体育测量与评价2.docx

1、体育测量与评价2体育测量与评价2 一、名词解释 1、测量的可靠性指同一测试者对同一测试对象重复相同内容测试所得结果的一致程度。 2、体质是人体的质量，它是在遗传和获得性基础上表现出来的身体形态、机能、素质、心理、适应、等方面综合的相对稳定的特征。 3、测量的有效性指测量结果真实反映测量目的程度。 4、静力性力量素质是静力性力量素质等长收缩产生的力量。 二、简答题 1、简述体育测量的“三性” 答题要点：体育测量的“三性”包括测量的可靠性、有效性、客观性。 测量的可靠性：指同一测试者对同一测试对象重复相同内容测试所得结果的一致程度。 可靠性系数也是一个相对数，反映测验误差相对个体差异的大小，取值范

2、围在01之间，越接近1可靠性越高。 影响可靠性的因素：受试者个体差异及能力水平重复测量间隔时间受试者能力发挥的水平。此外，测验的长度、频数。测试条件的规范化程度，测试人员的能力水平，测量手段的鉴别功能以及评分标准的适宜程度等，对测量的可靠性也有相当大的影响。 测量的有效性：指测量结果真实反映测量目的程度。有效性包含两层意思，即测量结果与测量目的的一致性及测量结果的可靠性。可靠性是有效性的必要条件，但可靠的测量不一定都有效。 有效性的类型：内容有效性是指测量内容与拟测属性的一致性程度。结构有效性是指一组测量所包含的各种属性与总体属性各种拟测成分在结构上的一致性程度。相合有效性（效标有效性）是指运

3、用一种测量手段所获得的测量结果与一个已被证明有效效标的相关程度。 影响有效性的因素：测量的可靠性效标有效性受试者总体特征测量指标的数量。 测量的客观性：指不同的测试者对同一测试对象进行相同内容的测量时，能取得一致结果的程度。 客观性系数介于0和1之间，最小值为0，最大值为1。 影响客观性的因素：受试者水平测验的规范化、标准化程度测验的指标特征测验的尺度。 客观性度量第过程中的误差，即测试者误差；可靠性测量第过程中的误差，即受试者误差；而有效性度量的是第和第过程中的合并误差。从本质上说，测量的三个科学性因衡量测量误差的要求而产生，都是用来衡量测量误差大小的指标，从这个意义上说，测量三性是统一的。

4、但从局部来看，它们分别衡量三个子过程中的误差大小。欲提高测量的科学性，客观性、可靠性和有效性都必须提高，三者缺一不可。 可靠性是有效性的一部分，可靠性高，有效性未必高；可靠性低，则有效性一定也低，可靠性是有效性的必要条件，而非充分条件。 2、简述柔韧性测试方法 答题要点：本题为应用性试题，要求自主编排设计柔韧性的测试内容， 故无统一性标准答案。 （1）回答柔韧性测试方法二种以上。（2）、测试方法内容合理性。 （3）柔韧性测试参考方法：坐位体前屈；立位体前屈；俯卧背伸等 1.坐位体前屈 测量意义：主要反映受试者躯干和下肢各关节可能达到的活动幅度，以及下肢肌肉群、韧带的伸展性和弹性。 适用对象：适

5、用于儿童至老年人。 测量三性：可靠性为0.94，客观性为0.99，内容有效性可接受。 测量器材：坐位体前屈测量计、薄垫子。 测试方法：受试者坐在垫上，两腿伸直，足跟并拢，足尖自然分开踩在测量计平板上。两臂及手掌伸直，两手并拢，掌心向下，上体尽量前屈，用两手指尖轻轻推动标尺上的游标向前滑动，直到不 能继续前伸为止，不得做突然下振动作，以厘米为单位记录成绩，精确到0.1cm。测两次取最佳成绩。测量计0点以上为负值，0点以下为正值。 测量要求：测试前，受试者做好准备活动，以防测试时软组织拉伤： 发现测试者膝关节弯曲，两臂突然下振或用单手下推游标时应从做。 评价：坐位体前屈测量值越大，则受试者躯干和下

