最新家庭教育优秀案例pdf.docx

1、最新家庭教育优秀案例pdf最新家庭教育优秀案例.pdf 一位在中国工作的外籍教师，根据多年的观察发现，中国的很多父母省吃俭用，把所 有的钱都存起来，甚至拿出自己的养老金、看病的钱来替儿女交学费、找工作、买房结 婚、照顾孙子。这种爱的方式让不少“老外”感到不可思议。 高尔基说：“爱孩子，这是连母鸡都会的。”但是，怎样爱孩子，却不是每个家长都有清醒的认识。有 的家长忙于事业、忙着赚钱，放弃了对子女的养育，小的时候扔给爷爷奶奶，长大以后交给学校、推到社 会。在他们看来，人的成长和成才是用钱堆出来的。有的家长“一不怕苦、二不怕累”，放弃了自己的事业和追求，甘于当孩子的“陪读”和“陪练”。 实际上，放任

2、和包办这两个极端，都不是真正爱孩子。在乡村中，有多少个“留守孩子”可怜巴巴地期盼着父母的疼爱；在城市里，有多少“生活不能自理”的大学生抱怨父母的溺爱；还有多少个顽皮少年，在 父母粗暴的“棒喝”下，走向违法犯罪的危险边缘。舐犊之情是为人父母的天性，但天然的父母却不一定天 然合格、天然称职。爱，需要理性；养育，是一门科学。 中央电视台曾经报道过“神童”魏永康的独特经历。从小到大，母亲对魏永康的惟一要求是专心学习。 魏永康13岁考上大学，17岁到中科院硕博连读。然而，由于生活中的事情完全由母亲包办，魏永康不懂 得如何跟周围的人交往；读研后，因为生活长期不能自理，知识结构不适应中科院的研究模式，被学校

3、劝 退。在这位含辛茹苦、对孩子倾注了全部心血的母亲身上，人们看到了母爱的伟大，也看到了溺爱的害处。 对孩子期望值高是家长的普遍心态。在我们身边，“逼子成龙”、“逼女成凤”的事屡见不鲜。然而，这种忽视孩子天分的“填鸭式教育”、强迫式教育，常常会遏制孩子的成长空间，扼杀孩子的想象力和创造力。 我们当然应该重视孩子的学业。然而，孩子成绩突出，但未必快乐；孩子学历很高，却未必成才。家长当 然要对孩子进行教育和引导，但不能无视孩子的兴趣和爱好，更不能粗暴干涉孩子正确选择的权利。 父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。家长、家庭深刻地影响着孩子的人格和日后的 生活。因此，对家长来说，养和育同等重

4、要。从一般意义上说，要使孩子具有良好的思想道德修养，家长 首先要言传身教；要提高孩子的全面素质，家长也要提高自己的素质。为孩子营造一个文明健康向上的家 庭生活环境，这是家长的责任。 爱不是用金钱来衡量的，而是要履行一种教育的责任；爱不是为孩子包办一切，而是教会他们懂得自 立自强自尊自爱；爱不是粗暴的命令，而是充分地尊重孩子的爱好、兴趣，发掘他们的潜在能力和优势； 爱不是把孩子变成温室里的花朵，而是让他们像海燕一样自由地飞翔，面对困难勇敢拼搏。 我们应该懂得，爱是一种最纯正、最美好的感情，但也要讲爱的艺术、爱的科学。愿天下父母无私、 真诚、崇高的爱，成为孩子成长成才的沃土，而不是一种羁绊和负担。

5、 分享到：人人网开心网印象笔记领英更多0 评论区 家庭是孩子出生后与社会最早的接触点，人生历程的各个阶段，都与家庭息息相关。家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。家长以独有的 方式给孩子以最早的和最持久的影响。所以教育子女是我们每个家长面临的重 要课题，那么怎样才能让孩子健康、快乐的成长呢？ 我认为家长要懂得尊重孩子。对孩子严格要求是好事，但是不讲原则，不尊重孩子的自尊心，不问青红皂白就是我们家教的盲目，其实孩子虽小，但他们 也懂得被尊重的快乐。作为父母，我们是不是懂得尊重是一种富有鼓舞作用的 教育方式？父母的尊重可以使子女感到他们与父母处于平等的地位，从而对父 母更加尊重、敬爱，更

