最新湘教版八年级上册地理教案 全册名师优秀教案.docx

1、最新湘教版八年级上册地理教案 全册名师优秀教案湘教版八年级上册地理教案全册第一章 中国的疆域和人口 第一节 位置和疆域 教学目标 知识与技能 1(能够运用地图说出我国的地理位置及其特点。 2(记住我国的领土面积。 过程与方法 1、在地上图指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。(关于这点，我想强调一下，以前的教材虽也提到我国是个海陆兼备的国家，领海和内海等，但并没有明确提到“海洋大国”这个概念。原来一提到我国国土时，往往学生想到的就是960万平方公里的陆地国土。现在从增强全民海洋意识出发，补充或者说强调了海洋国土是我国国土的重要构成，这也是我们应该向学生特别强调的 2、

2、要求学生能在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。 情感态度与价值观 通过我国位置优越、疆域辽阔的学习，加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。 教学重点难点 本节教学重点是要求学生理解我国地理位置及其优越性，省级行政单位的名称和空间分布。难点(没有难以理解的知识，但地名很多，要掌握其地理位置是难点)要求学生积极地参与课堂和课后活动。 教学准备 地球仪、中国疆域示意图、中国政区拼图 课时安排 3课时 教学过程 - 1 - 激发每一个人发挥优势潜能 第一章 中国的疆域和人口 第一节 位置和疆域 第一课时 优越的地理位置 杜 发 辉 1、导入语:同学们，每周一我们学

3、校都要进行升旗仪式，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢,那就是我们伟大的祖国，爱祖国是不需要理由的，无论她博大或狭小、贫穷或富裕，我们都一样爱他。因为我出生和成长在这里，因为我的血管里流淌着中国人的血，因为这里有我的亲人、朋友，有我熟悉的一切。但我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民，使得我们更加为他感到自豪。爱她，就要了解她;了解她，才能更好的建设她。从今天始，我们就要来学习中国地理了。 通过这样的一段导入语，把学生的情绪带入高潮，营造出一种健康向上的课堂氛围，在这种氛围中，让学生积极、主动、高

4、昂的进入中国地理的学习。 2、(谜语激趣)请同学们猜谜语，谜语是:“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”谜底是打一地理事物现象(中国的地理位置)。 由于初一已经学过如何去描述一个地区的位置，因此先请学生回顾，应从哪几个方面来分析一国的地理位置,再分别从半球位置、海陆位置、纬度位置三方面结合地图或地球仪引导学生分析我国所处地理位置。半球位置，可利用课本图1.1 中国在地球上位置示意，让学生分别说出东西半球、南北半球分界线，在图上辨认我国的半球位置。但对这幅图的理解，对有的同学来说可能有一定难度。因为在这幅表示立体地球的平面图中，- 2

5、 - 激发每一个人发挥优势潜能 赤道的位置和东西半球的比例似乎太不成比例了。有学生就说，我还以为赤道是北极圈呢所以我用的是地球仪，请学生上来在地球仪上画出赤道的位置和东西半球界线的大致位置，再说出中国位于东半球和北半球就不难了。 3、至于纬度位置和海陆位置，请学生自己对照课本图1.1或地图册中的中国疆域图归纳出就可以。平时要求学生做到“左图右书”。 4、位置问题讲完，以一句“那我国所处的位置好不好呢,不比不知道，一比全知道”引出第3页活动题。 5、我国地理位置的优越性，老课本中有直接的文字叙述，现在放在活动题中。这里可以组织学生分组讨论，如将学生分作两大组，每组讨论一小题。采用前后桌同学一起讨

6、论的形式，推荐代表发言。通过与几国对比，在讨论中得出结论。归纳如下: 活动第1题?纬度位置及其优越性:教师可延伸拓展:我国大部分在北温带，小部分在热带，南北纬度的气候差异为我国发展多种农业经济提供了有利条件。如果觉得比较抽象，也可举一些例子，如我国北方和南方种植的农作物有明显差别，北方适宜种植小麦、花生、甜菜，而南方适宜种植水稻、油菜、甘蔗;北方水果主要有苹果、梨，南方盛产柑橘、香蕉、菠萝等。 活动第2题?海陆位置及其优越性:教师可延伸拓展:?东临太平洋，使我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下，雨量丰沛，有利于农业生产;?沿海地区也便于发展海洋事业，同海外各国交往;?西部深入亚欧大陆内部，

