地形图委托书共8篇.docx

1、地形图委托书共8篇地形图委托书（共8篇） 第1篇：地形图教案 地形图判读教案 【教学目标】 1、知识目标： 通过阅读海拔和相对高度示意、等高线绘法示意图、分层设色地形图、地形剖面图使学生明确地面高度的计算方法，等高线概念；了解等高线地形图、分层设色地形图和地形剖面图的构成和特点。 2、能力目标： 通过引导学生对等高线地形图中的等高线间高程，疏密程度，不同形态的判读、分析，培养学生阅读和运用地形图的能力初步学会在地图上辨认地面的高低起伏。 3、情感目标： 通过运用课件展示、地形模型，小组之间的讨论，帮助学生初步建立起图的空间概念。所学知识与实际生活相联系，使学生懂得学习地理知识必须有科学的方法和

2、严谨的科学态度。 【教学重点】 1、学会在等高线图上识别各种地形。 2、了解等高线概念，明确等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。 【教学难点】 1、在等高线图上识别主要地形类型 2、学会在等高线图上识别各部位等高线的分布状态。 【学法指导】 1、教学方法：实践探究法、直观演示、讲解、讨论以及练习法。 2、学习方法：小组合作学习法，探究学习法、观察法。 【教具准备】课件、等高线地形模型。 【教学过程】 导入：今天，老师要带大家到著名景点驼梁去旅游（播放一组驼梁的风光图片）。刚才大家是否感受到了驼梁横看成岭侧成峰，远近高低各不同的起伏状态呢？那么，我们又怎样把这高低起伏的状态在平面图上反应出来呢

3、?这就是我们今天要学习的内容，等高线地形图的判读。 讲授新课 对本节课的学习，将它分成四个环节完成。 环节一：认识海拔、相对高度 1.学生自读课本，找出海拔、相对高度的概念，并用幻灯片演示。 2.如何将立体的各种地形转化到平面上呢？常用的方法是用等高线来表示。采用驼梁山区的照片和卫星图片，用动画的效果将等高线地形图展现出来，更有真实感，看得更真切。 3.总结补充：同学们看到的标有高度值的闭合曲线就是等高线，同样，海洋中，深度相同的各点连接成线，就是等深线。 4.活动1.制作地形模型，认识不同地形部位的等高线特征。 各小组合作，按以下步骤进行： 1.在纸上画出给定山体的等高线地形图。 2.用橡皮

4、泥依照每一条等高线的轮廓，做成厚度相同的平面。 3.将橡皮泥模型按从大到小的顺序拼合在一起。 小组展示，并给以适当的评价，比较哪个组做得更好。 环节二：了解山体的不同部位 在山体模型上，指出哪个部位陡峭，哪个部位较缓，并在等高线地形图上找出对应部位，总结等高线疏密与坡度的关系。 结合实例，请同学说出山体不同部位的名称。 此时，学生会提到山顶，但对其他山体部位就不太清楚了，教师因势利导，并结合幻灯片展示。学生在景观图和等高线地形图上分别找出山顶、山脊、山谷、鞍部和陡崖。并总结山脊和山谷的等高线特点。 【习题巩固】 环节三：分层设色地形图 成因：人们为了更好地看清地形，于是，在等高线地形上涂上不同

5、的颜色，就变成了分层设色地形图。 读图1.42，指出不同颜色表示陆上由低到高的变化。形象直观地表示出了地势的高低起伏，根据海拔的高低和地势的高低起伏状况，将其划分为五种地形。图片展示，读课本27页相关内容，比较它们的特点差异，填入表格中。 根据分层设色地形图，就很容易画出地形素描图了。 环节四：1.对于地形剖面图，它是以等高线地形图为基础绘制而成的，它可以更直观地表示地面上沿某一方向地势起伏和坡度陡缓，采用动画演示，更形象。 2.学生自己动手，采用小组合作的形式将书上28页活动题补充完整。 作业：同学们根据等高线地形图的原理，绘制自己熟悉的某座山的地形图。 总结 【板书设计】 一、地面高度的表

6、示方法 海拔（绝对高度）相对高度 二、等高线地形图 1、概念：等高线等深线等高线地形图 2、几种基本地形部位等高线示意图及判读 3、分层设色地形图 地表五种主要地形类型名称及特征（表略） 【教学反思】 本节课让学生亲手描绘等高线、小组共同探究各山体部位的特征，通过学生的自主探究，发挥了学生的主体能动性，提高了学习的学习主动性和求知欲。本节课还注重让学生联系生活实际、注重知识的实际运用，让学生学习生活中的地理。在描绘过程中，如果不准确，特别位置的移动，会造成后面同学探究时的困难或错误，所以在描绘过程中，老师要到各小组指导改正。 第2篇：地形图保密协议 地形图保密承诺书 为加强涉密测绘成果管理，维

