小学生泥塑活动记录3篇.docx

1、小学生泥塑活动记录3篇小学生泥塑活动记录3篇导读：我根据大家的需要整理了一份关于小学生泥塑活动记录3篇的内容，具体内容：泥塑艺术作为一门古老淳朴的民间艺术形式,伴随着中华民族的历史发展而流传至今,它的产生发展在时间上跨越了从史前文明到当代社会数千年的历史。下面是为大家带来的小学生泥塑活动记录，希望可以帮助. 泥塑艺术作为一门古老淳朴的民间艺术形式,伴随着中华民族的历史发展而流传至今,它的产生发展在时间上跨越了从史前文明到当代社会数千年的历史。下面是为大家带来的小学生泥塑活动记录，希望可以帮助大家。 小学生泥塑活动记录范文1 观察者：赵斯杰 观察日期及起始时间：2012年3月9:40-10:40

2、 观察对象：王子骞 性别：女 年龄： 四岁半 观察环境：泥塑活动室 观察由来及目的: 由于本班特色活动剪纸主题为幼儿园的树孩子对树十分感兴趣，所以我们开展了以树为主题的泥塑活动。让孩子对大树的外形特征进一步了解 观察项目： 幼儿是否能捏出树的外形基本特征 观察策略： 通过图片观察法以及绘画的形式创作树(立体的树，表现树枝) 观察实录： 泥塑活动开始了，子骞拿起了一块泥巴放在手中拍打，然后慢慢的她把自己手中的泥巴分成了两个部分。将其中的一部分泥巴攥在手中弄的底下粗，上边有点细。然后又将泥巴都攒在了一起，之后把泥巴分成了三部分，拿起一部分泥排成一个圆片放在一边，又拿起一块泥巴捏出一个小柱子放在了泥

3、片上放在一边，将最后一块泥巴那在手中捏成一个较大的泥片然后向下捏捏成小碗的形状按在了刚刚做好的柱子上，大树做好了。 分析 ： 幼儿在此次活动之前也捏过大树，上次是通过实物借鉴法的方式进行创作的，孩子是模仿着已成的作品。本节课之前我们通过图片欣赏法进行对树的特征的进一步了解。可是，图片对于子骞而言没有什么作用，她没有在原有的基础上进行创新。经验还是停留在上次泥塑活动中的成品树形上。 建议 ： 通过其它的方法来丰富幼儿的前期经验。如：实物观察法、让幼儿通过感知了解树的外形特征。 小学生泥塑活动记录范文2 设计理念： 泥塑课是美术课中重要的组成部分，学生在泥塑课中表现出极高的兴致，在玩中学、寓教于乐

4、的课堂他们非常喜欢。在泥塑课上，学生可以感受泥土的特性，体会手能创造美、动手创造美的乐趣，将童稚娱乐活动融于美术学习活动中。教师更可以充分利用泥塑课的优点来调动学生的兴趣，在快乐中让学生的想象力与创造力得到充分发挥。 教材分析： 泥土是万物之根，亲近热爱泥土是人类美好的品质。泥巴是孩子们经常接触的东西，生活中到处可以看到它。玩泥巴是童年最率真的娱乐活动。 本课以儿童喜欢的小动物为题材，利用陶泥或彩泥等可塑性材料，通过揉、搓、捏、压、剪、插等基本技法进行动物造型的学习和表现，让学生从不同角度都能感受到圆雕的独特魅力。 通过用橡皮泥塑小动物，让学生体验自然事物的特性，激发学生学习美术的兴趣，提高学

5、生的动手能力和审美能力。同时也培养学生的合作意识，以及热爱动物热爱大自然的情感。 教学目标： 1.掌握泥塑的基本方法，尝试用橡皮泥制作或和小木棍结合的方式塑造立体形象。 2.能够在合作中塑出自己喜欢的小动物。 3.体验玩泥的乐趣，激发学习美术的兴趣。 4.增强热爱大自然，保护小动物的意识。 教学重点： 掌握泥塑的基本方法，塑造出一个成功的作品。 教学难点： 泥塑过程中各部分的插接、组合与形体的稳定性。 教师准备：动物图片课件欣赏，泥塑小动物过程课件，情景展示台。 学生用具准备：橡皮泥、剪刀、牙签、火柴棍、小树枝。 教学过程： 一、创设情景 激发兴趣 师：同学们，你们知道吗?有一个神奇的梦幻王国