6、加亲近，也更乐于向父母倾吐心里话并乐意接受父母的 意见。这有利于增进父母对子女内心世界的了解，使父母教育子女有的放矢， 获得更好的效果。反之不仅伤害了孩子，还失去孩子对我们的信赖，教育孩子 又从何谈起？ 那么我们该怎样尊重孩子呢？我认为要允许孩子表达自己的想法，发表自己的意见，孩子说的对，我们加以鼓励，孩子认识有偏差或者做法不对时，那么 我们就教给孩子如何去分析和判断的方法，不要用偏激的言辞去斥责，要循循 善诱，让孩子真正感受“动之以情，晓之以理。”这一点我是“吃一堑，长一智”。特分享与大家 1、案例背景 我是一个老师，对孩子的要求很是严格，孩子的分数便是孩子的智商和能力的综合，我总是习惯了给

7、孩子定一个分数线，分数线以上不容置疑那是家长管 理有方，分数线以下那就是孩子遭殃， 2、案例描述 一次老师给我电话说，孩子写字太乱，错题太多时，我急忙去学校询问究竟，打开作业，作业本被老师撕得只剩下三页，没有干净整洁的痕迹。老师的指责， 让我颜面尽失。气愤之下，我挥手打了女儿两耳光，厉声呵斥让孩子惊恐万分， 女儿胆小，她被我吓呆了，当时我没有顾忌太多，只顾狮子般的咆哮了。她不 说话，头上冒着虚汗，那天回家后孩子发了高烧，病了两天。 3、案例分析 心疼之余我对孩子进行了认真分析，自己孩子为啥不如别人孩子？恍然明 白，孩子入学年龄太小，义务教育阶段孩子的正常入学年龄是六周岁，而我家 孩子因为是教师

8、子弟，我开了绿灯，刚满五周岁就让入学。孩子年龄小，写字 速度慢，老师就催促。孩子着急，字就写不好，反复用橡皮擦，作业本就开了 洞，老师生气，作业本就被“破相”了。 4、案例反思 以后孩子变得沉默了，同学面前充满自卑，老师面前更是望而生畏，学习的信心没有了。我百感交集，开始为自己“揠苗助长”的教育方法进行反思。我 伤害了孩子的自尊心，打击了了孩子的自信，孩子对我充满了畏惧，拒我千里 之外。我对自己的教育方法非常懊悔。怎样才能唤回孩子的自信呢？于是我开 始给孩子写信，每天悄悄地在女儿的文具盒里放一张小纸条，鼓励孩子，表扬 孩子，给予温馨的提示，和他进行心灵的对话。渐渐地女儿受伤的心快乐起来 了，她

9、又像往常一样在我身边说笑，给我讲班里的新闻和她进步的喜讯。现在 女儿六年级了，成绩优异，被评为旗级三好学生，我想作为家长，我们要改变 传统的教育观念，教育孩子我们要学会尊重孩子的同时，还要学会赏识，发现 孩子的闪光点加以发扬，才能培养健康、阳光。德才兼备的人才。切忌要么不 管，要管就是“暴风骤雨”。 总而言之，我们家长在教育孩子时要以塑造孩子的心灵为本，从情感上关心孩子，从人格上尊重孩子，从行为上规范孩子，我们的尊重、理解与信任会给 孩子极大的鼓舞，我们耐心的、持之以恒的陪伴和帮助，会让孩子安心学习， 乐于探索。尊重是孩子健康成长的心理需要。希望我们的家庭教育处处绽放和 谐之花。 家庭是孩子成