7、护国家安全，我公司借阅使用XX项目区域地形图资料，我公司遵守如下保密协议： 一、我公司借阅XX地形图，仅限于开展XX规划设计工作使用。 二、我公司严格按照国家秘密载体及测绘成果保密管理规定使用该涉密地形图。 三、我公司不擅自复制、拷贝、销毁和再次提供给其他单位及个人；不将涉密测绘成果资料在不具备安全保密传输通道上进行传输；不在非涉密计算机上存储和处理涉密测绘成果资料，不将涉密测绘成果资料在互联网上展示、标注和传输。 四、我公司在使用过程中安排专人妥善保管。 五、如我公司违反国家保密法律法规或本协议规定，我公司承担全部法律责任。 承诺单位：XXXXXXXXXXXXXX 年 月 日 第3篇：等高线

8、地形图教案 等高线教案 一、【教学构思】 地图及等高线内容是高考考查的重点知识，主要包括等高线的基本特征及其应用，高考题注重能力考查，往往以变式图出现，讲解过程重点讲一般规律去推理特殊规律。 二、【教学目标】 1.区分绝对高度（海拔）和相对高度，并能熟练读出海拔，计算相对高度。 2.了解等高线，能够在等高线图上，根据等高线的形状、疏密正确判读地形名称和坡陡程度，识别山谷、山脊、山顶和悬崖。 3.学会等高线地形图中的高度计算：两地间气温差、某地形区的相对高度、估算陡崖的相对高度。 三、【教材分析】 重点：等高线地形图的判读及计算问题。学会绘制等高线地形剖面图。 难点：运用等高线进行选线、选点、选

9、面等人类实际活动。 四、【教学方法】自主合作探究，讲练结合 五、【教具学具】：多媒体，地图册 六、【课时安排】3课时 七、【教学过程】 上节课我们学习了地图三要素，三要素都包括什么啊？（学生回答)这节课我们就来学习地形图的一种等高线地形图 等高线地形图不仅是地理学习的基础内容，也是高考的重点内容，而且在实际的应用非常广泛，比如战争，水库选址，公路，铁路的线路选择。 一、等高线地形图 （1）海拔（绝对高度）和相对高度的区别 1、海拔高度：即某个地点高出海平面的垂直距离，我国的海拔是高出黄海海平面的距离。 珠穆朗玛峰 8844.43（中尼边境）。死海（陆地最低点，-415米，约旦与巴勒斯坦边界）。

10、 2、相对高度：地面某个地点高出另一地点的垂直距离。 （2）等高线地形图的基本特征 1、同线等高 2、同图等距 3、等高线均为闭合曲线 4、等高线疏密反映坡度陡缓 5、等高线一般不相交，不重叠，但在陡崖峭壁处重合 6、示坡线表示降坡方向，它是垂直于等高线的短直线，指向坡度降低的方向。（在手上标出示坡线） 7、等高线地形图中，山脊线称为分水线，山谷线称为集水线。（右手上标出山谷线与山脊线，并演示说明它们为何被称为分水线和集水线） 二、等高线地形图的计算问题 1、计算两地间的气温差 2、估算某地形区的相对高度 3、坡度的计算 如何计算海拔(绝对高度)和相对高度 根据等高线的特性即标高为海拔、同线等

11、高、等高距全图一致等，判断该地形区的： 最大海拔：H高H大H高d； 最小海拔：H低dH小H低； 相对高度：H相=H大 H小； 注：地形区最高处注记高程为H高，最低处注记高程为H低，等高距为d。 崖顶海拔： H高H大H高d； 崖底海拔： H低dH小H低； 陡崖的相对高度为(n1)dH(n1)d； 注：重合的等高线有n条，等高距为d。 （1）计算：tan h/L h为两点相对高度，可有两点等高线求出； L为两点间距离，可有图中比例尺与两点图上距离求出。 （2）比例尺大小与坡度大小规律： 等高距、等高线疏密程度相同： 比例尺大，坡陡；比例尺小，坡缓 等高线疏密、比例尺相同： 等高距大，坡陡；等高距小

