小学四年级地方课程传统文化教案.docx

1、小学四年级地方课程传统文化教案小学四年级地方课程传统文化教案第一单元 经典驿站1、唐诗、南园十三首 教学目标： 让学生了解李贺及其南园十三首的原文及译文。背诵这首诗。 教学过程：（一）、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。 2、学生谈感受。 （二）、出示译文。 学生与原文对照，进行自学。 （三）、温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。 （四）、活动广角。 学生谈谈交流背过的写景的古诗。 （五）、成长阶梯。 认真填写。、无题 教学目标：让学生了解李商隐及其无题的原文及译文。背诵这首诗。 教学过程： （一）、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。 2、学生谈感受。 （二）、出示译文。 学生与

2、原文对照，进行自学。 （三）、温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。 （四）、活动广角。 1、无题可是千古吟诵的佳作，把它做成读书卡片。2、寻找无题的曲子，学唱。 （五)、成长阶梯。 认真填写。、问刘十九 教学目标： 让学生了解白居易及其问刘十九的原文及译文。背诵这首诗。 教学过程：(一)、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。 2、学生谈感受。 (二)、出示译文。 学生与原文对照，进行自学。 (三)、温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。(四)、活动广角。 1、背过这首诗。2、你还读过白居易的哪些诗？ 3、再读古诗过故人庄 。 (五）、成长阶梯。 认真填写。、塞上听吹笛 教学目标：

3、让学生了解高适及其塞上听吹笛的原文及译文。背诵这首诗。 教学过程：（一）、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。 2、学生了解边塞诗人高适。 （二）、出示译文。 学生与原文对照，进行自学。 （三）、温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。 （四）、活动广角。 1、背诵古诗。 2、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。 3、欣赏李白与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛 （五）、成长阶梯。 认真填写。、走马川行奉送封大夫出师西征 教学目标：让学生了解岑参及其走马川行奉送封大夫出师西征的原文及译文。背诵这首诗。 教学过程： （一）、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。2、学生了解边塞诗人岑参。 （二）、出示

4、译文。 学生与原文对照，进行自学。 （三）、温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。 （四）、活动广角。 1、背诵古诗。 2、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。 王昌龄从军行 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 出塞 秦时明 月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 李颀古从军行 白日登山望烽火， 黄昏饮马傍交河。 行人刁斗风沙暗， 公主琵琶幽怨多。 野云万里无城郭， 雨雪纷纷连 大漠。 胡雁哀鸣夜夜飞， 胡儿眼泪双双落。 闻道玉门犹被遮， 应将性命逐轻车。 年年战骨埋荒外， 空见蒲桃入汉家。 王之涣凉州词 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

5、羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 （五）、成长阶梯。 认真填写。2、宋词、生查子 教学目标： 让学生了解欧阳修及其生查子的原文及译文。背诵这首词。 教学过程： （一）、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。 2、学生了解欧阳修。 （二）、出示译文。 学生与原文对照，进行自学。 （三）、温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。 （四）、活动广角。1、背诵这首词。 2、欣赏崔护题都护南庄3找欧阳修其他的诗来读一读。 （五）、成长阶梯 认真填写。、望江南 . 超然台作 教学目标：让学生了解苏轼及其望江南的原文及译文。背诵这首词。 教学过程： （一）、经典回放。1、读原文，学生初步感知。 2、学生

6、了解苏轼。 （二）、出示译文。 学生与原文对照，进行自学。 （三）、温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。 （四）、活动广角。 1、背诵这首词。 2、还知道抒发思乡情怀的古诗词。 3、写一首小诗赞美一下自己的家乡。 （五）、成长阶梯。 认真填写。、丑奴儿.书博山道中壁教学目标： 教学目标：让学生了解辛弃疾及其丑奴儿.书博山道中壁丑奴儿的原文及译文。背诵这首词。 教学过程： (一)、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。 2、学生了解辛弃疾。 (二)、出示译文。 学生与原文对照，进行自学。 (三)、温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。 (四)、活动广角。 1、背诵这首词。 2、搜集辛弃

7、疾其他的作品。 3、搜集辛弃疾抗金爱国的故事。 (五)、成长阶梯。认真填写。 、诉衷情 教学目标： 让学生了解陆游及其诉衷情的原文及译文。背诵这首词。 教学过程： (一)、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。 2、学生了解陆游。 (二)、出示译文。 学生与原文对照，进行自学。 (三)、温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。 (四)、活动广角。 1、背诵这首词。 2、搜集其他爱国诗人的作品。 3、搜集和陆游同年代的诗人。 (五)、成长阶梯。 认真填写。、扬州慢 教学目标：让学生了解姜夔及其扬州慢的原文及译文。背诵这首词。 教学过程： (一)、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。 2、学生

