人教版新课标PEP小学英语三年级下册 Recycle 1教案教学设计.docx

1、人教版新课标PEP小学英语三年级下册 Recycle 1教案教学设计人教版新课标PEP小学英语三年级下册 Recycle 1教案教学设计（3课时）Recycle 1教材分析第一课时 一教材分析 Letsact部分通过给学生展示出一个熟悉的对话情景来再现13单元中所学的会话，使学生能够更自然、更好地对Whos.?He/Sheis.Whereareyoufrom?Imfrom.Howmany.?等句型进行复习和巩固。对话中Whatsinyourbox?Letsshare.是没有学过的，教师可在实际的情景中让学生加以理解，单词chocolate,cookie是首次出现，教师可以用实物让学生学会说这两

2、个单词。总之，在这节课中教师要注意培养学生在实际情景中综合运用语言的能力。 二教法建议 教师可先通过演唱歌曲、师生对话、让学生小组操练和回答问题等方式复习13单元所学的会话并使其综合运用来呈现前四幅图的对话内容。在呈现后四幅图的内容时，教师可先出示一个空盒子，让一名学生往里面放东西，让其他学生去猜的这种游戏方式来导入对话内容：Whatinyourbox?Guess!之后，教师再拿一个里面装有巧克力和曲奇饼干的盒子，让学生猜：Whatsinmybox?导入单词chocolate和cookie和Howmany?这一句型。 第二课时 一教材分析 Letschant部分是通过歌谣呈现学生所学的单词：b

3、oy,girl及有关家庭成员的词汇。使学生在说唱歌谣中，增强他们的语感，进一步巩固这些词汇。教师可以角色扮演的形式，加以表情和动作，使歌谣更加生动、有趣。 Letsplay部分要求学生听录音、边指数字和字母，并且大声朗读，教师还可把这一活动当成游戏来做。 二教法建议 教师可先复习Unit2/A和B部分的Letschant.来活跃课堂气氛。然后把收集上来的学生的照片通过实物投影给全体看，复习句型：Whosthatboy/girl/man/woman?He/Sheis.最后通过演唱歌?quot;Fatherandmother导入新课。在呈现新课时，教师用一张全家福的照片让学生回答问题来复习有关家庭

4、成员的词汇。教师手指着照片说：Thisisafamily.Letsallbeafamily.教师指着照片中的妈妈说：Iplaymother.Iammother.教师分别指着照片中的爸爸、男孩和女孩问：Whoplaysfather?Whoplaysmother?Whoplaybrotherandsister.导出chant的内容。当学生学习了chant之后，可让学生借助道具分组到前面表演这首歌谣 在做Letsplay部分时，教师可先把字母卡和数字卡混在一起，让学生认读。然后再听Letsplay部分的录音，边听，边指，边跟读。 第三课时 一教材分析 Makeawindowcard部分主要是通过教师

5、的示范，让学生学会制作卡片。教师可在示范过程中适当用英文做讲解，让学生熟悉一些较常用的词汇。Assessment部分是让学生自己对前3个单元所学的知识进行评价，教师可在课堂中用多种形式和学生一起复习和巩固这些知识，然后让学生根据自己的掌握情况进行自我评价，鼓励学生要实事求是。Letssing部分可让学生通过学习歌曲来活跃课堂气氛。 二教法建议 教师可通过游戏和chant复习本单元所学的数字和有关家庭成员的词汇。再通过游戏和看图说单词、看图做对话等形式复习本单元所学的词汇和会话部分的内容。然后让学生根据自己所掌握的情况做Assessment部分的自我评价。在Makeawindowcard部分，教

6、师可先给学生看一看已经制作好的卡片，学生对此产生兴趣后，教师再示范并带着学生学做windowcard。对于歌曲，教师也可在学之前，先让学生听一听，然后再学唱。 第一课时教学设计方案 【课题】Recycle1第一课时 【教学重点】让学生将13单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。 【教学难点】新出现的句型：Whatsinyourbox?Guess.Letsshare. 【教具准备】 1供学生表演用的人物头饰和实物道具：小盒子、巧克力、曲奇饼干等。 2教材相配套的教学课件 3教材相配套的教学录音带 【教学过程】 （一）热身复习（Warm-up/Revision） 1师生一起唱第一册所学歌曲