6、肢各关节以及下肢肌群和韧带的伸展性和弹性就越好。 2.立位体前屈 测量意义：主要反映受试者躯干和下肢各关节可能达到的活动幅度，以及下肢肌肉群、韧带的伸展性和弹性。 适用对象：适用于儿童至大学生。 测量器材：一个平凳子或平台、立位体前屈测量计。 测量方法：受试者足跟并拢，足尖分开约30-40度，并与平台前沿横线平齐，两腿伸直。上体尽量前屈，两臂及手指伸直，两手并拢，用两手中指尖轻轻推动标尺上的游标下滑，知道不能继续下伸为止，不得做突然下振动作。以厘米为单位记录成绩，精确到0.1cm。测两次取最佳成绩。测量计0点以上为负值，0点以下为正值。 测量要求：测试前，受试者做好准备活动，以防测试时软组织拉

7、伤： 发现测试者膝关节弯曲，两臂突然下振或用单手下推游标时应从做。 评价：坐位体前屈测量值越大，则受试者躯干和下肢各关节以及下肢肌群和韧带的伸展性和弹性就越好。 评价：坐位体前屈测量值越大，则受试者躯干和下肢各关节以及下肢肌群和韧带的伸展性和弹性就越好。 3.俯卧背伸 测量意义：主要反映受试者躯干和颈部的伸展能力。 适用对象：适用于6岁至大学男、生。 测量三性：可靠性为0.90，客观性为0.99，内容有效性可接受。 测量器材：测量直尺。 测量方法：受试者俯卧于地，两腿伸直，两腿分开45cm左右，双手互握置于脑后，另一同伴帮助固定受试者的腿。然后令受试者仰头、尽力背伸。测试者在其前方，当受试者后

8、仰倒最高点时，迅速测量下颚至地面的距离。测两次，以厘米为单位记录最佳成绩。 测量要求：测试前受试者要做好准备活动。 评价：俯卧背伸的测量值越大，测受试者躯干和颈部的伸展能力就越好。 3、简述中学生形态测试的指标体系 答题要点： 本题为应用性试题，要求自主编排中学生形态测试的指标体系， 故无统一性标准答案。 中学生形态测试指标体系从体格、体姿等内容回答。其中：（1）体格指标二种以上； （2）二种以上；（3）体型说明 中学生形态测试指标体系包括: 体重、身高、肩宽、脊柱前后弯曲、足型、脊柱侧弯、臂部 腿部、皮褶厚度等。 其中体重、身高、肩宽是体格指标，身高标准体重是指身高与体重两者的比例应在正常的

9、范围。它通过身高与 体重一定的比例关系，反映人体的围度、宽度和厚度以及密度。身高标准体重是评价人体形态发育水平和营养状况及身体匀称度的重要指标。它可以间接地反映人体的身体成分，其测量方法简便易行。如果你所测得的身高标准体重数值小于或大于同年龄段的身高标准体重的范围，就说明你身体的匀称度欠佳，需要通过调整饮食结构或积极参加体育运动来增加肌肉组织或减少体内多余的脂肪。 其中脊柱前后弯曲、足型脊柱侧弯、臂部、腿部是体姿指标P108-109 其中皮褶厚度是身体成分指标：据有关研究报道，我国青年男子体脂百分比一般在1015；女子为2025。随着年龄的增长体脂百分比有所增加，中年时期最高。除个别运动项目外

