中班幼儿打击乐教案.docx

1、中班幼儿打击乐教案中班幼儿打击乐教案 篇一：中班打击乐活动教案 黄家堡小学附设幼儿园特色活动教案设计 打击乐活动：虹彩妹妹种瓜 设计意图：打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。打击乐器演奏教学不仅能够帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，发展节奏感，而且能发展幼儿对音色、曲式结构的敏感性，培养幼儿的合作意识、合作能力、创造能力、组织纪律性和责任感，还能够锻炼幼儿的表现力。所选曲式轻快活泼，易吸引幼儿的注意力，曲调琅琅上口，节奏容易掌握，在乐器配乐与演奏过程中，在培养幼儿的乐感与锻炼幼儿的演奏能力的同时又能带给幼儿快乐的享受。 活动目标 1.感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握X、

2、XX节奏音型。 2.在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。 3.能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。 活动准备 1. 各种打击乐。 2.虹彩妹妹种瓜节奏谱。 活动过程 一、导入 创设情境，引导幼儿进入情境，激发幼儿兴趣。（宝宝们，今天是兔子姐姐的生日，兔子姐姐邀请我们去参加她的生日聚会，但每个参加的小朋友必须准备一个节目，那就把我们好听的打击乐送给兔子姐姐，为她的生日助兴吧！）小朋友们愿意吗？ 二、感受音乐 1播放音乐，让幼儿感受音乐。 2引导幼儿进行讨论。（小朋友是怎样种瓜的？虹彩妹妹表现怎样？我们要学习他们的什么？）三、师指导歌曲配乐

3、方法。 1.根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。 2.掌握X、 XX节奏音型。 （1） 把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。 （2） 让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来（跺脚、抖手腕、拍肩等），使乐曲节奏更加生动有趣。 （3） 请一位小朋友上台示范，用身体语言。 四、根据幼儿节奏掌握情况配发乐器 五、根据指挥合奏，注意表情、音量。 1.教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕，教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。 2.教

4、师对乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。 3.提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊？ 六、去兔子家参加聚会。（器乐合奏） 活动延伸 1.让幼儿模仿教师指挥，其余幼儿进行乐器演奏练习。 2.幼儿自由分配乐器，进行乐器演奏合作练习。篇二：中班上 音乐教案 活动一：小青蛙跳跳游游（韵律） 活动目标： 1、感受音乐的跳跃，连贯的特点。 2、能感受音乐特点的变化，有节奏地做青蛙跳和青蛙游水的动作。 3、体验小青蛙轻快地跳跃和连贯底游水的快乐。 活动准备： 物质准备：青蛙跳和青蛙游水的图片各一张，音乐小青蛙跳跳游游，播放器，自

5、制的小青蛙跳跳游游图谱，指挥棒。 活动过程： 1、出示图片，引发幼儿兴趣， 引导幼儿观察图片上的青蛙分别是在干嘛，看图模仿青蛙跳和青蛙游水的动作。 2、引导幼儿伴随音乐小青蛙跳跳游游的节奏道白。 引导幼儿边看教师的指图，边合拍地道白。 师生共同随音乐的节奏边看图谱边道白。 引导个别幼儿按音乐的节奏指图谱，其他幼儿边看图谱边跟着音乐道白。 3，引导幼儿学习青蛙跳和青蛙游水的动作。 引导幼儿伴随音乐用拍腿的动作来模仿青蛙跳，用手臂划的动作来模仿青蛙游水。 教师哼唱旋律，组织幼儿在座位前练习青蛙跳和青蛙游水的动作。 让幼儿随着音乐表演青蛙跳和青蛙游水的动作，提醒幼儿在学青蛙跳的时候，应保持动作的适当

6、的力度，并在游的时候注意与同伴保持距离。 鼓励幼儿与同伴一起结伴表演小青蛙跳跳游游。 活动延伸： 区域活动：（1）在表演区域投放其他动物的图片和音乐，引导幼儿继续创编其他的小动物的动作。如：小鸟飞的动作。(2）在美工区投放纸，笔，橡皮泥，引导幼儿通过绘画，泥塑的形式表现小动物。 领域整合：可结合语言活动小蝌蚪找妈妈，引导幼儿进行故事的表演。 活动反思： 幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在参与游戏的同时，感受到体育活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对体育活动的兴趣。 活动名称：音乐活动-小鸟捉虫 活动

7、目标： 感受抒情，活泼的音乐情绪和三段体的曲式结构。 能用自己喜爱的小鸟动作来表现对音乐的感受。 活动准备： 经验准备：幼儿家长收集了有关小鸟的资料 物质准备：音乐小鸟捉虫播放器。 活动过程： 1、听音乐，做小鸟飞的动作进教室。 2、欣赏音乐小鸟捉虫，初步感受旋律及音乐情绪。 引导语：老师给小朋友带来一首有关小鸟的曲子，我们一起来听听吧。 提问：1.听了这首曲子你有什么感受，2.小鸟在干什么。 3、再次欣赏音乐，自由想象。 4、分段欣赏音乐，创编动作表现音乐。 欣赏第一段音乐，引导幼儿创编小鸟飞的动作，鼓励幼儿在集中交流，分享创编的动作， 欣赏第二段音乐。引导幼儿创编小鸟捉虫的动作，请几个幼儿

