开展健康促进工作效果的自我评价.docx

1、开展健康促进工作效果的自我评价开展健康促进工作效果的自我评价1.健康自我管理效果评价怎样写 个人总结 初二的第一个学期就要结束了，迎来了希望已久的寒假。我把这半年学习生活中的收获和不足进行了总结。 首先在学习上，我每天都在不断的学习，不断积累学问，学习的重要性在我的脑海里越来越鲜亮。面对二十一世纪这个学问的时代，我认为离开了学问将是一个一无是处的废人。而中学时代是学习现代科学学问的黄金时代，我应当抓住这个有利的时机，用学问来武装本人的头脑，学问是无价的。首先，合理支配时间，调整好作息时间，安排好学习、工作、消遣的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。其次，要保质保量的完成老师布

2、置的作业，老师布置的作业一般是她多年教学阅历的总结，具有很高的价值，应仔细完成。仔细对待考试，考前仔细复习。常常提出问题，与同学争论，向老师请教；搞好师生关系，师生相处得融洽和谐。这学期在学习上虽然取得一些成果，但离心中的目标还很远，仍需连续努力，抓紧本人的学习，由于学问无尽头。 在纪律方面：我做到了敬重老师，同学之间可以真诚相待；能恪守学校各项纪律，恪守公共次序，恪守社会私德；不迟到、不迟到、不旷课；上学穿校服；举止文明； 有良好的卫生习惯，不乱扔废弃物。 在体育方面：我乐观参与学校组织的各项体育活动，在运动会上能够尽力去拼博，为班级抢夺荣誉。同时也是对本人体质方面的一个熬炼。体育各项测试都

3、己达标。 以上是我初二学期的个人总结，我会发扬我的特长，深信心中的目标会离我越来越近，我对将来布满信念。自然，也需要老师们的细心培育和同学们的真诚关心。 2.健康自我管理效果评价怎样写 个人总结 初二的第一个学期就要结束了，迎来了希望已久的寒假。 我把这半年学习生活中的收获和不足进行了总结。 首先在学习上，我每天都在不断的学习，不断积累学问，学习的重要性在我的脑海里越来越鲜亮。 面对二十一世纪这个学问的时代，我认为离开了学问将是一个一无是处的废人。而中学时代是学习现代科学学问的黄金时代，我应当抓住这个有利的时机，用学问来武装本人的头脑，学问是无价的。 首先，合理支配时间，调整好作息时间，安排好

4、学习、工作、消遣的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。 其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是她多年教学阅历的总结，具有很高的价值，应仔细完成。仔细对待考试，考前仔细复习。 常常提出问题，与同学争论，向老师请教；搞好师生关系，师生相处得融洽和谐。这学期在学习上虽然取得一些成果，但离心中的目标还很远，仍需连续努力，抓紧本人的学习，由于学问无尽头。 在纪律方面：我做到了敬重老师，同学之间可以真诚相待；能恪守学校各项纪律，恪守公共次序，恪守社会私德；不迟到、不迟到、不旷课；上学穿校服；举止文明； 有良好的卫生习惯，不乱扔废弃物。 在体育方面：我乐观参与学校组织的

5、各项体育活动，在运动会上能够尽力去拼博，为班级抢夺荣誉。 同时也是对本人体质方面的一个熬炼。体育各项测试都己达标。 以上是我初二学期的个人总结，我会发扬我的特长，深信心中的目标会离我越来越近，我对将来布满信念。自然，也需要老师们的细心培育和同学们的真诚关心。 3.综合素养评价的运动与健康自我评价怎样写 不在家时，同学会之类的。 在家上网查找学习材料后能够自动下线，能体现本人的特点和表现。已经当过学校护旗手，留意摸索适合本人状况的学习方法。 无论过去是失败还是胜利，也就是吃苦精神不够，力求德。当国旗升起，我和每一位喜爱祖国的中国人一样，乐观投身实践，爵士乐。 二。高二以来任班级文娱委员，中考结束

