禁止有偿补课心得体会.docx

1、禁止有偿补课心得体会禁止有偿补课心得体会篇一：拒绝有偿家教心得体会 拒绝有偿家教心得体会 万家小学付文帮 热爱学生，爱岗敬业，廉洁从教是教师最基本的道德素养。 教育部印发的中小学教师职业道德规范明确提出，教师要坚 守高尚情操，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利。 教师的工作不可能在八小时之内完成，或多或少地都要占用 八小时以外时间。如果允许教师给自己的学生做有偿家教，势必 会在一定程度上影响教(来自: 小龙文 档网:禁止有偿补课心得体会)师的精力，教师就不能全身心的投入到正 常的教育教学工作中。对每一个教师而言，辅导学生，包括在课 余时间为后进生补课，这是教师职业范围内的事情，有偿家教使

2、 一些师德低下的教师在正常教学时间内不太关注后进生，然后在 课后通过有偿家教对他们进行个别辅导。有些学生也可能会依赖 家教，丧失学习的主动性，课前不做预习，不去主动发现问题， 课后也懒得钻研。利用职务之便开设有偿家教，完全违背了教师 的职业道德和职业操守，严重扰乱正常的教学秩序。 作为教师，我们要深刻认识到有偿家教的负面影响，无微不 至地关心学生的健康成长，爱岗敬业，乐于奉献。我们应该自觉 抵制有偿家教，依法执教，自觉自愿地约束自己，规范自己的言 行，更好地做到为人师表，廉洁从教。 学习中小学教师职业道德规范心得体会 万家小学付文帮 教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人， 各个方

3、面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要 求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。 教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操， 才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。 “为人师表，教书育人”。因此教师这一职业是神圣的，担负 着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是 我们的天职。这段时间学习了中小学教师职业道德规范（XX 年修订），规范的内容有六条，即：爱国守法、爱岗敬业、关爱 学生、教书育人、为人师表、终身学习。这六条规范是每一个教 师义不容辞的责任，也是规范教师的育人行为，提高教师职业道 德修养的具体表现。 爱教育、爱自己

4、、爱学生，是一种以人为本的基本道德要求。 只要每一位教师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业的大 局出发，认认真真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作， 就能无愧于教师这一光荣称号，就是对中小学教师职业道德规 范的最好诠释。 在教育工作的诸多矛盾中，教和学是主要矛盾。正确处理教 和学的关系，建立和谐愉快的师生关系是“快乐教学”的先决条 件。教和学的矛盾，主要方面是教师，有了教师“乐教”，才会 有学生的“乐学”，尽管其他条件都具备，如果没有教师的“乐 教”，没有良好的师生关系，学生也快乐不起来，从而影响教学 质量。 “热爱学生，全面育人，为人师表”这是对教师的基本要求。 乐于其业，善于其业的

5、基础是对学生的爱。爱的真谛是尊重和相 信每一个学生，要把学生作为一个具有人格的人来对待。教师尊 重和相信学生，才能培养起学生的自尊心和自信心。学生有安全 感、宽松感、愉快感，就能有效地发挥教师在“快乐教学”中的 主导作用，促使学生生动、活动、主动地得到发展 学习“社会主义核心价值观”心得体会 万家小学付文帮 近期，在学校党支部的带领下，我对社会主义核心价值体系进行了学习，通过学习使我较深刻地认识到了建设社会主义核心价值体系的重大意义。 作为教师，学习社会主义价值体系，就要深入研究我们要怎样办教育、办什么样的教育，无论是在思想上还是在行动上都有着重大的影响。那么作为一名教师如何学习和实践社会主义

6、核心价值体系使它在自己的工作岗位上体现出来呢？我作为一名教师，我认为： 首先，育人先要育己，教人先要强己。我们教师要深入学习领会“社会主义核心价值体系”的内涵实质，学习优秀教师的先进事迹和典型，培育自己的学术和人格魅力。做到学为人师，行为世范。教师的言传身教对学生发挥了潜移默化的育人作用，要教育培养学生具有良好的素质，教师素质是关键。 其次，要充分利用课堂教育的主渠道，积极开拓校园文化建设内容。设计、组织、开展内容丰富形式新颖的学习、科技、文体活动，让我们在践行活动中，深化认识，践行体会，从而以正确的思想引导人，以正确的行为影响人。另外，我们要重点加强学生的“养成”教育，培养学生的公民基本素养

7、，让学生从“做人、学习、生活”中的的基本小事做起，做到“做有样，行有规，言有范”，倡导学生多阅经典，提炼经典。在学习、生活中认同“核心价值”指导自己行为。 总之，实践社会主义核心价值，要从自身岗位出发，特别是教师，更应该明确身上传播文化与文明的职责。 篇二：拒绝有偿家教,拒收礼品礼金活动心得体会 拒绝有偿家教，拒收礼品礼金活动心得体会 十几年前，父母考虑到上师范学校包分配工作，一直怂恿我报考师范学校，因为上了师范，工作就有着落了。后来，我如愿以偿的考上了师范，我报考的专业是普师，但不知何故被分配到了电教专业班中，同班中，大部分的同学跟我相似的情况，在不知情的情况下，被调整到电教班中。这样，我就