12、，坡缓 （三）等高线地形图的判读 （1）演示动画 动画演示等高线（高度相同的所有点的连线）地形图的形成 （2）游戏：以手为山地，在手上画等高线。小组合作，探究，画出图并展示。 运用地形图进行对比，以游戏的形式让学生理解等高线如何来表示各种地形 如图： 山顶：闭合等高线，数值从四周向中心逐渐升高 盆地： 闭合等高线，数值从四周向中心逐渐降低 鞍部：两个山顶之间，是两个山顶之间的最低处，两个山谷之间的最高处 山脊：等高线的凸出部分指向数值较低处，中间高于两侧 山谷：等高线的凸出部分指向数值较高处，中间低于两侧 坡度陡，等高线密集，坡度缓，等高线稀疏。 陡崖：等高线重叠 四、等高线地形图的应用： 选

13、“点”：气象观侧站、疗养院。 选“线”：交通线（公路、铁路）、引水线、输油管线。 选“面”：水库汇水面积及坝址，开辟梯田，工业区和居民区。 （1）水库、坝址的选择：应建在等高线密集的河流峡谷处 库区：在河谷、山谷地区或在“口袋形”洼地或小盆地。 理由：库容大；集水区域的面积大 坝址：峡谷地段。 理由：工程量少，投资少。 (1)图示区域内最大高差可能为 ( ) A50 m B55 m C60 m D65 m (2)图中附近河水流速最快的是 ( ) A B C D (3)在图示区域内拟建一座小型水库，设计坝高约13 m。 若仅考虑地形因素，最适宜建坝处的坝顶长度约( ) A15 m B40 m C

14、65 m D90 m （2）港口码头的位置： 应建在等高线稀疏、等深线密集的海湾地区， 即陆域平坦、水域阔深的避风港湾 右为某海湾附近等高线、等深线图，该区域的主导风向为西北风和东南风。读图判断:甲、乙、丙、丁四个地点，最适宜建港口的是（ ） A 甲 B 乙 C 丙 D 丁 3）引水线路： 路线尽可能短，避免通过山脊等障碍， 并尽量利用地势使水自流 五、如何绘制地形剖面图 (1)确定剖面线。在等高线地形图上，根据题目要求，在要作剖面图的两点之间作一直线，作为等高线地形图的剖面线。上图中上半部为等高线地形图，图中阴影部分是海洋。AB横线是要切开地表的剖面线。 (2)确定比例尺。一般来说，剖面图的

15、水平比例尺多采用原图的比例尺(有特殊要求时除外)；垂直比例尺应视图中地形的起伏状况而定，一般来说，为了使剖面图所表达的地形起伏更加明显，垂直比例尺大多都要适当放大，一般要比水平比例尺大几倍，以便形象地看出地势起伏状况。 (3)建立剖面图坐标系。 确定剖面图的水平基线。因为剖面图的水平比例尺一般保持与原图一致，因而剖面图的水平基线与剖面线长度相等。 确定坐标纵轴的高程。纵轴的高程应根据垂直比例尺确定，但图上高程的间距要与等高线地形图的等高距相等，标出各高程的数值，并通过各高程点作平行于剖面图基线的高程线。 找出等高线地形图中剖面线与等高线的交点，量出各点之间的距离，并把它们转绘到剖面图基线的相应

16、位置上。 通过转绘到剖面图基线上的各点作垂线，标出各垂线与相应高程线的交点。 把各交点用一条平滑的曲线连接起来，并在曲线内画上阴影部分，以更加清楚地显示剖面的起伏状况。 在剖面图的下方，标出水平比例尺和垂直比例尺。擦去垂线的痕迹，一幅完美的剖面图就完成了。 通视问题 (1)若坡面等高线高处密、低处疏表示凹形坡(坡向下凹)， 反之则为凸形坡(坡向上拱)；站在地势高处向低处看， 凸形坡视线常被阻挡，通视状况较差。 (2)利用地形剖面图可以很好地了解实际地点的通视情况。 如下图，从A点观察，C点到D点的山坡以及B山北坡 通视情况良好，而阴影区表示不可通视的地区。 八、【板书设计】 一、等高线地形图

17、1.海拔（绝对高度）和相对高度的区别 2.等高线地形图的判读 3.等高线地形图的基本特征 二、等高线地形图的应用 1.计算两地间的气温差 2.估算某地形区的相对高度 3.坡度的计算 三、地形剖面图的画法 九、【布置作业】 读某河流上游水库大坝的位置图和剖面图及其河流水量变化图 （1）图中的水库大坝选择的地 形条件 这样选 择的理由是 。 （2）大坝的设计与建设需考虑 的自然条件是 （3）按照图中的大坝设计（若 图距为0.8），坝长和 坝高（坝顶到坝底的相对高度）分别大约是、（4）在图中绘出水库淹没的最大范围 （5）判断在E、F、G三个地点中，能目测到铁路上经过H处火车车辆的是_。 理由是_。

