幼儿园小班《敲门》教案.docx

1、幼儿园小班敲门教案On the road, our lives have been affirmed. Along the way, we have failed and succeeded, we have tears and moved, there are twists and turns, there are smooth roads, there are opportunities and dreams.同学互助一起进步（页眉可删）幼儿园小班敲门教案 幼儿园小班敲门教案1【活动目标】1、能愉快地参加“敲门”游戏。2、能在游戏的情境中大胆和大声地学说“咚咚咚请开门”。3、能大胆、清楚地

2、表达自己的见解，体验敲门的快乐。4、培养幼儿健康活泼的性格。【活动准备】多媒体课件、小兔头饰若干。【活动过程】一、猜一猜新邻居（一）播放多媒体课件：三座房子。（小兔家门上贴着头像，小狗家门口有肉骨头，小猴家露出一条长尾巴。）（二）关键提问：1、小兔家搬来了新邻居，猜猜是谁呀？2、提示：谁长着长长的尾巴？爱吃肉骨头的是谁？3、小结：原来，小兔的新邻居是小猴和小狗。二、敲门游戏（一）小猴去做客1、播放多媒体课件：小猴去小兔家做客，小猴不礼貌地敲门。2、关键提问：这是什么声音？小兔开门了吗？怎样才能让敲门的声音变得好听？你来试着敲一敲。3、集体尝试敲门：把椅背当做门，试着敲一敲门。边敲门边说：“咚咚

3、咚，咚咚咚，小兔小兔请开门。”4、幼儿一起来教多媒体课件中的小猴敲门。5、播放多媒体课件：演示小动物敲门。6、小结：去别人家做客要有礼貌，要轻轻地、有礼貌地敲门，主人就会为你开门。（二）小狗去做客1、小狗也要去小兔家做客，可它不会敲门，怎么办？2、幼儿交流自己的办法。（这里教师要特别关注幼儿对敲门方法的理解和表达。）3、播放多媒体课件：演示小动物敲门。4、小结：小猴和小狗都会敲门啦！它们都知道去做客时要轻轻地敲门，敲门时还要向主人说一句有礼貌的话，请主人开门。（三）大家来敲门1、交代敲门游戏玩法：（1）两人结伴进行游戏，分别扮演小兔和客人，客人将“小兔”的后背当做门，玩敲门游戏。（2）游戏可交

4、换角色多次进行。（这里教师要特别关注幼儿玩游戏时的情绪，以及幼儿在敲门时能否说一句礼貌的话，表示请主人开门。）2、小结：你们真有礼貌，轻轻地敲门，有礼貌地说话，我们的朋友就开门了。（四）一起去做客1、动物朋友们请我们去做客，让我们一起出发吧！（去动物朋友家做客敲门时，要能根据不同的角色准确地称呼主人，并说一句礼貌的话，请主人开门。）2、播放多媒体课件进行互动。3、和朋友们一起唱唱跳跳（播放歌曲“找朋友”）。4、自然结束。【活动延伸】和幼儿一起去隔壁班做客，让幼儿想一想，一边敲门一边可以怎么说呢？幼儿园小班敲门教案2教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可

5、操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。幼儿园小班音乐教案：是谁在敲门活动目标：1、学习有感情地对唱歌曲，并愉快地参与游戏。2、熟悉同伴名字，初步学习有礼貌地交往。活动准备：小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。活动过程：一、练习节奏1、请小朋友听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。2、出示贴绒小猴及节奏卡（_/_）。小猴是按这个节奏跳出来的：“小猴，跳跳跳。”3、出示巾绒小熊，引导幼儿按节奏说：“小熊，走走走”。（这个环节重点练习节奏，贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后面学习歌曲打下基础。）二、欣赏歌曲1、咦！小猴、小熊怎么竖起了耳

6、朵？它们听到了什么声音了吗？2、两位教师分别扮演小猴、小熊对唱，幼儿完整欣赏。3、这首歌几个人唱？和其他的歌曲有什么不一样？（教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。）三、学唱歌曲1、幼儿分句学唱一遍，重点练习“你是_”这一句。（为使幼儿准确地掌握旋律，教师教唱时采用单手旋律伴奏。）2、幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃，表达高兴的心情。（整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字，能保持幼儿的兴趣，调动幼儿良好的情绪体验。）四、师幼游戏1、教师扮客人敲门，幼儿扮主人，师幼对唱。2、师幼相互换角色对唱。3、请几名声音响亮的幼儿扮客

7、人，与全班幼儿对唱。教师伴奏，并用眼神、手势提示。五、表演布偶1、小猴和小熊听了这么久，也学会了，我们来看它们的表演好吗？（当幼儿感到疲劳时，而偶表演能再次引起幼儿的注意，并使他们在欣赏中得到休息。）2、小熊请小猴进屋后还可以怎么样招待客人？（教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。）六、集体表演1、一半幼儿扮小猴，一半幼儿扮小熊边对唱边表演，两个教师也各扮一种角色，与幼儿一同游戏。2、视幼儿兴趣，鼓励幼儿相互换角色再次表演。幼儿园小班音乐教案-是谁在敲门(优质课)设计意图：小班新生面对陌生的环境和陌生的教师、同伴，一时难以适应，要记住同伴的名字更是困难。怎样让他们轻松愉快地记住同伴姓名，进而逐步融