10、，长期从事运动的人及运动员体脂百分比较一般人低。人体要保持良好的机能状况，适宜的脂肪是必不可少的 （1）体格指标: 体格测量：是对人体整体及各部位的长度、宽度、量度所进行的测量。是研究人体外部形态结构、生长发育水平等必不可少的方法手段。 体重： 测量仪器：杠杆式的体重计，仪器误差不超过0.1%，即每100kg误差小于0.1kg。测试前应校验体重计的灵敏度及精确度。 测量方法：测量前将游码调整至零，使刻度尺呈水平位。测量时体重计应放在平坦的地面，另受试者轻上，立于称台中央。测试者移动游码至刻度尺稳定在水平位置后读数并记录精确至0.1kg。 注意事项：受试者上下称台时动作要轻，称重时要站在称台中央

11、。测试人员应熟悉游码和刻度尺刻度所表示的重量，并注意随时校正仪器，由于体重受饮食和运动时排汗量的影响有所变动，因此一般在上午十时左右测量。 身高： 测量仪器：身高坐高计（仪器误差每米不得超过0.2cm）。使用仪器前校对零点，同时检查立杆是否垂直，连接处是否紧密，有无晃动，零件有无松脱等情况，若有故障应急纠正。 测量方法：受试者取自然立正姿势站在底板上（两臂自然下垂，足跟靠拢，足尖分开约3040度），足跟、骶骨、和两肩胛间与立柱相接触，保持耳眼水平位。测试者将水平压板下滑，轻压其头顶点，两眼与压板呈水平位读数并记录，记录的身高以“cm”为单位，精确到小数点后一位，填入表内。 注意事项：身高坐高计

12、，应选择平坦靠墙的地方放置，立柱的刻度尺应面向光源。测量时应注意足跟、骶骨部和两肩间是否靠紧立柱。水平压板与头顶接触时松紧要适度。头发蓬松者要压平，头顶有发辫、发结要放开，饰物要取下。读数完毕后，应立即将水平压板轻轻推向安全高度，以防碰撞。 肩宽： 测量方法：受试者两足分立与肩同宽，自然站立，两肩放松。测试者在受试者的背面，先用两手拇指沿左右肩胛骨的肩胛冈，自内向外摸到肩峰外侧缘中点（即峰点），然后用测径规测量两点之间的距离。 测量误差：不得超过0.5cm。 注意事项：测量时，受试者两肩要放松，不可耸肩。要注意鉴别肩峰点与肱骨大结节，可令受试者两臂旋前旋后，若测点随之转动即表明测点不在肩峰点上

13、。 （2）体姿指标： 身体姿势：是指身体各部分在空间的相对位置。 脊柱前后弯曲测量与评价 测量仪器：脊弯测量计。 测量方法：令受试者身着短裤（或背心短裤）立于测量计底板，足跟、骶骨及背部紧靠立柱。测试者立于侧方，首先观察受试者耳屏、肩峰、大转子三点是否在同一垂线上，然后将测量计上的小棍前推，使其密切接触受试者的脊柱部位，根据棍棒在腰曲的最大距离，以及上述三点的相互位置作出躯干背部姿势判断。 正常背：腰曲2-3cm，耳屏、肩峰、大转子三点在同一垂线。 驼 背：腰曲小于2cm，头向前探，耳屏点落于肩峰及大转子点前方。 鞍 背：腰曲过大，超过5cm以上，背及臀部后突，耳屏点与肩峰点落于大转子点前方。

14、 直 背：缺乏生理性胸曲及腰曲，整个背部过平。 足型测评：P113. （3）体型说明 体型是指人体在某个阶段由于受遗传性体质、营养、环境或疾病等因素的影响而形成的身体外形特征。 体型分类：体型分为内胚层型（肥胖型）、外胚层型（细长型）和中胚层型（运动员型）三种。 内胚层型肥胖型。 中等身高，身体呈圆柱形，营养良好，头大面红，颈短肩宽，胸宽腹大，四肢短粗，臀厚腿短，肌肉无力，脂肪成分占优势。 外胚层型细长型 身材细长，头小面白，胸部扁平，四肢细长，肌肉纤细，皮下脂肪沉积不多，皮肤和神经组织占相对优势。 中胚层型匀称型（运动员型） 身高超过平均身高以上，全身发育匀称，颈长而粗，肩部丰满，胸廓发育良

