《富饶的西沙群岛》优质说课稿部编版6.docx

1、富饶的西沙群岛优质说课稿部编版6三年级上册语文教案-第六单元18 富饶的西沙群岛（第3课时） 人教（部编版）富饶的西沙群岛（第3课时）教学设计教学目标：1.能正确认读“富”等11个生字新词；正确读写“富”等12个字和“群岛”等27个词语，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“参”在本课的读音，能据音组词或据词定音。2.正确流利朗读课文，学习梳理课文条理，概括各自然段意思，知道一个自然段讲一个中心意思，讲这个中心意思的句子叫关键句子。3.有感情地朗读课文，能分别说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富。4.能选择自己喜欢的内容，用自己的话和课文的语句，向别人介绍西沙群岛。5.在教科书中

2、选一幅图，写几句话。教学重点：1正确流利朗读课文，学习梳理课文条理，概括各自然段意思，知道一个自然段讲一个中心意思，讲这个中心意思的句子叫关键句子。2.有感情地朗读课文，能分别说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富。 教学难点：1.能选择自己喜欢的内容，用自己的话和课文的语句，向别人介绍西沙群岛。2.在教科书中选一幅图，写几句话。教学过程：一、运用关键语句小练笔。（一）看图说图意，形成关键语句。1.通过两节课的学习，我们知道了什么叫“关键语句”，及其在阅读和写作上的作用，并且利用课文内容，用“关键语句”进行了说话练习。接下来，我们就要尝试用关键语句写几句话了。出示任务：（PPT出示课

3、后四幅图画）仔细观察这四幅图画，思考：它们呈现的分别是什么地方？各表现的是什么动物？这些动物怎么样？然后用一句话说说每一幅图画的图意。个体操作，同桌交流。2.反馈指导。预设：图1：海底礁石上，一群黑黄相间的鱼在游来游去。图2：海底珊瑚丛中，红黑白相间的小鱼在穿梭。图3：在海底，一只海龟伸长脖子在觅食。图4：海面上，一群海鸥在飞翔。（二）选一幅图，用关键语句，先说后写。1.出示任务：选其中的一幅图仔细观察，根据关键语句，想象动物是怎样活动的，然后用关键语句为起始句，说几句话。个体操作；四人小组交流评议，提建议：（1）是否围绕关键语句的意思说；（2）语句是否通顺连贯；（3）可以怎么修改或补充。2.

4、反馈指导。指名2、3位同学汇报，根据小组评议标准评议后，依据评议意见个体再练说，再指名汇报。3.出示任务：根据两次评议的意见，自己再说一说，然后写下来。个体操作。写完后读给同桌听，互相提建议，再改一改，然后誊抄下来。二、总结。通过富饶的西沙群岛学习，我们学到了一个新知识关键语句。“关键语句”是指能概括表达一段话主要意思（或全文内容）的句子。它可能在一段话（或课文）的开头，也可能在一段话的末尾（或课文的结尾）。它可以帮助我们理解一段话的意思（或课文全文的内容），可以帮助我们把一段话或习作写好。三、会认读的字认字的评价与词语表词语读记。（一）同桌打乱字卡顺序相互检查纠正。（二）认字评价（注：所出示

5、的字脱音节，关注学习慢的学生。）。（三）PPT示词语表词语，自由读记。（四）反馈读记（注：关注学习慢的学生。）。四、写字教学。（一）字形教学。1.PPT示会写的字，读一遍。2. 观察字形，思考容易与学过的哪个字混淆，同桌说一说。3.反馈指导。指名说并板书，然后读一读：例：优（优美）犹（犹有） 浅（浅绿）钱（金钱） 挺（挺威武）蜓（蜻蜓）4.指名说说哪个字容易写错，会错在哪里。例：“挺”，右边不是走之底“辶”，是建字底“廴”（音：yn）。（二）写字指导。1.观察并说说字的各部件相互位置，笔画的变形、退让、延伸等。2.各写一个，反馈评议。3.按评议对照修改，然后每个字在写两个。五、总结。（学习状况

6、和知识能力点）六、写字练习和抄写词语表词语。作业设计：1.有感情朗读课文。2.把你向别人介绍西沙群岛的话写下来。三年级上册语文导学案-富饶的西沙群岛 人教（部编版）导学目标1、学会本课生字及新词，掌握一个多音字“参（shn）”会写易错生字威武。2、小组合作学习，通过查字典、联系上下文和利用资料等方法理解本课词语。3、初步理解作者从那几方面来表现西沙群岛的美丽和富饶。掌握有的有的句式。重点：小组合作学习，通过查字典、联系上下文和利用资料等方法理解本课词语。难点：初步理解作者从那几方面来表现西沙群岛的美丽和富饶。掌握有的有的句式。知识衔接：西沙群岛：位于中国海南岛南约330千米的海域，与东沙、南沙