8、入集体呢?我设计了这个活动。歌曲是谁在敲门简短有趣，表现了主客两人对话的情景。特别是“你是”这句可任意替换幼儿或小动物的名字，是幼儿学习的兴奋点，能使幼儿较长时间地集中注意力。同时，和游戏相结合的对唱形式较新颖，易引起幼儿的兴趣，为幼儿所喜爱。另外，曲子为D调，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、结构均符合小班幼儿的年龄特点。目标：1学习有感情地对唱歌曲，并愉快地参与游戏。2熟悉同伴名字，初步学习有礼貌地交往。准备：小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。过程：一、练习节奏1请小朋友听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。2出示贴绒小猴及节奏卡(1一1)。小猴是按这个节奏跳出来的：“小猴，跳

9、跳跳。”3出示贴绒小熊，引导幼儿按节奏说“小熊，走走走”。(这个环节重点练习节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后面学习歌曲打下基础。)二、欣赏歌曲1咦!小猴、小熊怎么竖起了耳朵?它们听到什么声音了吗?2两位教师分别扮小猴、小熊对唱，幼儿完整欣赏。3这首歌几个人唱?和其他歌曲有什么不一样?(教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。)三、学唱歌曲1幼儿分句学唱一遍，重点练习“你是”这一句。(为使幼儿准确地掌握旋律，教师教唱时采用单手旋律伴奏。)2幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱

10、得轻巧、跳跃，表达高兴的心情。(整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字，能保持幼儿的兴趣，调动幼儿良好的情绪体验。)四、师幼游戏1教师扮客人敲门，幼儿扮主人，师幼对唱。2师幼互换角色对唱。3请几名声音较响亮的幼儿扮客人，与全班幼儿对唱。教师伴奏，并用眼神、手势提示。(表演时，客人与主人不同的空间位置较易使幼儿分清角色，多样的对唱方式，再加上教师眼神、手势的提示，能使幼儿始终保持浓厚的兴趣。)五、表演布偶1小猴和小熊听了这么久，也学会了，我们来看他们表演好吗?(当幼儿感到疲劳时，布偶表演能再次引起幼儿的注意，并使他们在欣赏中得到休息。)2小熊请小猴进屋后还可以怎样招待客人?(教师根据幼儿的回答即兴用

11、布偶表演。)(教师设计提问并根据幼儿的回答即兴表演，既给了幼儿联系生活经验、积极思维的机会，又丰富、扩展了幼儿的交往经验。)六、集体表演1一半幼儿扮小猴，一半幼儿扮小熊边对唱边表演，两个教师也各扮一种角色，与幼儿一同游戏。2视幼儿兴趣，鼓励幼儿互换角色再次表演。(为了避免幼儿在集体对唱时混淆角色，两个教师各扮一种角色与幼儿一同游戏。教师事先按“一猴一熊”的规律投放头饰，并以两把椅子为一单位进行摆放，使幼儿能很快和身边的伙伴结成对子，且有一定的活动空间，保证了游戏的顺利进行。)570) this.width=570; border=undefined幼儿园小班音乐教案：穿大鞋真有趣幼儿园小班音乐

12、教案：穿大鞋真有趣目标：1会唱歌曲，能根据歌曲内容做穿大鞋的模仿动作。2体验在活动中的有趣、快乐。准备：1初步会唱歌曲穿大鞋真有趣。2给每位幼儿一双成人的大鞋。过程：1复习歌曲穿大鞋真有趣。?幼儿和教师一起唱歌。2练习穿大鞋的动作。?幼儿穿大鞋边唱边走。?幼儿脱下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右摇摆的样子。3完整地表演歌曲23遍。4幼儿穿上大鞋跟着音乐歌表演，体验活动带来的快乐。建议：1在活动前让幼儿多次欣赏歌曲，并初步能跟唱。2多给幼儿表现的机会，在集体面前表演自己创编的动作。3请幼儿涂色 “有趣的大鞋”。评价：1喜欢演唱，并能初步表现歌曲的有趣。2能初步跟随音乐表现穿大鞋走路的动作。幼儿园小班敲

13、门教案3活动目标：1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。活动准备：1、材料包：桌面玩偶爸爸、妈妈、我（宝宝）2、用于装扮爸爸、妈妈的道具，如妈妈的挎包、爸爸的眼镜或帽子等。活动过程：（一）妈妈来敲门1、教师请出玩偶爸爸和我（宝宝）。请幼儿想一想、说一说：我和爸爸在一起等着妈妈回来时，总想谁来敲门？（妈妈）2、为什么你希望妈妈回来？3、“丁冬，丁冬”，门铃响了。打开门一看，真的是妈妈回来了。你们猜宝宝会怎么说，怎么做？（宝宝会说“妈妈回来了！妈妈回来了”，和妈妈抱一抱，亲一亲。）幼儿扮演宝宝，教师挎上挎包扮演妈妈，鼓励幼儿边念儿歌，边大胆想象、表现看到妈妈回