7、使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。如古代著名的“丝绸之路”，现在的“亚欧铁路大陆桥”都经过我国西部与中亚相通。 6、学生梳理本节知识，完成练习册对应的提纲部分 - 3 - 激发每一个人发挥优势潜能 第一章 中国的疆域和人口 第一节 位置和疆域 第二课时 疆域辽阔 海陆兼备 杜 发 辉 1、复习上节课内容、导入新课 2、学生看书，了解本课内容。 陆地国土中要求掌握一是陆地面积960万平方千米，二是四至点，三是陆上疆界，四是陆上邻国。 3、四至点的教学，采用结合图1.3再归纳成歌诀的形式让学生速记:“头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛;嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。”(说明:曾母暗沙只是一

8、个暗礁)很形象，学生立刻就可记住。然后结合第5页活动题2让学生动手量算东西端距离和南北端距离，和活动题3，说说我国东西端的晨昏差异和南北部的季节差异，并解释原因。(说明我国国土南北和东西跨度比较大，或者说纬度和经度跨度大。)东西端的晨昏差异，因为初一新教材有关时区的知识已删去了，所以只要跟学生解释说东边时刻比西边时刻早就行了。通过这两个活动题，加深对我国国土辽阔的印象。新|课|标第|一|网 4、陆上疆界还有后面的海上疆界，请学生在图1.3中国疆域示意图中用笔描出来。用红笔沿逆时针方向描出陆上国界线，用蓝笔由北向南描出大陆海岸线，而且将它们的长度与赤道相比，再进一步加深对我国之“大”的印象。 5

9、、邻国的教学，先让学生沿逆时针找出陆上邻国和自北向南找出海上邻国，老师再介绍一个口诀记忆:“十四邻国陆上环，俄国蒙古和朝鲜;哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹缅老南。隔海六国要记全，印尼马文菲日韩。”然后让学生比赛记忆口诀，看谁记得又快又准确。增强学生的兴趣，便于学- 4 - 激发每一个人发挥优势潜能 生掌握知识。 6、海洋国土中要求掌握东临四海一洋，领海和内水面积，管辖的海域面积，主要的岛屿和群岛，大陆海岸线，以及隔海相望的国家。内海、领海宽度12海里课本上没提及，但还是向学生介绍一下为好，说明渤海和琼州海峡属于我国的内海。领土、领海、内水和管辖的海域面积等这些概念我认为也应向学生稍作介绍。领海、内水

10、是完全享有主权的，是我国领土的一部分;后者则享有管辖权。我国可管辖的海域面积约为300万平方千米，相当于陆地国土面积的1/3，说明我国是个海洋大国。它们是我国宝贵的可供开发的后备资源。要树立寸土必争的领土观念，寸海不让的海洋观念。 事例材料:2001年4月1日8时36分，美国军用侦察机向三亚外海抵近侦察，我军某部派两架飞机对美机进行跟踪监视，9时07分，中方飞机在离我邻海104海里处正常飞行，美机突然大动作转向，撞我一部飞机尾部，致使我机失控坠海，飞行员王伟英勇牺牲。美机肇事后，未经中方许可，闯入中国领空并降落中方机场。请同学们思考:美机的行为是否侵犯了我国的主权,为什么,王伟有什么值得你学习

11、的地方,培养学生学以致用的能力，对学生进行爱国主义教育。 随后阅读阅读材料“南海诸岛”。 7、最后学习第6页活动题 8、学生梳理本课知识点，完成练习册对应部分的提纲 - 5 - 激发每一个人发挥优势潜能 第一章 中国的疆域和人口 第一节 位置和疆域 第三课时 三级行政区划 杜 发 辉 1、复习导入。让学生对上节课的内容熟悉几分钟，以小组竞赛的方式进行复习导入。 2、学生快速阅读本节内容 3、既要让学生初步了解我国的三级行政区划，还要辨认34个省级行政区的相对位置，在教学上是个难点，其难不在“深”而在于“多”。因此，老师必须合理安排，多花心思，采用一些方法教学生巧记、妙记，记得有趣、记得牢固。下

