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1、项链项链 教学目标：1.介绍小说常识。2了解并识记作者常识。3、掌握字音字形字义。4、复述故事情节。教学重点：1、介绍小说常识。2了解并识记作者常识。3、掌握字音字形字义。教学难点：复述故事情节。教学过程：一、导入新课，板书课题。以法国宫廷舞会的影片片段引入。二、出示目标。1.介绍小说常识。2了解并识记作者常识。3、掌握字音字形字义。4、复述故事情节。三、自学指导。、能介绍作者，并找出作者介绍的知识重点。、掌握字音字义字形。、自读课文，复述故事情节。、掌握小说相关知识。四、先学。1、小说相关知识。小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说有三个

2、要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物，我们称为典型人物；这个人物是作者根据现实生活创作出来的，他不同于真人真事，杂取种种，合成一个，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。2、作者介绍。 莫泊桑：19世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家，世界短篇小说巨匠。他出生于法国罗曼第的一个没落的贵族家庭。是福楼拜的学生。1870年，中学毕业后刚到巴黎攻读法律，普法战争爆发，他应征入伍。战后退役，先后在海军部和教育部任小职员。1880年以羊脂球一举成名，登上法国文坛。十年的创作生涯，他创作了短篇小说约300篇，长篇小说6

3、部如一生、漂亮朋友，游记3部等。他“像流星一样地进入文坛”，一生也像流星般一闪而过。43岁时，因癫痫病复发去世。莫泊桑短篇小说的成就最为突出。他擅长从平凡的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的本质。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写惟妙惟肖，人物语言精彩生动，故事结尾耐人寻味。莫泊桑的项链是一篇揭露资本主义社会没落本质的短篇小说，曾受到鲁迅先生推崇，说它：“无论从形式、结构以及表现手法来看，都达到了短篇小说要求具备的高度。” 3、掌握字音字形字义。寒伧：（hanchen）同“寒碜”丑陋；难看粗陋：(culou)粗糙,不精美;陈设粗陋。惊骇(jinghai)

4、惊慌害怕。自惭形秽(zicanxinghui)惭：惭愧。秽：肮脏。形秽：模样丑陋。因为自己不如别人而感到羞愧。惆怅(chouchang)伤感失意。契约(qiyue)证明出卖抵押,租赁等关系的文书。租赁承包(zulinchengbao)租赁：租用；出租。承包：接受工程订货或其他生产经营活动并且负责完成。黯淡(andan)色彩黯淡。琐碎(suosui)细小而繁多。帷幕(weimu)挂在较大的屋子或舞台上的遮挡的幕艳羡(yanxian)十分羡慕。诱惑(youhuo)1使人认识模糊而做坏事.2吸引;招引.懊恼(aonao)心里别扭,烦恼。难堪(nankan)难为情。端详(duanxiang)仔细的看。

5、惊惶(jinghuang)惊慌。面面相觑(mianmianxiangqu)你看我，我看你,形容大家因惊惧或无奈而互相望着都不说话。誊写(tengxie)照底稿抄写。倾倒(qingdao)十分羡慕或爱慕。亲昵(qinni)十分亲密。4、自读文章，复述故事情节(小说主要通过哪几个故事情节表现的呢？)五、后教。1、莫泊桑：19世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家，世界短篇小说巨匠。他以羊脂球一举成名，登上法国文坛。世界三大短篇小说之王另外两位是美国的欧*亨利和俄国的契诃夫。小说有三个要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。2、掌握字音字形字义。寒伧：（hanchen）同“寒碜”丑陋；难看粗

6、陋：(culou)粗糙,不精美;陈设粗陋。惊骇(jinghai)惊慌害怕。自惭形秽(zicanxinghui)惭：惭愧。秽：肮脏。形秽：模样丑陋。因为自己不如别人而感到羞愧。惆怅(chouchang)伤感失意。契约(qiyue)证明出卖抵押,租赁等关系的文书。租赁承包(zulinchengbao)租赁：租用；出租。承包：接受工程订货或其他生产经营活动并且负责完成。黯淡(andan)色彩黯淡。琐碎(suosui)细小而繁多。帷幕(weimu)挂在较大的屋子或舞台上的遮挡的幕艳羡(yanxian)十分羡慕。诱惑(youhuo)1使人认识模糊而做坏事.2吸引;招引.懊恼(aonao)心里别扭,烦恼。

