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1、七下第一单元一 童年的朋友习题一：分组学习探讨，（1-6号中的其中之二要在组内说出自己的答案，请其他同学纠正）1、给下列字词注音。颤( )动 发绺( ) 鬃( ) 镶( ) 咕哝( ) 明晃晃( ) 兜( )起 嗅( ) 稀疏( ) 惩罚( ) 马鬃( ) 诅咒( ) 噗( ) 丰润( ) 两颊( ) 2、解释下列词语。咕哝：_ _ 诅咒：_ _丰润：_ _ _ 五光十色：_ 敏捷： 知心：_ _3、文学常识。1）本文作者是 ，他是 （国） 的文学家，列宁称他是“ ”，他的代表作有长篇小说 ，自传体三部曲 、 、 ，散文诗 等。本文介绍“我”的童年的“朋友”是 。二 师生结合背景大声地朗读全文

2、后讨论1、在这种背景下，作者为什么说外祖母“成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人”？ 2、请给文章加一个副标题 例如：乐观、坚毅的外祖母3对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是（ ）人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬读书，就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？ 文段开头运用设问，自问自答，强调了书对人的思想的启迪和引领作用，有助于启发读者的思

3、考。文段中运用“读，我”的排比句式，语势强烈，意在突出读书带给“我”的力量，让“我”有更高的追求。文段中“读书，就像用麦管吮吸甘露”运用比喻，生动地写出了阅读给人带来的惬意感受。文段结尾运用反问，加强语气，强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因。活动二：识记文学常识、名著 高尔基自传体三部曲童年在人间我的大学活动三：学生课后一积累（摘抄本）摘抄高尔基的有关读书的名句二 一面习题二 文学常识记忆鲁迅（1881.9.251936.10.19），字豫才；原名周树人。他的著作主要以小说、杂文为主，代表作：小说集呐喊彷徨故事新编等，散文集朝花夕拾（原名旧事重提），散文诗集野草，杂文集坟热风

4、华盖集三闲集二心集而已集，白话小说狂人日记等。鲁迅的小说、散文、诗歌、杂文共数十篇（首）被选入中、小学语文课本等，已成为家喻户晓的艺术形象小说祝福、阿Q正传、药等先后被改编成电影。北京、上海、广州、厦门等地先后建立了鲁迅博物馆、纪念馆等，同时他的作品被译成英、日、俄、西、法、德等50多种文字，在世界各地拥有广大的读者。鲁迅以笔代戈、奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中华文化革命的主将。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。三 课后一赛1、下列词语中，没有错别字的一项是（ ）A不能自己 镶嵌 憎恶 虐待B鞠躬尽瘁 赫然 徒然 踌

5、躇C无比憎恶 窘相 磨挲 打眼2、下列句子所用的修辞手法与其他句不同的是（ ）A门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着。B胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。C头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。D他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上。3、下列说法错误的是（ ）A本文写的是一位电车工人回忆四年前和鲁迅先生的一面之缘，但这“一面”，却表现了作为伟大的文学家、思想家、革命家的鲁迅先生的伟大人格和战斗精神。B本文所写的事情极其不平常，具有典型意义，大中见小，于细微处反映了鲁迅的伟大品格。C本文对鲁迅作了三次肖像描写，不避重复，由远到近，由粗到细，由略到详，由整体到部分，使人物

6、形象随着“我”的观察和感受，逐渐丰富清晰起来。D鲁迅先生对一个普通工人的态度，实质就是对人民群众的态度。5、下列加点的字读音有误的一项是( )A.崭(zhn)新 摩挲(shu) 抖擞(su) B.踌躇(ch) 虐(ni)待憎恶(w) C.窘(jng)相 刹(sh)车 剐(gu)一下 D.空(kng)白 陌(m)生绽(zhn)开6、下列没有病句的一项是( )A在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。B在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。C中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈我的梦，受到观众的热烈欢迎。D为了防止非典疫情不再反

