一年级公共安全教育及安全主题班会.docx

1、一年级公共安全教育及安全主题班会第一章 交通安全教育第一课时 认识常见的交通标志一、活动目标： 1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。二、活动准备：1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。2、学生收集各种交通标志（照片或图片）。三、教学过程（一）展开联想，揭示活动主题1、师：同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为2个组进行比赛。2、在活动之前，请同学先看大屏幕。课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。3、师：刚才你们看到了什么？听到

2、了什么？想到了什么？4、师：多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安（二）、游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？ 生：我们坐的队形像十字路口。2、师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出两个司机，两个骑车的以及三个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他同学仔细观察，看看会发生什么事情？（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）3、师：同学们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？为什么会发生这种情况呢？师：可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？4、教师拿出信

3、号灯标志：是这个吗？教师用儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。6、师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？(出示斑马线，机动车道标志等)7、师：骑自行车的同学知道了吗？这才是你们的道路，我们称为非机动车道。8、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？9、师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。10、师：孩子们，现在你们想

4、说什么？（三）、展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用1、师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗？把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。2、生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交流情况。3、请小组派代表展示你们收集的交通标志。第二课时 了解交通安全知识活动目标：1、通过活动，、初步知道交通安全知识，能够遵守交通规则，增强安全意识，树立交通安全文明形象；2、通过安全教育，提高我们小学生的自我保护能力。课前准备：1、制作多媒体课件、头饰（红绿灯、行人、汽车、电瓶车、自行车、摩托车、卡车等）2、学生收集有关交

5、通安全方面的知识。3、课桌排成四大组，留出活动场地模拟十字路口活动时间地点： 一（3）教室活动方式：情景模拟、问答活动过程：一、 主持人主持活动 ：（一）悲情再现，激发情感1、播放路面一连串因为不注意安全而导致的悲剧，教师一边随着图片的出示一边讲诉： 随着经济的日益发展，我们的地球母亲已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。2、当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，小朋友你想说什么？3、小结：是啊！面对这一幕幕悲剧，我们能不感到痛

6、心疾首吗？道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”。作为我们小学生你对道路交通安全又了解多少呢？今天这节班队课我们就来一起学习道路交通安全知识。（二）场景再现，遵守规则（1）学说儿歌，认识红绿灯 （2）认识人行横道、机动车道和非机动车道，学说斑马线（3）小品表演：模拟行人过马路（老师当红绿灯，一组学生当行人；然后场地进行划分，每组在组长带领下进行模拟表演。）(4)分角色模拟十字路口过马路：老师当红绿灯，其余带上头饰当行人、汽车、电瓶车、自行车、摩托车、卡车等。（三）知识抢答，增强意识1、通过人行横道时，红色信号灯亮了，这时应该： A、 抢跑过马路 B、 等候绿灯亮后再走2、过马路时应该

7、先看左边，走到路中央时再看右边，这种说法（ ），为什么？ A、对 B、不对 3、行人在没有人行道的路上行走，应该： A、靠路边行走 B、随意走4、汽车的转向灯左边闪烁时，汽车向： A、左转 B、右转5、汽车车尾白灯闪烁时，表示汽车： A、前进 B、倒车 6、行人可以搭乘电动自行车、人力货运三轮车、轻便摩托车吗？ A、能 B、不能 全带7、全国统一规定的交通事故报警电话： A、110 B、122 C、1208、钻跨护拦，横穿道路，这种行为正确吗？ A、正确 B、不正确 9、如果看到有汽车撞人后要逃跑了，你应该立即： A、记下车牌号 B、告诉老师或家长 C、不需要做任何事10、少年儿童几岁以上可以

8、骑自行车上街？ A、8岁 B、12岁 C、14岁11、乘坐公共电汽车时，下面的行为哪个不安全？ A、在车厢内随意站立 B、行车时扶好扶手 C、将手或身体置于车窗外12、 小学生排路队为什么要戴“小黄帽“？ A、好看 B、黄色色彩鲜明，司机叔叔好辨认 C、学校规定13、步行或骑自行车不得进入以下道路： A、城市快速路 B、高速公路 C、封闭的机动车道14、当你遇到灯光信号、交通标志或交通标线与交通警察的指挥不一致时，应该： A、服从指挥信号灯 B、 服从交通标志、标线 C、 服从交通警察指挥15、在有人行道的路上，你应该： A、走人行道 B、走非机动车道 C、随心所欲，哪儿没车走哪儿16、 我国