7、难堪(nankan)难为情。端详(duanxiang)仔细的看。惊惶(jinghuang)惊慌。面面相觑(mianmianxiangqu)你看我，我看你,形容大家因惊惧或无奈而互相望着都不说话。誊写(tengxie)照底稿抄写。倾倒(qingdao)十分羡慕或爱慕。亲昵(qinni)十分亲密。3、故事情节*理清故事结构，以“项链”为中心词给小说各部分情节拟一个小标题。借项链丢项链赔项链识项链*在这几个情节中，哪些情节对人物命运影响最大？丢项链人物命运的转折点。识项链人物再次受到命运的捉弄和打击。*“借项链”是人物命运的转折点，看似偶然，实则是作者层层铺垫下情节发展的必然结果。请你说一说作者是怎

8、样铺垫的？明确：序幕写她狂热的梦想，为下文她参加舞会赶制新衣及借项链做了充分的铺垫。玛蒂尔德受虚荣心的驱使，为了不使自已在夜会显得寒酸，借来项链精心包装自己，埋下了悲剧的导火线；在夜会上她的虚荣心获得了极大的满足，沉迷在欢乐里，“什么都不想了”；夜会结束，怕丈夫披在她身上的家常外衣，被穿珍贵皮衣的女人看到暴露她的穷酸相，于是匆匆逃走，回家的途中依然陶醉于夜会的成功，得意忘形，这种陶醉、慌乱和得意中，为“丢项链”作了铺垫。丢失项链的必然性，正是以玛蒂尔德的性格为基础的，是她那爱慕虚荣的性格造成的。*“识项链”中得知项链是假的，出人意料却又在情理之中，作者早在前文有了多次暗示，请找出来。明确：三次

9、伏笔：借项链时女友的慷慨赔项链时老板的回答还项链时女友的随意*构思的“巧妙”体现在哪里？“深刻”体现在哪里？明确：铺垫与伏笔，为展开情节提供了可靠的依据。四个有关项链的情节，只有“赔项链”不具有偶然性，是玛蒂尔德对生活的抉择。项链是假的衬托玛蒂尔德的单纯、诚实与守信，也暗示着上流社会的虚伪。*戛然而止的结尾有什么丰富的意味？明确：给玛蒂尔德心灵上沉重的打击，进一步批判其虚荣心。玛蒂尔德以青春为代价，节衣缩食，倾其所有，用年时间还清债务，一旦得知项链是假项链，她为了夜会“成功”所付出的代价太沉重了，是对她的虚荣心狠狠的一击。深化主题。项链固然是假的，她所追求并陶醉于其中一夜狂欢也是假的，她梦寐以

10、求的奢华享受同样也是虚幻的，不值得用有意义的生命去追求。空白的艺术手法，借无形表现有形，赋予空白丰富多彩的形象性，依据欣赏主体的不同，表达更丰富的生活内容。第一课时学案1、 填写作者介绍。莫泊桑：19世纪后半叶法国杰出的 作家，世界短篇小说巨匠。他以 一举成名，登上法国文坛。世界三大短篇小说之王的另外两位是美国的 和俄国的 ，他们的代表作分别是 ， 。小说有三个要素：_，_，_。2、 掌握字音字义。寒伧粗陋惊骇自惭形秽惆怅契约租赁承包黯淡琐碎帷幕艳羡 诱惑 懊恼 难堪端详 惊惶面面相觑誊写倾倒亲昵3、请复述项链的故事情节。第二课时教学目标：1、复习上节所学作者简介，字音字义字形。2、深入探究文