7、弹，市领导要求各单位进一一步加强管理，制定严密的防范措施。三我的老师习题一、课堂竞赛（教师出5个积累运用题目），当堂训练，评改给小组积分。 1、音汉互注1k（ ）头 2.tu （ ）色 3y（）钱 4 黑痣（） 5. 焚香（ ） 6军阀（）7.卜( ) 8. 时辰 ( )2、本文共记叙了几件难忘的事情?请用简洁的语言概括（谁+干什么）。 3、全文记叙了蔡老师的哪几件事？请用小标题的形式概括。 4、哪几件详写，哪几件略写，为什么这样安排? 5、作者在写过这篇文章以后，得知了蔡老师的音迅，准备给蔡老师写一张明信片，你能代他写一张,表达作者对蔡老师的思念.尊重.热爱之情吗? 四展示华夏文化的魅力习题

8、一自读课文15分钟（3遍以上）榀(pn) 聿(y) 跻身(j) 遴选(ln) 轩然大波(xun)剔透(t) 遗孀(shung) 犊(d) 谐调(tio)二、课堂竞赛（教师出5个积累运用题目），当堂训练，评改给小组积分。1、选出下列句子中成语使用不当的一项是 ( ) A.等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈出个门还得打扮半天，真是麻烦让她深居简出还挺不容易!” B.竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，惟恐它被巨浪打翻。 C.五岁的小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事地在房间里巡视，那模样真是让人忍俊不禁 D.为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成时，这位钢铁

9、般的汉子也流泪了。 答案:A2、下列句子没有语病的是(4分) ( ) A.在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。 B.在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。 C.中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈我的梦，受到观众的热烈欢迎。 D.为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。 3、下列句子排列顺序正确的一项是：( ) 另外，树木的年轮里，还储存着当地的气候、地震、火山爆发和水灾旱灾等丰富的自然信息。 人们所熟知的年轮，是树木的年龄。 因此，科学家十分重视从树木的年轮里获取蕴藏着的科学信息资

10、料。 一棵树被锯倒了，数一数树墩上有多少圈条纹，人们就知道这棵树有多大年龄了。 A、 B、 C、 D、4、将下面的一则消息改为一句新闻( )（3分） 新华网北京3月6日电 建设社会主义新农村需要“钱”，2006年的中央财政预算安排对此给予了充分考虑。预算报告显示，今年中央财政用于“三农”的支出将达3397亿元，平均到9亿农民兄弟身上，每人“消费”377.4元。中央财政每支出的6.5块钱中，就有1块钱实实在在花在了农民的身上。 。 5、仿照画线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。(3分) 让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一一朵花 ， ，能为别人开花

11、的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。 五 赵普习题1、看谁读的正确。小组内轮流读，互相校正字音。阖（ ）箧 （ ）薨 （ ）龌龊（ ） 牍（ ） 缀（ ）2、本文选自 ，赵普， （朝代）政治家，相传有“ ”的说法，文中“太祖”指 。3重点词语解释临政： 性深沉： 岸谷： 忌克： 循默： 4难句翻译： 宋初,在相位者多龌龊循默,普刚毅果断,未有其比。 明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。 5本文主要写了关于赵普的两件事，请各用一句话概括出来. 第一件:_ 第二件:_作者选取人物典型的两件事，表达了一个中心：_ B、从全文看，你认为赵普是一个怎样

12、的人？你喜欢他么？为什么？ 6下面句中加点的词语，与现代汉语意思不相同的一项是( C ) A普少习吏事，寡学术 B普性深沉有岸谷 C普颜色不变，跪而拾之以归 D臣窃以为不可2、找出与文中“以天下事为己任”中的“以”用法相同的一项。（C）A、虽乘奔御风，不以疾也。 B、跪而拾之以归。C、普又以其人奏。 D、俱以假山显。古诗二首习题一 我来赏析。小组合作讨论以下问题：1、诗题题破山寺后禅院告诉我们本诗描写的重点是哪里？我组认为是 。2、诗歌写了山中“鸟”“潭”，体会本句这样写有何妙处？我们认为这样写的妙处是 。 3、本诗抒发了作者 。二 我再来赏析。小组合作讨论以下问题：1、这首诗中写景的是哪几句