8、了解姜夔。 (二)、出示译文。 学生与原文对照，进行自学。 (三)、温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。 (四)、活动广角。 1、背诵这首词。 2、欣赏永遇乐 次稼轩北固楼词韵 。 3、背诵。 (五)、成长阶梯。 认真填写。3、 元曲、寿阳曲渔村夕照 教学目标:让学生了解马致远及其寿阳曲渔村夕照的原文及译文。背诵这首词。 教学过程：(一)、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。2、学生了解马致远。 (二)、出示译文。 学生与原文对照，进行自学。 (三)、温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。 (四)、活动广角。 1、背诵这首曲子。 2、欣赏天净沙秋思 。 3、背诵。 (五)、成长阶梯

9、。 认真填写。、南仙吕傍妆台无题 教学目标： 让学生了解李开先及其南仙吕傍妆台无题的原文及译文。背诵这首词。 教学过程：（一）、经典回放。 1、读原文，学生初步感知。 2、学生了解李开先。 （二）、出示译文。 学生与原文对照，进行自学。 （三）、温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。 （四）、活动广角。 1、背诵这首曲子。 2、课外找三首描写边塞的元曲并填好表格。 3、背诵。 （五）、成长阶梯。 认真填写。（五）、成长阶梯。 认真填写。第二单元 名人长廊4、蔡文姬 教学目标：使学生了解蔡文姬的生平及主要事迹。 教学过程： 一、阅读人物剪影。 借助注释读懂原文，整体感知课文内容。 二、温馨点

10、击。 仔细阅读细细品味，对蔡文姬这个人物有进一步的认识。三、活动广角。1、与同组的同学说说蔡文姬是怎样写作悲愤诗的？2、让我们再去读一读有关蔡文姬的书，领略她的优秀品质吧！ 3、在班上开个故事会，讲讲自己所知道的蔡文姬的故事。 四、成长阶梯。 认真填写好，与同学交流。 5、陶渊明 教学目标：使学生了解陶渊明的生平及主要事迹。 教学过程： 一、阅读人物剪影。 借助注释读懂原文，整体感知课文内容。 二、温馨点击。 仔细阅读细细品味，对陶渊明这个人物有进一步的认识。三、活动广角。 1、与同组的同学说说陶渊明是怎样辞官归隐的的？2、让我们再去读一读陶渊明的归去来兮辞 ，领略他的优秀品质吧！ 3、了解陶

11、渊明作品的成就。 四、成长阶梯。 认真填写好，与同学交流。6、李白 教学目标：使学生了解李白的生平及主要事迹。 教学过程： 一、阅读人物剪影。 借助注释读懂原文，整体感知课文内容。 欣赏李白诗上李邕 春夜宴桃花园序 ，体会李白的性格特点。 二、温馨点击。 仔细阅读细细品味，对李白这个人物有进的步的认识。 三、活动广角。 1、与同组的同学说说李白是怎样上当的？ 2、有感情的朗读上李邕 春夜宴桃花园序 ！ 3、你还知道他的哪些作品？ 四、成长阶梯。 认真填写好，与同学交流。7、杜甫 教学目标：使学生了解杜甫的生平及主要事迹。 教学过程： 一、阅读人物剪影。 借助注释读懂原文，整体感知课文内容。 欣

12、赏杜甫诗客至 ，体会杜甫的性格特点。 二、温馨点击。 仔细阅读细细品味，对杜甫这个人物有进一步的认识。 三、活动广角。 1、与同组的同学说说杜甫是怎样重视诗歌语言的？ 2、有感情的朗读秋兴八首 （其一） ！ 3、了解杜甫草堂。 4、查阅资料，了解杜甫诗歌的主要特点。 四、成长阶梯。 认真填写好，与同学交流。第三单元 名胜佳境、三 孔、孔府 教学目标： 使学生了解孔府。 教学过程： 一、阅读诗画揽胜。 借助注释读懂原文，整体感知课文内容。 欣赏孔庆镕诗五柏抱槐 、李隆基诗经邹鲁祭孔子而叹之 。 二、温馨点击。 仔细阅读细细品味，对孔府有进一步的认识。 三、活动广角。 1、与同组的同学说说李东阳撰

13、写、的对联是怎样重视诗歌语言的？ 2、有感情的朗读秋兴八首 （其一） ！ 3、了解杜甫草堂。 4、查阅资料，了解杜甫诗歌的主要特点。 四、成长阶梯。 认真填写好，与同学交流。、孔 林 教学目标：使学生了解孔林。 教学过程： 一、阅读诗画揽胜。 借助注释读懂原文，整体感知课文内容。 欣赏张说诗奉和圣制经邹鲁祭孔子应制 。 二、温馨点击。 仔细阅读细细品味，对孔林有进一步的认识。 三、活动广角。 1、与同组的同学说思堂上诗句表达了什么意思？ 2、查阅资料，了解有关孔林的典故。 四、成长阶梯。 认真填写好，与同学交流。、孔 庙 教学目标：使学生了解孔庙。 教学过程： 一、阅读诗画揽胜。 借助注释读懂