11、章，分析玛蒂尔德形象。3、明确小说主旨教学重难点：深入探究文章，分析玛蒂尔德形象。教学过程：一、复习巩固，导入新课，板书课题。复习上节所学作者简介，字音字义字形。同学们我们来继续学习这一课，深入学习文章，分析玛蒂尔德形象。（板书课题）二、出示学习目标。1、复习上节所学作者简介，字音字义字形。2、深入探究文章，分析玛蒂尔德形象。3、明确小说主旨。三、自学指导。再读课文思考以下问题。*请你用几个词分别形容一下十年前后的玛蒂尔德的形象。相比之下你更喜欢哪一个？*作者说：“要是那时侯没有丢掉那挂项链，她现在是怎样一个境况呢？谁知道呢？谁知道呢！人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，

12、也可以成全你！”1“极细小的一件事”指什么事？明确：丢项链2丢项链前后，玛蒂尔德的人生有什么不同？3作者说“要是那时侯没有丢掉那挂项链，她现在是怎样一个境况呢？谁知道呢？谁知道呢！”你知道吗？发挥你的想象，说一说如果没有丢掉项链，玛蒂尔德的生活会是什么样。她的人生悲剧能够避免吗？她能因那场令她出尽风头的夜会挤进上流社会吗？4.比较玛蒂尔德丢项链前后的状况，你认为丢项链这一事件，对玛蒂尔德是“成全”还是“败坏”？为什么？5.作者是用什么方法来揭示玛蒂尔德的内心世界的？四、先学。学生根据自学内容进行自学，不会的进行小组讨论。五、后教。（一）品读人物形象作者说：“要是那时侯没有丢掉那挂项链，她现在是

13、怎样一个境况呢？谁知道呢？谁知道呢！人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”1“极细小的一件事”指什么事？明确：丢项链2丢项链前后，玛蒂尔德的人生有什么不同？仔细阅读小说，完成下表。玛蒂尔德的人生丢项链前丢项链后外 貌她也是一个美丽动人的姑娘美丽、丰韵、娇媚天生的聪明、优美的资质、温柔的性情她成了一个穷苦人家的粗壮耐劳的妇女了。她胡乱地挽着头发，歪斜地系着裙子，露着一双通红的手，高声大气地说着话，用大桶的水刷洗地板。生活状况住宅寒伧、墙壁黯淡、家具破旧、衣料粗陋。没有漂亮服装，没有珠宝有个小女仆，有“好香的肉汤”刷洗杯盘碗碟，用肥皂洗衬衣，洗抹布，把垃圾从楼上

14、提到街上，再把水从楼下提到楼上，她穿得像一个穷苦的女人，胳膊上挎着篮子，到水果店里，杂货店里，肉铺里，争价钱，受嘲骂，一个铜子一个铜子地节省她那艰难的钱。心理状况狂乱的梦想：“幽静的厅堂”、“宽敞的客厅”、“华美而香气扑鼻的小客室”、“精美的晚餐，亮晶晶的银器”、“盛在名贵盘碗里的佳肴”。她不断地感到痛苦，看望有钱的女朋友回来就会感到十分痛苦，由于伤心、悔恨、失望、困苦，她常常整日地哭好几天。一下子显出了英雄气概，毅然决然打定了主意。她要偿还这笔可怕的债务。有时候，她一个人坐在窗前，就回想起当年那个舞会来，那个晚上，她多么美丽，多么使人倾倒啊！原 因（性格）贪慕虚荣诚实、坚强3作者说“要是那时

15、侯没有丢掉那挂项链，她现在是怎样一个境况呢？谁知道呢？谁知道呢！”你知道吗？发挥你的想象，说一说如果没有丢掉项链，玛蒂尔德的生活会是什么样。她的人生悲剧能够避免吗？她能因那场令她出尽风头的夜会挤进上流社会吗？明确：只要还有贪图享乐的思想和虚荣心，她的人生悲剧迟早都会发生。不发生在这件事情上，也一定会发生在别的什么事情上。玛蒂尔德不可能因一场夜会而挤进上流社会。她进入上流社会的最大拦路虎是她出身的阶层和社会地位。在玛蒂尔德生活的那个等级森严的社会中，一个出身卑微的小人物是不可能改变自己的命运的。4.比较玛蒂尔德丢项链前后的状况，你认为丢项链这一事件，对玛蒂尔德是“成全”还是“败坏”？为什么？明确