13、？这几句诗有什么特点？请作简要分析。答： 2、“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一句中“坼”和“浮”有何妙处？ 3、“亲朋无一字，老病有孤舟”一句抒发了作者怎样的情感？答： 4、面对浩渺的洞庭湖，诗人只是感叹自己的身世吗？从哪句诗可以看出？ 5、杜甫在本诗中表达什么样的感情？答： 三、课后活动 活动一：课后一赛 （两个选择题，两个名句赏析题）1、下面对诗句的理解有误的一项是（）A起首两句写诗人在清晨入破山寺兴福寺时，旭日初升，光照树林。B三、四两句描绘了禅院美妙的环境，“曲”“幽”“深”等字眼很有表现力。C五、六两句书写诗人主观感受，一个“悦”字表现作者从中感受到的欢悦，“潭影空人心”，表现诗人精神上

14、完全消除俗念，获得愉悦的内心感受。D这首诗题为“题破山寺后禅院”，可见“破山寺”是全诗重点所在，所以在第一、二句景致刻画后，立即转入对“破山寺”的描述。2、对本诗赏析有误的一项是（）A、首联虚实交错，今昔对照，从而扩大了时、空领域。表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。用“昔闻”为“今上”蓄势，归根结蒂是为描写洞庭湖酝酿气氛。B、颔联是洞庭的浩瀚无边。洞庭湖坼吴楚、浮日月，波浪掀天，浩茫无际，真不知此老胸中吞几云梦！写景如此壮阔，令人玩索不尽。C、颈联写政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。自叙如此落寞，于诗境极闷极狭的突变与对照中寓无限情意。但从整体看来，与全诗联

15、系不紧。D、尾联写眼望国家动荡不安，自己报国无门的哀伤。上下句之间留有空白，引人联想。开端“昔闻洞庭水”的“昔”，当然可以涵盖诗人在长安一带活动的十多年时间。而这，在空间上正可与“关山北”拍合。”“凭轩”与“今上”首尾呼应。3、名句赏析：山光悦鸟性，潭影空人心。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 活动二 ：每课一积累：积累写四季景的诗句各四句。活动三：每节一编：注重五点学习古诗法结合注释，了解创作背景；了解诗人的生平；明确意象的象征意义；善于发现“诗眼”； 利用诗歌的结构来理解诗歌的内容。十五松鼠习题课前活动：1、我读得准驯良（ ） 矫健（ ） 帽缨（ ） 榛子（ ）锥形（

16、）橡栗（ ） 蛰伏（ ） 苔藓（ ） 榉实（ ）勉强（ ）2、指出下列划线字注音字形有误的一组 （ ） A、玲珑（lng）帽缨（yng） 摩擦 墙隅 B、草莓mi 魅mi力 驯良 濒危 C、洞穴xu 繁衍yn 炖肉 豆荚 D、炫xun耀 苔藓（ti） 铁锹 辍学 3松鼠具有那些讨人喜爱的特点？4理清行文思路：先介绍（ ）接着介绍（ ）后介绍（ ）最后介绍（ ）课后活动：1、选出下列句中横线上应填词语准确的一项，将序号填入括号中。它们的爪子是那样 ，动作是那样 ，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很 ，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的 声。 A 尖锐 敏

17、捷 奇特 恨恨 B 锐利 轻快 响亮 呵呵C 尖利 敏捷 嘹亮 愤愤 D 锐利 敏捷 响亮 恨恨2、选出下列说法正确的一项，将序号填入括号中。答（ ） A 说明文，就是向人们介绍事物，使人们对事物有所了解，但在说明中若兼用了记叙、议论的方法，就不符合说明文的要求了。 B 一篇好的说明文要求在写作时注意到：抓住事物特征，安排好说明顺序，运用好说明语言。 C 松鼠一文的作者是法国学者。作家布丰。D 松鼠一文是一篇优美的说明文。3、选出下列句子没有使用修辞手法的一项，将序号填入括号中。答（ ） A 要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。 B 它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉 C 它们

18、面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快。 D 这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。4、松鼠的作者 ， （国别）著名博物学家、作家，著有 5、我要积累： 我要积累：摘抄300字写动物的句子，或诗句同位交换读读。背诵几句给同学们听。知识积累：说明的方法有下定义，分类别，作诠释，举例子，列数字，作比较，打比方。要求能说出每种方法的作用。十六松树金龟子习题二 课堂竞赛（教师出5个积累运用题目），当堂训练，评改给小组积分。 1、“真是奇怪，在金龟子的世界里，歌声是用来表达痛苦的，而沉默则是快乐的标志”，对这句话理解正确的一项是 ( )A金龟子是昆虫，能表达情感真是令人奇怪。