7、、中沙群岛共同称为南海四大群岛。西沙群岛上栖息着鸟类四十多种。西沙群岛是我国主要的热带鱼场，那里鱼的种类大约四百余种。一、自主学习1、给生字注意并写出课本中的词。蓝（ ）（ ）懒（ ）（ ）披（ ）划（ ）（ ）威（ ）（ ）武（ ）2、我能读准下面词语：岛屿 富饶 五光十色 瑰丽无比 懒洋洋 蠕动 威武 海参其中海参的参是个多音字，它还有个读音是（ ）组词（ ），我是通过（ ）的方式知道的。我知道富饶的意思就是（ ），我可以通过（ ）的方法记住这个“饶”子。二、合作学习同桌对学交流自学情况：（1）我要把第二自然段读两遍，看看这段主要写了什么内容？我能用（ ）和（）这两个词概括出来。（2）瑰丽

8、无比、五光十色的海水都有哪些颜色呢？（）为什么会有如此美丽的海水呢？（从课文中划出答案即可）（4）海水如此美丽，在这美丽的海水底下到底还有什么呢？ 小声快速读第3、4自然段，找一找，作者一共描写了几种海洋生物呢？我要把把它们的名字在课本中圈出来。小组合作交流（5）课文的第4自然段都是在写鱼，那么一共写了几种鱼？你是怎样看出来的？你会用“有的有的有的”写话吗？下课了， （6）西沙群岛的海里真的一半是水，一半是鱼吗？为什么要这样写？三、课堂检测讨论释疑选择正确的解释画西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。这句话说明（1）水和鱼一样多。（ ）（2）水多。（ ） （3）鱼多。（ ）四课堂小结：谈一谈你这堂

9、课都有哪些收获？五、课后作业编写西沙群岛导游词。如：亲爱的游客朋友们： 你们好，欢迎你们来到西沙群岛。西沙群岛位于（）。 这里风景优美，海水（），海底有（），海滩上（）。西沙群岛的物产也很丰富，海里有（），海岛上有（）。三年级上册语文说课稿-18 富饶的西沙群岛 人教（部编版）18 富饶的西沙群岛 说课稿 一、说教材（一）教材的分析：富饶的西沙群岛是小学语文第五册的一篇精读语文，它主要介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。课文先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍 西山群岛的风光和物产，最后写英雄儿女守卫祖国的南大门西沙群岛。本文安排在第五册第六单元中，本组课文语言生动、

10、优美。教师要引导学生 读通课文，理解课文内容。在充分的阅读中，慢慢领略美丽的自然风光，边读边体会作者的思想感情;使读者从这奇异的风光中想象的看到自然风光的美丽。本文共有7个自然段，可以分三个部分来理解，这三大部分都是围绕西沙群岛的风光和物产丰富来写的。在教学中我结合教材的提示，引导学生在读中想象，师生之间相互交流，各抒己见，说出自己的见解。（二）教学目标1、本文讲到的海产品较多，课前可以组织学生参观有关展览或有关图片、标本。预习时要让学生查字典理解有关词语，通读课文，画出不懂的词句。2、本课描写西沙群岛美丽富饶的语句，用词准确，写得生动形象，可引导学生在读中想象，体会意思。3、学会本课15个生

11、字，掌握好生字构成的词语。4、了解西沙群岛是个美丽富饶的地方。（三）教学重点和难点根据大纲要求，我把文中有关的词句，来了解西沙群岛的美丽富饶定为重点。过学习我国的西沙群岛是个美丽富饶的地方来培养学生热爱祖国的思想感情为教学难点。二、说学情这篇精读的介绍课文，我教学的对象是我省的孩子们，他们大多数都是来自本地方。对于西沙群岛的风光和海水的颜色大有略知，所以让学生自己说说对西沙群岛的了解。感受西沙海岛风光的美丽;学习课文的优美语言，积累好词佳句。学生可从三部分来领悟文中是如何描写西沙群岛的美丽。围绕什么写的，学生可边读边欣赏，朗读时要带着欣赏，赞美的心情，为了让学生感受瑰丽风光。三、说教法富饶的西

12、沙群岛一文，我主要是结合中年级学生的心里特征以及本班学生的实际情况来教学。一层深一层的理解激发学生的情感和文中的美丽风光景色来启发学生的思想感情。我采用了：读书法、创设情境、提问等几种教学方法。1、根据新大纲要求“以读为本”的教学精神，让学生从读中理解文中所讲内容。2、结合课文意图了解我国南海水域的广阔与富饶。如文中提到“五光十色、瑰丽无比”。为什么海水会有这么多种颜色?(高低不平、有山崖、有峡谷、海水有深浅来对比)3、加强朗读，为什么文中说“一半是水，一半是鱼”有是鸟的天下，这里老师有提示学生自读自语。划出有关的词句，这样的教学思路既合理，又符合学生现实学习兴趣。四、说学法“以读为本”乃是新

