小学音乐五下教案.docx

1、小学音乐五下教案钟家铺乡中学教案科目：音乐（五 下）授课教师：骆红光授课时间:2013年上学期五年级下册音乐教学计划教学目标：一、思想教育在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：“四有”新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋发向上。二、音乐知识和技能训练1指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；2指导学生掌握正确的练声方法；3初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐

2、欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；4通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；5通过集体舞教学，提高学生的综合素质。教学内容： 本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础；通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。本学期，我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。主要措

3、施：1指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；2注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱；3在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。4每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导；5合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识；6通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质；7在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革；8利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。9以素质教育为本，不断提高

4、音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能。学生情况分析： 本级段执教班级为五年级一个级的音乐课，我从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。在五种课型中，学生比较爱好歌舞唱游课，这种课型使学生在学习时积极性高，创新能力自然发挥出来。新- 课-标-第 -一 -网 执教的一个班级有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。课时计划：周次 教学内容第一周 欣赏北京的孩子逛北京第二周

5、 歌曲美丽的家乡 欣赏驯鹿冬猎第三周 歌曲吹起羌笛跳锅庄 学跳锅庄舞第四周 歌曲阿喽喽 欣赏瑶族舞曲第五周 歌曲长江我的家 欣赏长江之歌第六周 歌曲保卫黄河 欣赏黄河船夫曲第七周 复习歌曲歌曲长江我的家歌曲保卫黄河 黄河大合唱中的第六乐章保卫黄河第八周 越剧橘树尚且性刚强 欣赏评剧报花名第九周 欣赏河北梆子花木兰 歌曲看大戏第十周 歌曲让我们当起双桨 欣赏部分中国影视音乐片段第十一周 欣赏电视剧大宅门音乐选段迎春、纸风车、欣赏电影英雄音乐选段第十二周 歌曲卡普里岛 欣赏羊肠小道桑托尼第十三周 音乐活动环球之旅第十四周 渔夫和金鱼的故事第十五周 歌曲枫桥夜泊 欣赏灵隐钟声第十六周 歌曲晚钟 欣赏

6、打切分音的小闹钟 期末考试期末考试 桃 源 县 钟 家 铺 中 学 教 师 电 子 教 案NO1年 月 日 第 周 星 期 第 节课 题歌曲北京的孩子逛北京。课 型欣赏教 学 目 标知 识与技能通过欣赏这首歌曲，使学生感受北京的生活气息，培养学生热爱北京的情感。过 程与方法聆听法情 感态 度价值观培养学生热爱北京的情感。教 学 重 点聆听歌曲，引导学生关注歌曲中不同段落旋律的不同特点。教 学 难 点学生跟着录音进行歌表演，培养学生的创新能力。教 具 准 备歌曲录音带或伴奏带、乐曲录音带或VCD光盘。教 学 过 程1、导入：学生在北京的孩子逛北京的音乐声中走进教室。2、初听歌曲，启发学生介绍自己

7、对作品的感受，并归纳出歌曲中描绘了哪些北京景观。3、再次聆听歌曲，引导学生关注歌曲中不同段落旋律的不同特点。4、播放录音，让学生跟着录音哼唱第一段旋律并朗读第二、三段歌词。5、组织简短的讨论，让学生谈谈“自己印象最深的部分”“自己认为最好听的部分”或者是“自己认为最有特色的部分”，并说出原因，教师总结。6、请学生跟着录音进行歌表演，培养学生的创新能力。桃 源 县 钟 家 铺 中 学 教 师 电 子 教 案教 学 过 程课堂小结通过欣赏这首歌曲，学生感受了北京的生活气息。布置作业歌表演北京的孩子逛北京板 书 设 计第一单元 北国之春欣赏北京的孩子逛北京教 学 后 记桃 源 县 钟 家 铺 中 学

8、 教 师 电 子 教 案NO2年 月 日 第 周 星 期 第 节课 题学唱歌曲美丽的家乡课 型唱歌教 学 目 标知 识与技能1、学生能够有表情地演唱歌曲。2、演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。过 程与方法模唱法、合作探究法情 感态 度价值观培养学生热爱家乡之情。教 学 重 点用欢快喜悦的声音演唱歌曲美丽的家乡，注意旋律的进行以及二声部的和谐。教 学 难 点在演唱歌曲美丽的家乡二声部合唱时，声部要准确，声音要和谐。教 具 准 备歌曲录音带或伴奏带、乐曲录音带或VCD光盘教 学 过 程1、播放歌曲录音，导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。2、教师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧傲蕾一兰的主