16、：学生言之成理即可。5.作者是用什么方法来揭示玛蒂尔德的内心世界的？明确：丰富、细腻、深刻的心理描写是刻画玛蒂尔德形象的主要方法：用心理分析的方法，直截了当地表现她的内心世界，如开篇时介绍她对现实的种种不满，对豪华奢侈的贵妇人生活的狂热梦想；通过玛蒂尔德的语言和行动来展示其内心世界，如得到请柬后，情绪的变化：懊恼地丢哭起来迟疑地提出要求郁闷不安、忧愁迟疑而焦急地、借跳、搂、亲、跑。这些动作语言就把她那种既急切地盼望参加夜会，又为自己没有合适的舞服而懊恼，为丈夫贫困而悔恨的复杂心理，也写的细致入微，把玛蒂尔德在虚荣心指使下所表现出来的心理，刻画得活灵活现。（二）品味小说主题1作者对玛蒂尔德是什么

17、态度？你怎么评价她？2.玛蒂尔德的悲剧源于她对现实的不满，对现实生活不满意的她产生这样的梦想错了吗？该如何看待她的梦想？3作者借玛蒂尔德的悲剧是要告诉我们什么呢？明确：小说通过对一个爱慕虚荣，一心向上爬的小资产阶级妇女的不幸遭遇的描写，尖锐讽刺了虚荣心和追求享乐的思想，批判了资产阶级上流社会奢侈的生活。人生变幻，命运无常，难以把握。社会残酷，人生残酷！第二课时学案完成下表：玛蒂尔德的人生丢项链前丢项链后外 貌生活状况心理状况原 因（性格）第三课时教学目标：1、复习提问上节问题。2、继续探究文章，总结玛蒂尔德形象。3、通过习题加深对课文的了解。教学重难点：1、继续探究文章，总结玛蒂尔德形象。2、

18、通过习题加深对课文的了解。教学过程一、复习提问后导入新课板书课题同学们今天我们来继续学习本课，总结玛蒂尔德形象，并通过习题来检测所学。二、出示目标1、复习提问上节问题。2、继续探究文章，总结玛蒂尔德形象。3、处理习题。三、自学指导1、学生分组概括玛蒂尔德形象特点。2、学生讨论完成练习题。四、先学。学生限时完成自学指导任务。练习题：1、项链成功地使用了心理描写来塑造人物形象。请分析下面几段心理描写分别表现了玛蒂尔德什么样的思想性格。（1）她没有漂亮服装，没有珠宝，什么也没有。然而她偏偏只爱这些，她觉得自己生在世上就是为了这些。她一向就向往着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求。（2）路瓦栽夫

19、人懂得穷人的艰难生活了。她一下子显出了英雄气概，毅然决然打定了主意。她要偿还这笔可怕的债务。（3）但是有时候，她丈夫办公去了，她一个人坐在窗前，就回想起当年那个舞会来，那个晚上，她多么美丽，多么使人倾倒啊！要是那时候没有丢掉那挂项链，她现在是怎样一个境况呢？谁知道呢？谁知道呢？人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！2、有人说，借项链是虚荣心驱使的，丢项链则写得过于突然，没有写出必然性。你认为是这样的吗？3、你认为项链的高潮在哪里？简要说明理由。五、后教。1、玛蒂尔德是一个被资产阶级虚荣心所腐蚀而导致青春丧失的悲剧形象 。她爱慕虚荣，一夜的狂欢，换来的却是十年的

20、辛酸，她个人的悲剧就是当时法国社会的悲剧。但她也有善良的一面，并不是那种为了目的不择手段，损害他人的人，为了偿还债务，十年来吃苦耐劳，勤劳本分，在特定环境下保持了美好的心灵及人格尊严。2、项链成功地使用了心理描写来塑造人物形象。请分析下面几段心理描写分别表现了玛蒂尔德什么样的思想性格。（1）她没有漂亮服装，没有珠宝，什么也没有。然而她偏偏只爱这些，她觉得自己生在世上就是为了这些。她一向就向往着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求。明确：爱慕虚荣，想入非非，不安于现状。应该说，渴望过好日子，有追求，并不为过，但这追求不算高远。（2）路瓦栽夫人懂得穷人的艰难生活了。她一下子显出了英雄气概，毅然