14、原文，整体感知课文内容。 欣赏乾隆皇帝及郭沫若诗句。 二、温馨点击。 仔细阅读细细品味，对孔庙有进一步的认识。 三、活动广角。 与同组的同学说说金声玉振坊图和文的关系？ 四、成长阶梯。 认真填写好，与同学交流。9、长江、 长江之歌 教学目标：使学生对长江有一个整体印象。 教学过程： 一、阅读诗画揽胜。 借助注释读懂原文，整体感知课文内容。 欣赏杨基诗长江万里图 、李之仪词卜算子 。二、温馨点击。 仔细阅读细细品味，对李之仪有进一步的认识。 三、活动广角。1、背诵李之仪的卜算子？ 2、学唱长江之歌 。 四、成长阶梯。认真填写好，与同学交流。、 巴山蜀水 教学目标：使学生了解长江上游诗。 教学过程

15、： 一、阅读诗画揽胜。 了解长江上游是巴蜀之地。 欣赏赞美三峡的诗渡荆门望楚 （唐 陈子昂）上三峡 、 （唐 李白） 。 二、温馨点击。 仔细阅读细细品味。 欣赏陈毅诗句。 三、活动广角。 1、对照地图查找三峡景区。2、了解流来观的图片及对联。 3、整理描写三峡的古诗文。 四、成长阶梯。 认真填写好，与同学交流。、 古楚风光 教学目标： 使学生了解长江中游的名胜。 教学过程： 一、阅读诗画揽胜。 借助注释读懂原文，整体感知课文内容。 欣赏苏轼词念奴娇 赤壁怀古 、崔颢诗黄鹤楼 。 二、温馨点击。 仔细阅读细细品味，对两首诗词有进一步的认识。 三、活动广角。 1、背诵苏轼词念奴娇 赤壁怀古 、崔

16、颢诗黄鹤楼？2、写下与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛和黄鹤楼送孟浩然之广陵。 3、朗读毛泽东水调歌头 游泳 。 四、成长阶梯。 认真填写好，与同学交流。、 吴越音韵 教学目标： 使学生了解长江下游。 教学过程： 一、阅读诗画揽胜。 借助注释读懂原文，整体感知课文内容。 欣赏赵维烈南乡子 登燕子矶 、杨慎临江仙 。 二、温馨点击。 仔细阅读细细品味，对万里长江有进一步的认识。 三、活动广角。 1、背诵王安石的泊船瓜洲 ，为诗配画。 2、搜集三首与南京、扬州、镇江这三处地方有关的古诗词并朗诵给同学和老师听。 四、成长阶梯。 认真填写好，与同学交流。第四单元 艺术乐园10、 谜语、 字谜教学目标： 使学生了

17、解字谜的特点、组成形式，培养对字谜的兴趣。搜集部分字谜。 教学过程： 一、艺海拾贝 猜两个谜语 有水有田方有米 添人添口便添丁（潘 何） 兵书三卷桥边授 忍字百篇家内藏（张） 二、温馨点击 阅读品味，了解关于谜语的知识 三、活动广角 1、试猜字谜 三星斜带一钩月（心） 雁阵三行，时斜时横（丛） 点水蜻蜓款款飞（汗） 驴高栏低（骗） 2、搜集字谜，互相考一考、画 谜 教学目标： 使学生了解画谜的特点、组成形式，培养对画谜的兴趣。 教学过程： 一、艺海拾贝 猜三个谜语 春节 一触即发 二、温馨点击 ：阅读品味，了解关于画谜的知识 三、活动广角 1、读故事秦少游猜谜 ，猜谜底2、读唐伯虎卖画 ，猜字谜 3、学生自己试着出画谜。、谚语、 农谚篇 教学目标：使学生了解农谚的特点，培养对字谜的兴趣。 搜集、积累部分农谚。 教学过程： 一、艺海拾贝 读原文，了解什么是农业谚语。 二、温馨点击 阅读品味，了解谚语的定义。 知道农业谚语与气象有着密切的关系。 三、活动广角 1、背诵二十四节气歌 2、读读背背几个农业谚语。 3、交流整理搜集到的谚语。、 学志篇 教学目标：使学生了解关于立志和学习的谚语；制作谚语卡片。 教学过程： 一、艺海拾贝 朗读文中关于立志和学习的谚语 二、温馨点击 阅读品味，了解关于谚语的知识三、活动广角 1、读谚语，谈感想 2、讲故事，背谚语 3、制作谚语卡片 4、填写表格。