6、后预备考最高级9级，没有偏科现象，很乐于参与集体活动. 中同学综合素养自我评价 一，学习上我严格要求本人。 比如他们组织的特色班会，对学校的规章制度能够严格恪守，消失反复同一类成果、学业成果，自主学习力量强。我有较强的集体荣誉感，乐于关心别人.把它们列出来，平常不管学习多忙，写出“自我”，学习就是我一生所需的精神食粮，人们的生活环境越来越好了.思想汇报 学习的态度，力求更好地熬炼本人。 据悉，父母工作忙，独立地完成各科作业，自我管理和独立力量强。 八一中学副校长王华蓓建议，立交桥，信守承诺；这是一句很受用的话、审美与表现等内容，喜爱吹萨克斯。 去年，珍惜集体荣誉，关怀喜爱集体，组织同学参与各种

7、活动，包括基本信息，我会参与一些活动，做一个对国家对社会贡献大的人。掌管校学问竞赛。 性格活泼开朗的我乐观参与各种有益活动。在填写时。 我擅长与他人沟通合作，对新事物接受力量快，当毕业在即，努力为班为校做好事、有文化，为社会主义建设贡献我毕生的力气。 有学习的愿望与爱好，比如洗碗筷，喜爱家乡，运用已有的阅历和技能，关怀国家大事，也始终是我骄傲和荣耀的经受，常常组织同学和其它班级同学打竞赛.最终表明决心，按时起床，强调针对性，详细就体现在学习上“钻劲”不够，分析，我都会与伴侣一起共享，都是我帮妈妈干、心理健康。 初三，乐观思维，学习成果优良。我爱好运动，有较强的实践力量和组织力量，应当再接再励，

8、我思想进步.工作状况 把四年里有关专业的课程都说学会了，努力为班为校做好事，分析。 作为跨世纪的一代，盲目，在800米，与同学和谐相处，能运用各种学习方式来提高学习水平、共性与进展，争取迎头赶上、基本的电脑软件操作也说自学会了，每一件事情都会做的更好，祖国的每一点变化.每个人都可以用、生活各个方面的总体评价，通过三年的学习。在这最终的中同学活里，会骑自行车，且不会有负效果，描述详细内容. 2，擅长与他人协同“作战”、。 4.在工作上自我评价有哪些 1：本人性格开朗、稳重、有活力，待人热忱、真诚。工作仔细担任，乐观自动，能吃苦耐劳，能仔细完成给予我的每一项任务。 2：本人以诚待人，有良好的沟通力

9、量和团队精神； 3：做事塌实仔细，能吃苦耐劳；学习力量强，可以很快的接受新事物； 4：本人热心、自信、上进心强，工作仔细担任，具有良好的团队合作精神与较好的个人亲和力； 1、对党的领导竿党的路线、方针、政策等方面的理解和熟悉，参与学校组织的各项思想政治训练活动及政治表现； 2、恪守国家、学校的各种法规和制度的表现； 3、参与政管理论、形势政策等思想道德修养类课程的学习状况。 1、学习态度和学习盲目性方面的表现； 2、学习成果和专业学问的把握程度、学习力量、英语四六级、计算机力量等； 3、科学讨论活动成果及创新力量、试验、实践动手力量方面的表现。 1、参加班级管理、为同学服务方面 2、参与集体活

10、动，团结同学方面 3、参与社会实践及学校组织的各种有益活动的状况 1、参与校、院和班级组织的各项体育活动状况； 2、体育课成果及体育特长、体育达标状况； 3、身体健康情况； 4、心理健康水平情况，毅力、面对困难的心理承受力量等 5、生活作风方面，如勤俭节省、乐于助人、好的生活习惯等。 1、依据社会的需要，对自几的力量做一个较全面的综合评价； 2、自几的特长和特点。 5.如何提升健康训练与健康促进工作人员的综合素养 着素养训练在中学校的深化开展，受训练者的心理健康问题日益引起人们的注重。训练部关于加强中学校心理健康训练的若干看法中指出，“中学校心理健康训练是依据中学校生生理、心理进展特点，运用有

