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1、朱自清阅读理解答案朱自清阅读理解答案【篇一：朱自清的春阅读题(含答案)】盼春部分： 1.第一段用了什么修辞？表达了作者什么心情？ 2.第一段在全文中的作用？ 。 春草图部分： 3.“偷偷地”与“钻”这两个词语好在哪里？ 4.第三段为什么要写人的活动？这与中心内容有关系么？为什么？ 5.春草图中，作者从哪几个方面来描绘春草的？ 答案1. 答：反复、拟人，盼望春天来临的急切喜悦之情。 2. 答：统领全文 3答：这两个次写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜的感觉，使草有了意识，有了情感。 4. 答：揭示春草勃发给人们带来的欢乐。有，这是对春草的侧面描写，用来衬托

2、春草勃发给人们带来的欢乐，表现春草的可爱。 5. 答：草的质地、色泽、生命力、长势等方面。 春花图部分： 6.第四段中哪些句子是作者的想象？ 7.结合文章，说说“赶趟儿”的意思？ 8.春花图按怎样的顺序来描绘春花的？能体现这种写景顺序的词语是哪些？ 9.作者在描绘春花时，还写了蜜蜂、蝴蝶，其作用是什么？ 10.比较“春草图”、“春花图”两段写法上的异同？ 11.文中“闹”字换成“叫”字可不可以？为什么？ 12.第一句话运用了什么修辞方法？在表达上有什么好处？ 13.选段最后一句话有什么含义？ 答案：6. 答：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。 7. 答：争先恐后的开花。 8. 答：由上

3、到下的空间顺序。树上-花下-遍地。 9. 答：化静为动，用成千成百的蜜蜂的嗡响和大小蝴蝶的飞舞衬托春的万紫千红，香味浓郁，进一步渲染出百花争春的气氛。 10. 答：都运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。而“春花图”除此之外还运用了联想手法，虚实结合。 11. 答：不可以，“叫”只写除了声音内，而“闹”字不但写出了声音，而且写出一派喧嚣沸腾的景象。 12. 答：拟人，回环。形象得写出了春天百花竞相开放的景象。 13. 答：用排比和比喻句形象地写出了野花在春风吹动下迎风摇摆的样子。 春风图部分： 14.第一句话体现了春风什么特点？ 15.作者描写春风时，调动了哪些感觉器官？分别突出了春风什么特点

4、？ 14. 答：温暖、轻柔、亲切。 15. 答：触觉-柔和，嗅觉-芳香，视觉和听觉-和悦。 春雨图部分： 16.“像牛毛、像花针、像细丝”都是形容雨细的，形容雨细而闪烁的是像什么？形容雨细而连绵的是像什么？形容雨细而密的是像什么？ 。 17.“黄晕”是写色彩的，它与前文哪两种色彩相呼应？ 。 18.“稀稀疏疏”相对应的词语是哪个词？ 19.这段文字是按什么顺序描写景物的？ 20.“一下就和三两天”写春雨的_；“像牛毛、像花针、像细丝”写春雨的_；“密密得斜织着”明写春雨而暗写_；“笼着一层薄烟”写春雨的_；“静默”两字用得最妙，是_手法，传达出春雨中_的气象。侧面写春雨的句子是：_。 16.

5、答：花针，细丝，牛毛 17答：与青、绿两种色彩相呼应 18. 答：一点。 。 19答：由近及远 20. 答：多而绵长，细，春风，迷蒙，拟人，安静和平，树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。 迎春图部分： 21.文段开头为什么从“风筝”写起？ 22.“也赶趟似的”和前文什么相照应？ 末三句： 23.最后三个选段分别赞颂春天怎样的特点？用了什么修辞？ 。 24.后三段能否调换顺序？为什么？ 答： 25.“一年之计在于春”的含义是什么？ 21. 答：风筝是儿童的天使，是春天的信号，从“风筝”写起，自然引起地上的孩子，由此扩展到家家户户，老老小小，都欢天喜地的出来迎接春天，感受春意，从而展现一幅春到人