9、的道路通行原则是： A、右侧通行原则 B、左侧通行原则 C、中间通行原则17、爸爸开车带小红参加姑姑的婚礼，在婚礼上，爸爸喝了三杯啤酒，婚礼结束后，小红坐爸爸的车回家。请问，下面哪些说法是正确的？ A、 爸爸和小红都违反了道路交通安全法的有关规定 B、喝三杯啤酒没有关系，照样可以开车 C、 爸爸谁违反了道路交通安全法的有关规定，小红没有（四）说一说，你还知道哪些交通安全知识？（五）猜一猜，以下标志各代表什么?课件出示交通标志，让学生猜（六）读一读：关于交通安全的宣传标语如：“陶醉景中，清醒途中”“无限风光在险峰，交通安全莫放松”“母惦妻等儿女盼，望君平安把家还” 二、主持人总结，发出倡议人是离

10、不开交通的，人一离开交通，就会寸步难行。交通安全牵连着千家万户的幸福和欢乐，关系到每一位公民的健康，关系到我们每一位同学的生命。生命是宝贵的。我们是祖国的希望，祖国的未来。为了祖国的明天，我们每一个人都要增强交通安全意识，自觉遵守交通规则，珍惜和爱护我们的生命，让我们这个世界少一点哭声，多一些笑声。 同学们,让我们小手拉大手，让我们注意交通安全,健康成长,，让安全与我们同行,让安全永驻我们心间!第三课时 自觉遵守交通规则教学目标：1、通过读新闻，看录像等方式引起学生对安全的重视。 2、认知走路，骑自行车，乘车安全知识，并逐步养成自觉遵守交通规则的好习惯。教学准备：1、学生搜集今年重大交通事故新

11、闻。 2、搜集文明交通小知识。教学过程：一、认识文明交通的重要性。1、看录像2、教师导言：说起死亡，人们常常将其与战争联系在一起，第一次世界大战，2000万人丧失生命，第二次世界大战，3600万人化为硝烟，然而，一个更为残酷的事实被人们忽略了，自第一辆汽车问世以来，已有4000多万人惨死在那些飞旋的车轮之下。据公安部交通管理局统计，我国近年来每年因交通事故死亡的人数相当于一个县城的人口数，每年受伤人数更相当于一个中等县城的人口数，更为可怕的是，全国平均每6分钟就有一人死于车祸，每1分钟就在车祸中受伤。中小学生的死亡比率更是占到了1/5。 那么，如何降低交通事故对我们的危害呢？这就是我们今天学习

12、的主题：关爱生命 安全出行3、危险离我们很近，说说今年发生在我们身边的交通事故。4、我们不光要了解更多的交通知识，更要懂得时时遵守二、学习交通小知识1、以小组为单位展开竞赛：说说走路，骑自行车，乘车安全知识。2、通过做是非题，选择题，辨析题巩固交通知识。3、小游戏：交通知识连连看三、学写交通安全警示语。在大家的共同努力下，我们完成了这个游戏，也知道了更多的交通知识，光自己知道还不行，我们要让更多的人知道，来，一起读读这些安全口号：、找点空闲，找点时间，交通法规，经常看看。、实线、斑马线，都是生命安全线。、转弯抹角要谨慎，减速慢行记心头。、驾车头盔要戴好，流汗总比流血好。、安全是生命之本，违章是

13、事故之源。、交通法规要遵守，行车畅顺乐悠悠。、生命诚可贵，安全价更高。、互让半步，处处通途。、各行其道，平安有靠。、最大的幸福是平安。四、总结文明交通，从我做起，我们小学生应该向所有关心我们成长的大人们郑重承诺:一定学好安全知识，自觉遵守交通规则，并用我们的小手去拉爸爸妈妈的大手，文明交通一起走。决不随意穿马路，决不在公路上追逐玩耍并排走，事事处处做一个遵守交通法规，关心他人的文明好少年。师：因为有爱，世上才有了阳光雨露，因为懂得珍惜，人间才有了花草树木。珍爱生命，共创平安大道，公筑文明交通是我们每个人的美好心愿，让我们携起手来，共同勉励，共同呵护，让生命的轮渡在爱心和责任的护航下一路欢歌，一