14、来时快乐的心情和动作。（二）爸爸来敲门1、教师请出木偶妈妈和我（宝宝）请幼儿想一想、说一说：我和妈妈在家里，总想谁来敲门？（爸爸）2、为什么你希望爸爸回来？3、“丁冬，丁冬”，门铃响了，打开门一看，真的是爸爸。这时，宝宝会怎么说，怎么做？4、幼儿扮演宝宝，教师扮演爸爸，边念儿歌，边进行表演。（三）还有谁来敲门1、带领幼儿一起完整先念儿歌。2、我和爸爸妈妈在家里，还希望谁来敲门？（爷爷、奶奶、外公、外婆）3、鼓励幼儿把家庭中的其他成员编进儿歌里，一起学念。附：故事神奇的门从前，有一座古城堡，大门总是紧闭着，小镇里的人谁都没有进去过，人走过这座城堡时，也只是好奇地望一望那紧闭着的大门。小镇上有一个

15、木匠，他有三个孩子。一天，他把三个孩子喊到身边，嘱咐他们一定要想办法到城堡里探个究竟。于是，木匠的三个儿子一起来到城堡前，大儿子第一个跑了上去，他使尽了全身轻力气“咚咚咚”把门敲的震天响，并一边敲门一边喊道：“快开门快开门” 但是门的里面始终没有应答，门依然关得严严实。二儿子看见哥哥这么使劲都敲不开，便想出了一个主意：拿铁锤来敲门！他赶快回家取来一把大铁锤，用尽全身力气朝着大门砸了过去，他一边砸一边想：“这下，门总该要砸开了吧”！可谁知，门还是照样关得紧紧的，丝毫没有要开的样子。这时，木匠的最小的孩子一个文文静静的儿子说话了：“哥哥们，你们都忙了好一阵了，现在让我来试试好吗？”两个哥哥答应了他

16、的要求。男孩高兴地走到门前，用食指轻轻地敲了三下门。这时候，奇迹出现了!门居然打开了!“这是真的吗？”大家异口同声地说道。可是，这就是真的！城堡的大门就是敞开着的。三兄弟小心翼翼地走了进去。城堡可真大呀！起码也能住得下小镇上所有的人！这时，一个漂亮仙子姐姐迎面向他们走了过来!只见她微笑着对老三说：“你知道吗？你现在就是这个小镇上最富有的人了，因为你懂得了如何礼貌地敲门，你将受到所有的人的欢迎的！现在让我送给你一本书吧！有了它，你的人生将会更加美丽!”话音刚落，仙子姐姐很快就消失了，小儿子轻轻地翻开仙子姐姐送给她的书，书扉页上 工工整整地写着一行字：只有懂得礼貌的人，才是世界上最富有的人！原来，

17、这是一本珍贵的礼仪书。后来，小男孩把这本书送给了镇上所有的人读，从此，小镇上的人一个个变得有礼貌起来，再后来，这本书就传到了我们手里其实，每个人心里都有一扇无形的门，只要你有礼貌地对待他人，他人就会高兴地把门打开！那么，这个世界也就是友好和和平的。幼儿园小班敲门教案4活动目标：1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律，初步学唱歌曲。2、在活动中体验快乐的情绪。活动准备：木偶小猫、老鼠。小猫头饰23个。活动过程：(一)导入活动，运用身体语言和声音进行表达。1、音乐自由做动作进入活动室。2、播放录音，幼儿完整欣赏演唱。3、引导幼儿创编无意义身体动作，集体练习23次。“除了动作，我们还可以

18、用什么声音来为它伴奏?”4、引导幼儿创编无意义音节，集体练习23次。“除了动作还可以用什么声音来为它伴奏?”(二)理解歌词内容，学唱歌曲。1、教师操作木偶清唱。“这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌，想听吗?”提问：这首歌唱的是谁的故事?笃笃笃，笃笃笃是谁在敲门?一敲敲到了谁的家?一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做?怎么叫?2、幼儿合伴奏朗诵两次。“我们一起把小猫敲门的故事说一说吧!”3、木偶表演，边学唱歌曲两次。“我们一起把这个有趣的故事唱出来吧!”(三)游戏“小猫敲门”。玩法：“老鼠”在圈中自由的边唱边模仿老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到“命”字时，猫入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并赶快逃回自己的位置。1、教师当老猫进行游戏两次。2、请一名幼儿当小猫进行游戏两次。3、结束：让我们都来当神气活现的小猫，去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。(唱大猫和小猫出教室)