6、欢的迎春图。 22. 答：和前文百花争艳相照应 23. 答：新、美、力，排比、比喻、拟人 24答：不能，这三句是按从娃娃到姑娘到青年的顺序来写的，形象地点明了春天的成长过程。 2525.春是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好，也有希望人们抓紧大好春光之意。 朱自清的春提高阅读 春阅读训练 （一） 小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏

7、儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 阅读上文，完成下列各题。 1、想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（ ） a、春风又绿江南岸（王安石泊船瓜州） b、浅草才能没马蹄（白居易钱塘湖春行） c、草色遥看近却无（韩愈早春呈水部张十八员外） d、风吹草低见牛羊（敕勒歌） 2、第二段写春花的顺序是从（ ）到（ ），写出了的什么特征。 3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用？ 4、作者由花朵想到了果

8、实，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么？用几句话把它描写出来。 （略） 5、景物本身没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人来写。文中有这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法。 1.c 2.上 下 春花繁密茂盛，色彩绚丽、香气浓郁的特征 3. 答：侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳，花味甜。 4. 参考：灿烂的阳光照在一望无际的油菜花地上,清新的泥土气息中充满金黄色的花香. 在开满桃花的园子里,一个养蜂工人正在精心照料着他的蜂箱；园子里的小草上有无数的各色蝴蝶飞来飞去 5. 答：“你不

9、让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”这一句就把花当作“人”来写，将竞相开放的花态写得栩栩如生。 （二） 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 1、选出对这段话的内容理解正确的一项是（ ） a、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。 b、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。 c、这段文字描绘了一幅春意

10、图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。 d、这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。 2、选出对这段文字的层次分析正确的一项是（） a、这段文字可分三层，是按虫、树、花的次序安排结构的。 b、这段文字可分三层，是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。 c、这段文字可分三层，是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。 d、这段文字可分三层，是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。 3、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正确的一项是（ ） a、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。 b、这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一

11、对应的。 c、“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。 d、这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。 4、“花里带着甜味儿，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”的作用是什么？ 5、写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有何关系？ 6、这段文字使用的修辞方法有 、 、 。 7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，这个“闹”字用得极妙，不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗：。 8、对课文的理解分析正确的一组是（） 这段文字是按“树上花下遍地”三个层次，从高到低地描写春花。 作者写树上的花，是从花多、花艳、花甜三个角度来写的。 写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多、艳、甜。 “散在草丛

12、里像眼睛、像星星，还眨呀眨的”，这两个比喻描绘了闪亮摇摆的野花，也暗写了阳光和轻风。 a、 b、 c、d、 1a 2.c 3 b 4. 答：“仿佛”一词由实到虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉。 5. 答：从侧面表现花朵多、花色艳、花味甜。 6. 答：拟人、比喻、排比 7. 答：红杏枝头春意闹。 8. d （三） 3、这段文字中使用的修辞手法有哪些？c） 4、本段只有四句话，分析本段四句话之间关系的理清。 5、写景要抓住特征。作者抓住了春风的哪些特征来写景？ 6、下面对加点词解说有误的一项是（） a、从感情色彩看，“卖弄”是褒义词。 b、“宛转”的意思是温和而曲折。 c、“

13、应和”与“呼应”是同义词。 d、“嘹亮”的反义词是“低沉”。 1. 原是炫耀的意思，含贬义，本文中的意思是（尽情地表现），属于（贬义褒用）的用法。 2. 应和（ ）和面（ ）和平（ ） 和稀泥（ ）和牌（） 3. 引用 比喻 拟人 4. 第一句从 （触）觉的角度写春风轻柔温暖；第二句从 (嗅)觉的角度写春风带给我们的气息；第三、四句从 （听）觉和 （视）觉的角度写春风给人们带来的愉快和快乐。 5（柔和）、（芳香）、（悦耳） 6. b注：“宛转”一词在句中的意思是形容声音圆润柔媚，所以应选b。 （四） 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼着