9、要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。3、播放范唱录音或教师范唱。4、让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。5、唱熟第一段曲谱后，填词演唱。6、教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。7、教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。练习时要注意音准以及声音的和谐。8、教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。9、可组织学生表演唱，并作评价。桃 源 县 钟 家 铺 中 学 教 师 电 子 教 案教 学 过 程课堂小结这节课大家能完整地演唱歌曲了，老师心里很高兴。布置作业将这首歌曲唱给别人听

10、。板 书 设 计第一单元 北国之春唱歌美丽的家乡教 学 后 记桃 源 县 钟 家 铺 中 学 教 师 电 子 教 案NO3年 月 日 第 周 星 期 第 节课 题学唱吹起羌笛跳锅庄欣赏瑶族舞曲课 型唱歌 欣赏教 学 目 标知 识与技能1、加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。2、学会歌曲吹起羌笛跳锅庄。3、在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现。过 程与方法听唱法情 感态 度价值观加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。教 学 重 点学唱吹起羌笛跳锅庄教 学 难 点用舞蹈参与歌曲的表现。教 具 准 备钢琴、录音机或VCD机，有关乐谱及卡片

11、教 学 过 程1、导入五十六朵花这一单元从低年级一直延伸到高年级，一方面是加强民族团结的需要，另一方面，从学习音乐的角度来看，学习各少数民族的音乐实在是太有必要了。我国有56个民族，除汉族外的55个民族都称为少数民族，他们中有很多能歌善舞的民族，其音乐、舞蹈丰富多彩，是中华民族音乐文化中的宝贵财富，所以我们从小就应当学习、了解它并热爱它。今天我们要学习的歌曲是吹起羌笛跳锅庄，老师首先向大家介绍一下羌族。羌族主要聚居在四川省阿坝藏族自治州，这是一个以藏族为主的多民族居住地，因此各个民族的文化也就相互影响，歌中唱的“羌笛”是羌族的民间乐器，但跳的“锅庄舞”却是藏族的民间歌舞，从中也可以看出各民族文

12、化的融合。羌族也用汉文，没有本民族的文字，但有自己的语言，他们世世代代从事农业生产，但在改革开放后也兴办起自己的制革、水泥、木材、化肥厂，另外，羌族的绣花和编织也是非常有名的。同学们请看羌族人民的服饰（出示图片），再看羌笛的图片（出示图片）。羌笛历史悠久，早在汉代就有了，唐代诗人王之焕就有“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”的著名诗句。现在的羌笛都是双管，可以吹出七个不同的音，羌笛在羌族人民的生活中是不可缺少的，每到逢年过节、喜庆丰收，羌寨里就处处响起羌笛的声音。我们再来看跳锅庄的图片（出示图片）。锅庄是一种藏族民间歌舞，羌族人民也经常跳锅庄，在羌寨只要听到哪里在跳锅庄，不论男女老少都会高兴地参

13、加进去，可见羌族人民对锅庄舞桃 源 县 钟 家 铺 中 学 教 师 电 子 教 案教 学 过 程的热爱，锅庄舞的主要动作是弓腰、甩袖，边唱边舞，我们等会儿也来学几个锅庄舞的动作，请大家也像羌族人民一样，高高兴兴地参加进来。2、学唱歌曲吹起羌笛跳锅庄（1）欣赏歌曲范唱录音（两遍），请同学们说说听后的感受。（2）集体朗读歌词。（3）随录音轻声哼唱歌词。（4）学唱前16小节歌谱，引导学生“发现”后面8小节与前面8小节基本相同。（5）背唱第一段歌词，并随伴奏带放声歌唱。3、学习几个锅庄舞的动作，欢快起舞（1）根据录像或图片，随教师学会一两个锅庄舞的动作。（最好将教室里的课桌撤掉，学生可以在原位学习舞蹈

14、动作。）（2）随录音做动作。（3）边唱边跳。（4）男女同学各站一排，随歌声起舞，男女同学动作可以不同。（5）部分学生用打击乐器伴奏，其余学生围成一个大圆圈，随歌声欢快地跳起锅庄舞。5、小结：我们已经初步感受到了跳锅庄舞带给我们的欢乐，也初步了解了羌族，但这仅仅是开始，请同学们在课外收集羌族和锅庄舞的有关资料并互相交流。课堂小结我们已经初步感受到了跳锅庄舞带给我们的欢乐，也初步了解了羌族，但这仅仅是开始，请同学们在课外收集羌族和锅庄舞的有关资料并互相交流。布置作业请同学们在课外收集羌族和锅庄舞的有关资料并互相交流。板 书 设 计第二单元 五十六朵花学唱吹起羌笛跳锅庄教 学 后 记桃 源 县 钟