15、好，四肢粗壮，骨骼粗大，肌肉发达，运动成绩良好，骨骼与肌肉占相对优势。 4、简述动态平衡能力的测试方法 答题要点：本题为应用性试题，要自主编排设计动态平衡能力的测试内容， 故无统一性标准答案。评分参照评分标准。 （1）动态平衡能力测试方法二种以上。（2）、测试方法内容合理。 （3）动态平衡能力的测试参考方法：平衡木行走、闭目原地踏步、直线行走等.P205 5、简述心理测量的基本方法 答题要点：本题为应用性试题，要求结合自身体会分析心理测量的基本方 法，故无统一性标准答案。 （1）心理测量的基本方法举例二种以上。P222 （2）、心理测量的基本方法分析说明。 三、分析题 分析中学生机能测试的指标

16、体系 答题要点： 本题为应用性试题，要求自主编排中学生机能测试的指标体系， 故无统一性标准答案。评分参照评分标准。 中学生机能测试指标体系应包括运动、循环、神经、呼吸系统内容。其中包括：循环 系统分析说明；运动系统分析说明；神经系统分析说明；呼吸系统分析说明； 其他说明。 一、身体形态学指标 身高，体重，坐高，胸、腰和臀等部位的相关围度及皮褶厚度等。 二、生理学评定指标 （一）运动系统 1. 肌力 肌力评定主要包括最大肌力、爆发力和肌肉耐力等，有等长力量、等张力量和等动力量三种形式。 2肌电图 肌电图（EMC）是通过肌电仪将肌纤维兴奋时所产生的动作电位进行放大记录所得到的图形。 3关节的伸展度

17、 通过测定受试者的相关关节的活动幅度，可以评价运动员的柔韧性。 （二）循环系统指标 循环系统指标主要包括心脏形态、结构和心血管功能方面的指标。 （三）呼吸系统和能量代谢指标 呼吸系统机能指标主要有肺活量、时间肺活量、肺通气量、最大肺通氧量、摄氧量、最大摄氧量和呼吸耐力等。 （四）神经系统和能量代谢指标 该方面的指标主要有简单视动反应时、简单听-动反应时、综合反应时、视觉闪光融合阈值、肢体平衡机能、双手协调机能、前庭器官稳定机能、视深度和肌肉本体感觉等。 三、其他机能评定指标 在机能评定中如血乳酸值、尿蛋白值、血红蛋白、血尿素及睾酮等相关激素水平及与代谢有关的酶类活性。 四、机能评定的一般步骤

18、结合前面学过知识启发学生举例常用的生理指标和评定方法。 （一）明确机能评定目的及范围 运动员、普通健康人、伤病康复者等不同受试者所测内容各异。 （二）常规健康检查 （三）机能测试过程 （四）评定报告及运动处方和膳食处方 二、国家学生体质健康标准评价指标与分值 运动系统： 肩宽： 测量方法：受试者两足分立与肩同宽，自然站立，两肩放松。测试者在受试者的背面，先用两手拇指沿左右肩胛骨的肩胛冈，自内向外摸到肩峰外侧缘中点（即峰点），然后用测径规测量两点之间的距离。 测量误差：不得超过0.5cm。 注意事项：测量时，受试者两肩要放松，不可耸肩。要注意鉴别肩峰点与肱骨大结节，可令受试者两臂旋前旋后，若测点随之转动即表明测点不在肩峰点上。 循环P119 呼吸系统P142 神经 四、论述题 说明下肢力量素质的测试方法 答题要点：本题为应用性试题，要求自主编排设计下肢力量素质的测试内容， 故无统一性标准答案。评分参照评分标准。（1）、可正确反映下肢力量素质的测试方法三种以上。 （2）、每种方法测试方法内容正确（含方法、评定）。