14、路芬芳！ 第四课时 大家共同注意交通安全教学目标：1、让学生了解交通安全的重要性 2、知道安全交通的小常识 3、让学生遵守安全，并向家人和朋友宣传交通安全教学内容： 亲爱的同学们：随着社会的进步，人们的交通条件也日趋完善。可我们在享受这种便利的同时，也看到一些破坏交通秩序的行为：乱穿马路、逆向行驶、双手脱把、互相飙车。由此，我们联想到每天上、下学时看到的危险状况：学校附近公路被占用，一些车辆驾驶员和骑车人不让行人，一些骑自行车和助动车甚至逆向行驶，每天上下学时，无证摊贩、接送孩子的车辆拥堵在校门口，使广大同学难以安全行走。小朋友知道了为什么要注意交通安全，也知道了怎样注意交通安全，老师希望你们

15、不但自己要注意交通安全，还要向身边的宣传注意交通安全的重要性，让大家都知道注意交通安全就要遵守交通规则。 为了你我的生命安全，全体学生倡议： 认真学习交通安全课程，牢牢树立安全行路的意识。严格遵守交通规则，做到文明行路： 必须在人行道上行走，没有人行道的靠路边行走； 不在马路上追逐打闹，急拐猛跑或游戏。在自己严格遵守交通规则的同时，要学会分辨危险，并且学会避免危险。 老师知道同学对这一课学习、理解得很好，我想你们一定会做注意交通安全的小学生。老师希望你们每天高高兴兴上学，平平安安回家。板书设计： 请你注意交通安全 走人行道、路边 走路时 过马路走人行横道 车停稳后再上下 乘车时 头手身体不伸出

16、窗外第一课 让我们来认识道路和车辆教学目标认知目标：使学生认识各种道路和车辆，了解其作用，初步懂得应该自觉遵守交通法规。情感目标：在真实的情境中激发学生的学习兴趣，培养合作意识。能力目标：培养学生的认识能力和初步运用交通安全知识解决实际问题的能力。教学重点、难点重点：认识各种道路和车辆。难点：认识各种道路和车辆的作用。课前准备教师准备：相关图片。学生准备：课前到街上去观察，看看有哪些车辆。教学过程一、猜谜语，引入课文。教师出示谜语，学生仔细思考，谜面是：一条巨龙长又长，连着四面和八方，川流不息车不断，运输载客都在忙。学生猜谜语后，教师小结。板书课题：让我们来认识道路和车辆。二、认识道路图片展示

17、各种城市道路，思考：什么是道路？学生交流。背一背两首儿歌，交流：你应该怎样安全行走？说一说，你平时看到的那些城市道路？三、认识车辆思考：车辆是指什么？你认识哪些车辆？什么是特种车辆和非机动车？你知道的非机动车有哪些？它们各有什么作用？b、小组进行讨论，交流学习体会；c、检查自学效果，小组长汇报；d、 引导小结：通过学习，我们懂得了一些简单的道路设施和车辆名称，知道了它们的一些作用。四、检查实践说说从学校到家里的路上，你看到了哪些道路和车辆？并说说它们的作用。分组进行互答竞赛。第二课 认识交通信号、标志与标线窦转教学目标：1、树立交通意识，知道认识交通信号、标志与标线的重要性。2、认识交通信号、

18、标志与标线，了解它们的作用。教学准备： 2、录制或收集“十字路口”忙碌的交通场景。教学过程： 一、引入： 1、引导学生回忆“十字路口”忙碌的交通场景。 2、提问：车来车往，人来人往，为什么那么井然有序？提示：在车辆川流不息的十字路口，同学们发现了各种车辆交替通行，这就是从交通信号灯色变化和交通警察的指挥手势中获得能否通行和如何通行的信息，从而保证了路口的顺畅与安全。 3、读儿歌：绿灯放行红灯停，遇见黄灯等一等。红绿灯，大眼睛，通行安全建奇功。 二、新授： （一）认识交通信号。 1、说说交通信号灯分为哪几种？（学生自己交流） 2、这些信号灯各表示什么意思？3、了解最早交通信号灯的产生。（二）认识

19、道路交通标志。 道路交通标志是用图形符号，颜色和文字传递特定信息，用于管理交通的安全设施。 1、说说交通标志分为几类？ （指示标志 、警告标志、禁令标志 、指路标志 、旅游区标志 、道路施工安全标志和辅助标志）2、看图分别说说各类标志的颜色、形状和各表示什么。 指示标志（三）认识道路交通标线。 1、看课本说说交通标线分为几类？你知道他们的含义吗？ 2、说说看到这些道路交通标线时要注意什么？三、拓展练习。 （一）交通标志知识竞赛（可图片演示）。 1、出示交通信号、标志、标线的各种图案，让学生说说哪些是交通信号，哪些是交通标志，哪些是交通标线。 2、出示各类交通信号灯，让学生抢答，说说是什么信号灯