14、一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 1、注音。 斜织笼着一层薄烟 黄晕 稀疏 披蓑戴笠 2、文段节选自朱自清的春，作者有一个不辱国格的人生佳话（故事）是- -. 3、用“别恼”一词的作用是（ ） a、劝别人不要生雨的气。 b、写出江南春雨的特点。 c、表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。 d、从物写到人，由近写到远。 4、下列语句从不同角度写出了春雨的特点，请用恰当的词语概括出来。 像牛毛（

15、）像花针() 像细丝 () 5、用双竖线给文段划分层次。 6.、请用一句话概括这段文字描写的内容。7、本段描写的对象是春雨，为什么还要突出对小草儿和树叶儿的描写： 10、“静默”一词运用了（拟人） 的修辞手法，用该词写雨中的房屋有何妙处：答案：2宁可饿死，也不领美国救济粮。 3. c 4. 多（或细） 闪亮绵长 5.答：一下就是三两天可别恼 6 答：春雨图 7. 答：正面与侧面相结合写出春雨的可爱。 （五） “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢 安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清

16、脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 1、对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异，作者把春风比作“母亲的手”，你对春风有什么感受？用一个比喻句把这种感受写出来。（略） 2、文章细致地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写

17、出一句能表现这种特征的诗句。 3、仿照例句，说说下边加点的词好在哪里。（a、b两句任选一句） 例像母亲的手抚摸着你。（“抚摸”这个词，从触觉的角度写出了春风温柔的特征，很有感情。） a、?都在微微润湿的空气里酝酿。 b、像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着?4、我们所学过的古诗（词、曲）中有许多扣住季节特点写出风的佳句，请默写一句并指明季节。 6、“春雨绵绵夏雨急，秋雨凉爽冬夹雪”，试选择两种季节的雨，用拟人的修辞手法各写几句话。 1.a 春风就像让人沉醉的悠扬的钢琴曲，也让整个天地为之陶醉了，焕发出生机。 b春风如母亲的环抱,如慈父的微笑让我倍感温暖. 2, 答：随风潜入夜，润物细无声。或：

18、晓看红湿处，花重锦官城。3. 答：a、“酝酿”这个词原意是造酒，文中形容春天的各种气息在空气中像发酵似的，越来越浓，越来越醇。这一句从嗅觉的角度表现了春风的馨香与醉人。 b、“斜织”这个词形象地写出了细密、轻盈的春雨在春风中的动态特征。 4. 答：例：写春：东风无力百花残 春风又绿江南岸 夜来风雨声春风吹又生 随风潜入夜 写夏：清风半夜鸣蝉夜来南风起风吹草低见牛羊 写秋：秋风萧瑟，洪波涌起古道西风瘦马长风万里送秋雁 林暗草惊风 写冬：北风卷地白草折风掣红旗冻不翻 夜阑卧听风吹雨风劲角弓鸣 （六） 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活

19、舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 1.这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点？ 2.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情？ 3.谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。 1. 答：新（或新生、生机勃勃）；美（或娇美、千姿百态）；健（或健壮、活力无穷）。 2. 答：抒发了作者热爱大自然，热爱生活，对生活充满希望，想去创造更美好生活的思想感情。 3. 答：鼓舞人们对光明的未来满怀向往和希望，

20、并决心为此而奋斗。 选择性阅读，学习任务重，作业多，不做，认真看一遍也可以 一 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼 你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 1这段文字描绘的是_图。作者抓住了_的特点是_和_，从景写到_，从_写到人，由近写到_。 答：1春雨 春雨 细密 轻盈动景 物远 雨 远望 2文中“密密地斜织着”的“斜”字，不仅在写，而且也写

21、了“织”字是承上句像_ 的比喻而来，准确地表现了春雨的动态。 答：春雨、花针。 3文中“像牛毛，像花针，像钢丝”三个喻体分别侧重描绘了春雨的特点是 、_ _。 答：细且密 细且亮 细且飘忽。 二 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 1、“酝酿”一词的原意是：_，本文指_，还经常用来比喻事物_。 （造酒 各种气息在空气里,像发酵似的，越来越浓。 逐渐达到成熟）