19、B金龟子是昆虫，能用不同的方式表示痛苦和快乐真是令人奇怪。C金龟子的歌声居然有不同的含义令人奇怪。D金龟子表达痛苦与欢乐的方法与大多数昆虫不同令人奇怪。2、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( )(1分)A四川汶川的映秀镇是一个风景优美的地方，依山傍水，秀色可餐，为游客所称道。B近年来，我国除了依据国际法不断向非法占有中国文物的国家提出严正交涉外，每年还拨出数千万资金到海外回购流失文物。即便如此，一切努力还都只是杯水车薪。C五个福娃形象可爱，栩栩如生，是最受欢迎的奥运纪念品。D站在山顶四处眺望，只见经过退耕还林的山区风景秀丽，草木葱茏，进退维谷。 3、下列各句中没有语病的一项是：( )（1分

20、）A江苏将鼓励各地区把地方戏种引入教学，这有利于学生学习民族文化的意识。B美国的次贷危机的确在持续蔓延，尽管美国政府最近推出了一系列大手笔的救市举措。C在省级文明城市创建活动中，全市人民参与程度的高低和创建力度的大小是成功的关键。D饱受质疑的中国奶粉行业，对于三鹿奶粉导致大量婴儿肾结石的事件无异于雪上加霜。4、下列加点词语解释全部正确的一组是( )（1分）A.亭亭净植（种植） 太祖常劝以读书（拿） 陶后鲜有闻（很少）B.卒用其人（终于） 普少习吏事（学习） 及为相（等到）C.虽多忌克（虽然） 太祖乃悟（才） 但闻黄河流水鸣溅溅（只）D.复奏如初（又，再） 尝驾黄鹤返憩于此（在） 尝奏荐某人为某

21、官（品尝）5、下列几个句子，排列顺序合理的一项是( )（1分）孩童时期就是一个人开发心智、引导情趣、培养习惯和技能的最佳年龄段。传统读书教育的成功，就在于此。钱基博先生读书之勤奋，就与其童年之时所受的传统读书教育有直接关系。一个人读书怎么样，关键在读书习惯、读书能力和读书情趣的培养。钱钟书的父亲钱基博先生，一生“暇则读书，虽寝食不辍，怠以枕，餐以饴”。若能在这一年龄阶段培养出良好的读书习惯和嗜好，锻炼出一定的读书技能，这将会影响其终生。A B C D十七国宝大熊猫习题 一读课文1、本文是一篇说明文。题目中的“国宝”点明了 ，“大熊猫”点明了 。破折号起 的作用。2 、文章在结构上按什么顺序说明

22、？3、文中引用了几个与熊猫有关的故事，在文中有何作用4、本文主要使用了什么修辞方法，有何作用二读课文1、 文中引用了几个与熊猫有关的故事，在文中有何作用 2、本文主要使用了什么修辞格，有何共同作用 3、找出运用了准确的动词、形容词的语段 ，分析其共同作用 十八黔之驴习题第一课时一 读课文1、黔之驴选自，作者 ，字 ， 代文学家。2、唐朝的 、 等人提倡古文运动，在文学史上形成了以 、 、 、 、 、 、 、 为代表的唐宋八大家。3、给下列加点字注音。黔无驴()好事者 ( ) 庞然大物（） 远 遁()窥之 () 稍近益狎 ) 跳 踉( )且噬己也()二 课中比拼4、解释下列词语中加点字的意义。庞

23、然大物（ ） 蔽（ ） 窥（ ） 憖憖然（ ）遁（ ） 虎大骇（ ） 益习其声（ ） 驴不胜怒（ ） 计之曰（ ）技止此耳（ ） 5、翻译下列句子。虎见之，宠然大物也，以为神。 稍近益狎，荡倚冲冒。 驴不胜怒，蹄之。因跳踉大阚，断其喉，尽其肉；乃去。 三 文本精读比赛 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬已也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。 驴不胜怒，蹄之。 虎因喜，计之曰，“技止此耳！”因跳踉大闞，断其喉，尽其肉，乃去。1、