10、长的第一环境。家庭教育是一个很严肃的话题，如果我们不注重它、关心它，那么就算孩子长高了个、拿到了文凭，可是心灵没长大，心灵里杂草丛生，将来既对社 会对家庭都是祸害。所以我觉得明智的家长，要跟孩子一起长大，关心他的心灵成长，这样孩子才会成为一个健康、快乐、幸福、有责任感的孩子，你幸福我也幸福，对这个社会都是 一种福音。 很多父母总想给孩子留下些什么，比如车子、票子、房子其实父母很爱孩子， 但不知道怎么去爱。他们想给孩子留下更多物质东西，实际上呢？把财富留给孩子，没有把孩子变成财富，孩子既不领情又没法对这些物质有更深刻的物质。 孩子心灵的成长，需要一种肯定，肯定他成长中他自己做的事。但是今天很多父

11、母 有一个误区，老拿自己的孩子跟人家比较，觉得人家孩子是是金子，自己孩子是沙子。 今天的父母应该看到，孩子更多的成就感来自他的精神层面，他自己努力了，他就 有成就感，所以要给这个孩子肯定，这种肯定并不是没有目的的吹捧，而是他自己努力做的事情就应该得到肯定。 成长的需求，就是梦想，或者说志向。中学阶段，学生的价值观应该形成了，世界 观也在形成过程之中。他为什么能活着？他应该做什么样的人？他应该思考这样的问题。所以家长不能把这个孩子当小孩了，应该站不到一个层面上，让他开始思考这个问题了。 家庭教育体会:让孩子成功又快乐 各位家长：大家好！ 应十一中校领导的邀请，要我来大家交流一下家庭教育的体会。有

12、的家长可能会问：你 一个党务干部怎么会这么关心家庭教育问题呢？ 我以前是学教育的，当过十多年老师。2004年，我的孩子考上清华大学，市创学委要我 作了一个发言，结果引导广大家长的兴趣，很多家长关心一个问题：家庭教育到底有没 有秘诀？我说有，很简单。三句话：学习，学习，学习，好父母是学出来的。07年我出 版了著作好父母是学出来的，总结了我十七年的教子体会。这本书受到广大家长的 欢迎。 首先要回答一个问题：为什么当好父母要学习？如果大家把这三位专家的话真正听到心 里了，真正开始学习怎样来做父母，其他的问题就好解决了。 要怎样学习？我的亲身体会是三条：先学后教、边学边教、理论与实践相结合。 因为今天

13、时间有限，不能把全书的内容和大家交流，针对高中生家长面对的情况，与大 家讨论一下高中生的教育话题。 我作为过来人，理解高中生家长两个愿望：既希望孩子快乐健康成长，又希望孩子以优 异成绩在高考中考上一个理想的大学。就是希望孩子成功又快乐。今天我们就围绕这个 话题，结合我自己学习的体会和实践的效果，向大家作一个汇报，讲得不对的地方，请 大家批评。 我先给大家讲两个学生的故事。一个是刘洋。 一个是四川考生张非。2003年考了606分考进北大。北大规定的五门不及格要退学，他 只用两个学期就完成了这个目标，18门课程中7门学科都不及格，而最低的仅仅只考了 5分。2005年以703分的优秀成绩考入了清华大

14、学。张非就读清华大学以后，仅仅只坚 持了一个学期，又旧病复发，疯狂地迷恋起了网络游戏，张非的母亲专程赶到北京，一 边打工一边看管照顾儿子。2006年10月份，张非的学习已经有5科都亮起了红灯，不及格学分已经超出清华规定的20分的底线，2006年底，张非不得已自动选择了退学。2007年再次以677分考入清华大学，能不能毕业还有待时间证明。 清华大学每年淘汰10%的学生。怎样才能避免这种情况出现呢？ 我们来看看英国教育家斯宾塞的说法。家长一定要学习一些最基本的教育原则和方法， 否则教育会有很大的盲目性，孩子就有可能出问题。 面对高一的学生家长，我给大家提三条建议。 一、积极引导，培养孩子积极进取的