15、家 铺 中 学 教 师 电 子 教 案NO4年 月 日 第 周 星 期 第 节课 题教学内容：歌曲阿喽喽。课 型唱歌教 学 目 标知 识与技能1、能富有表情地演唱歌曲阿喽喽。2、初步学会这首歌曲的歌谱。3、能为歌曲设计多种演唱形式。过 程与方法视唱法情 感态 度价值观加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。教 学 重 点能富有表情地演唱歌曲阿喽喽。教 学 难 点用舞蹈参与歌曲的表现。教 具 准 备钢琴、录音机或VCD机，有关乐谱及卡片教 学 过 程1、导入这节课，我们要到贵州的彝乡去走一走了!贵州是一个多山的省份，彝族人民有不少居住在山区，那里有不少的梯田，过去都是靠人力挑水

16、或用水车来浇灌梯田，现在呢?大家看一看阿喽喽的歌词，“流水上山坡”!流水为什么会上山坡呢?（学生回答：用抽水机将低处的水抽上来或是电力灌溉）。同学们说得很好，改革开放以来，贵州省建起了好多中小型的水电站，山乡有了电，就能引水上山了。今天我们要学唱的歌曲阿喽喽就是从儿童们的角度歌唱这一山乡巨变的。2、学唱歌曲阿喽喽（1）听赏范唱录音数遍，使学生对歌曲有初步的印象。（2）讨论歌词，理解歌词，特别要理解歌词中“它是我指路，它听我的话”中“我”字的含义，这个“我”不是指一个人，而是指整个彝乡的人民。（3）跟着范唱录音轻声学唱歌词。（4）跟着伴奏带放声歌唱，要求唱出自豪、热情的感情，但要控制好声音，防止

17、喊唱。学生演唱时教师可以指挥来提示速度和强弱。3、学唱歌谱这是课本上的要求，在已经唱会歌词的基础上学习歌谱是不难的，教师既可用琴声带领，也可采用教师大声唱谱学生轻声唱谱的方式，不论用何种方法，都应要求学生边唱谱边挥拍（或击拍），以增加唱谱时理性的成分。桃 源 县 钟 家 铺 中 学 教 师 电 子 教 案教 学 过 程这首歌曲的歌谱中有四处用了34拍，课本中已经提示，一定要引导学生注意，如边唱边挥拍，这四个小节应用四三拍子的图式挥拍。4、为歌曲设计演唱形式这首歌曲活泼风趣，曲调也有丰富的变化和对比，这就为设计多种演唱形式提供了可能，例如可将领唱（包括男声或女声领唱）、女齐、男齐、齐唱穿插起来演

18、唱。下面是方案之一，供参考，教师应启发学生设计出多种方案，通过对比演唱，确定最佳方案。（齐）阿喽喽，阿喽喽，流水上山坡喽阿喽哩喽。（女齐）它是谁指路哎?它听谁的话哎? （男领）哎，它是我指路，它听我的话。（男齐）你见过没有?你信不信?（女齐）你信不信?（男领）哎! （齐）你哟信不信啰?唱第二段歌词时，将男领改为女领，男齐与女齐对调，就会有一种新鲜感了。课堂小结学会了演唱本歌曲，能有表情的表现本歌曲。很棒。布置作业背唱歌曲。板 书 设 计第三课时歌曲阿喽喽教 学 后 记学会演唱本歌曲，能有表情的表现本歌曲。能为歌曲设计多种演唱形式。桃 源 县 钟 家 铺 中 学 教 师 电 子 教 案NO5年

19、月 日 第 周 星 期 第 节课 题第三单元 母亲河课 型唱歌教 学 目 标知 识与技能1、初步学会歌曲长江我的家。2、在欣赏长江之歌时能体会旋律线的起伏与歌曲表现的内容之间的联系。过 程与方法模唱法、听唱法情 感态 度价值观在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江的相关文化知识。教 学 重 点深情地演唱长江我的家教 学 难 点深情地演唱长江我的家教 具 准 备多媒体 钢琴教 学 过 程1、导入这一单元的标题是“母亲河”，在中华大地，被称为母亲河的只有长江和黄河，它们一南一北，自西向东横贯华夏大地，而这两个流域正是我国古代文明的发源地，我国历史中的每一章节，几乎都与长江黄河