18、（6）经图中的铁路从山区外运的物产主要有茶叶、柑橘、毛竹等，该地所在的 省区简称是A、鲁 B、浙 C、青D、吉 （1）峡谷 建坝工程量小，同时上游又有较广的集水区域 （2）流域内的降水量及其季节分配状况；河流的流量、含沙量等水文特征；坝址所在地的地质条件 （3）72m 50-100m （5）G 因为G地到H点之间没有地形障碍，可以清晰地观察 （9）B 某山区一所学校，拟组织学生对附近公路边交通流量进行调查。读图，完成下列要求: (1)判断在E、F、G三个地点中能目测到公路上过H处的车辆是_点。 (2)试用地形剖面图解释你所做判断，并作简要说明。图画在下面的框内。 图4示意某小区域地形。图中等高

19、距为100米，瀑布的落差为72米。据此完成1011题。 10.Q地的海拔可能为 A.90米 B.230米 C.340米 D.420米 11.桥梁附近河岸与山峰的高差最接近 A.260米 B.310米 C.360米 D.410米 十、【教学反馈】 第4篇：地形图的识别 地形图的识别 2.等高线的特点 根据等高线表示地貌的原理，从图18可以看出这样几个特点: 等高线都是闭合曲线，同一条等高线上任何一点的高程都是相等的； 等高线多，山就高，等高线少，山就低； 等高线密，坡度陡，等高线稀，坡度缓； 等高线的弯曲形状和相应实地地貌形态保持水平相似的关系。 对于同一地形而言，等高线的多少，取决于等高距的大

20、小。等高距大，等高线就稀少，地貌显示就简略；等高距小，等高线就密集，地貌显示就详细。为了制图方便，利于用图，应选择适当的等高距。我军基本比例尺地形图的等高距规定为: 比例尺 1:1万 1:2.5万 1:5万 1:10万 1:20万 等高距 2.5米 5米 10米 20米 40米 3.等高线的种类 在地形图上，我们所看到的等高线，为何有细的，有粗的，还有断续的?这是为了更好地表示地形和用图的方便而规定的。 凡是按规定的等高距测绘的等高线，都叫基本等高线，又称 1 首曲线，是用细实线表示的； 为了便于计算高程，把首曲线每逢五条或十条加粗描绘一条，叫做加粗等高线，例如，一座一千米的高山，在1:5万图

21、上，就要画一百条首曲线，计算高程时，如果一条一条地数，就很不方便，有了加粗等高线，就能一五一十地数，计算就方便了，所以，又叫计曲线。 因为地貌起伏变化多端，用首曲线往往不能详细表示地貌的细部特征，就在首曲线的中间加绘长虚线，表示其细部，这叫半距(基本等高距的二分之一)等高线，也叫间曲线。 有些地方的细貌，用间曲线仍然显示不出来时，就在四分之一等高距的位置上用短虚线表示其细貌，补助间曲线的不足，所以叫做补助等高线，又叫助曲线。 间曲线与助曲线，线段不长，只在倾斜变换和地形复杂的地方用，如丘陵地区的地图上使用较多。 用等高线表示地貌，是一种比较科学的方法，具有图形简单、便于计算、清晰醒目等优点。但

22、也有不足之处，例如，因为等高线是按一定的等高距测绘的，有些细貌可能被舍去；不能完全逼真地反映地貌的细部和景观；立体感不够明显，给判读带来一定的困难。用图时，既要掌握它的特点，也要知道它的不足之处，才能更好地发挥地形图的作用。 4.怎样识别地貌 我们懂得了等高线表示地的原理和特点，就有了判读地貌的 2 基础，但是，由于地貌类型复杂，要正确认识地貌，仍有不少困难。 尽管每座山赌阴自己的特点，形态万千，但只要我们认真分析一下，仍然可以找出它们的共同特征。概括地说，它们都是由山顶、凹地，山背、山谷，鞍部、山脊等构成。只要抓住这些基本特征，识别地貌就比较容易了。 在识别这些特征时，只要联想一下等高线表示