21、决然打定了主意。她要偿还这笔可怕的债务。明确：善良、诚实、质朴的本色，坚韧、忍耐和吃苦的精神。（3）但是有时候，她丈夫办公去了，她一个人坐在窗前，就回想起当年那个舞会来，那个晚上，她多么美丽，多么使人倾倒啊！要是那时候没有丢掉那挂项链，她现在是怎样一个境况呢？谁知道呢？谁知道呢？人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！明确：作者用这段心理活动表现玛蒂尔德虽然为自己的贪图享乐、爱慕虚荣付出了巨大的代价，虽然过着穷人的艰难生活，但她并没有真正认识自己此番遭遇的根源，没有认识到这些思想的危害，她的思想性格并没有改变。3.有人说，借项链是虚荣心驱使的，丢项链则写得过于突

22、然，没有写出必然性。你认为是这样的吗？明确：不是。由舞会结束后的描写可知，依然是虚荣心作怪的结果。尽管作者写了一系列偶然发生的细小事件，但更重要的是，作者深刻地揭示出人物的心理，通过心理描写，让我们看到了一个被资产阶级虚荣心毒害的小资产阶级女性空虚庸俗的灵魂。人物性格中致命的弱点：爱慕虚荣，追求享乐，是这些偶然事件背后的必然性因素。4.你认为项链的高潮在哪里？简要说明理由。明确：高潮应是作品中主要矛盾冲突发展到顶点，人物性格和主题思想获得最充分表现的地方。本篇小说的主要矛盾冲突，应是主人公对上流社会奢华生活的追求和令她不满且又给了她沉重打击的现实之间的矛盾。这样看来，“识项链”才应是作品的高潮

23、所在，因为在此处，不仅是主人公受到打击最为沉重的地方，而且是小说最充分表现出它的讽刺意义的地方。第三课时学案1、 概括玛蒂尔德形象。2选出字形有误的一项A感慨气慨慷慨慨叹B缉捕通缉缉拿编辑C佳肴莱肴酒肴肴馔D惊骇骇然骇异骇浪3填入横线处的词语，最恰当的一组是她梦想那些宽敞的客厅，那里张挂着古式的壁衣，陈设着_的木器，珍奇的古玩。住宅的寒伧，墙壁的_，家具的破旧，衣料的粗陋，都使她苦恼。她看着那个替她做琐碎家事的勃雷大涅省的小女仆，心里就引起悲哀的感慨和_的梦想。梦想到盛在_的盘碟里的佳肴；梦想到一边吃着粉红色的鲈鱼或松鸡翅膀，一边带着迷人的微笑听客人密谈。A精巧黑暗疯狂贵重B精美黑暗狂乱珍贵C

24、精巧黯淡狂乱名贵D精美黯淡疯狂珍贵4将下列句子的顺序重新排列，最恰当的一组是陶醉在妇女们所认为最美满最甜蜜的胜利里。她狂热地兴奋地跳舞，沉迷在欢乐里，什么都不想了。陶醉在人们对她的赞美和羡妒所形成的幸福的云雾里。她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾，陶醉于成功的光荣。ABCD5填入横线上的动词最准确的一组是她_起来，_住朋友的脖子，狂热地_她，接着就带着这件宝 物_了。A跳抱吻跑B蹦抱亲跑C蹦搂吻走D跳搂亲跑6下列语句中书写完全正确的一组是A忽然她在一个青缎子盒子里发现了一挂精美的钻石项链，她高兴得心也跳起来了。B她在镜子前边试这些首饰，犹豫不决，不知道该拿起哪件，放下哪件。C他签了好些债券，订了好些使他破产的契约。D她不像她丈夫预料的那样高兴，她懊恼地把请柬丢在桌上，咕哝着：“你叫我拿着这东西怎么办？”【参考答案】1.略2A（A中的“气慨”应为“气概”）3C4C5D6A（B中“绝”应为“决”，C中“锲”应为“契”，D中“奥”应为“懊”。）