早教音乐活动实施方案5篇.docx

1、早教音乐活动实施方案5篇早教音乐活动实施方案(5篇)活动目标：1、 通过培养节奏感，激发幼儿对音乐课的兴趣。2、 幼儿能够听辨声音的长短，能感知四分音符的节奏。3、 初步培养初步的音乐能力。活动准备：录音机，磁带，钢琴活动过程：(一)开始部分听教师弹钢琴来了一群小鸭子进教室，幼儿模仿小鸭子的动作，坐在小椅子上，准备上课。(二)基本部分：1、 发生练习：1 2 3 4 5 6 5/ 5 4 3 2 1 3 1/小鸭 子们 起 得 早，太阳 公公 咪 咪 笑。2、出示玩具下鸭子，“今天我要上幼儿园去了，真开心。”_ _ _ _ _ _ _ _嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎“小朋友们，你们学学我的声

2、音叫好吗?”幼儿随下鸭子按节拍边走动，边叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎3、 小鸭子看见老师有礼貌的问_ _ _ _ _ _ _ _嘎 嘎 嘎 嘎 老 师 你 好“小朋友们你们也是有礼貌的好孩子，问老师好，好吗?”_ _ _ _ _ _ _ _老 师 你 好 老 师 你 好4、 小鸭子玩汽车：听，小鸭子说什么?_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 车 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 开 心“小朋友，和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗?”幼儿随下鸭子按节拍说出。5、 用此方法，下鸭子可以换不同的玩具，如皮球，积木，风车幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。6

3、、 同时，也可以把小鸭替换魏小狗，小猫等其他动物代替，练习四分音符。(三)、结束部分：幼儿一起齐唱来了一群小鸭子离开小椅子。活动目标：1、 通过培养节奏感，激发幼儿对音乐课的兴趣。2、 幼儿能够听辨声音的长短，能感知四分音符的节奏。3、 初步培养初步的音乐能力。活动准备：录音机，磁带，钢琴活动过程：(一)开始部分听教师弹钢琴来了一群小鸭子进教室，幼儿模仿小鸭子的动作，坐在小椅子上，准备上课。(二)基本部分：1、 发生练习：1 2 3 4 5 6 5/ 5 4 3 2 1 3 1/小鸭 子们 起 得 早，太阳 公公 咪 咪 笑。2、出示玩具下鸭子，“今天我要上幼儿园去了，真开心。”_ _ _ _

4、 _ _ _ _嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎“小朋友们，你们学学我的声音叫好吗?”幼儿随下鸭子按节拍边走动，边叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎3、 小鸭子看见老师有礼貌的问_ _ _ _ _ _ _ _嘎 嘎 嘎 嘎 老 师 你 好“小朋友们你们也是有礼貌的好孩子，问老师好，好吗?”_ _ _ _ _ _ _ _老 师 你 好 老 师 你 好4、 小鸭子玩汽车：听，小鸭子说什么?_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 车 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 开 心“小朋友，和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗?”幼儿随下鸭子按节拍说出。5、 用此方法，下鸭子可以

5、换不同的玩具，如皮球，积木，风车幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。6、 同时，也可以把小鸭替换魏小狗，小猫等其他动物代替，练习四分音符。(三)、结束部分：幼儿一起齐唱来了一群小鸭子离开小椅子。早教音乐活动策划 方案（二）【活动目标】1、学习儿歌，并用优美的节奏和音韵朗诵儿歌。2、初步认识字宝宝“颜色”和“胖”。3、初步理解儿歌，感受儿歌的乐趣。4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。【活动准备】指偶娃娃(黄、白、黑、红、棕各两个)、挂图、录音机、磁带。【活动过程】一、欣赏儿歌。师：今天老师带来五个可爱的胖娃娃，你们想不想认识他们?他们带来一