23、地貌的原理和特点，就能立刻认出:凡是最小的闭合小圆圈都是山顶。根据这些圆圈的大小和形状，还能分辨出是尖顶山、圆顶山或平顶山。凹地也是小圆圈，怎么和山顶区别呢?这个问题，制图人员早就想到了，就是在圆圈上加上个垂直小短线，它是指示下方向的，叫做示坡线。如果你看到示坡线是在圆圈的外面，就是山顶，示坡线是在圆圈的里面，就是凹地了。 以山顶为准，等高线向外凸出的是山背；等高线向里凹入的，就是山谷。两个山顶之间，两组等高线凸弯相对的是鞍部，若干个山顶与鞍部连接的凸起部分就是山脊。 另外，由于地壳的升降，剥蚀和堆积作用，使得一些局部地区改变了原来的面貌，如在黄土高原上，植被稀少，由于雨水冲刷形成的冲沟；陡峭

24、的崖壁，坡度在70以上，象广西桂林的陡石山；山坡受风化作用而崩落的崩崖等。这些地形，军事上统称为变形地。因为这种地形面积很小，形状奇特，用等高线不太好表示，只好用符号来表示。 3 根据等高线表示地貌的原理和特点，结合变形地符号，再考虑到自然习惯(如河水总往低处流，等高线上高程注记的字头总是朝上坡方向，示坡线指向下坡)进行判读，地貌的总体和细部就清清楚楚了。 5.怎样判定高程和高差 我们在使用地图时，经常要判定点位的高程。如炮兵射击，为了确定高低角，就要知道炮兵阵地、射击目标和观察所的高程。在图上根据什么判定点位的高程呢?主要是根据高程注记和等高线来推算。例如: 点位恰在等高线上时，该等高线的高

25、程，就是这个点位的高程； 点位在两条等高线之间时，先查出下边一条等高线的高程，再按该点在两等高线间隔中的位置目估出高度； 点位在没有高程注记的山顶时，一般应先判定最上边一条等高线的高程，然后再加上半个等高距。 知道了两点的高程，然后相减，所得结果，就是两点的高差。 6.怎样判定斜面形状和坡度 部队构筑山头阵地，总要观察一下斜面情况，是否有利发扬火力。军队行军，经常遇到上坡下坡。不同的斜面和坡度，对军队战斗行动带来不同的影响。比如汽车的爬坡能力是15，如果道路的纵坡度大于15，汽车就不便通行了。所以，我们使用地图，要学会从图上判定斜面的形状和坡度。 4 所谓斜面，就是从山顶到山脚的倾斜部分。就拿

26、敌对双方控制的高地来说，朝向对方的斜面叫正斜面，背向对方的斜面为反斜面。斜面有几种?它们在地形图上是怎样表示的呢? 等齐斜面 坡度基本上一致，站在斜面顶部可以看到全部，便于发扬火力的称为等齐斜面，在图上，各等高线的间隔大致相等。 凸形斜面 在实地，上面缓下面陡，站在斜面顶部看不见下部，形成观察射击的死角，称为凸形斜面。在图上，等高线的间隔上面稀，下面密。 凹形斜面 与凸形斜面相反，上面陡，下面缓，站在斜面的顶部能看到斜面的全部，便于发扬火力，称为凹形斜面。在图上等高线的间隔是上面密，下面稀。 实地的斜面，多数是凸凹互相交错的形状，但是，总离不开上面说的三种形状。使用地图时，只要注意等高线间隔的

27、疏密情况，就能很容易地判明斜面的形状。 那么斜面的坡度，又怎样从地图上量取呢? 量取坡度时，要先用两脚规量取图上两条(或六条)等高线间的宽度，再到坡度尺上比量，在相应的垂线下边就可以读出它的坡度。 (六)地形图的坐标系统 提起“坐标”这个词，有些读者可能有点陌生，其实，在我们 5 生活中还是经常碰到的，只是不这么称呼罢了。比如我们到体育馆看球赛，去礼堂听报告，入场券上就有排号，按照这个排、号，就能找到自己的座位。这种用排和号两个数确定座位的方法，在数学上就叫做坐标法。为了使用地图的方便，制图人员就把这个坐标法搬到了地图上，成为确定地面点位的方法。因为地球比较大，坐标的起算点、计算的方法和表达的