15、精神。 好的成绩是怎么来的？是什么在影响孩子的成绩？ 原理：人取得好成绩、获得成功是智力因素与非智力因素综合作用的结果。心理学家告 诉我们：一个人到17岁时，他的智力已基本成熟了，这时要大幅度提高孩子的智力水平 已不太现实。但是，高中是孩子非智力因素发展的重要时期。高中三年，孩子遇到的困 难是很多的。能不能坚持？靠什么坚持？适合的目标、坚强的意志、坚定的信念、积极 的态度起到关键的作用。 我个人认为：不一定每个家庭都能培养出高分学生，但是，如果家长注意方法，一定可 以培养出一个积极进取健康的孩子。 1、高度重视非智力因素的培养。在人的认识活动中，智力因素是操作系统，而非智力因 素是动力系统。一

16、辆性能再好的车，没有动力，这车能跑吗？如品德、理想、信念、自 信、态度、兴趣、意志、情感、性格等，无论孩子的智商是高是低，这些因素都将对孩 子今后一生的成败、幸福与否起至关重要的作用。 案例：比尔盖茨成为世界首富，他从小智力超群，从小学到哈佛，都是尖子。超常的非 智力因素。他从小有远大的目标，做事非常执著，可以三天不睡觉，意志力非常强大， 任何困难都挡不住他。 案例：怀化学院的洪战辉成为2005年度感动中国人物。是他热忱的友善、强烈的责任感 和坚强的毅力感动了中国。 2、树立理想，激发孩子的内在动力。 在我家里有两张在同一个地方照的全家相：清华大学的校门。一张是在孩子初三时照的，为了激发他的目

17、标意识，我们特意在“五一”安排他到北京参观了清华、北大两所著名高校。我们一家在清华大学的校门前照了一张合影。这次参观在孩子的心目中激起了强烈 的反响，回到常德后，他写了一篇作文，在作文中他记叙了参观清华、北大的经过和感想，他在作文中写到：我相信清华大学一定有一张课桌是为我准备的，我一定要考进这 样一流的大学去学习一流的本领，成为一名能为国家做出贡献的有用之人。 高中三年，他一直没有忘记自己的理想，不管学习上的困难有多大，也不管成绩如何波 动，他要考上清华的信念一直没动摇过。也正是这种坚定的理想为他提供了强大的动力，最后取得高考的成功。所以，在送他上清华时，我们特意在清华大学的校门口再照一张 合

18、影。我作为家长，清楚地看到，只要他的理想信念上稍有动摇，在意志努力上稍有松 懈，在纪律约束上稍有松散，就很难获得成功。 从这一件事上我得出结论：一个适合孩子的理想，能够为孩子提供强大的动力。这种动 力比父母用金钱的奖励和用打骂的惩罚都要来得更直接、更强大。因为，这种动力一旦 产生，就是发自孩子的内心深处，其情感和意志都会作良好的配合与支持，所以这种动 力会强大而且持久。 3、培养良好习惯 著名教育家叶圣陶：教育就是培养习惯！习惯决定人的命运。著名心理学家威廉詹姆士曾经指出：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性 格，收获一种命运。” 品德:论先后知为先,论轻重行为

19、重，知行合一。讲道理、培养习惯，所以要言传身教。众 多家长要保持一致，前后要求要一贯。 朱智贤教授：习惯是人在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要或倾向。习惯形成 就是指长期养成的不易改变的行为方式。习惯是后天习得，是不断重复形成的一种条件 反射。要培养积极的良好的习惯，要不有妨害他人的习惯。品德总是以习惯的方式表现 出来的。 培养习惯四阶段 被动：“内力不足，特别需要外力”。 自发：“既需外力也需内力”。 自觉：“不需外力，但还需内力”。 自动：“既不需靠外力，也不靠内力”。 4、做一个快乐父母。快乐父母培养快乐孩子。 斯宾塞名言：“我认为：教育应当是快乐的，当一个孩子处于不快乐的情绪中时