22、2、“吹面不寒杨柳风”一句出自_ 的_，“杨柳风”指的是_，整个诗句运用了_的修辞方法，“杨柳风” 运用了_ _的修辞方法。 （南宋志南和尚的绝句 吹动杨柳的春风 引用 借代） 3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请给本语段划分层次，并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的？ 答： 触觉 嗅觉 听觉 4、这段文字突出表现了春风 和 的特点。 答：和煦 温暖【篇二：“朱自清先生”阅读试题及答案】十五年前，我读到过一部诗集雪朝，是六个人的合集，其中有一位是朱自清。封面是黄色的，里面的诗有一个共同趋势：散文化朴实，好像有很重的人道主义的色彩。那本诗集现在已经

23、很不容易得到了，并且里边的诗我一首也不记得，但根据我模糊的印象，我可以说，假如雪朝里的诗能够在当时成为一种风气，发展下去，中国新诗也许会省却许多迂途。只可惜中国的新诗并没有那样发展下去，中间走了许多不必要的歧途，而雪朝中的六位作者也在中途有的抛掉了诗，有的改变了作风。其中真能把那种朴质的精神保持下来，不但应用在诗上，而且应用在散文以及做人的态度上的，据我所知，怕只有朱自清先生吧。我最初遇见朱先生是在一九三二年的夏天，那时我住在柏林西郊，他在清华任教休假到伦敦住了一年，归途路过柏林。我请他到我住的地方谈过一次，过了几天又陪他到波茨坦的无忧宫去游玩过。他很少说话，只注意听旁人谈讲；他游无忧宫时，因

24、为语言文字隔阂，不住地问这个问那个，那诚挚求真的目光使回答者不好意思说一句强不知以为知的话。此后他就到意大利从威尼斯登船回国了，三年后，我也回国了，和他却很少见面，见了面也没有得到过充足的时间长谈。至于常常见面，能谈些文学上问题，则是共同在昆明西南联合大学教书的那几年。 他谈话时，仍然和我在柏林时所得到的印象一样。他倾心听取旁人的意见，旁人的意见只要有一分可取，他便点头称是。他这样虚心，使谈话者不敢说不负责任的话。他对我的确发生过这样的作用。我不知道别人在他面前是否也有过同样的感觉，但愿他的诚挚和虚心这最显示在他那两只大眼睛上曾经启迪过不少的人，应该怎样向人谈话！ 由虚心产生出来的是公平，没有

25、偏见。党同伐异，跟自己意见相同的就结为朋党，跟自己意见不同的就加以攻击。刻薄寡恩，在朱先生写的文字里是读不到的。他不是没有自己的意见，但他对于每个文艺工作者都给予了所应得的地位，不轻易抹杀任何一个的努力。去年五四，北大举行文艺晚会，我和他都被约去讲演，我在讲演时攻击到战前所谓象征派的诗，夜半回来，他在路上向我说：“你说得对！只是有些过分。”今年七月四日，我到清华去看他这是我最后一次见他他已十分憔悴，谈起一个过于主观的批评家，他尽管不以他为然，却还是说：“他读了不少的书。”一个没有偏见的过于宽容的人，容易给人以乡愿的印象，但是我们从朱先生的身上看不出一点乡愿的气味。一切在他的心中自有分寸，他对于

26、恶势力绝不宽容。尤其是近两年来，也就是回到北平以来，他的文字与行动无时不在支持新文艺以及新中国向着光明方面的发展。他有愤激，有热烈的渴望，不过这都蒙在他那平静的面貌与朴质的生活形式下边，使一个生疏的人不能立即发现。他最近出版的两部论文集论雅俗共赏和标准与尺度是他最坦白的说明。他一步步地转变，所以步步都脚踏实地；他认为应该怎样，便怎样。我们应该怎样呢？每个心地清明的中国人都会知道得清楚。 不幸他在中途死去。中国的新文艺失却一个公正的扶持人，朋友中失却一个公正的畏友，将来的新中国失却一个脚踏实地的文艺工作者。 现在我如果能够得到雪朝那本诗集，再把他历年的著作排列在一起，我会看见他在这一世纪的四分之