28、方式就必须有一系列的规定，这些规定，就是坐标系统。 地图上的坐标系统分为两种，即平面直角坐标系和地理坐标系。我国地形图上采用的是“1954年北京坐标系”，关于这个问题我们在前面已经介绍过了。这里只打算介绍一下地形图上的地理坐标和平面直角坐标的一些具体应用问题。 1.地理坐标 确定地球表面上某点位置的经度和纬度数值，就是该点的地理坐标。 为了使用方便，在1:20万、1:50万和1:100万地图上，按照一定的间隔绘有经线和纬线，构成地理坐标网；在图廓线的四周有经、纬度数值注记。在大于1:10万图上，只是在内图廓外绘有分度带，每个分划为一分；在内图廓的四角注有经、纬和值。需要用经纬度指示目标时，只要

29、把南图廓与北图廓、东图廓与西图廓上分度带的相应分划连接起来，就构成了地理坐标图。 6 埂坐标是世界各国通用的。在海上、空中、边防或外交斗争中，通常采用地理坐标指示目标。例如，知道了地理坐标为北纬2502.5，东经12131，就可以从图上找到这是台北市。反之，找到了图上位置，也可以求出这一点的地理坐标。 2.平面直角坐标 由于经纬线在图上多是弧线，不便于图上作业，更不便于距离和角度的换算，因此，在大比例尺图上都绘有平面直角坐标网。 确定平面上某点位置的长度数值，就是该点的平面直角坐标。平面直角坐标会值是用公里和米表示的。 平面直角座标的构成 平面直角坐标，是在颊上由两条垂直相交的直线建立起来的坐

30、标系统。纵线为纵轴，以X表示；横线为横轴，以Y表示；两直线的交点为坐标原点，以0表示。确定某点的位置时，以该点到横轴的垂直距离为纵坐标(X)，到纵轴的垂直距离为横坐标(Y)。并规定，X值在横轴以上的为正，以下的为负；Y值在纵轴以右的为正，以左的为负。如甲点的坐标:X=250，Y=300。用这种方法确定点位的，就叫平面直角坐标法。 我国地形图上的平面直角坐网，是按高斯投影构成的。高斯投影是以6为一带，每个投影带的中央经线是直线，与中央经线相垂直的另一条直线是赤道。地形图上的平面直角坐标，就是以中央经线为纵轴(X)，以赤道为横轴(Y)，其交点 7 为坐标原点(0)，这样，每个投影带便构成一个独立的

31、坐标系。我国领土位于赤道以北，所以纵坐标(X)值均为正值；横坐标(Y)值，位于中央经线以东的为正，位于中央经线以西的为负。为了计算方便，消除负数，又将横坐标(Y)值均加上五百公里常数，(即等于将纵轴西移500公里)横坐标以此纵轴起算，Y值也就全是正数了。 因为一个投影带的范围很大，分的图幅也很多，为 能迅速确定点的坐标，制图时，就用平行线的办法，以一公里(或两公里)为单位，分别作中央经线和赤道的平行线，构成正方形方格网，叫做平面直角坐标网，在1:5万地形图上，每个方格的面积是一平方公里，所以又叫方里网。 图上平面直角坐标的注记 地图上纵向的线(即中央经线的平行线)，都叫纵坐标线，它的长度数值是

32、由南向北增加的，注记在左右图廓间(公里数)。 地图上横向的线(即赤道的平行线)，都叫横坐标线，它的长度数值是由西向东增加的，注记在上下图廊间(公里数)。 用平面直角坐标指示目标 有了X、Y一组数值，在图上是不是就能确定地球表面上任何一点的位置了呢?这在一个投影带中是可以的。但是，按高斯分带投影的办法，全球就分六十个带，我们中国占十三个带，每一带都是一个独立的坐标系；这样，相同的一个坐标值，将会在所有六十个带里同时出现。例如呼和浩特市和承德市，它们的坐标几乎相等，而 8 两地实际相距将近五百公里，就因为所在的投影带不同。为了避免这种现象，还要在Y坐标值的前面写上带号，就是在呼市的横坐标值前写上19，在承德的横坐标值前写上20，这样，才能用X、Y值确定地球表面任何一点的位置。 平面直角坐标网的作用，主要是指示目标和确定目标在图上的位置，也可以估算距离和面积。 利用坐标指示目标时，可以用概略坐标，也可以用精确坐标。例如，报告龟山的概略坐标，只要指出龟山所在方格左下角的坐标值即可。报告坐标的顺序是:先纵坐标值，后横坐标值，切记不要报错。 为了避免报错顺序，简便的方法是:用左手的虎口对正这个方格的左下角，先沿拇指方向找出纵坐标值(X)为85，再沿食指方向找出横坐标值(Y)为49。口头报告时，先说坐标，后说地名，如:8 5、49，龟山。如果在文件中