综合实践活动课程的实施方案.docx

1、综合实践活动课程的实施方案 中学综合实践活动课程的实施方案一、统一思想，加强认识初中综合实践活动课程是一种基于学生的自主探索和研究，面向全体学生的生活世界和社会现实，以培养学生创新精神、科学精神和实践能力为基本价值追求的新型课程教学范式，它适合我国当前进行素质教育的要求，又呼应世界课程改革发展的趋势，为学生个性发展创造了空间。二、课程目标1、通过本课程的开发与实施，以使学生关注自然、体验生活、走向社会，促进学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面积极的情感、态度和价值观的形成。通过综合实践活动，发展学生探究能力和创新精神为核心的思维能力，转变学习方式，促进教师教育观、课程观的更新，

2、改善我校初中的课程结构，结合本地资源，完善和丰富校本课程。先以“人与自然”为主题，探索农村初中如何结合农村本地资源来开展综合实践活动的操作模式。学生层面初步学会如何收集、分析和处理信息，知道怎样提出问题、设计方案、并组织实施；会对自然、生活、社会及自我问题进行深度探究；尝试进行生产劳动，体验劳动和技术实践过程；会自主地与活动相关的社会部门与个人联系，进行表达与交流，并学会自我管理，初步转变学习方式，体现“自主学习、自主管理、自主发展”的滨海学生形象和“培养人、发展人、完善人”办学理念，促进学生的多元（差异）发展。教师层面通过对活动的参与、组织、指导和管理，转变教育观、课程观和教学方式，使教师成

3、为学生学习的促进者、合作者和指导者。改善教师知识结构，培养一支“一专多能”型的教师队伍，促进教师的自身专业化成长。学校层面探索一条符合农村初中学生年龄特点和认知水平的综合实践活动的路子，建立并完善一套较为合理的具可操作性的校本课程的设置模式，提升学校的办学理念，特色品位以及重建课程文化和学校文化。2阶段目标及主要内容从七年级开始试验，以“人与自然”为主题，适当加入人与生活、社会的内容，全面启动综合实践活动。从中探索以下几个问题（子课题）：如何充分开发农村本地课程资源；如何对原活动类课程加以提升、延伸和发展；如何对综合实践活动指定领域内的四块内容进行整合，体现综合化特点；如何把非指定领域纳入综合

4、实践活动中来加以开发和实施；如何在学科教材中挖掘综合实践活动的素材，并以此为切入点开展活动；综合实践活动课程的管理和评价（初步方案）；综合实践活动与德育实效性（学校、家庭、社区结合）；综合实践活动中教师角色的变化；综合实践活动与学生的多元发展；综合实践活动与校园文化的重建。修改和完善我校综合实践活动课程的实施方案，全面启动八年级以“人与生活”为主题的实践活动，七年级继续全面实施，做好九年级的相关准备。构建适合我校九年级的综合实践活动的整体课程体系，全面启动九年级以“人与社会”为主题的综合实践活动，从而使七年级到九年级的综合实践活动成为一个系列，成为一门必修课程。三、课程内容的实施及管理课程内容

5、实施内容课时安排课程管理指定领域1、信息技术教育全员培训与特长学生培训相结合电脑小报、网络访谈、网页制作学科教学与之整合网络环境下的研究性学习每周1课时（同时增加主题活动课时）教务处劳技组信息技术组2、劳动技术教育摄影技术普及、创作、服务师生摄影故事创作自行车修理、服务师生、社区航模制作普及、设计、比赛、六一航模展示活动设计农忙活动万德企业实习花卉栽培其它每周2课时（同时增加主题活动课时）3、社区服务与社会实践走进敬老院（调查、服务、宣传）走进五个德育基地（实习调研）走进社区（服务、宣传）打集宣传环保及调研每学期23次（弹性课时）政教处教务处总务处4、研究性学习七年级“人与自然”（关注自然）八