20、，他的智 力和潜能就会大大降低。训斥和指责不能带来好的结果。我认为教育的目的是让孩子成 为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。就像一根细小的芦管，你从这头 输进去的如果是苦涩的汁，在另一端流出的也绝不是甘甜的蜜汁。” 情绪:积极的情绪对人的行为产生增力作用。 由明确动机和乐观情绪产生坚定的积极的进取精神。 积极的态度产生积极的行为。 消极的情绪对人的行为产生减力作用 逆反心理源于初中生的半成熟半幼稚状态。 5、指导孩子克服困难，培养孩子的意志品质。 不刻苦学习，再聪明的孩子的也难取得好成绩。这是我10多年教育孩子的切身体会，说 到刻苦，肯定是要吃苦的，但是苦与乐一样，都是相对的，是相

21、对一个人对艰苦的承受 能力而言的。同样是晚上学习两小时，对承受能力强的孩子不算苦，但承受能力差的孩 子可是叫苦不迭了；同样是背一篇课文，有的孩子觉得很轻松，有的孩子觉得累得不得 了。是什么造成了孩子的这些差别呢？是孩子意志品质的差别造成的。 一个人的意志品质与两个因素有关。 第一，意志总是与一定的目的联系在一起的。并不是所有有目的的行为都需要意志的努 力，但需要意志努力的行为一定是有目的的。如要孩子努力学习，目的将来考上一所理 想的大学，将来成为一名建设祖国的有用人才。明确这个目的，孩子的学习自觉性就会 很高，态度才会积极。如果孩子根本意识不到今天的学习与自己今后的工作生活有什么 关系，是在为

22、父母的面子而学习，所以，一遇到困难就不愿学习了。 第二，意志总和克服困难联系在一起的。玩电脑游戏，读休闲小说，看电视节目为什么 不需要意志努力？因为没困难。但是，要背大量的英语单词，要做大量的习题，这是有 困难了，不用劲是做不到的，这就需要意志努力来配合了。所以，这就取决于一个人对 困难的承受能力，有的孩子学习四个小时还能坚持，有的孩子学两个小时就非常疲倦了。这种品质是锻炼出来的。 每次在孩子遇到困难时，我总指导和帮助孩子想办法克服困难，在克服困难的过程中帮 助孩子磨练意志。这样的次数多了，孩子遇到困难也就不那么怕了，会积极地自觉地想 办法克服困难，孩子的意志就增强了。 当孩子遇到困难的时候，

23、家长一定要想到，这是培养孩子意志品质的最佳时机。 有很多家长对培养孩子的才能十分重视，却忽视了对孩子意志品质的培养，使得一些很 有才华的孩子因为缺乏良好意志，一遇困难就屈服，有的甚至走上极端。03至06年，北京有43名大学生跳楼自杀，真是令人心痛。其实，如果家长早一些重视培养孩子良好的 意志，也许这些拥有才能的学生就不会因为一些暂时的挫折而放弃生命了。 6、教育的目的是为了有一天不教 这是英国教育家斯宾塞的一句名言。 孩子自己的事多让孩子自己作决定，作选择。这是培养意志力和责任感的重要手段。 包办代替、溺爱看似很爱其实是不爱，是极不负责的做法。 中国青年报报道：“没长嘴”的大学生怎么越来越多了

24、。 中国青年报1月13日报道：“没长嘴”的大学生怎么越来越多了天津是2008北京奥运会的举办城市之一，天津青年志愿者协会近日开通了志愿者报名咨询电话。电话一 开通，立刻吸引了大量市民咨询。在咨询的市民中，在校大学生占了相当大的比例。但 工作人员很快发现，大学生中由家长代劳来咨询的，占到了1520。天津青年志愿 没长嘴?的大学生怎么越来越多了？！”而一家公者协会的一位工作人员对记者感叹：“， 司的招聘主管曾对记者说：“我们一看到由父母陪着来应聘的大学生，心里已有80不愿要，不管这名学生的条件如何好。” 案例：魏永康。1983年出生，两岁就认识1000多个汉字，4岁掌握初中文化，8岁上县属重点中学

