部编版小学语文六年级上册期末知识总结.docx

1、部编版小学语文六年级上册期末知识总结第一单元第1课草原一、生字组词毯tn（地毯、绿毯、毛毯）陈chn（陈旧、陈列、陈述）裳shang（云裳、衣裳、红裳）虹hng（霓虹、彩虹、长虹）蹄t（牛蹄、马蹄、蹄子）腐f（豆腐、腐败、腐烂）稍sho（稍等、稍微、稍纵即逝）微wi（微妙、微笑、轻微）二、多音字行(hng)(一行)(xng）(行动)勒(l)(勾勒)(li)(勒马)蒙(mng)(蒙骗)(mng)(蒙受)(mng)(蒙古族)三、近义词渲染烘托 热闹喧闹 明朗晴朗奇丽瑰丽 疾驰飞驰 回味体味境界境地 拘束拘谨四、反义词迂回径直 拘束自然 洒脱拘谨舒服难受 羞涩大方五、理解词语清鲜：清爽新鲜。一碧千里

2、：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。柔美：柔和而优美。境界：事物所到达的程度和表现的情况。迂回：回旋、盘绕。洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。崇山峻岭：高大陡峭的山岭。拘束：过分约束自己，态度显得不自然。六、词语拓展说一些四个字的表示“绿”的词语来？绿草如茵、绿意盎然、绿意葱茏青山绿水、 披红挂绿、绿盖叠翠七、句子解析1.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。“碧”是形容青草很绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。“一”是“全”和“都”的意思。总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。这句话也

3、是这一段的中心句。2.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。“渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。老舍将草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。置身于这充满诗情画意的境界中，作者自然会惊叹，并产生舒服之感，因此，既愿久立欣赏，又想吟诵诗篇。3.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。“回味”，细细地回

4、忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。4.忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似。第2课丁香结一、生字组词缀zhu（点缀、连缀、后缀）幽yu（幽雅、幽静、幽美）雅y（雅致、雅观、雅俗共赏）案n（书案、教案、图案

5、）拙zhu（手拙、笨拙、拙见）薄b（淡薄、单薄、厚积薄发）妩w（妩媚、妩媚多姿）媚mi（明媚、媚俗、千娇百媚）糊h（模糊、糊窗户、稀里糊涂）苞bo（花苞、苞蕾、含苞待放）襟jn（衣襟、前襟、大襟）恍hung（恍然、恍惚、恍然大悟）怨yun（抱怨、怨恨、任劳任怨）二、多音糊h(糊涂)h(糊弄)担dn（担当）dn（担子）薄bo（薄片）b（单薄）b（薄荷）三、近义词茂盛茂密格外分外 仔细认真分辨辨别 梦想理想 确实的确四、反义词茂盛稀疏 仔细马虎笨拙灵巧平淡无味有滋有味五、理解词语朦胧：不清楚；模糊。幽雅：幽静而雅致。参差：不整齐，不一致。窥着：从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。潇洒：自然大方，不呆板，不拘

6、束，无拘束的，不矫揉造作。妩媚：姿态美好可爱。愁怨：忧愁怨恨。六、词语拓展描写颜色的词语五颜六色、五彩缤纷、五光十色万紫千红、绿草如茵、黑白分明五彩斑斓、花红柳绿、绚丽多彩姹紫嫣红、青红皂白、灯红酒绿七、句子解析1.月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。这段话主要写了丁香花的颜色、气味。在晚间能辨出是丁香花的原因是它独特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨别出来。2.花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。作者运用了比喻的修辞手法把紫色的丁香比作印象派的画，表现了雨中的丁香色彩仿佛流动一般，紫色与白色自然交融，给人

7、极美的感受。第3课古诗词三首一、作者简介孟浩然，唐代诗人。汉族，襄州襄阳(今湖北襄樊)人。字浩然，存诗260多首，多为五言律诗。风格以清旷冲淡为主，但冲淡中亦有壮逸之气。与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。以写田园山水诗为主。苏轼：北宋文学家、书画家。为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家。辛弃疾：原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县人。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二

8、安”。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处，现存词六百多首，有词集稼轩长短句等传世。二、生字组词德d（美德、德行、品德）鹊qu（喜鹊、鹊桥、声名鹊起）蝉chn（蝉联、金蝉、蝉蜕）三、多音字宿s(宿舍)xi(一宿)xi(星宿)四、译文1.宿建德江：把小船停靠在雾气弥漫小洲边，夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。原野空旷天幕低垂在树林后边，江水清澈倒映出明月伴我身旁。2.六月二十七日望湖楼醉书：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。3.西江月夜行黄沙道中：

9、天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中，山路一转，曾经那记忆深刻的溪流小桥呈现在他的眼前。第4课花之歌一、多音字冠gun（鸡冠花）gun（冠军）二、理解词语苍穹：天空。冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。摇曳：摇荡。旖旎：柔和美好。馥郁：形容香气浓厚。三、近义词苍穹天空 孕育养育 摇曳摇荡硕大无朋庞然大物孤芳自赏自命清高四、反义词摇曳静止硕大无朋小巧玲珑孤芳自赏自渐形秽