27、一的时间内走着一条忠实朴素的道路。一九四八年，北京 12（1）下列对文章的分析和概括，不正确的两项是（）（）（5分） a本文以与朱自清先生交往的时间为线索，运用了叙议结合的方式，突出了朱自清先生“忠实朴素”的特点。 b本文写朱自清先生，却从诗集雪朝写起，因为朱自清先生是雪朝的作者之一，通过雪朝很自然地引起对朱自清先生的回忆，也是为了表现朱自清先生质朴的品质。 c文中的“迂途”指的是诗歌发展走的不必要的歧路，“乡愿”指对家乡有深厚情感的人，“畏友”指能严正指出自己错误的朋友。 d文中划线的句子是朱自清先生对作者的委婉批评。这体现了朱自清先生对朋友的宽容即使朋友说错了，也要先肯定。 e文章第五段结

28、尾说“我们应该怎样呢？每个心地清明的中国人都会知道得清楚”，“知道”的内容应该是支持新文艺以及新中国向着光明方面发展。（2）文章结尾一段可不可以删掉？为什么？（6分）（3）文章写了朱自清先生的哪些优秀品质，请简析。（6分）（4）朱自清先生对人过于宽容，甚至肯定一个过于主观的批评家“读了不少书”，而第五段又说他“绝不宽容”，这是否矛盾？请结合文本探究。（8分）参考答案：12（1）cd（c项，“乡愿”指的是外貌忠诚谨慎，实际上欺世盗名的人。“畏友”指的是自己所敬畏的朋友。d文中划线句子主要是为了表现朱自清对待他人公平没有偏见，对于每个文艺工作者都给予了所应得的地位，不轻易抹杀任何一个的努力。）（2

29、）不可以。最后一段与第一段照应，使文章浑然一体；（3分）用雪朝收束全文，高度概括朱自清先生的质朴精神和对中国新文学的贡献。（3分）（3）与人谈话保持诚挚和虚心的态度；对待他人公平没有偏见；对恶势力决不妥协宽容；做事情坚持原则（或公开）脚踏实地。（每答对一点并结合文章分析得2分，满分6分。）（4）（8分）不矛盾，朱自清先生的宽容，指的是他身上的人道主义精神，以及对每个文艺工作者的肯定，这也是他对新文艺支持的一种表现；“绝不宽容”是指向恶势力的，他的文字与行动无时不在支持新文艺以及新中国向着光明方面的发展。【篇三：吴滩初中阅读题库一朱自清散文】t一选择题 1我们的日子为什么一去不复返呢?这句话出自

30、朱自清的文章（ ） a.春 b.背影 c.匆匆 d.看花 答案：c 2航船中的文明是朱自清写的一篇 （ ） a.写景散文 b.抒情散文c.哲理散文d. 记叙散文 答案：d 3朱自清在憎文中写到自己的辞职，是因为 （ ） a.工资低 b.因为排课表受诬陷 c.被校长辞退 d.不擅长这份工作 答案：b 4我生平怕看见干笑，听见敷衍的话；更怕冰搁着的脸和冷淡的言词，看了，听了，心里便会发抖。上述语句是朱自清的 中的开篇语。（ ） a.憎 b.正义 c.飞 d.论别人 答案：b 5朱自清在憎文中写到自己憎恶“遍满世间的漠视”和“遍满世间的 ”以及“遍满世间的敌视” （） a.察视 b.冷眼 c.蔑视 d.旁视 答案：c6朱自清在憎文中写到：“我今年春间，不自量力，去任某校 ”（填 一职务名称） （ ） a.教员 b.校长 c.教务主任 d.后勤主任 答案：c 7桨声灯影里的秦淮河中的秦淮河在什么地方?（ ） a.苏州 b.南京 c.北京 d.泰州 答案：b 8“我们的梦醒了，我们知道就要上岸了；我们心里充满了幻灭的情思”。这段话选自（ ） a.匆匆 b.给亡妇 c.桨声灯影里的秦淮河 d.阿河 答案：c 9朱自清在正义中写到：人间的正义在哪里呢？满藏在我们心里！为什么不取出来