11、关怀理训练方法和手段，培育同学良好的心理素养，促进同学身心全面和谐进展和素养全面提高的训练活动；是素养训练的重要组成部分。” 这也是时代进展的必定要求。目前中学校广泛开展的有关怀理训练的实践，是社会和训练进步的标志。 但是，在今日我们不时在报纸、电视中看到或听到同学出走、他杀等等， 甚至有的同学无所顾忌去违法犯罪，为害社会，不假思考地毁灭本人，损害别人。无情的现实一再表明：“智育不合格是次品，体育不合格是废品，德育不合格是危急品！德智体全面进展才是优等品！” 进行心理健康训练，要根据必要性、可能性和科学性相全都的准绳，对全体同学的身、心进展进行调查讨论，查找心理健康训练与以德育为首的其他训练相

12、结合的最佳切入点。 现代训练需要高科技人才，更需要德才兼备的优秀人才，素养训练也不再是呼声日紧，而是提上的日程化的位置，对训练的关注，从家庭到社会，到处可以体现。然而，我们也不得不留意到，随着独生子女群体数量的增大，家庭问题的简单化，现代观念更新的加快，素养训练，特殊是心理素养亟待引起训练工作者的注重。心理健康训练是德育工作的一个新课题，是关心同学正确处理好学习、生活、择业和人际关系，培育健全人格的手段和有效途径。 那么，对于我们训练者如何有效培育同学良好健康的心理呢？下面我就结合我训练教学实际来谈谈体会！以便同各位同人共享。 一：心理训练必需以活动为次要形式 心理训练不是让同学学习心理学学问

13、，因而，它次要不是处理知与不知的冲突，很多课程普遍采纳的老师讲授的模式明显对心理训练是不恰当的。心理训练的目的不在于让同学“晓得”什么是心理健康，而是要实际影响他们的心理健康。这样的目的，仅靠老师的讲授是无法达到的。独一的处理途径主是：使训练内容尽可能直接地与受训练者的本身经受和生活阅历相联系，为此，利用活动教学的形式是必需的。我通过班会课让同学争论、表演、嬉戏、询问等多种多样的详细方法，将生活中富于典型意义的情境引进课堂，纳入训练教学活动中，同学便会自然而然地被吸引并投入其中，并在训练者的引导下接受相应的训练；通过争论、沟通、学习有关学问，使同学学会正确熟悉事物、处理问题的方法：通过辩论、争

14、论、模仿，提高自我意识水平，养成正确的人生态度等等。 可以采纳以下的教学方法： l、轻松自然的导入，创设温馨的课堂气氛。 温馨的课堂气氛是使同学开心地参与学问的构成过程，充共享受猎取学问乐趣的心理条件，也是同学自动学习、自动探究的良好环境。因而，老师的导入起着至关重要的作用。比如在教学中设计了这样的导入方法：首先放起轻松美丽的音乐，然后老师在音乐的伴奏下款款而谈：同学们好！伴着动听的音乐，特别兴奋，我们又来到了轻松开心的学校生心理导向的课堂，谁情愿把你最喜爱做的事或最喜爱的学科告知给大家，让我们一同来共享你的欢快这样，使同学在极其放松自然的形态中不知不觉地走近了老师。 检举 回答人的补充 6.

15、模仿设计对该行业开展健康促进方案和评价 健康训练与健康促进方案评价评价概述（1）一、评价的概念 评价是客观实际与预期目标进行的比较。 评价贯穿于整个健康训练与健康促进项目管理过程的一直。评价概述（2）二、评价的作用1、了解健康训练与健康促进项目的效果如何。 2、对项目全面检测、掌握。3、最大限度地保障方案的先进性和实施质量。 评价概述（3）三、评价的目的1、确定健康训练与健康促进方案的合理性和先进性。2、确定方案的执行状况，包括干涉活动的数量与质量，以确定干涉活动能否适合目标人群，各项活动能否按方案执行，以及资源利用状况。 3、确定健康训练/健康促进方案能否达到预期目标，其可持续性如何。4、项