6、首儿歌，要小朋友认真听儿歌，他们才出来和你们做朋友，你们想和他们做朋友吗?那现在要认真听一听这首儿歌。二、听录音，知道儿歌的内容。师：听完儿歌，小朋友们都听到了些什么?有多少个娃娃?有什么颜色的娃娃?三、幼儿学念儿歌。1、教师念一遍。师：好了，听老师念一遍儿歌，小朋友轻轻地下面跟着念。2、教念儿歌。师：你们想不想学习这首儿歌?现在我们一起来学习这首儿歌。(一句一句的教，让幼儿跟读，且让幼儿读清楚(2-3遍)。3、让幼儿听录音，跟录音读，请小朋友上来念儿歌(分组)。师：谁想和胖娃娃做好朋友，请他上来和他们一起念儿歌。四、认字宝宝、“颜色”和“胖”，玩“找字宝宝”的游戏。师：我们来做个游戏，现在字

7、宝宝“颜色”和“胖”藏在许多的字宝宝里，他们要和小朋友玩捉迷藏的游戏，小朋友要把他们找出来。五、念儿歌(手指字宝宝)师：我们一边念儿歌，一边指字宝宝念(2遍)。附五个胖娃娃五枝彩笔画呀画，画出五个胖娃娃。黄娃娃，白娃娃，黑娃娃，红娃娃，棕娃娃，皮肤颜色不一样，亲亲热热像一家。早教音乐活动策划 方案（三）活动目标1、倾听音乐的快慢变化，做出相应的小鸟动作。2、喜欢玩音乐游戏。3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备鸟妈妈的头饰。活动过程1、听音乐走路：幼儿听走路的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿站立不动。游

8、戏反复数遍。2、听音乐找座位：幼儿听走路的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿迅速找到任意一个座位坐下。游戏反复数遍。3、幼儿学做音乐游戏：教师戴头饰扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，妈妈带娃娃出去玩。幼儿听鸟飞音乐，做鸟飞动作，音乐停止，提醒有热找到家(座位)。教师变化音乐的快慢速度：音乐有什么变化?音乐快的时候，小鸟可以干什么?(小鸟很快乐，自由自在地在飞翔)音乐慢的时候，小鸟可以干什么?(小鸟在捉虫、休息)音乐停止了，小鸟就干什么?(找家)游戏反复数遍。活动建议在学会做小鸟找家游戏的基础上，教师可以选择一些其他小动物的音乐，如小兔、小猫等，让幼儿听音乐做小兔找家、小猫找家的游戏。早教音乐活动策划

9、方案（四）幼儿老师必须有非常的才艺，才会与孩子们真正完全打成一片。音乐选择：如果感到幸福你就拍拍手，节奏很好，而且配合拍手与点头，非常适合小班的孩子们进行音乐教学。工具选择：会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。授课过程：事先让孩子按一定的间距站好位。让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。会弹乐器的老师开始弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。孩子们也开始跟着老师做同样的动作。等孩子们的动作做得差不多了，熟悉得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。创新过

10、程：对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简单，而且重复，不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰富一下游戏的过程。老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告诉孩子们，要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。例如，老师要唱，如果感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。因为老师歌唱的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力锻炼，以及肢体语言的培养来讲，有极好的效果。课程验收：最后，老师可以问一下小朋友，有谁已经学会唱这首歌了，看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏，如果孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可

11、以让会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友继续做动作。早教音乐活动策划 方案（五）一，音乐选择如果感到幸福你就拍拍手，节奏很好，而且配合拍手与点头，非常适合小班的孩子们进行音乐教学。二，工具选择会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。三，授课过程事先让孩子按一定的间距站好位。让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。会弹乐器的老师开始弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。孩子们也开始跟着老师做同样的动作。等孩子们的动作做得差不多了，熟悉得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自

12、己来做动作。四，创新过程对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简单，而且重复，不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰富一下游戏的过程。老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告诉孩子们，要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。例如，老师要唱，如果感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。因为老师歌唱的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力锻炼，以及肢体语言的培养来讲，有极好的效果。五，课程验收最后，老师可以问一下小朋友，有谁已经学会唱这首歌了，看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏，如果孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友继续做动作。