三年级下册的学习计划.docx

1、三年级下册的学习计划三年级下册的学习计划 篇一：2015小学三年级下册语文教学计划 2015小学三年级下册语文教学计划 一、指导思想 以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法，结合三年级的年龄特征和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，提高学生学习语文的兴趣，培养创新精神。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。 二、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文24

2、篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量

3、更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。 三、学生情况分析 三（2）班共有学生46名，其中男生24名，女生22名。从整体看，本班属于优等生较少，潜力生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。潜力生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方

4、法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。 1 四、教学目标 1在语文学习中，体现8个专题的思想。 2认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。 3会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8继续学习略读，粗知文章大意。 9积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10.继续培

5、养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 11留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 12能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。 13结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 14、这个学期，根据班级情况，计划期末成绩人平分达到70分，及格率90%，优秀率50%。 五、教学措施 1.严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。 2.

6、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。 3.注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。 4.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生 2 3 4 篇二：人教版三年级下册语文教学计划 人教版三年级下册语文教学计划 一、教材内容分析 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排 8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组 各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一

7、），要求会认的字；生 字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自 然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活； 可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个 专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专 题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念 和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后 练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加 强内容的整

8、合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。 二、学习目标 1、在语文学习中，体现8个专题的思想。 2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。 3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷 字，用毛笔仿影。 4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词 句在表情达意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8、继续学习略读，粗知文章大意。 9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课

9、文。 10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见 闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教， 就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能 逐步清楚明白地讲述一件事情。 13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观 察所得。 三、教学重难点： 按要求掌握有关生字；引导学生利用多种方法理解词句；体会课文中关键词 句在表情达意方面的作用；采用多种形式感悟、积累和学习运用语言；

10、加强读、 说、写的联系和指导；培养良好的学习习惯。 四、教学措施 1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。 2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。 3、充分利用一切教育资源。 4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。 5、增优补差，为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力，对 后进生加强学习习惯的培养及基础知识的学习。 教学进度安排 周次 教学内容安排 第一周 加强思想教育 第2周 1、燕子 2、古诗两首 3、荷花 第3周 4、珍珠泉 语文园地一机动单元检测 第4周 5、翠鸟 6、燕子专列 7、一个小村庄的故事 第5周 8 第6周9

11、第7周12* 第8周13 第9周16* 第10周 17 第11周 20* 第12周 21 第13周 24* 第14周 第15周 27 第16周 第17周 31 第18周 第19-20周 、路旁的橡树 语文园地二机动单元检测 、寓言两则 10、惊弓之鸟 11、画杨桃 机动 想别人没想到的 语文园地三机动 单元检测 、和时间赛跑 14、检阅15、争吵机动 绝招 语文园地四机动单元检测 、可贵的沉默 18、她是我的朋友19、七颗钻石 妈妈的账单 语文园地五机动单元检测 、太阳 22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路”果园机器人 语文园地六 单元检测25、太阳是大家的26、一面五星红旗、卖木雕的少

12、年28*中国国际支援队，真棒！园地七 单元检测29、古诗两首 30、西门豹机动 、女娲补天 32*夸夫追日语文园地八 机动 单元检测 复习 迎接期末考试篇三：三年级下册地方与学校课程教学计划 三年级下册地方与学校课程教学计划 一、学生基本情况分析： 本班共有学生44人，其中男生22人，女生22人。经过两年半的学习，大部分同学天真活泼、性格开朗、热爱学习、具有强烈的求知欲望。大部分同学认识到了学习的重要性，养成了良好的学习习惯和生活习惯。具备了一定的创新意识。 进入三年级以来，学生对本学科的学习的学习已经有了一定的基础，参与学习的欲望明显增强。掌握了一些安全知识和环境方面的知识、对本学科非常喜欢

13、。已经具备一定的探究能力和动手能力 。通过上学期学生考查成绩来看，及格率达到90%以上，这些都为本学期的地方课程教学打下了坚实的基础，是本学期科学课教学的有利条件。 同时，由于学生自身条件的差异，学生掌握知识的程度也参差不齐，还有部分学生安全意识不强，对环境保护认识不足。学习不够积极、主动。这些都是本学期教学的不利因素，必须努力克服。 二、教材分析： 本册教材主要包括安全教育环境教育和中华大家庭三方面的内容。 地方课程是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的一门新课程。以新的教学理念为指导一整合为教学方式，以培养学生安全意识，提高环保意识、从小树立中华大家庭、民族大团结为目标。从学生常见的问题

14、入手，使学生掌握相关的基本知识和基本技能。培养学生解决实际问题的能力。 我国人口众多，地域辽阔，为解决各地经济文化发展不平衡的矛盾,新一轮课程改革明确提出：“实行国家、地方、学校三级课程管理”。这就需要地方课程具有鲜明的地方性、灵活多样性和实用性。民族教育是地方课程的首选目标。作为一个多民族国家，通过地方课程的实践和探索，既关注了学生和社会的急切需求，又激发了学生的学习兴趣和热情；在培养学生的社会实际能力和团队精神中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。 四、本学期应达到的教学目标 1、安全教育方面 全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命。中央领导对中小学生安全的指示：“人民生命高于天，人

15、民利益重如山”。素质教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全2、民族精神教育 通过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化，探究、合作、实践是领略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏?等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。 3、环境保护教育 通过对一些具体事例及图片的感知，明白我们每天生活的环境需要保护。并使学生掌握一些常

16、用的环境知识和吧技能。 五、采取措施 1、教师要认真学习新课标精神，进一步明确教学目的，深挖教材，选择适当灵活的教学方法，并注意调动学生的主动性和积极性。 2、积极参加教学研究，掌握本学科教学的基本规律虚心向本学科老教师学习，认真探讨科学课教学规律，不断提高教学效率。 3、针对本年级学生特点，扎实做好学困生的辅导工作，开展好互帮互学活动，努力提高教学成绩。 4在搞好素质教育的前提下，认真做好学生的学习质量评价工作，使学生树立学好文化科学知识的信心，开展好比学赶帮的热潮。 5有效利用现有的现代化教学设施，合理利用现代化的教学手段，增加教学的直观效果，让学生多动手、勤动脑，多做实验，从而掌握科学探究的规律。