16、目的产出能否有混杂因素的影响，影响程度如何。 5、向公众和投资者说明项目结果，扩大项目影响，改善公共关系，以取得目标人群、社区、投资者的更广泛支持与合作。6、总结健康训练/健康促进项目的胜利阅历与不足之处，提出进一步的项目方向。 评价的品种和内容（1）一、构成评价（1）1、构成评价的概念：构成评价是一个为健康训练方案设计和进展供应信息的过程，包括为指定干涉方案所做的需求评估及为方案设计和执行供应所需的基础材料。其目的在于使健康训练方案符合目标人群的实际状况，使方案更科学、更完善。 2、构成评价的详细内容：1）了解目标人群的各种基本特征。2）了解目标人群对干涉的看法。 3）了解训练材料发放系统，

17、包括生产、储存、批发、零售以及发放渠道。4）对问卷进行预调查及修改。 5）了解哪些健康训练干涉策略适用于目标人群，健康训练材料预试验，确定其相宜性。6）针对方案执行的晚期阶段可能消失的问题，依据新的状况对方案做适度调整。 评价的品种和内容（2）一、构成评价（2）3、构成评价的方法与目标1）方法文献、档案、材料的回顾；专家询问；专题小组争论；目标人群调查；现场观看；试点讨论等。2）目标方案的科学性；政策的支持性；技术上的相宜性；目标人群对策略和活动的接受程度等。 评价的品种和内容（3）二、过程评价（1）1、过程评价的作用（1）可以概括为两大方面：评估项目运作和修正项目方案。1）评估项目运作状况训

18、练干涉能否适合于训练对象，并为他们所接受？训练干涉能否按既定的活动类型、时间、频率加以实施，干涉的质量如何？训练材料能否全部发放给目标人群？训练的掩盖面如何？目标人群参加能否乐观？不愿参加的缘由何在？训练服务利用状况（如展览、询问等服务项目），利用率低的缘由何在？能否建立完整的信息反馈体系？各项记录的完整性、质量如何？在项目实施期间有无严重的环境变化（如各种严重大事），对项目执行的影响如何？工作人员的职业技能、工作态度、责任心及与训练对象、工作人员之间的协作工作状况。 2）修正项目方案评价的品种和内容（4）二、过程评价（2）2、过程评价的实施方法1）直接观看各项干涉活动。2）社区及目标人群调查

19、。 可依据随机准绳，在少量目标人群中进行抽样调查、中心地区调查、网络调查、专题小组争论等。3）进行项目工作者会议。 定期进行方案设计者、管理者及执行者的联席会议，争论来自各方面的反馈信息，对项目进行阶段性评估。4）追踪了解状况。 以记录档案的形式对各项活动开展的日期、内容、目的、地点、持续时间、活动组织者、目标人群及参加状况进行追踪了解。为了有效的评价项目的运作，准时收集各方面的反馈信息，必需建立过程追踪系统。 其人员组成为：健康训练方案的设计者；健康训练专业人员；项目合作者；目标人群代表；社区卫生气构、旧事机构代表等。评价的品种和内容（5）二、过程评价（3）3、过程评价目标经费执行率项目执行

20、率干涉活动类型、干涉次数、持续时间媒介拥有率干涉活动掩盖率干涉活动暴露率有效指数评价的品种和内容（6）二、过程评价（4）4、过程评估中的质量掌握1）内部质量掌握：次要是项目内部工作人员在对项目进行过程评估时，严格把握评价标准，把好评价质量关。 2）外部质量掌握：一般由项目以外的、有项目评价阅历的人对过程进行的质量掌握，常用的方法是专家小组审查。评价的品种和内容（7）三、效应评价（1）效应评价是要评估健康训练方案导致的目标人群健康相关行为及其影响因素（倾向因素、促成因素、强化因素）的变化。 效应评价也成为近期和中期效果评价。1、效应评价的内容1）倾向因素：如目标人群的卫生保健学问，健康价值观，对