6、，那里住着一个小精灵，他一个人住在一座巨大的城堡里面，虽然吃的玩的应有尽有，可是没有人陪伴他，他特别寂寞。有一天，他读了一个女娲造人的故事，灵机一动，决定也用泥巴塑小动物陪伴他，于是他就先塑了一只小鸭子。你们看(课件欣赏-泥塑小鸭子) 二、师生互动，深入体验。 师：想一想这只小鸭子是怎么做出来的?和你的同桌小伙伴一起讨论讨论。 学生活动：1、学生独立或结组捏小鸭子。(教师巡视指导) 2、学生交流自己做小鸭子的方法。 教师活动：你是怎么做的?在交流的过程中，教师相机指导学生说出步骤，说出基本形状等。 三、感受特征,树立形象。 师：有了这么多的小鸭子，小精灵高兴极了，要是再多些别的小动物那该多热闹

7、啊，可是他只有一双手，他想请小朋友帮帮他，你们愿不愿意帮助他。你想帮他塑什么小动物呢? 教师活动：要想把这些小动物塑得活灵活现，你就要抓住小动物的外形特征。(课件出示真实的小动物图片，感受小动物的外形和特征。) 提问：你能看出这些小动物的外形特征吗? 学生活动：学生集体交流自己观察到的小动物的特征。 教师活动：想不想看看用橡皮泥塑的小动物呢?(课件欣赏-泥塑过程动画) 考一考：如果我要塑一只小象怎么塑呢? 教师随机演示小象的制作过程，让学生进一步感受动物的外形特征及塑造过程。 想不想也塑一个可爱的小动物呢?为了让同学们塑的更好看些，老师给你们提一些好的办法： a.两个人要分工合作，互相配合。

8、b.先做出基本形，然后抓住特点进行加工。 c.注意插接部分的稳定，使作品形象美观。 四、自由创造，大胆表现。 学生活动：学生动手制作，教师巡视指导。(多鼓励、启发，提高学生的积极性。) 五、集体作品展示。 小学生泥塑活动记录范文3 一、 主体生成 泥塑是我国民间传统雕塑工艺，具有悠久的历史，特点小巧玲珑可爱，适于儿童学习操作。针对三年级学生好奇心强，并有初步的造型能力和接受新生事物较快的特点，开展一个以民间工艺泥塑为主题的综合实践活动，为学生提供一个认知三维世界的学习和释放空间;帮助学生，通过玩泥巴来了解泥土特性，体验自然世界中存在的乐趣，培养学生对身边各种艺术的探索和发现意识，提高审美情趣。

9、 二、 活动目标： 1、通过对泥塑历史的介绍和泥塑艺术品的欣赏，对泥雕塑这种艺术形式形成初步了解，逐步培养学生的审美意识。 2、通过对泥土的体验、泥塑创作活动，培养学生的实际动手能力、创新能力，培养学生的兴趣、爱好，提高综合艺术修养。 3、在活动中，使学生体验学习的快乐，通过小组合作学习，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往能力。 三、 活动重点 通过欣赏雕塑艺术品和玩泥巴，感知泥土的特性，体会泥土的乐趣，在玩中，锻炼学生对立体形体的把握，促进对三维世界的认知。 四、 活动方法 1、运用实践法，感知、体验泥土的特性，探索、发现泥塑艺术制作中运用的基本方法，为进行泥塑作品的创作做铺垫。

10、 2、运用观察法，对古代泥塑艺术品进行欣赏、体会。 五、 活动准备 教师方面：1、设计活动方案，为制作活动做准备 2、准备活动用的泥土等工具 3、准备多媒体课件，进行欣赏 学生方面：1、对雕塑艺术有初步认识，有玩橡皮泥等相关经验 2、确定制作主题，学会填写活动方案 六、活动流程 一、 确定主题 导入： 师：同学们，在业余生活中，你们玩过泥巴吗? 生：玩过，没玩过 新授： 师：玩过的同学，在哪里玩过?怎么玩的? 生：(玩的地点) 师：没玩过的同学想不想玩? 生：想 师：1、老师今天给大家提供了一个机会，给每个小组都准备了一块泥巴，但是在玩之前，老师有几点要求： (1)玩泥巴时，泥巴给你什么感受?