24、 解释下列加点的词语。（1）黔无驴，有好事者：（ ） （2）船载以入：（ ）（3）稍出近之：（ ） （4）觉无异能者：（ ） （5） 以为且噬己也：（ ）（6）益狎：（ ）（ ）（7）益狎：（ ）（8）驴不胜怒，蹄之：（ ）（ ）（9）虎因喜，计之曰：“技止此耳！”：（ ）（10）因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去：（ ）（ ）（ ）2、翻译句子有误的一项（ ）。A、有一天，驴大叫起来，老虎吓了一大跳，逃得远远的；认为驴子将要咬自己了，非常害怕。B、老虎稍微靠近它，小心谨慎的，不知道它究竟是个什么东西。C、老虎因而很高兴，心里盘算着说：“它的本事也就如此罢了！”3、用一句话概括文章的内容：4、全

25、文按照虎 的顺序，叙述了一个完整的故事，塑造了两个鲜明的具有典型性的形象。5、写出出自这个故事的成语。 （3） 四 课后一赛 1、阅读课文，思考文中是怎样表现虎的心理变化的，写出表明虎的心理的词语。以为神 2、文章通过 写出了“驴形之庞”；通过 写出了“驴声之宏”； 写出“驴技之穷”。这儿的“驴之形声”和“驴之技”形成了 ，突出了驴的 形象。而老虎面对素未谋面庞然大物的驴，首先是 驴，到试探之后的 驴，最终 驴。这儿也采用了 ，突出了老虎的 形象。3、选出下列各句中“之”的意义和用法不同的一项是（）A、至则无可用，放之山下 B、予独爱莲之出淤泥而不染C、虎因喜，计之曰 D、稍出近之4、第二段讲

26、了什么内容？ 5、驴的本领有哪些？ 6、哪一句话揭示了驴子的本质？ 7、文章最后一句写出了老虎吃驴子时什么样的情态？ 8、课文生动形象地抓住了老虎的动作描写，试举一列并分析其作用。 9分析老虎和驴的形象。 10这则寓言有什么寓意？11、本文寓意深刻，后来由此演化出了一些成语，请写出其中的一个并仿照示例写一段话。示例：狐假虎威，出自战国策，本义是说狐狸利用老虎的威力吓唬百兽，后来比喻借别人的威势吓唬或欺压人。 诵读欣赏 习题 一读 小组讨论下面问题 1、第一二句表面上是写蝉的 与 。实际上是运用比兴的手法暗示自己的 和 的品质。2、诗人以蝉自比，主要用了什么写法？ 3、三、四两句：居高声自远，非

27、是藉秋风“居高”的“高”有哪两层含义？ 4、名句赏析：三，四句 。二读：有感情地朗读本诗，（男生齐读、女生齐读、自由读）小组内讨论。 1.这是一首借景抒情诗，抒发了作者什么样的感情？ 2、蝉的特点 发表的议论 孤雁（杜甫）孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。1、孤雁在 作者“怜”它的原因是 2、作者在尾联提到野鸦是因为 3、诗中传递出作者 的情绪。 4、赏析名句 5、默写这两首诗。各组抽一人上黑板默写其中一首诗歌，其他同学在摘抄本上默写。四 诵读欣赏 鹧鸪（郑谷）暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。游子乍闻

28、征袖湿，佳人才唱翠眉低。相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。1、诵读悟首联：暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡首联描写鹧鸪的 和 。 2、诵读悟颈联：雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼颔联渲染了什么样的意境？为何提到“青草湖”和“黄帝陵”？ 颈联中“ 点染环境，形成 。“青草湖”“黄陵庙”引起读者对屈子怀沙、湘妃泣竹等历史传说的联想。3、诵读悟颔联：游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低颔联承“啼”字。游子一听到鹧鸪啼声，就禁不住以袖试泪；闺中少妇刚开始唱曲，就传来鹧鸪的啼声，难过得把眉眼也低下来。 “乍、才”两个虚词，极写鹧鸪的啼声感人。“征袖湿，翠眉低”以人的感受烘托 之悲。4、诵读悟尾联：相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西.尾联“相呼相应”明写鹧鸪雌雄对啼的特性，又暗指游子佳人的心灵呼唤。在那夕阳西下时分，从湘江两岸的苦竹丛中传来雌雄鹧鸪一呼一应，好象在叫“型不得也哥哥！”怎不引起游子浓重的乡愁旅思？诗人着意表现鹧鸪