8、上台表演自己的创编动作，其他幼儿模仿，鼓励全体幼儿用自己喜欢的动作表现第二段音乐。 欣赏第三段音乐 引导语：小鸟们捉那么多虫，心里很高兴，我们一起来听听第三段的音乐。 鼓励幼儿自由表现小鸟飞的动作。 5、完整欣赏音乐，感受ABA的结构的乐曲。 提问：请仔细听听，这三段音乐一样不一样？ 你最喜欢哪段音乐？为什么？ 活动延伸： 区域活动：将小鸟头饰放在音乐区表演，让幼儿继续表演。 活动名称：音乐活动-摘果果（韵律） 活动目标： 1、感受乐曲的欢快旋律，初步学会摘果果的工作和小跑步。 2、感受与同伴一起的舞蹈的乐趣。 活动准备： 1、经验准备：幼儿已有转动手腕的经验（手心对自己，手心对外） 2、物质

9、准备：音乐摘果果，播放器 3、环境创设：教师与幼儿围坐成一个圆圈圈，幼儿和教师均取左侧靠椅背坐姿，使自己的右侧对着圈内。 活动过程： 1、引导幼儿复习手腕转动的动作，重点帮助幼儿巩固转手腕的方向（手心对自己，手心对外） 引导语：老师和小朋友一起学过转手腕的动作，我们一起听听音乐玩玩。 2、以谈话的形式，将转手腕的动作迁移成摘果果的动作，激发幼儿活动的兴趣。 引导语：秋天到了，许多水果都丰收了，我们一起来摘果果吧。 播放音乐，鼓励幼儿自由的表演摘果子的动作。 3、引导幼儿观察教师的动作，学会小跑步动作。 引导语：看看我是怎么跳着舞着摘果果。（右脚示范） 引导幼儿观察，并总结幼儿的回答：脚尖脚跟，

10、跑跑跑. 引导幼儿边说边学跳一跳。 4、引导幼儿随音乐集体表演“摘果果” 提醒幼儿均取左侧靠椅子背坐姿，使自己的右侧对着圈内后站起，按顺时针放向表演。 幼儿听音乐练习，第一句。第二句做小跑步。第3句，第4句做手腕转动摘果果的动作。 播放音乐，引导幼儿听音乐朝顺时针方向集体表演“摘果果” 活动延伸： 请全班幼儿一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。 领域活动：结合美术活动，引导幼儿通过绘画，折纸的形式进一步感受表现秋天的丰收的景象。 分组活动变蛇 一个幼儿持绳子在地上甩，使绳子成蛇的样子，另一个幼儿边走边踩愰动着绳子。 活动一：音乐活动给爷爷奶奶捶捶背、敲敲腿（歌唱） 活动目标： 1、学习用亲切柔和的声音

11、演唱歌曲，表现关心老人的情感。 2、学习有弹性的演唱休止符。 3、能与同伴合作，体验表演唱的快乐。 活动准备： 1、组织幼儿与老人进行谈话，激发幼儿热爱、关心老人的情感。 2、假胡子、围裙若干 活动过程：1、初步感受歌曲的内容 组织幼儿讨论：我能为爷爷奶奶做些什么事情？自然引出歌曲的名称。 欣赏音乐，引导幼儿按音乐的节拍表现敲背捶腿的动作。 教师引导幼儿与同伴合作，互相轮流按音乐节拍捶腿敲背，激发幼儿按四分和八分音符为一拍的两种节奏做动作。 教师根据音乐的节拍有节奏的朗诵歌词。 2、学唱歌曲 教师有感情的范唱。 幼儿学唱，教师重点引导幼儿用亲切柔和的声音演唱，有弹性的哦演唱休止符。 3、合作表

12、演歌曲 鼓励幼儿边唱边创编动作，自由表演。 教师扮演奶奶，与一幼儿师范表演，表演时可有机的结合幼儿的动作创编。 幼儿自由选择同伴，三人一组分角色有表情的合作表演歌曲。 提供胡子、围裙等道具，幼儿表演唱。 活动一：音乐游戏：小鸡出壳 活动目标： 1、能随音乐灵活地撕开并钻出报纸，做小鸡出壳的动作，表现歌曲欢快的情绪。 2、体验在集体讨论中互相学习、创作、创编的快乐。 活动准备： 1、经验准备：事先让幼儿了解小鸡出壳的过程。 2、物质准备：音乐小蛋壳，播放器，大张废旧报纸若干（每张报纸中心画一个大鸡蛋，分散放在地上）。 活动过程： 1、以提问的方式，引导幼儿回忆小鸡出壳的过程。 2、创设小鸡出壳的