12、面是我的一些方法: 首先我是利用一幅较大的塑料制做的中国政区图(虽然有些偏小，但很好用，很直观)，按照课本P8活动题中按方位将我国分作7个区域来讲34个省级行政区位置的。每讲到一个区域，都会同时辅以许多记忆方法多方面加深印象。 ?首先根据它们之间的相对位置关系，用简单的图形帮助记忆，如东北3省呈一斜线排列(东北西南走向);黄河中下游4省2市，分别以太行山和黄河为特征对称分布;长江中下游6省1市以长江为特征南北大致对称排列;南部沿海以临海为特征呈一线东西排列;西南3省三角排列等等。 ?根据形状单个记忆:如黑龙江省似昂首的天鹅;内蒙古自治区像展翅的雄鹰;山东省像跪着的骆驼(或乌龟);陕西省像一个跪

13、着的兵马俑;山西省像一片树叶，或不太规则的平行四边形;江西省近似倒三角;广东省有向南伸出的长鼻子，似大象在喝水;台湾省像香蕉;海南省像菠萝;云南省状似开屏的孔雀;青海省像奔跑的兔子，青海湖是它的眼睛;甘肃- 6 - 激发每一个人发挥优势潜能 省形状很特别，中部狭长，两头大，有学生说像米老鼠，等等。亦可根据自己意愿想象。 ?根据已知的相关重要地理事物记忆(山脉、河流、湖泊、半岛、北回归线等):山西与陕西之间以黄河巨大的“几”字右边竖部分为界;黄河从山东注入渤海，长江从上海注入东海，珠江从广东注入南海;洞庭湖以南、以北分别是湖北、湖南;太行山以东、以西分别为山东、山西;辽宁、山东、广东都有向海洋凸

14、出的大半岛;北回归线自西向东穿过云南、广西、广东、台湾四省区;面积最大的是新疆维吾尔自治区;跨经度最广的是内蒙古自治区，等等。 ?七字歌:“两湖两广两河山，五江(疆)二宁青陕甘，云贵西四北上天，重内台海福吉安，香港澳门喜回归，祖国一片好河山。” ?猜谜语(打一省级行政区名称):船出长江口(上海);碧波万顷(青海); 十一逢中秋(重庆);银河渡口(天津);宝地(贵州);长江淮河黄河海河(四川) ?拼图比赛。以小组为单位，同时将分散的各省级行政单位拼合成一幅中国政区图，看哪组拼得最快。 ?练习:找出与江西省相邻的省;以辽宁省为起点，沿着海岸线，依次说出经过的省级行政区;以广西为起点，沿着陆上疆界，

15、依次说出经过的省级行政区;找出长江干流、黄河干流依次经过的省级行政区，等等。 以上是关于34个省级行政区名称和位置的记忆，注意一定要紧密结合地图。而简称和行政中心，主要交给学生课后记忆，下节课抽查、演示或板书就可以了。难写的字、有两个简称的都要特别提醒一下。有些也可适当联系学生生活中熟悉的事物提一提。如湖南的湘，湘江、湘妹子、李湘;山东的鲁，鲁国，鲁花花生油，等等。 依据课标，省级行政区的名称、简称和行政中心是要求学生在中国地理的学习过程中逐步记住，而不是也不可能在本节课中全部记住。后面有- 7 - 激发每一个人发挥优势潜能 时间能做一节课练习最好。 4、学生梳理本节内容，完成练习册提纲部分

16、5、课堂小结: 强调我国地理位置的特点，我国的陆上邻国和海上邻国，我国省级行政区的位置、名称、简称和行政中心。 6、课堂练习 我国濒临的海洋，从北到南依次是 、 、 、 ，台湾岛东岸直接濒临 ，我国领海及内水面积为 万平方千米，管辖的海域面积约为 万平方千米，我国的大陆海岸线长 多千米，沿海分布着第一大岛 ，与我国隔海相望的国家有 个。 和 是我国的内海，我国台湾岛西侧 海峡，属于 海 7、学生课后完成练习册第一节作业 板书设计 第一章 中国的疆域和人口 第一节 位置和疆域 优越和地理位置 1、半球位置 2、海陆位置 3、纬度位置 疆域辽阔、海陆兼备 1、面积、陆界、邻国 2、海岸线、相望国