20、，各表示什么。 3、出示各种交通标志，让学生抢答，说说是什么标志，颜色形状有什么特点，各表示什么。 4、出示各类交通标线，让学生抢答，各是什么标线，说说它们的含义。 （二）到校园交通展示区去实地走走说说，看看谁最能看懂交通信号的作用和明白交通标志的用处。 （三）回顾交流，编儿歌、读儿歌： 绿灯放行红灯停，遇见黄灯等一等。红绿灯，大眼睛，通行安全建奇功。 交通标志作用大，要看清楚再行动。指示标志蓝白圆，也有长和正方形。 警告标志三角形，顶角朝上看仔细，黄底黑边黑图案，还有白底红图案。 禁令标志压斜杠，白底红圈黑图案，也有个别三角形，顶角朝下看分明。 指路标志也重要，上下左右都管到。再去记住三标线

21、，指示警告和禁止， 黄白实虚为主线，条条线路辩明白。交通意识时时记，安全两字在心中。第三课 交通安全法与安全设施窦转教学目标：认知：1、知道我国政府为保障交通安全，适应现代化社会发展，制定了道路交通安全法，人人都应遵守。2、认识到遵守道路交通安全法的重要性。3、认识基本的交通安全设施。情感：1、深感遵守道路交通安全法的必要性，从而产生一种义务感。2、愿意按交通安全法约束自己的行为。3、对不遵守交通安全法的行为感到不满。行为：1、注意按照道路交通安全法的要求做。2、爱护道路交通安全设施。教学重、难点：让学生在了解交通知识的基础上能做出正确的判断。教具准备：红绿旗教学过程:一、激情导入秋游将至，学

22、生对此早已产生了浓厚的兴趣。师：老师今天想请一个小朋友在车上为我们讲一个故事，但不是童话或寓言故事而是一个发生在我们现实生活中的故事，现在请生：在我读二年级的时候，有一天我急着去一个同学家。在过马路的时候，我看见一辆满载货物的卡车从远处驶来。其他的行人都停了下来，等汽车通过后再走。我看见汽车离我还有一段距离，我要赶时间，快跑过去！当我跑到马路中间的时候，踩到了一颗小石子，脚一滑，摔倒了。这时，我听到汽车发出了一声刹车的尖叫声，以后什么都不知道了。当我从昏迷中醒来的时候，已经躺在了医院的病床上。我在医院住了整整两个月才恢复过来，因此我休学一年在家休养我后悔极了，如果我不与汽车抢道，我已是四年级的

23、学生了。同学们，请你们和我一起记住这个痛苦的教训吧，一定要注意交通安全。师：同学们，听了这个故事你学到了什么？生：要重视交通安全。师：在日常生活中，我们人人都要上街，过马路，乘车，不注意交通安全十分危险，轻者受伤，重者死亡。为了让同学们懂得怎样注意交通安全，今天我们先从认识交通设施开始。让我们一起来学习第三课交通安全法与安全设施。二、课件呈现师：（指人行道）这儿是什么地方？ 生：人行道。 师：人行道是供谁用的？ 生：是供行人用的。 生：是行人走路的地方。 师：那小朋友在马路上行走，应走什么地方？ 生，应走人行道。 （板书：走人行道） 师：（指人行横道）这些白色的横线表示什么？ 生：人行横道。

24、师：人行横道是用来干什么的？ 生：表示行人可以从这里横穿马路。 师：人行道与人行横道有什么不同、 生：人行道在马路两边，人行横道是横穿马路的。（板书：过马路走人行横道） （出示课件） 师，同学们看，屏幕上的小朋友在什么地方行走？ 生：在人行道上行走。 师：这两位小朋友很注意交通安全，遵守交通规则，走人行道。 （出示课件） 师：小东和小伟家住在农村，农村的公路旁没有人行道，他们在公路上行走该怎么办呢？ 生：走在公路边。 师：小朋友在没有人行道的公路上行走，或在没有人行道的小路上走要像小东和小伟一样靠路边走。 （出示课件） 师：这三位小朋友要过马路，他们走什么地方？生：他们过马路时走人行横道。师：