7、“Hello”。 2播放本册Unit1B部分Letssing歌曲“Boyandgirll”，把歌词改为：ImYouareDoyouwanttobemyfriends?（人名可更换） 3师生进行对话练习。 T:Hello,Im A:Hello,Im T:Nicetomeetyou. A:Nicetomeetyou,too. T:Whosthatboy/girl? A:He/Sheis T:Whereareyoufrom? B:Imfrom T:Welcom. 4鼓励学生两人或三人一组模仿做对话。 5教师出示事先准备的图画，教师提问：Howmanycanyousee?让学生用完整句子回答：Ican

8、see （二）呈现新课（Presentation） 1教师出示一个盒子说：Look!Ihaveabox.（教读box）教师把盒子打开对学生说：Look,itsempty.Whowanttoputsomethinginit? 2教师找一名学生往盒子里放东西，让其他学生闭上眼睛。当这名学生把东西放好后，在让大家把眼睛睁开，引导学生去问：Whatsinyourbox?再引导那名学生说：Guess.学生每猜一次，教师便和拿着盒子的学生说：Letsopenitandsee.学生猜对了，要及时给与表扬。 3教师可再找23名学生继续往盒子里放东西，重复上面的语言和动作。 4教师又拿出一个一模一样的盒子，对学

9、生说：Hereisabox,too.Butitisntempty.Therearesomethinginit.Guess.Whatsinmybox?(教师一边摇盒子一边问) 5学生猜不到，教师就把盒子递给一名学生，并带领全班一起说：openitandsee,please.学生拿出里面的巧克力和曲奇饼。教师指着它们说：Oh,chocolatesandcookies.并教读这两个词。 6教师手拿一袋巧克力问学生：Howmanychocolate?Guess. 7不论学生回答的对不对，教师说：OK.Letscounttogether.全班一起数。 8教师说：Oh,somanychocolates!L

10、etsshare!OK?引导学生说：Goodidea! 9看对话录像。 10让学生对课文内容回答问题： Whosthatboy? Whosthatgirl? Whatsinthebox? Howmanychocolates? 11播放动画课件Letsact的内容，模仿跟读课文对话。教师要注意纠正chocolate,cookie,Letsshare和goodidea的发音。 （三）趣味操练（Practice） 1Letsact. 3人一组进行课文对话表演。选出最佳小组和最佳男、女演员奖。 2Playagame. 3人一组做guess的游戏。内容如下： A:Look!Ihaveabag. B:Wh

11、atsinyourbag? A:Guess. B:Books. C:Pencils. A:Pencils.Youareright.Howmanypencils? B:12. C:17. B:15. A:Openitandsee. B,C:Letscount.Oh,pencils. 注：划线部分可替换。 3传话。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相

12、同或相近。 （四）扩展性活动（Add-activities） 运用13单元所学句型及单词自编新对话并表演出来。【课题】Recycle1,第二课时 【教学重点】 1家庭成员的单词认读。 2数字和字母的正确发音。 【教学难点】 1Jj,Gg;Bb,Dd;Mm,Nn几组字母在发音上易混淆。 2B,d;l,j;在书写时易写错。 【教具准备】 1字母卡、数字卡 2教材相配套的录像 【教学过程】 （一）热身复习（Warm-up/Revision） 1复习Unit2/A和B部分的Letschant. 2教师把收集上来的学生的照片通过实物投影给全体看，让学生做问答：Whosthatboy/girl/man/w

13、oman?He/Sheis. 3复习歌曲“Fatherandmother” （二）呈现新课（Presentation） 1教师拿出一张全家福，问学生： Howmanypeoplecanyousee?Whoarethey? 学生回答：Theyarefather,mother,brother,sisterand 2教师手指着照片说：Thisisafamily.Ok,Letsplayagame.Letsallbeafamily.教师指着照片中的妈妈说：Iplaymother.Iammother.教师分别指着照片中的爸爸、男孩和女孩问：Whoplaysfather?Whoplaysmother?Who