17、3、四端点、盐场、渔场 三级行政区划 1、位置 2、名称 3、简称 4、行政中心 - 8 - 激发每一个人发挥优势潜能 第一章 中国的疆域和人口 第二节 人口和民族 杜 发 辉 教学目标 知识与技能 1、了解我国人口多、增长快这一基本国情;认识实行计划生育的必要性和正确性; 2、了解我国人口分布的特点，并探究其形成的原因; 3、会解读人口分布图、人口增长图;能用计算、比较的方法认识我国的人口问题，会做人口资源调查。 4、知道我国民族数量、构成及分布特点; 5、培养学生运用信息技术自主进行意义建构及合作交流的能力 过程与方法: 1、通过读图分析、计算举例来探究我国人口的国情和分布特点，形成技能，

18、培养正确人口观。 2、通过任务驱动式的课堂活动，创设积极互动的情境，展示个性特征 情感态度与价值观: 1、认识人口众多对我国社会经济发展和资源环境带来的巨大压力;关注人口问题，养成正确的人口观。对我国的人口形势形成强烈的忧患意识。 2、.体会我国的绚丽多彩的民族文化，树立正确的民族观，激发民族自豪感 3、.在学习中，产生对祖国各族人民及文化的热爱之情，学会尊重各族人民的不同生活习惯 教学重点、难点 1、人口过多给我国社会经济和环境带来的诸多负面影响。 2、我国民族的构成和分布特点，民族文化绚丽多彩 - 9 - 激发每一个人发挥优势潜能 3、我国民族的分布特点 学生分析 本节的教学对象是八年级学

19、生，他们好奇心强，对中国的民族风俗感兴趣，有的学生还会表演民族舞蹈，具备一定的阅读和分析地图的能力，会基本的电脑操作，如浏览网页，复制和粘贴。教学设计中具体方案的难易程度，与大多数学生的实际能力相适应，同时也顾及程度较好的学生。 教学方法 信息技术的支撑使学生真正成为学习主体，让学生主动参与学习过程，通过自主探究，交流合作获取知识，培养能力，升华情感。通过小组合作完成电子作品，既激发了学生的求知欲，培养了合作意识，又给了学生一个创意和展示个性的空间。通过民族服装以及民族歌舞表演，认识人民币上的各民族，激发学生的学习兴趣，带给学生情感体验。 教学准备 学生准备:收集少数民族风情的图片及相关资料、

20、服装或准备一分钟的民族舞蹈 教师准备:制作“中国民族资源库”网页课件、印有民族图案的人民币若干张 教学时间、2课时 教学过程 - 10 - 激发每一个人发挥优势潜能 第一章 中国的疆域和人口 第二节 人口和民族 第一课时、世界人口大国 杜 发 辉 情景引入 播放电视画面?城市一景:街上人流如潮，摩肩接踵，异常拥挤。 谈谈你遇到过类似的由于人多给你生活带来的诸多不便和烦恼吗,谈谈你这方面的遭遇和体验。 合作探究 一 世界上人口最多的国家 互动一计算提供北京人口数量、面积的数据，算一算人口密度 比较比较中国(12.95亿)，印度(10亿多)、美国(2.82亿)、俄罗斯(1.45亿)四国人口。(中国

21、是世界上人口最多的国家。) 形象感知手拉手站队绕地球赤道多少圈, 互动二 读我国人口增长图看我国人口增长图，特别是20世纪以来我国人口增长情况怎样,师生交流。 教师:(1)人力资源是宝贵的，人是物质财富的创造者，加强人力资源的开发，发挥这一优势，可促进我国经济的发展。但人又是消费者，过多的人口，过快的人口增长，势必给社会经济发展和资源环境带来巨大的压力。 互动三 分小组讨论我国人口数量过多，会产生那些负面影响,然后小组间交流 教师小结:由此可见，人口的增长必须同社会经济发展和资源环境条件相适应，必须严格实行计划生育，尤其要提倡晚婚晚育。 互动四结合活动2，了解实行计划生育和晚婚晚育对控制人口增