20、有关。如今正在进行的惊天动地的南水北调和三峡工程也与长江黄河有关，所以我们要热爱母亲河、关注母亲河、歌唱母亲河。这一单元的内容非常丰富，除了唱歌和欣赏外，还有冼星海创作的黄河大合唱的连环画和音乐活动黄河与长江。因此，我们要用四节课的时间来学习这一单元。本节课我们的目标是要学会演唱歌曲长江我的家和欣赏歌曲长江之歌。2、欣赏长江之歌现在我们比较熟悉的长江之歌是可以唱的歌曲，但是最早的长江之歌是管弦乐合奏，是电视系列片话说长江的主题曲。这首乐曲既气势磅礴又委婉秀丽，形象地描绘了长江的雄姿。欣赏管弦乐合奏长江之歌。我们在低年级时就曾随音乐划过旋律线，在这首乐曲中，长江的形象主要是通过旋律线来表现的，请

21、看首句：其旋律进行的线条轮廓与长江上游的走向相似，大起大落，雄伟壮丽。而中部的旋律线缓缓起伏，与长江中下游的走向相似，表现了长江的柔美秀丽。我们在欣赏时应当特别注意这一点，下面我们再听一遍，请随着音乐用手划出旋律线。（复听）下面我们来欣赏合唱长江之歌，这是一首先有曲后有词的“填词”歌曲，所填歌词与曲调完全桃 源 县 钟 家 铺 中 学 教 师 电 子 教 案教 学 过 程吻合，具有较高的艺术性，请同学们朗读一遍歌词。（学生朗读，教师要指导学生有表情地朗读，防止用同一声调、同一节奏、同一速度、同一音色来朗读）欣赏时，请学生注意旋律中哪些地方是重复的，哪些地方比较柔美抒情，哪里推向高潮。（学生欣赏

22、）就前面的问题，学生作出回答。请再听一遍，注意合唱与独唱的不同，合唱的气势更雄伟了，音乐表现也更加丰富了。3、学唱歌曲长江我的家（1）欣赏范唱录音。（2）与学生共同讨论歌词的含义：“我”主要是指港、澳、台和海外侨胞的小朋友们，“长江”已经不是单纯指长江，而是指整个祖国了。所以才有“心里装着妈妈的爱，走遍天涯想着家”的词句。（3）随录音轻声学唱歌词。（4）这首歌较难唱，一是大跳音程较多，音准不易掌握好；二是节奏较为复杂，有不少切分节奏；三是有几处相同的词句谱以相似的旋律，容易混淆。请同学们特别注意。教师带领学生重点练习“长江是我的家”、“长江长江是我的家”和两句旋律相似的“心里装着妈妈的爱，走遍

23、天涯想着家”。（5）再随录音学唱两遍歌词。（6）随教师琴声学唱歌词。课堂小结小结学唱歌曲的学习效率。布置作业熟唱歌曲。板 书 设 计第三单元 母亲河1、欣赏长江之歌；2、学唱歌曲长江我的家教 学 后 记桃 源 县 钟 家 铺 中 学 教 师 电 子 教 案NO6年 月 日 第 周 星 期 第 节课 题学唱歌曲保卫黄河、欣赏陕西民歌黄河船夫曲。课 型唱歌教 学 目 标知 识与技能1、初步学会歌曲保卫黄河，并尝试进行轮唱。2、在欣赏黄河船夫曲时能体会民歌与劳动的关系以及民歌的质朴、形象和感染力。过 程与方法模唱法、听唱法情 感态 度价值观在演唱和欣赏音乐过程中激发热爱母亲河的感情，丰富有关黄河的相

24、关文化知识。教 学 重 点学唱歌曲保卫黄河教 学 难 点激昂地演唱保卫黄河教 具 准 备多媒体 钢琴教 学 过 程1、导入上节课我们歌颂了长江，这节课我们要歌颂黄河，黄河是我国的第二大河，同学们知道哪些有关黄河的情况吗？请说一说。学生从各个方面描述黄河，教师稍加总结。比起长江来，黄河更加雄伟，激流汹涌，在造福于九省人民的同时，历史上也曾多次泛滥成灾。近年来，黄河和长江的源头“三江源”生态日益恶化，引起了政府和人民的普遍关注。现在，国家已建立“三江源”国家级自然保护区，封山育林，退牧还草，生态环境已有所好转，让我们共同关注、爱护母亲河的生态和建设。黄河孕育了我国几千年的文明史，有关黄河的诗歌、小