6、年级“人与生活”（体验生活）九年级“人与社会”（走向社会）每周3课时（周五）教务处非指定领域1、校传统活动体育节、艺术节、科技节文化游每学年各1次政教处教务处总务处团委法制教育系列活动交通安全教育活动以传统“节日”为主题切入每学期23次以上2、班团队活动百人入团仪式系列活动争做合格小公民活动滨海学生形象讨论活动其它集中课时与分散课时结合，每学期各一次，包括每周一的班会课3学生心理健康活动心理咨询与辅导心理健康活动课程其它每二周1课时排入课表教务处教科室四课程的组织与实施1滨海中学各年级课表七年级课程表星期星期一星期二星期三星期四星期五班12345612345612345612345612345

7、61语文英语语文英语语文英语英语数学英语数学英语数学数学生物数学生物数学生物历史数学政治数学历史数学数学英语数学英语数学英语2英语语文英语语文英语语文数学英语数学英语数学英语语文数学语文数学语文数学数学语文数学语文数学语文英语数学英语数学英语数学课 间 操3数学体育数学生物数学综合实践政治感悟民族精神政治地理政治体育体育英语综合实践英语自然与环保英语英语政治历史体育美术政治地理综合实践语文自然与环保体育语文4体育数学综合实践数学生物数学音乐政治感悟民族精神政治体育政治英语体育英语综合实践英语自然与环保政治历史体育政治政治历史自然与环保地理综合实践语文语文体育午 休5综合实践生物历史体育历史音乐

8、语文地理语文综合实践语文感悟民族精神生物美术自然与环保音乐综合实践体育体育综合实践英语历史英语综合实践综合实践生物体育地理生物地理6生物历史生物历史综合实践生物地理语文美术感悟民族精神地理语文综合实践作文音乐作文生物作文作文英语作文英语作文英语语文自然与环保生物体育地理综合实践7历史综合实践体育美术音乐历史美术音乐地理语文感悟民族精神地理感悟民族精神作文生物作文体育作文作文体育作文综合实践作文美术生物语文地理生物综合实践生物8体育活动体育活动体育活动体育活动体育活动体育活动体育活动体育活动体育活动体育活动体育活动体育活动八年级课程表星期星期一星期二星期三星期四星期五班1234567812345

9、6781234567812345678123456781语文数学语文数学语文数学语文数学数学英语数学英语数学英语数学英语语文生物语文生物语文思想政治语文数学数学地理物理地理历史物理历史物理生物语文思想政治语文思想政治语文思想政治语文2数学语文数学语文数学语文数学语文物理数学英语数学物理数学英语数学思想政治语文生物语文生物语文数学语文物理数学地理英语物理地理物理历史语文生物语文思想政治语文思想政治语文思想政治课 间 操3英语生命教育英语音乐体育历史英语体育英语语文地理语文英语语文音乐语文数学体育数学思想政治数学音乐体育思想政治英语历史英语数学英语数学英语数学英语思想政治美术英语体育英语生物英语4

10、体育英语信息技术英语生命教育生物体育英语语文物理语文体育语文物理语文体育生物数学思想政治数学体育数学思想政治生命教育历史英语数学历史数学英语数学英语思想政治美术英语数学英语数学英语数学午 休5生物体育历史历史英语体育地理历史地理体育物理生命教育地理地理生物物理作文英语作文英语作文英语作文信息技术体育作文音乐作文地理作文地理作文体育数学生物生物数学体育信息技术生物6信息技术历史生物美术生物英语历史生物生命教育信息技术体育地理音乐体育物理美术作文音乐作文体育作文生物作文英语美术作文体育作文信息技术作文体育作文数学英语数学体育生物生物数学音乐7历史生物体育生物历史生命教育生物地理音乐地理生命教育物理