22、长的显著成效;算一笔账，假设你们是三口之家，年收入是10 000元，如果你的父母又超生一个弟妹，你们家的人均收入又是多少，对你的成长有无影响, - 11 - 激发每一个人发挥优势潜能 二、我国的人口分布 指导学生读下表，比较几国人口密度。认识我国是一个人口密度很大的国家。 国 家 领土面积(万平方千米) 人口数量(亿人) 人口密度(人,平方千米) 中国 约960 12.95 134 美国 937 2.76 29.5 俄罗斯 1707 1.45 8.5 世界平均 39 互动探究五:读图我国人口分布图，说说我国人口分布的显著特点,算一算，比一比东部地区以江苏、山东为例，西部以新疆、西藏为例。通过数

23、据，对我国人口分布有更明确的认识 互动探究六 :从自然条件、社会经济的发展等方面，说说我国人口东多西少的原因以小组为单位讨论、交流，每小组推举一位发言代表。 针对教材14页活动中的不同观点，进行交流讨论，谈谈你的看法。 教师小结:人口的分布有其必然的自然、经济原因，人口的流动是经济发展过程中的必然现象，合理的人口流动有利于国家经济的发展。不能用行政命令，强行搬迁。在这方面，政府应加强管理，正确引导，使人口有序流动。 总结全课:请同学们谈收获并完成练习册对应提纲部分 拓展探究:进行家乡人口状况调查 板书设计: 第二节 人口和民族 一、世界上人口最多的国家 人口总数、人口特点 人口的发展方向 二、

24、人口东多西少 人口密度 人口地理界线 - 12 - 激发每一个人发挥优势潜能 第一章 中国的疆域和人口 第二节 人口和民族 第二课时 56个民族是一家 杜 发 辉 歌曲“爱我中华”学生自由哼唱 设计意图:渲染气氛，让学生置身优美的音乐和画面中，引起学生注意，集中学生思维，使学生放松心情，为上课做好准备。 新课导入 在学生课前欣赏了“爱我中华”优美的旋律和各民族风情的情景中导入新课:“五十六个民族，五十六朵华，五十六个兄弟姐妹是一家”，美丽动听的歌曲把我们带入了中华民族的大家庭。 【趣味活动】同学们，你们身上带了钱吗,请大家拿出人民币的纸币，互相对比观察，辨认纸币上的民族头像和文字: 1.在人民

25、币上，除了汉字，还有其他文字吗,如果有，是哪些民族的文字?想一想，这是为什么, 2.人民币上有很多不同民族的人像，你知道他们分别是哪些民族吗, 【学生讨论】通过和其他学生的交流，亲身体会到中国是个多民族的国家。 设计意图:设计悬念，唤起学生参与意识;贴近生活，激发学生的学习兴趣;揭示课题，体现教学意图。 新课教学 【板书】四、多民族的大家庭 1.中国民族的数量及构成 【提问】中国有多少个民族，其中汉族和少数民族占的比例分别是多少, - 13 - 激发每一个人发挥优势潜能 【展示】网络课件 由于本课是一堂基于网络环境下的学科课程与信息技术整合课，所以教师要先给学生展示说明本课件的基本结构和使用方

26、法，使学生能够有效的利用网络资源。 【教师示范】在课件右边的民族概况中找到中国民族的数量共有56个，汉族人口数量最多，占中国人口总数的91%，所以其他55个民族被成为少数民族，约占中国总人口的9%。 【板书】56个民族，汉族占91%，其余55个称为少数民族 【提问】少数民族中，人口最多和最少的分别是哪个民族,哪些民族人口超过了400万, 【学生活动】利用网络课件寻找答案，熟悉课件的使用(要求学生单人操作电脑，教师在教室内询查，帮助学生解决在学习中遇到的困难) 【归纳】少数民族中，壮族人口最多，约有1500万，主要集中在广西壮族自治区，另外，还有蒙古族、藏族、维吾尔族、回族、满族、苗族、彝族、土