14、playbrotherandsister. 3当找到扮演这些人物的学生时，教师引导他们说：Iamfather.Wearebrotherandsister. 4播放Letschant部分的录音，让学生先听再跟学说。教师注意教读句子Letsallbeafamily.的发音以及play的第三人称单数的读音。 5教师把准备好的扮演以上人物的道具呈现给学生，并说：Letsgo,boy.Letsgo,gils.Letsallbeafamily.让学生分组到前面表演这首歌谣。 6教师出示字母卡和数字卡混在一起，让学生认读。 7听Letsplay部分的录音，边听，边指，边跟读。 （三）趣味操练（Practic

15、e） 1跳着读 学生用硬纸制作一个骰子，用Letsplay部分的画面当棋盘。两位或四位学生分别掷骰子，并按上面的数字移动到相应一格并读出该格中的字母和数字，读对的前进一格，读错的后退一格，最快到达终点的为胜者。 2Bingo 学生将数字卡或字母卡把成若干行、列。教师每念一个，他们便将相符的一张背朝上摆好，最快将摆好的卡片排成一条直线的叫“Bingo”，即为胜者。 3字母书写传递比赛 这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面

16、学生的背上这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜。【课题】Recycle1,第三课时 【教学重点】Makeawindowcard. 【教学难点】英文歌曲的歌词。 【教具准备】 113单元课文中的某一幅图片 2单词卡片和单词图片 3教材相配套的教学录音带 4制作好的windowcard。 【教学过程】 （一）热身复习（Warm-up/Revision） 1猜袋中东西数 将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。 2学生一

17、起有节奏地说唱Letschant部分的歌谣，并请学生分角色表演。 （二）呈现新课（Presentation） 1抢读单词 教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生将图片的单词说出来，说对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。 2看单词卡读出单词并说出中文，复习13单元要求四会的单词。 3教师用实物投影出示13单元课文中的某一幅图片，让学生根据图片内容进行对话练习。 4让学生填写Assessment部分的内容，自己对13单元所学内容的掌握情况进行自我评价。 5教师向学生出示已制作好的windowcard：Thissiawindowcard.并教读wind

18、owcard教师问学生：Doyoulikeit?Canyoumakeit?Doyouwanttolearnhowtomakeawindowcard? 6学生回答问题后，教师给学生示范如何制作windowcard。一边做，一边用英文讲解。 7教师发给学生学具，并带着学生制作windowcard。 8卡片做好后，教师指导学生学写一些简单的表示祝愿的话，并让学生随意互赠这张卡。 9教师播放Letssing部分的录像，让学生听看。 10.教师根据实际情况,带读歌词几遍,并大概介绍一下歌词的意思. 11跟着录音带或录像,学生学唱歌曲Themorewegettogether （三）趣味操练（Practic

19、e） 1看图猜词大家答 教师先出示一些单词的图片，然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中。猜的学生可以问全班：“Isitaplane(ship,bike)?”等，全班学生答：“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。 2找对子 教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。 （四）扩展性活动（Add-act

20、ivities） 集体舞 教师可将全班分成34个组，每组学生手拉手围成一圈。教师播放歌曲“Themorewegettogether”,教给学生几个基本的舞蹈动作。大家跟着音乐，载歌载舞。然后小组比赛,看看哪个小组唱得最好,跳得最棒。 【板书设计】 第三课时 探究内容：Letsmakecards 活动目的：通过制作贺卡，培养学生的动手、动脑以及与他人合作的能力。还可从中学到一些常用的词汇，扩充词汇量。 活动形式：个人或小组合作 活动过程： Step1:将一张硬纸片的边缘剪(cut)成波纹（ripple）状，然后对折。 Step2:在纸的一面剪出你想写的字的形状(shape)，另一面用不同的彩笔涂色。 Step3:用碎布头缝制一个小口袋，里面塞上海绵(sponge)，然后用绳缠绕固定。 Step4:用彩纸包上海绵，做成糖果(candy)的形状。 Step5:将布包和糖果用胶水粘在(stick)卡片上。 小朋友们可以根据自己不同的喜好，再试着多做几张别致的贺卡！