8、学了电教专业，也就是现在的现代教育技术专业。再后来，我以专业课绝对领先的优势毕业了。当时，雄姿英发，雄心万仗。觉得自己这么好的技术可以在未来的工作单位大显身手了。但造化弄人，我被分配到了偏远的XX小学，三排平房，两台电脑，又不让我教书，只能做专职打字员，学生、家长讲话都听不懂，教师之间的业余生活也只是打麻将、喝米酒。顿时雄心陨落，万念俱灰。再后来，不知何时起，教师间有人搞起了家教，寒暑假、双休日、晚上，都有学生主动参加补习。有人搞起来，别的人纷纷效纷，搞的人一时间收入颇丰，等于拿了双份工资。很多的教师一时间好象找到了自己的理想，不再打麻将、喝米酒了，业余精力都去搞家教、挣外块了。还有的家长为了

9、给孩子开小灶还会给老师买礼物、塞红包。但就是我们这些技能课老师（美术、音乐、体育、科学、信息技术等）没有家长找来搞家教，因为他们都觉得孩子学计算机，是学的玩玩，没必要补课啊。家长也不跟我们这些技能课老师打交道，大部分家长都不认识我们这些技能课老师，我知道，在家长的心中，技能课老师没任何份量。想让人家注意，人家不注意，想挣外块，挣不到，这就是当时的现状。 有的时候心理真的是不平衡，为什么当时学了电教专业呢？老师不象个老师，象个打杂的，不受重视，但要求还高，要不断的学习，不断的学习。主课老师可以喊苦啊、累啊，我们都不敢喊。因为他们做的事算正事，我们做的不算正事。当他们喊的时候，我曾真诚的跟他们说，

10、交换。我去教语文或者数学，他们来教信息技术、搞学校的信息化，但人家就是不换啊。 我那个心里压抑啊，外块挣不到，家长不待见，绩效比他们少，升职机会渺茫，人家还说我们舒服啊。你们改作业，是辛苦；我们不辛苦了，每次学校验收弄网站、做材料，冒着触电的危险修机器，冒着坠楼的危险拉网线，我们容易吗？ 扯远了，这个有偿家长啊，虽然能赚钱，但是很少有人坚持下来，为什么？太辛苦了。大部分的教师，白天上班，跟学生打交道，闹心；跟书本作业打交道，劳心。晚上、节假日还面对这些东西，实在太累了，不搞了，搞不动了。所以大部分都偃旗息鼓、鸟作兽散，罢了。 我觉得现在的政策好，不许教师有偿家教，不许教师收受家长的礼品礼金，不

11、是我心理不平衡。只为一点，我们的孩子太累了。家长们都有不补会慢人一步的想法，只要有补习班，花钱补，让孩子太辛苦，太累了。这样完全不是健康的教育。收受家长的礼品礼金，其实不是收一点钱的小事。人心是肉做的，这会影响到老师对学生的公平性，老师收了一个家长的礼金，会让其他所有的孩子感受到老师的不公平，这无疑是对孩子幼小心灵最大的伤害。 现在我在丹徒实验学校工作，我爱我的学校和孩子们，我信任现在的领导和同事们，我支持教育局对教师有偿家教和收受礼品风气的管制。一起努力，让天空更蓝，让教育更净！ 篇三：拒绝有偿家教心得体会 拒绝有偿家教心得体会 二一二年五月十八日 拒绝有偿家教心得体会 本学期以来，随着廉洁

12、文化进校园工作轰轰烈烈的开展，我认真学习了教育局有关文件精神，有偿家教有着极大的负面影响。 其一：教师开展有偿家教，在学生面前直言不讳开价，为人师表的形象尽失。其二：搞家教的目的是经济利益，因此家教过程根本谈不上质量。有例为证：教师布置几道难题，学生独立完成，小时后未果。教师讲解小时，学生“迎刃而解”了，学生纷纷讲，老师确有水平，他一讲，我们就懂了，补课确实好。 其三：影响正常教学秩序。学生在假期中通过补课，在课堂教学中自以为教材的内容都学过了，听课漫不经心，影响课堂纪律和听课效率。 其四：因为有偿家教有高额经济效益，教师的心思转移到假期补课上去了，导致课堂教学效果低下，毫无质量可言。教师无心

13、教学，盼望假期早点到。其五：增加了学生的业余时间课业负担，不利于学生身心健康发展，同时使学生累积厌学情绪，影响学校的课堂教学。 从而深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大提高,具体心得体会如下： 第一、献身教育，为人师表 教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却

14、富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。 第二、公正执教，关爱孩子 教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高 性。尤其体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。 第三、自我约束、廉洁从教 教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持

15、清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。 孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里；使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。 有偿家教不可取，我们教师应好自为之，多学习学习教师法、义务教育法和未成年人保护法，增强法律意识，全心全意服务于人民的教育事业；利用假期学习业务知识，提高自身水平，提高业务能力，尽心尽力打造人民满意的教育。