13、情境，引导幼儿探索三人一组钻出报纸的方法。 引导语：地上有许多“鸡蛋”，“小鸡”就要从“鸡蛋”里钻出来了。 与幼儿共同讨论“小鸡”钻出报纸的方法。教师与两名幼儿示范“小鸡出壳”。 示范：两名幼儿拿报纸，教师小心地从“蛋”中撕开一个洞，然后将头、手、躯干和脚从报纸中钻过，最后跨出报纸。注意保持报纸的完整性，报纸不能破成两半。 组织幼儿三人一组，练习报纸的方法。 1、播放音乐，鼓励幼儿创编与乐曲内容的相关动作。 我们可以用什么动作来表现小鸡出壳以及出壳后快乐地唱歌？3、与幼儿讨论游戏规则。 明确角色分配：三人一组，两个人拿报纸，一个人当小鸡。 小鸡“出壳”的时候要和同伴一起合作，要耐心、细心，尽量

14、保持报纸的完整性。 播放音乐引导幼儿随音乐表现小鸡出壳。 在音乐声中幼儿自由做动作离开活动室结束活动。 活动反思：幼儿通过本次的活动能随音乐灵活地撕开并钻出报纸，做小鸡出壳的动作，表现歌曲欢快的情绪。 体验在集体讨论中互相学习、创作、创编的快乐。幼儿能大胆的表演，大胆的表述自己的想法，课堂气氛浓厚。 活动一：艺术活动洗手绢（韵律） 活动目标： 1、感受歌曲欢快的节奏，能大胆用动作、乐器表现歌曲内容。 2、激发爱妈妈、爱劳动的情感，体验亲子的快乐。 活动准备： 物质准备：手绢若干、音乐，播放器、各种乐器。 活动过程： 1、律动入室。 播放洗手绢歌曲，请幼儿表演各种动作进入活动室。 2、分组讨论，

15、感受歌曲旋律。 分组讨论：平时妈妈在家里都做些什么事？ 请幼儿边听歌曲边按节奏拍手。 3、教幼儿洗手娟。 引导幼儿学习洗手绢的方法：脏的地方用力搓，不太脏的地方轻轻搓。 引导幼儿结合音乐节奏洗手绢。 鼓励个别幼儿上台表演自己的动作。 4、引导幼儿为歌曲创作新动作并表演。 引导语：比较欢快、节奏感比较强的音乐，还可以用什么不同的动作洗手绢？ 鼓励幼儿一边唱一边用不同的动作表现音乐。 5、引导幼儿边听音乐边尝试用乐器为音乐伴奏。 引导幼儿探索怎样将音乐与乐器联系起来。 鼓励幼儿用乐器为音乐伴奏。篇三：中班打击乐教案：郊游 中班打击乐：郊游 活动目标： 1、复习歌曲，了解歌曲的结构特点，能用身体动作

16、表现歌曲的节奏。 2、根据音乐的节奏特点，尝试用铃鼓、圆舞板、碰铃演奏歌曲。 3、体验与同伴共同演奏的乐趣。 活动准备： 事先会唱歌曲郊游，节奏图谱、铃鼓、圆舞板、碰铃若干。 活动过程： 一、复习歌曲。 “小朋友，前段时间老师教了一首郊游的歌曲，你们还记得吗？”（伴乐轻唱） 二、感知结构，尝试用身体表现节奏型。 1、“老师用图谱把歌词都记下来了，看看老师用了哪些符号？” “那请你们用好听的声音看着图谱来唱一唱，然后告诉我，这首歌曲里面有什么地方是相同的。”（伴乐齐唱） “第一段和第几段相同？”“相同的部分我们称为A部分” “中间部分有它们一样吗？” 师小结：像这样开始和结尾的节奏相同，中间不同

17、的结构叫ABA结构。（出示ABA） 2、“如果用我们的身体动作来表现节奏，看到小脚你想到什么动作？看到小手呢？谁来试一试。”（引导幼儿看图谱，集体分部练习）“除了用跺脚、拍手还可以用什么身体动作呢？”（拍腿拍肩，集体尝试） 3、分析B段：“B段我们看到了什么？这儿不是小脚小手，而是白云、阳光、青山绿水，可以用什么动作呢？”（幼儿做，集体练习） 4、集体完整练习，分部练习。“现在我们一起来练习一下。”（看指挥伴乐做动作） 三、讨论配器，并演奏。 1、“小朋友真能干，连小乐器们都忍不住想来玩一玩啦，看一看，都来了谁？” 认识铃鼓，碰铃，圆舞板。 “我们帮它们分一下工，走的部分用什么乐器？为什么？拉手的地方呢？” “B段优美的部分适合用什么来演奏呢？” 2、尝试用乐器演奏一遍。 3、交换乐器。 四、结束。 “今天我们又学了一个新本领，会用乐器来演奏歌曲了，像这样用乐器来演奏的活动叫打击乐。铃鼓、碰铃、圆舞板都是打击乐器，在我们三楼的音乐室里，还有许多的打击乐器呢，等下我们一起去用别的乐器来试着演奏郊游好吗？”