25、对，过马路时应走人行横道，那么同学们再仔细看一下，这条马路上有什么不同？生：有灯。师；对，这是交通信号灯，通过有交通信号灯的人行横道，应当按照交通信号灯指示通过。如果两者都没有那怎么办呢？生：要等在路边，没车经过才能穿马路。师：对，老师把这个同学的意思编成一个歌谣，让我们大家来听一听：车辆已近太危险，强行通过不安全，先在路边站一站，顾盼左右向前看，确认通过无妨碍，穿越速度要尽快。（出示）请学生读一读，比比谁能以最快的速度背下来。 （出示课件） 师：马路上车辆行人很多，为了保障行人和车辆的安全，在城市的大马路上，用各种线作记号，把它分成各种车道（指屏幕中马路中心线）这条画在马路中心的白线，叫中心

26、线，把马路分成两半，表示来去车辆靠右行驶，避免相互碰撞。 （指快慢车道）师：在马路两边又画了两条白线，分出快车道和慢车道，快车道是汽车、摩托车等机动车行驶的车道；两旁的慢车道是给自行车、电动车等非机动车辆行驶的车道。如果道路划设专用车道的，在专用车道内，只准许规定的车辆通行。板书：（分道通行）师：在没有交通信号的情况下，应当安全至上。如遇交通警察指挥，应当按照交通警察的指挥通行。师：我们今天学了那么多有关交通的知识，老师要请小朋友们帮帮忙，帮这位小朋友解决个难题。（出示课件，铁路道口）师：我们知道火车的速度是非常快的，那么我们如何才能安全通行呢？生；有管理员叔叔的还有信号灯的。师；对，那要是没

27、有呢？生：在没有火车开过来的时候。师：我们学的可真棒啊。（在行进的大巴车突然紧急刹车，课件演示）师：本来这些就是为了保证安全的，但这样一来反而变的更加危险。行人护拦是用来保护行人的，车行道隔离墩是用来分隔非机动车与机动车、机动车与机动车而设置的。这些设施不仅仅是简单的摆设，我们应该懂得它的重要性。师：小朋友知道了为什么要注意交通安全，也知道了怎样注意交通安全，老师希望你们不但自己要注意交通安全，还要向身边的宣传注意交通安全的重要性，让大家都知道注意交通安全就要遵守交通规则。第四课 平平安安的上学放学窦转教学目的：1、教育学生要遵守交通规则。2、使学生平安上学和放学。教学过程：一、导入我们已经上

28、一年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会有很多的危险，同学们一定要注意安全，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。二、教授新课1、要遵守交通规则（1）同学们，你们都知道哪些交通规则？（2）看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。（3）齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。同学们一定要记住，千万不要抢红灯。2、坐车时不要抢座位（1）你们每天是怎么上学来的？有几个同学使自己坐公共汽车上学来的，你们能说说坐车时要注意什么吗？（2）师生共同总结坐车时应该注意的安全。（3）分组表演“坐车上学的路上”3、不要在街上打闹或者游玩（1）我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守

29、交通规则，还要注意些什么呢？（2）有的同学比较贪玩，看见街上很热闹，就想去玩一会儿，你们说这样做对不对？为什么？（3）为了减少发生危险的可能，放学后一定要早早回家，不要在街上游玩。（4）如果家里没有人，也要在家的附近等爸爸妈妈回来，不要离家太远。4、要远离高空危险物行走（1）我们在上、下学的路上，经常看到一些广告牌、电线等，这时候我们应该注意些什么呢？（2）为了防止砸伤，我们一定要远离这些高空危险物，尤其是在刮风下雨的天气，最好能绕行。三、师生共同总结为了我们的安全，我们一定要远离危险，高高兴兴上学来，平平安安回家去。第五课 火场逃生窦转教学目标： 1、教育学生在火灾面前保持镇定，坚持生命第一

30、的原则。 2、学习各类火灾中自救逃生的基本办法，使学生懂得火场如何自救逃生。 3、渗透情感教育，提高安全意识并加强环保意识。 教学重难点： 在火灾中采取基本自救方法，保护自己。 教具准备： 幻灯片（逃生方法） 录像（错误逃生） 课时安排： 一个课时 教学过程： 一、课前导入，渗透情感。 （一）谈话引入：同学们，我们上节课已经学习了火灾的成因及预防，但是，生活中，总有或大或小的意外，比如森林火灾，它也可能不在人为的情况下发生。那么，在十万火急的情况下，我们应该怎么办呢？我们先一起来看几个案例的片段。 （二）观看火灾案例：火灾中人群慌乱以致相互踩踏、跳楼丧生的片段。 看完这几个案例，你们肯定有很多的想法，谁能说说？