11、思想政治信息技术美术生物英语思想政治英语信息技术英语美术英语体育地理综合实践活动2历史综合实践活动2美术综合实践活动2生命教育综合实践活动2综合实践活动2物理综合实践活动2物理综合实践活动2历史综合实践活动2地理8遨游太空体育活动遨游太空体育活动遨游太空遨游太空体育活动遨游太空体育活动遨游太空综合实践活动2综合实践活动2体育活动综合实践活动2综合实践活动2综合实践活动2体育活动综合实践活动2遨游太空综合实践活动2综合实践活动2遨游太空九年级课程表星期星期一星期二星期三星期四星期五班1234561234561234561234561234561语文数学数学语文数学语文英语数学英语数学英语数学数学

12、英语英语数学英语数学数学英语数学英语数学英语语文数学数学语文语文化学2历史语文语文历史语文数学数学语文数学语文数学语文英语数学数学语文数学语文语文数学历史数学历史数学政治语文语文政治化学语文课 间 操3数学历史综合实践数学历史英语语文英语综合实践英语语文英语化学音乐语文化学语文英语物理语文物理体育物理历史综合实践政治地校课程数学体育政治4体育美术历史音乐综合实践历史地校课程综合实践语文体育政治物理音乐化学化学综合实践美术体育体育物理英语物理综合实践物理体育综合实践政治化学政治地校课程午 休5美术体育化学英语音乐综合实践综合实践地校课程政治物理体育政治作文作文综合实践美术体育化学地校课程体育作文

13、历史英语综合实践化学体育化学英语地校课程数学6英语化学英语综合实践英语化学物理政治地校课程政治物理综合实践作文作文体育英语化学地校课程历史地校课程作文作文作文作文数学化学英语地校课程数学体育7化学英语美术化学化学音乐政治物理物理地校课程综合实践体育综合实践综合实践音乐体育地校课程美术英语历史体育作文作文作文英语英语体育综合实践英语英语8体育活动体育活动体育活动体育活动体育活动体育活动体育活动体育活动体育活动体育活动体育活动体育活动2教师情况（1）、课题组：滨海中学综合实践活动课程的开发与实施（区级重点课题）领题人：李守鹏组员：李德亮、赵桂荣、陈明东、全体班主任及任课老师、各处室负责人、各子课题

14、领题人（2）、课程领导小组： 组长：周兆福副组长：毛文革、徐先强、 组员：李守鹏丁瑞才 董治亮 丁朋来 李德亮 赵桂荣 陈明东（3）专职教师 毕荣峰 陈华 魏均敏（4）兼职教师安排七年级：张焕兰 逄增霞 李英俊八年级：刘光英 范爱霞 张玉香 彭雪梅九年级：逄洪洁 封晓明 薛建红3课程的组织与实施准备阶段 方案引路：制订初中综合实践活动课程实施方案（试行稿），以方案指导活动。 课题带动：成立农村初中综合实践活动课程的开发与实施课题组，以课题带动综合实践活动。 课程领导：成立以校长为组长的初中综合实践活动课程领导小组，加强课程的实施与管理。形成校长室领导、教务处主责、各处室联动、级部基点、班级主阵

15、地、社区共参与的实施与管理体系。校长室统筹规划、校长办联络协调、政教处课程实施、教科室课程指导、教务处课程管理、总务处后勤服务 师资培训：邀请专家作相关知识讲座，充分利用和积极借鉴相关经验，对学生、教师作必要的培训。 确定主题：自上而下，自下而上确定综合实践活动的课程内容，并公布各年级研究性学习的相关课题。 导师组成：考虑到初中学生的年龄特点和认知水平，各班成立以班主任为组长，各任课老师相协调的学生综合实践活动导师组（每组46名导师），并尽可能使学生选导师（公布全校教师的地点、电话、特长），选课题，自主组成课题组，同时聘请家长、社区专家为校外辅导员。通过网站获得专家指导。实施阶段（1）、政教处