27、家族的人口数量也较多，超过了400万。 设计意图:要求学生从众多的素材中寻找自己需要的资源，培养学生整理信息的能力，并熟悉网络课件的操作和使用，为下面各环节做好准备。 【承转】中国各民族人民情同手足，和睦相处，共同建设着美好的家园。但是各民族居住的地方不尽相同。新课标第一网 【读图】中国民族分布图。 【思考】中国民族的分布有什么特点,汉族主要分布在哪里,少数民族主要分布在哪里, 【学生活动】根据课堂任务，利用网络资源查找、提取、归纳和总结。 【学生发言】通过查找资料，回答上述问题。 【归纳】我国各民族在地区分布上具有“大杂居，小聚居”的特点。汉族人口遍及全国，主要集中在东部和中部，在边疆，汉族

28、多与少数民族杂居在一起。少数民族主要集中在西南、西北、东北的边疆地区。云南是- 14 - 激发每一个人发挥优势潜能 中国少数民族最集中的省份，有20多个少数民族。 【板书】2.中国民族分布 总特点:大杂居，小聚居 汉 族:集中在东部和中部 少数民族:集中在西南、西北、东北 设计意图:培养学生利用网络结合课本的自学能力，鼓励学生勇于展示自我，提高学生的口头表达能力与抽象、概括能力。 【展示地图】中国政区图。 【读图思考】我国有哪些民族自治区, 【总结】在我国的行政区划中，每级都有民族自治地方，省级行政区中共有5个民族自治区，分别是广西壮族自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、藏族自治区、内蒙

29、古自治区。 【提问】这体现了我国在对待民族问题上是什么态度，我国目前的多民族之间的关系如何, 【总结】我国各民族无论大小，人口多少，都是平等的。 【乡土问题】广东有哪些民族自治地方,请在课件中找出(在课件右边的“其他素材”中找到广东省政区图)。 【设置情境】王朋去杜鹃家做客，见杜鹃家不吃猪肉，就说:“你们回族怎么还这么落后 ，学学我们汉族吧。”你觉得王朋说的对吗，为什么, 【分组讨论】学生分成若干学习小组，在讨论中领会怎样正确对待不同民族的风俗习惯。 【学生发言】每个小组派代表说说本小组观点(学生畅所欲言，教师适时引导和评价学生的观点)。 【学生归纳】中国的民族政策体现了什么特点, 【板书】3

30、.中国的民族政策:平等团结，相互尊重，共同繁荣 设计意图:通过人机对话，激活学生新的学习兴奋点，形成正确的民族观;结合乡土知识，将课本知识具体化、生活化、网络化。 - 15 - 激发每一个人发挥优势潜能 【承转】中国民族众多，由于地理环境、历史传统和宗教信仰的不同，各民族在衣、食、住、行、节日风俗等生产和生活方面独具特色，使中华民族的文化绚丽多彩。 【布置任务】在你们面前的电脑课件里，老师收集了各民族灿烂多姿的风土民情，请同学们以学习小组为单位，选择一个你们最感兴趣的民族，在课件网络中找出有关这个民族的资料。 【温馨提示】 1.小组分工合作，在规定的时间里完成小组的电子作品，我们看看哪个组的作

31、品最好。电脑水平很高的同学还可以利用我提供的网址，找到更丰富的民族风情。 2.完成表格时，可以在网络上选择你需要的内容复制，然后粘贴在表格里。不仅可以粘贴文字，还可以粘贴图片，甚至视频资料也可以粘贴到表格，这能使你们的作品更加精彩。 【学生活动】小组为单位，学生分工合作，利用网络完成电子作品(教师在教室询查，及时解决学生提出的问题及指导学生完成电子作品，控制好时间)。 【展示作品】学生小组选派代表，对本组所选的民族各方面的风土民情向全班展示，同时可以培养学生的口头表达能力(教师适时的进行作品评价)。 【评比】学生发言，共同评出本堂课的最佳学习小组和最佳电子作品。 【板书】4.中国的民族文化:绚丽多彩 设计意图:(1)培养学生合作学习的意识和能力，给学生一个开放的空间，解读别人的观点;(2)培养学生充分利用网络资源，收集整理、去伪存真、去粗取精、归纳总结的能力，实现资源的整合。 课堂总结 【教师引导】请同学们用一句话表达今天的收获，或者用一句话表达你对中华民族的祝福。 - 16 - 激发每一个人发挥优势潜能 【学生发言】自由发言(教师适当评价并鼓励学生)。 课堂体验 【图片交流】学生小组内或小组间交流课前准备的图片。 【时