13、大纲的要求，能读懂课文主要内容。我在教学中注重学生是学习的主体，以人为本，重视孩子们的心灵感情，交流合作。启发想象来发展学生的思维能力。通过教材内容，让他们懂得当时作者描写西沙群岛的思想感情。五、说教学程序根据教材内容要求和本班的实际情况;下面是我说富饶的西沙群岛一课的教学程序。1.创设情境，初步感知同学们，西沙群岛是我过南海上的一群岛屿，这里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方，让我们边读边欣赏美丽的风光吧!2.我先整体入手，先让学生自由朗读全文，指名分段说出本段或者部分所写的意思。好让学生深深的体会到西沙群岛美丽、富饶的地方。读出“身临其境”的感觉来。设想：“一半是水，一半是鱼”文中是如何说

14、明的。(种类多、品种奇异)3.启发想象，帮助学生更好地深入理解课文，让学生读二至四自然段，找出有关的句子：鱼多，鸟的天下，如何理解;这一部分为朗读重点。第二段对海水的描写显然了海面的美丽。鸟的天下显然了：树多鸟多鸟蛋多鸟粪多。从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”。这样的教学程序既能说明作者描写合理，师生教学也轻松。4.细读表情学生对文章的内容和作者的情感有了相当深入的理解，体会到海岛“美丽、富饶”实际。同时使读者体会到祖国的美丽。六、说板书设计本课的板书较为简单明了，达到突出文章的内容，结构，又能使学生明白。18 富饶的西沙群岛西沙群岛(南大门) 水：五光十色、瑰丽无比一半是水，一半是鱼(

15、品种多，奇异多样)鸟的天下树多、鸟多、鸟蛋多、鸟粪多人教部编版三年级上册语文教案：18富饶的西沙群岛18富饶的西沙群岛课时目标1.读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。2.摘抄课文中的优美词句，丰富语言积累。教学重难点读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。教学过程一、导入环节导入课文，板书课文题目过渡语：出示“五光十色”一词，问：“五光十色”在课文里指什么？（生答）你还想了解有关西沙群岛的什么知识？让我们再次走进课文去看一看吧！用提问的形式导入课文，激发学生兴趣。二、先学环节（一）出示自学清单二1.课文是按什么顺序来写西沙群岛的景色和物产

16、的？ 2.西沙群岛一带的海水是什么样的？ 3.西沙群岛的海底、海岛是什么样的？用横线在文中画出相关句子。4.海底有哪些动物？它们有什么特点？ 5.课文是从哪几方面具体介绍鱼多的？是从 、 两个方面具体介绍鱼多的。6.想一想，将来的西沙群岛会怎么样？将来的西沙群岛会更加 ，更加 。7.课外搜集关于西沙群岛的资料。（二）小组交流1.根据小组人数，组长合理分配问题。2.一人说，其他人听，听后纠正、补充，发表自己的看法。（三）全班展示请四个小组展示，其他小组补充质疑。每个小组展示一个问题。提示：小组长要严格检查、把控，做好评价记录。三、后教环节精彩预设与点拨预设1学生很容易从描写西沙群岛的句子中体会到

17、作者热爱祖国的思想感情，难点在于朗读。如何读出赞美之情？方法：教师范读、播放朗读。预设2对于围绕西沙群岛所写的内容，学生能说出自己的答案即可，不必拘泥于教师的答案。参考答案如下：是从数量、种类两个方面具体介绍鱼多的。预设3体会重点语句（1）“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。”这句话中的“成群结队”说明鱼多。（2）“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这句话运用夸张的修辞手法说明鱼多。（3）“西沙群岛也是鸟的天下。”这句话说明鸟多。预设4有感情地朗读“随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。”这句话要读出作者对祖国的赞美和热爱之情。四、检测环节1.用“”画出

18、下面两句话中表示颜色的词语。西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。2.海底的动物各有什么特点？写一写。海参的特点： 大龙虾的特点： 鱼的特点: 3.我会照样子，写句子。例：岩石上长着珊瑚。海底的岩石上长着各种各样的珊瑚。（1）鱼在珊瑚丛中穿来穿去。 （2）鱼多得数不清。 4.西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。这段话共有 句。第一句总写 ，后几句从 、 、 三个方面分写。五、本课小结读完这篇课文，我们真切地感受到西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。六、板书设计富饶的西沙群岛总起是个可爱的地方分述海面五光十色海底珊瑚、海参、大龙虾、鱼海岛鸟的天下总结更加美丽、富饶风景优美物产丰富七、拓展阅读电影：南海风云