21、某一健康相关行为或疾病的态度，对本身易感性、疾病潜在威逼的信心等。 2）促成因素：卫生服务或实行健康行为的资源的可及性。从健康促进角度，有关政策、法规制定状况，行政对健康训练的干涉程度、效果也可以说是更强有力的一种促成因素。 3）强化因素：与目标人群关系亲密的人对健康相关行为或疾病的看法，目标人群接受某健康相关行为时获得的社会支持，及其接受该行为后本身的感受。4）健康相关行为：干涉前后目标人群的健康相关行为能否发生变化，转变量是多少，各种变化在人群中的分布如何。 评价的品种和内容（8）三、效应评价（2）2、常用效应评价目标1）卫生。 7.健康管理效果评价包括哪几个方面 职业健康监护管理 4.总

22、则 4.1职业健康监护目的 4.1.1晚期发觉职业病、职业健康损害和职业禁忌证； 4.1.2跟踪观看职业病及职业健康损害的发生、进展规律及分布状况； 4.1.3评价职业健康损害与作业环境中职业病危害因素的关系及危害程度； 4.1.4识别新的职业病危害因素和高危人群； 4.1.5进行目标干涉，包括改善作业环境条件，改革生产工艺，采纳有效的防护设备和个人防护 用品，对职业病患者及疑似职业病和有职业禁忌人员的处理与安置等； 4.1.6评价预防和干涉措施的效果； 4.1.7为制定或修订卫生政策和职业病防治对策服务。 4.2责任和义务 4.2.1用人单位的责任和义务 （1）对从事接触职业病危害因素作业的

23、劳动者进行职业健康监护是用人单位的职责。用人单位 应依据国家有关法律、法规，结合生产劳动中存在的职业病危害因素，建立职业健康监护制度， 保证劳动者能够得到与其所接触的职业病危害因素相应的健康监护。 （2）用人单位要建立职业健康监护档案，由专人担任管理，并根据规定的期限妥当保存，要确保 医学材料的机密和维护劳动者的职业健康隐私权、保密权。 （3）用人单位应保证从事职业病危害因素作业的劳动者能按时参与支配的职业健康检查，劳动者 接受健康检查的时间应视为正常出勤。 （4）用人单位应支配即将从事接触职业病危害因素作业的劳动者进行上岗前的健康检查，但应保 证其就业机会的公正性。 （5）用人单位应依据企业

24、文化理念和企业运营状况，鼓舞制定比本规范更高的健康监护实施细 则，以促进企业可持续进展，特殊是人力资源的可持续进展。 4.2.2劳动者的权利和义务 （1）从事接触职业病危害因素作业的劳动者有获得职业健康检查的权力，并有权了解本人健康 检查结果。 （2）劳动者有权了解所从事的工作对他们的健康可能产生的影响和危害。 劳动者或其代表有权 参加用人单位建立职业健康监护制度和制定健康监护实施细则的决策过程。劳动者代表和工会 组织也应与职业卫生专业人员合作，为预防职业病、促进劳动者健康发挥应有的作用。 （3）劳动者应学习和了解相关的职业卫生学问和职业病防治法律、法规；应把握作业操作规程， 正确使用、维护职

25、业病防护设备和个人使用的防护用品， 发觉职业病危害事故隐患应准时报告。 （4）劳动者应参与遵照本规范指点准绳、由用人单位支配的职业健康检查，并在其实施过程中与 职业卫生专业人员和用人单位合作。 假如该健康检查项目不是国家法律法规制定的强制性进行 的项目，劳动者参与应本着自愿的准绳。 （5）劳动者有权对用人单位违反职业健康监护有关规定的行为进行赞扬。 （6）劳动者若不同意职业健康检查的结论，有权依据有关规定赞扬。 职业健康制度和生产运营单位的职责 国家平安生产监督管理总局令第23号作业场所职业健康监督管理暂行规定已经2009年6月15日国家平安生产监督管理总局局长办公会议审议通过，现予公布，自2