16、负责开发实施（全校性活动），教务处负责课程管理、设计的内容。以社区服务与社会实践主题切入，适当整合劳动与技术教育、研究性学习、信息技术教育（如敬老院、德育基地、文明卫生镇、区运动会等）。以校传统活动为主题切入，整合其它领域（如体育节、艺术节、科技节、文化游、法制和交通安全、传统节日纪念、班团队活动、文明礼仪等）。说明：两块内容每学期12次，有计划、内容、成果。（2）、教务处负责开发与设计综合主题类活动，教研组、年级组具体实施的内容（立足年级、班级、小组活动）。以“新视野”活动切入（如体育、窗花、航模、摄影、文学社等），开展相关综合主题活动（跨班级活动）。以研究性的综合主题活动切入（学生小组可选

17、择学科素材类、项目设计类、课题探究类、兴趣活动类等）整合其它领域（班级分小组活动）。说明：第块内容每周五、六活动，两块内容体现主题有分有合，活动有分有合。（3）、教科室负责开发设计与实施，教务处负责课程管理的内容。以心理健康为主题切入（如咨询、辅导、活动课程），开展年级、班级、小组和个人形式的综合实践活动。其它。 信息技术与劳动技术教育按计划排入课表，同时也实施弹性课时，以便实施相关的综合性的活动（见实施内容）。 社区服务与社会实践。走进敬老院，走进社区服务、宣传环保，走进德育基地，并以此为切入点开展综合实践活动。 走进研究性学习。学生在导师组的指导下，选择研究课题，自由组成课题组，并选举课题

18、组长，填写活动实施计划表、活动情况记录表、导师组指导意见表、活动评价表、活动成果汇报表（附实施量表），导师组负责对学生课题组的指导与监控，在活动之前，各小组须将活动的详细安排报导师组，由导师组填写指导意见表。每次活动结束须填写活动情况记录并上交导师组。每个学生准备一本记录本，随时记录活动情况与各方面的收获及体会。（3）、总结阶段： 学生在导师组的指导下，完成综合实践活动的考察报告、研究论文或体会文章，包括个人总结一份，以及整个活动中的原始“资料包”一份（以班级为单位），同时以活动课题组为单位，利用班会活动课进行成果交流与评价，选出突出成果组进行全年级全校性的成果交流，对重点研究性课题进行年级组

19、的答辩、报告会。 学科各部门写好工作总结一份，教务处负责汇总各班综合实践活动的实施情况，及时修改、完善操作变量，布置新学期的综合实践活动。（1）活动主题与目标（2）活动内容及要求（3）活动方式与步骤（4）活动成果交流评价（5）活动的延伸与拓展4课程评价（1）、综合实践活动评价的主体是学生、教师、学校或教育管理部门以及家长、地方和社区。评价对象可分为学生评价、教师评价、学校评价及家长社区评价、评价主体可分为自我评价和他人评价。评价内容可分为过程评价和结果评价，同时更关注全过程的评价以及过程评价的及时性，及评价的多次性。（2）、对学生的评价突出过程、注重体验、关注情感、重视态度，以发展性评价为主，

20、以定量评价与定性评价相结合。如有成果最好（专利），但不作为评价的普遍要求。（3）、建立综合实践活动课程中学生“成长记录袋”，全面记录学生的综合实践能力、态度、情感和价值观，并和评优、评三好学生相挂钩。（4）、从考查学科入手试验考试评价的改革。如期末考试成绩中20%的分数为学生参加相关学科综合实践活动的成绩，积累成功经验后向考试学科全面推开，以从评价机制上激励学生参与综合实践活动。（5）、对教师的评价，一方面侧重于对教师在活动中的组织、规划、管理和指导；学生的资料包的整理，成果展示以及学生对教师的评价，另一方面看是否有课程的整合能力及校本课程资源的开发能力。（6）、课程成果交流包括各种实施量表、学生资料包、展板、课件、综合实践活动课的展示与研究。)5综合实践活动个性化做法： 重建学校文化1、 让每个教师与学生都分享课程的权利2、 让每一门课程都适合学生的发展（而不是学生适合课程）3、 让每一类课程都得到充分的开发4、 让每一个学生都拥有选择课程的机会5、 让每一个学生都体验到成功的快乐6、 让每一个学生带着问题走向生活欢迎浏览文档，祝您生活愉快！