25、，13岁以高分考上重点大学，17岁考上中国科学院的硕博连读。20岁时，因生活自理能力太差，知识结构不适应中科院的研究模式被退学。是母亲从小一直包办到 大学的结果。 案例：王思涵1987年出生，10岁时考进了东北育才中学少年班。只读过小学三年级的他，用4年的时间完成了初、高中课程。2001年，14岁以572分考进沈阳工业大学自动化专业。 18岁因“除英语及格外，其他科目成绩为0”，被学校“责令退学”。 有责任心的父母不会让孩子要离开时除学习外什么都不懂。 案例：猎豹母亲教授小猎豹捕猎，在确认孩子学会本领之后再赶出家门。 2009年10月24日，为救两名落水少年，湖北长江大学三名会游泳的同学跳入江

26、中救人。 10多名不会游泳大学生手拉手扑进江中营救，突然，链条中间的一名同学因体力不支， 手从相邻同学的手中滑落，前端的9名同学顷刻落入江中，水中乱成一团，呼喊声一片。 顿时，第二场大营救迅即展开。正在宝塔河100米以外的冬泳队队员闻声赶来施救，他 们和大学生们一道，陆续从水中救起6名大学生。两名少年获救，而3名大学生不幸被江水吞没，英勇献身。 2009年8月26日，丰都县一名非常漂亮的18岁女学生王敏涵舍己救人英勇牺牲。这些 孩子的行为绝对是英雄行为，他们的品德是高尚的，这个不容怀疑。可是，无论谁牺牲， 对他们的家人都是一个巨大的打击。记者见到王敏涵父亲时，他正拿着女儿的照片垂泪，喃喃自语道

27、：“好乖嘛，养了18年啊！” 是啊，十八年的教养，却没有敌过水中的一分钟。这难道不让每一所学校每一个家长好 好的反思吗？据全球儿童安全网络发布的中国儿童意外溺水状况调查报告显示：溺水在所有儿童意外伤害死因中所占的比重，6年来持续保持在一半以上，是中国儿童意外伤亡的头号杀手。这还不够引起各方面足够的重视吗？ 从小学读到大学却没有一所学校教孩子学会游泳！养育孩子二十年家长却没抽出一点时 间来教孩子学会游泳！ 二、加强沟通，引导孩子健康快乐成长。 在心理学中，是这样给情绪和情感下定义的：是客观事物是否符合人的需要与愿望、 观点而产生的体验。 快乐是客观事物满足人的需要或符合人的愿望、观点而产生的情绪

28、体验。所以，德国哲 学家康德认为：“快乐是我们的需求得到了满足”。 在接触大量家长、分析大量家庭教育的案例后，我得出这样的结论：众多不快乐的家庭 教育中，主要源自于父母与孩子的三大冲突。父母过高的愿望与孩子能力、父母的能力 与孩子需要、父母的要求与孩子观点之间的冲突。 一些快乐家庭，主要是这三大冲突处理得很好。所以，我给大家提三条建议。 1、客观看待孩子，指导孩子确定合适目标。 孩子的苦恼是从过高目标开始的。 案例：每个孩子都有跳不过的高度。 四年前，曾经有一位妈妈，用一个下午的时间向我倾诉她的苦恼。她的女儿上高一了， 学习成绩在班上属于中等。她按照学校往年高考的情况来判断，孩子很难考上一所很

29、好 的大学。从此，她就加大了对女儿的教育力度。也给自己和女儿带了巨大的烦恼。 我问她是怎么教育女儿的，她给我讲了她和女儿的故事。 女儿每天晚上做完作业要到9点半左右，女儿走出房间想看看电视放松一下，这时当妈 妈的就开始说教了。什么要抓紧啦，高中三年很快就会过去的。什么要集中精力啦，每 天在打扮上不要花太多时间。什么考不上好大学将来就业就会很困难啦等等。每天如此，开始女儿只是沉默，只听不说。你说你的，她看她的电视。后来女儿受不了，妈妈一开 口她就离开，弄得妈妈心里很难过，以前女儿跟自己像朋友一样，现在却像敌人一样， 在一起难说三句话了。妈妈是既着急又难过，不仅影响到她的生活，工作起来也是无精 打