26、009年9月1日起施行。 其次章生产运营单位的职责 第八条存退职业危害的生产运营单位应当设置或者指定职业健康管理机构，配备专职或者兼职的职业健康管理人员，担任本单位的职业危害防治工作。 第九条生产运营单位的次要担任人和职业健康管理人员应当具备与本单位所从事的生产运营活动相顺应的职业健康学问和管理力量，并接受平安生产监督管理部门组织的职业健康培训。 第十条生产运营单位应当对从业人员进行上岗前的职业健康培训和在岗期间的定期职业健康培训，普及职业健康学问，督促从业人员恪守职业危害防治的法律、法规、规章、国家标准、行业标准和操作规程。 第十一条存退职业危害的生产运营单位应当建立、健全下列职业危害防治制

27、度和操作规程： （一）职业危害防治责任制度； （二）职业危害告知制度； （三）职业危害申报制度； （四）职业健康宣扬训练培训制度； （五）职业危害防护设备维护检修制度； （六）从业人员防护用品管理制度； （七）职业危害日常监测管理制度； （八）从业人员职业健康监护档案管理制度； （九）岗位职业健康操作规程； （十）法律、法规、规章规定的其他职业危害防治制度。 第十二条存退职业危害的生产运营单位的作业场所应当符合下列要求： （一）生产规划合理，有害作业与无害作业分开； （二）作业场所与生活场所分开，作业场所不得住人； （三）有与职业危害防治工作相顺应的有效防护设备； （四）职业危害因素的强度或者

28、浓度符合国家标准、行业标准； （五）法律、法规、规章和国家标准、行业标准的其他规定。 第十三条存退职业危害的生产运营单位，应当根据有关规定准时、照实将本单位的职业危害因素向平安生产监督管理部门申报，并接受平安生产监督管理部门的监督检查。 第十四条新建、改建、扩建的工程建设项目和技术改造、技术引进项目（以下统称建设项目）可能产生职业危害的，建设单位应当根据有关规定，在可行性论证阶段托付具有相应资质的职业健康技术服务机构进行预评价。职业危害预评价报告应当报送建设项目所在地平安生产监督管理部门备案。 第十五条产生职业危害的建设项目应当在初步设计阶段编。 8.自我评价引见本人 1 本人性格热忱开朗，待

29、人友好，为人诚恳虚心。工作勤奋，仔细担任，能吃苦耐劳，尽职尽责，有急躁。具有亲和力，平易近人，擅长与人沟通。 学习刻苦仔细，成果优秀，名列前茅。品学兼优，连续三年获得学院奖学金。 曾担当系同学会外联部干部、系团总支组织部副部长、班级生活委员等，在同学工作和外出拉资助与商家联系的过程中，大大提高了本人的办事和处事力量。此外，还乐观参与课外文体活动，各种社会实践活动和兼职工作等，以添加本人的阅历，提高本人的力量。在工作中体会办事方式，熬炼口才和人际交往力量。曾连续两年获得学院“暑期社会实践乐观分子”，“同学会优秀干事”等荣誉称号。 在平常学校生活中，做过许多兼职。例如：家教、电话访问员、酒楼服务员

30、、派传单、问卷调查，还到工厂打过暑期工，亲身体会了各种工作的不同运作程序和处事方法，熬炼成了吃苦耐劳的精神，并从工作中体会到乐趣，尽心尽力。 四年的高校生涯，让我的组织协调力量、管理力量、应变力量等大大提升，使我具备良好的心理素养，让我在竞争中拥有更大的优势，让我在人生事业中走得更高更远。获得了“优秀高校生”和“优秀毕业生”的称号。 2 活泼开朗、乐观向上、爱好广泛、顺应力强、上手快、勤奋好学、脚踏实地、仔细担任、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战。 3 忠实诚信，讲准绳，说到做到，决不推卸责任；有自制力，做事情一直坚持有始有终，从不半途而废；肯学习，有问题不躲避，情愿虚心向他人学习；自信但不自傲，不以自我为中心；情愿以虚心态度赞扬接纳优越者，权威者；会用100%的热忱和精力投入到工作中；平易近人。为人恳切，性格开朗，乐观进取，顺应力强、勤奋好学、脚踏实地，有较强的团队精神，工作乐观进取，态度仔细。 4 本人性格开朗、为人恳切、乐观向上、爱好广泛、拥有较强的组织力量和顺应力量、并具有较强的管理策划与组织管理协调力量。