25、说、绘画、音乐、戏剧作品不胜枚举，这一节课要学唱和欣赏的歌曲只是其中极小的一部分，我们在以后的音乐课上还要进行黄河与长江的音乐活动，请大家在课外先准备，收集有关黄河、长江的诗歌、散文、绘画、摄影、歌曲等艺术作品，届时共同交流欣赏。2、欣赏陕西民歌黄河船夫曲（1）这是一首船夫号子，是船工们摇或撑竿时所唱，在黄河上有两类船夫，一类是运货物的船工，他们要长途跋涉在黄河上运送货物，常要与惊涛骇是为了方便两岸人民过河的，他们的劳动环境比较稳定，这首黄河船夫曲就是摆渡的船工们所唱，其中有一句旋律重复了五次，我们来学一下： （学生随教师用“噜”哼唱）（2）欣赏男声独唱黄河船夫曲浪作斗争；另一类是摆渡的船夫，

26、桃 源 县 钟 家 铺 中 学 教 师 电 子 教 案教 学 过 程同学们注意到了歌词中唱到“黄河有九十九道湾”，这是民歌中的夸张手法，也有的歌中唱出“天下黄河十八湾”，“九曲黄河”。总之，黄河的弯多，所以比较惊险。（3）跟录音轻声哼唱，并初步学会这首歌曲。3、学唱歌曲保卫黄河（1）大家可能已经比较熟悉这首歌曲了，这首诞生于抗日战争年代的歌曲，已经历六十多年的时光，如今仍在华夏大地上传唱不衰，给了中国人民以巨大的精神力量。让我们先来欣赏一遍。（2）听赏歌曲录音。（3）随范唱录音轻声学唱歌词。（4）与学生共同讨论课本中提出的问题（第一个处），特点是节奏富有推动力，休止符处凝聚了巨大的力量，以“

27、”为基点，从1到2、3不断向上扩展，表现了人民武装的不断壮大和抗日浪潮的不断高涨。（5）欣赏黄河大合唱中的保卫黄河（轮唱）。（6）启发和引导学生听出歌曲中运用了“轮唱”的演唱形式，并能领悟到采用轮唱是为了更形象地表现抗日浪潮遍布中华大地、此起彼伏的壮观场面。（7）学生尝试用二部轮唱的形式来演唱（可采用男女声二部轮唱）。要让学生知道轮唱中的二声部要相互配合，而不是你追我赶，千万不能相互比速度、比音量。为了使两个声部同时结束，先唱的声部可以将“保卫华北”重复一次，也可将“保卫全中”重复一次。课堂小结这节课我们歌颂了黄河，你还知道哪些表现黄河、长江的艺术作品，请与同学们交流。”布置作业课外交流。板

28、书 设 计1、学唱歌曲保卫黄河2、欣赏陕西民歌黄河船夫曲。教 学 后 记桃 源 县 钟 家 铺 中 学 教 师 电 子 教 案NO7年 月 日 第 周 星 期 第 节课 题复习歌曲长江我的家和保卫黄河，欣赏轮唱曲保卫黄河课 型综合活动教 学 目 标知 识与技能1、初步了解人民音乐家冼星海及其不朽作品黄河大合唱，对作曲家表示敬仰之情。2、更熟练、更富有表情地演唱长江我的家和保卫黄河。3、为下节课的音乐活动黄河与长江做好动员。过 程与方法自主合作探究情 感态 度价值观在音乐活动黄河与长江中展现自己的创造、协作精神。教 学 重 点复习歌曲长江我的家和保卫黄河教 学 难 点音乐活动黄河与长江的创造性、

29、丰富多样性。教 具 准 备多媒体 钢琴教 学 过 程1、导人我们上节课学唱的歌曲保卫黄河是谁作的曲冼星海是与聂耳齐名的人民音乐家，1905年生于广东番禺一个贫苦渔民家庭，他从小就十分喜爱音乐，在上海国立音乐学院读书时因参加学潮被迫退学。25岁赴法国勤工俭学，后考入巴黎音乐学院学习作曲和指挥。五年后回国投身抗日救亡运动，1938年奔赴延安，任鲁迅艺术学院音乐系主任，1940年组织派他到苏联继续深造，可惜因第二次世界大战爆发，无法回国，于1945年病逝于莫斯科。冼星海短暂的一生创作了250余首歌曲，四部大合唱，两部交响曲，还有管弦乐、歌剧、器乐曲等，尤其是他在延安时创作的黄河大合唱，熔思想性与艺术性于一炉，生动地反映了中国人民的伟大抗日救亡运动，成为我国音乐史上里程碑式的作品。下面让我们来看一看课本上的连环画，黄河大合唱是怎样创作出来的。2、师生共同阅读课本上的连环画：了解一下冼星海与黄河大合唱。为了使学生较为深刻地理解这一连环画的内容，有必要简述当时的时代背景。当时，抗日战争已进入第三个年头，南京已经沦陷，中华半壁江山已被日