11、 (课件出示) (2)玩泥巴时，你都用到了哪些方法? 2、请同学们在玩泥巴时，带着老师的这几个问题去玩，把你在玩泥巴时收获的经验和大家交流一下。 3、请各组的小组长，带领自己的组员到各组对应的地方去玩一玩泥巴，感受一下 生：(玩泥巴，互相交流，教师参与交流) 师：(摇铃鼓，活动停止) 同学们，谁能告诉老师，在玩泥巴时，泥巴给你什么感受? 生：粘、软，开始硬玩一玩就变软了! 师：1、同学们都感受得很细致，对，正因为泥巴拥有这些特性，它很软、很粘，所以它才具有可塑性，我们可以用它来做各种事物的形象。 2、你们在玩泥巴的过程中，都用到了哪些方法? 生：捏、压、擀等 师：同学们都用到了这么多的方法，其

12、实同学们用到的这些方法都是泥塑的基本方法 课件出示，总结：擀、搓、压、挤、捏、按。 同学们，刚才你们玩的开心吗?还想玩吗?我们就来开展一个这样的活动，你们说好不好? 生：好! 师：接下来，我们就一起来开展一个以泥塑为主题的活动 活动课题有趣的泥塑 二、 实施活动 师：1、泥塑，其实是我国传统的民间雕塑工艺;民间的艺人们用泥塑这种艺术来制作生活中的事物形象，抒发自己的感情 2、接下来，请同学们跟老师一起来欣赏一些泥塑作品，了解一下泥塑的历史 (课件欣赏) 3、同学们都欣赏了这么多的泥塑艺术品，那同学们想不想也用泥巴做一个自己喜欢的作品呢? 生：想 师：好!我们在做之前，要给自己的作品起一个名称呢

13、?下面就请同学们以小组合作的方式，共同设计一个你们小组想制作的作品 生：讨论，教师参与交流 师：哪个小组能告诉我，你们想做什么作品? 生：餐具、海洋世界、哆啦A梦等 师：同学们的想法都很好，但我们在做每件事之前都要有计划、有目的，我们才能有准备的做好每件事;我们活动也是一样，在活动之前都要填写活动方案，活动方案能够引领我们更有目的、有计划的实施活动，活动方案它是我们综合实践活动一个十分重要的环节，老师知道同学们刚刚接触综合实践活动，对活动方案不是很了解、活动方案的内容也不是很明确，所以今天老师给大家制定了一个活动方案(课件出示) 我们的活动要分三个方面进行，第一个活动方案里面是我们活动的基本内

14、容;第二个是实施活动，包括活动的步骤和遇到的困难等;第三个是成果汇报，我们可以把我们活动中的照片，和作品的照片贴到上面，还包括我们的汇报发言等 今天，我们要完成的是我们活动中的基本内容，大家可以看一看，这个方案中有很多内容刚才我们已经一起学习、探讨过了，还有哪些你们不懂的地方? 生：学生提出，教师讲解 师：下面我们就一起来填写这个活动方案 生：填写，教师指导 师：哪个小组想来汇报一下自己的活动方案 生：汇报 教师指导：有的小组不会画一些事物形象，用符号来代替，提出表扬， 可以在课后查找资料，再把它填好 有的小组制作一个哆啦A梦，活动内容较少，其他组同 学建议可以再制作一些哆啦A梦的百宝箱中的东西。等情况 总结：同学们，通过今天的活动，你有什么想说的?(学生表达学习感受)那老师来总结一下，通过今天的学习，同学们都对泥塑艺术有了初步的了解和认识，也学会了活动方案的填写，我们没有填写完成的下节课接着把它完成。下课。 看过小学生泥塑活动记录的人还看了：1.小学生学美术的心得体会范文