30、采的。她也知道这样下去对女儿的学习影响也很大。她问我到底要怎么做女儿才理解 她。 我就给她说了我在孩子高中三年的做法。我告诉她，普通家长一般没有能力辅导高中孩子学习了。所以，孩子回到家里家长要与孩子谈学习上的事情往往谈不到点子上。再说 现在信息如此发达，高考的重要性孩子都知道，家长在这方面再去过多的讲就成了孩子 的压力。所以，我很少在家里与孩子谈学习上的事情。如果要谈，我一定是在发现孩子 的问题之后，经过认真思考，把谈话的内容写成文字，在孩子比较轻松的时候找孩子谈。 因为次数不多，孩子一般不反感。像你这样天天与孩子谈，她知道反正天天要说的话， 肯定不重要，所以孩子不听。 那么，怎么才能做到心里

31、不急呢？那就是对孩子的成绩要有一个正确的认识。学校里那 么多孩子无论家长怎样急，成绩照样要分出上中下。这是没办法的事情，学习成绩与每 个孩子的学习能力是直接相关的，每个孩子都有跳不过的高度。这些成绩将影响孩子的 高考，是很重要，但决不会影响孩子一辈子。所以，高中三年，你不要去管孩子的学习 成绩，这个交给学校老师去管。你就管孩子学习以外的事情，多关心孩子的成长问题。 鼓励孩子以积极的心态来面对学习，关心她学习之后做什么事情人最放松，有空了与她 谈些有趣的事情，缓解孩子学习上的压力。把生活安排好，保证孩子的学习的正常秩序。 还可以帮助孩子查一些高考的相关资料，这样孩子不会反对的。 听了我的一席话，

32、她得到启发。从那时起她不再找孩子谈学习上的事情，而是从关心 孩子的生活入手，很快又与孩子恢复了亲密的母女关系。再遇到她时，她告诉我，是“每 个孩子都有跳不过的高度”这句话让她得到解脱，女儿也轻松了，真的不把高考成绩看得 那样重时，人就轻松了。女儿看到妈妈对自己有了更多的理解和支持，反正更加努力学 习，去年考上了北京的一所大学。 不要用过高目标培养一个愤怒和自卑的孩子。 并不是每一个家庭都能培养出高分学生，只要方法对可以培养一个自信的积极进取的孩 子。 案例：浙江金华徐力在母亲高压下失控打死母亲。 案例：在上海市，有一个高学历的家庭，父亲是大学数学系的博士生导师，母亲也是教 师，家里有一个聪明的

33、男孩，在一所重点中学读高一。孩子在学校各方面表现很不错， 平时成绩名列前茅，遵守校纪，甚至连迟到记录都没有。按说这应是一个人人羡慕的家 庭。可是，这天孩子晚上没有回家，在一天一夜的担心焦虑之后，父母终于看到儿子重 新回到家里。可是，他们怎么也想不明白，自己的孩子为什么会逃夜呢？ 带着种种疑惑，父母带着孩子来到市青少年心理行为门诊部。在心理医生的引导下，孩子终于道出了逃夜的真实原因。在一次期中考试中，他的数学考试成绩未进入前名，身为数学博导的父亲决定亲自辅导孩子，并规定他每天功课必须在学校完成，回家后做 父亲布置的几十道数学习题。随着学业的加重，孩子越来越感到力不从心，但因怕父亲 失望，也不敢把自己的压力告诉父母。由于父亲的作业难度较高，和高中课程相对脱节， 他的数学成绩因此滑坡得更厉害，而有时校内功课来不及完成，又不敢晚回家，只能