10、五、词语拓展描写花的四字词语花枝招展、火树银花、姹紫嫣红万紫千红、鸟语花香、花团锦簇春暖花开、繁花似锦、花红柳绿百花争艳、百花齐放六、句子解析1.我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍两个“又”写出了花儿们周而复始、四季轮回的生命旅程。2.我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。运用了比喻的修辞手法，将花比作星星，绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。精灵般的花的形象跃然纸上。3.我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。运用了排比、拟人的修辞手法。写出了花的成长与芬芳，暗示了花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。既展示出了诗意的浪漫，也写出了现

11、实的情景。4.我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。运用了排比的修辞手法，“原野上摇曳、清风中呼吸、星星陪伴微睡、太阳凝视中醒来”写出了花怡然自得的生活状态。表面是写花，但真正是写人，诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操。5.我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领会。运用了排比的修辞手法，“饮朝露、听鸟鸣、舞婆娑”，花的生活精彩纷呈。人生有

12、开花就有结果，写出了花的积极乐观态度。诗人用辨证的眼光来看待生命，这就是诗人的真正意图。第二单元第5课七律长征一、我会写崖y（悬崖、山崖、断崖）渡d（渡口、渡江、渡船）索su（索取、搜索、铁索）二、多音字难nn(困难)nn(灾难)磅bng（磅秤）png（磅礴）蒙mng（蒙蒙细雨）mng（蒙骗）mng（蒙古包）三、近义词等闲平常磅礴雄伟逶迤蜿蜒四、反义词逶迤笔直 开颜愁眉五、理解词义三军：这里指的是红一方面军，“三”在此处是虚指，泛指红一方面军的多个军团。尽开颜：全都喜笑颜开，露出笑面。乌蒙：乌蒙山，在贵州、云南两省之间。五岭：大庾、骑田、萌渚、都庞、越城等五岭。等闲：平常，不放在眼里。六、朗读

13、节奏红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。七、文学常识七律是七言律诗的简称。是诗的一种，每篇共有八句，每句七个字；偶句末字押韵，中间四句对仗；分为四联，每联两句，分别是首联、颔联、颈联和尾联。第6课狼牙山五壮士一、我会写寇ku（草寇、日寇、敌寇）冀j（希冀、冀求、冀北）副f（副手、副食、副班长）榴li（石榴、榴莲、手榴弹）弹dn（炮弹、炸弹、原子弹）抡ln（抡选、抡拳、抡一圈）贯gun（贯彻、万贯、全神贯注）棋q（象棋、棋子、下棋）悬xun（悬案、悬念、悬殊

14、）沸fi（沸水、沸点、沸腾）涧jin（深涧、山涧、溪涧）雹bo（冰雹、雹子、雹灾）屹y（屹立、屹然不动）悦yu（喜悦、愉悦、悦耳）屈q（委屈、屈服、冤屈）二、多音字绷bng（绷着脸）bng（绷带）弹dn（子弹）tn（弹琴）着zhe（看着）zhu（沉着）zho（着凉）三、近义词进犯侵犯 崎岖蜿蜒屹立耸立眺望遥望豪迈豪放沉着冷静奉命遵照相继连续依托依靠惊天动地震天撼地气壮山河气吞山河四、反义词集中分散 沉着慌张 崎岖平坦英勇懦弱豪迈狭隘昂首挺胸垂头丧气惊天动地风平浪静斩钉截铁犹豫不决五、理解词语崎岖：形容山路不平，也形容处境艰难。屹立：像山峰一样高耸而稳固地李喆，常用来形容坚定不可动摇。眺望：从高

15、处往远处看。豪迈：气魄大；勇往直前。居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。昂首挺胸：仰着头挺着胸无所畏惧的样子。粉身碎骨：身体被粉碎，形容死得很惨。惊天动地：惊动了天地。形容声音响亮或事业辉煌。气壮山河：形容气势十分雄壮，可以使山河壮丽多彩。斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。六、课文分段第一部分（第1自然段）：讲七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。第二部分（第2自然段）：讲六班五个战士诱敌上山，痛歼敌人。第三部分（第3自然段）：讲五个战士决定把敌人引上绝路。第四部分（第4-5自然段）：讲五位壮士把敌人引上顶峰，英勇歼敌。第五部分（第6-9自然段）：讲五壮士英勇壮烈地跳下

16、深谷。七、句子解析1.1941年秋,日寇集中兵力,向我晋察冀根据地大举进犯。从“集中兵力”“大举进犯”可看出敌人兵力强大，敌众我寡，五个战士接受的任务十分艰巨。2.为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。一个“走”字，铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱，表现出崇高的自我牺牲的精神。“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。这里，没有写其他战士的语言，只写他们的内心状态（“热血沸

17、腾”）和动作（“紧跟”）。说明他们和班长的想法是一致的。3.顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。4.这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打日本帝国主义！中国共产党万岁！”充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。这种恨与爱，是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源，是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源，也是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源。这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。