台北县秀山国民小学九十八学年度上学期一年级客语领精.docx

1、台北县秀山国民小学九十八学年度上学期一年级客语领精台北縣 秀山 國民小學 九十八學年度 上 學期 一 年級 客語 領域教學計畫表設計者： 莊鳳玉、張淑薇 一、本領域每週學習節數（1）節，共 21 節。二、本學期學習目標： （一）能正確認念各課的課文和主要語詞。（二）能了解各課課文暨重要語詞的意義。（三）能用客家語說出本冊所學相關語詞（四）能運用相關句型做說話練習，並適切的運用於日常生活溝通中 （五）能認讀客家語標音符號及相關詞語（六）能欣賞客家童謠伯公伯婆及學習童謠：藉由童謠律動，提升學習興趣，並了解客家文化的內涵。 (七）能養成良好的生活習慣暨學習態度，並學會用客語做自我介紹 (八）能透過系

2、列教學活動，不斷學習客家語及客家族群文化。 (九) 能使用收音機、錄音機、電視、電腦及單槍投射等工具，做互動式的學習。 (十)配合學校本位及資訊融入課程，與各課程做統整與融入。 （十一）學會客委會初級認證教材 1-3課及線上測驗，深化學生客語聽說讀寫的能力。 （十二）配合學校品格教育融入教學，以客家諺語來加強實踐 公德/合作/責任/助人/尊重等中心德目的課程。三、本學期課程架構： 四、本學期課程內涵：含自編教材 /補充教材/學校本位課程/ 品格教育教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第一週|第二週8/31|9/131-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。1-1-

3、2能記住主要語詞。1-1-8培養學習其他族群語言的興趣。2-1-1能說客家的基本生活用語。2-1-2培養說客語的習慣。2-1-5能用正確的客家語彙和語法。2-1-6能使用得體有禮貌的客語。3-1-1能認念標音符號。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則。2-1-1了解遊戲權利對兒童需求的重要。【家庭教育】3-1-1察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。3-1-5察覺週遭美化生活的物品。1-1-1認識常見的食物。第一課細倈仔 細妹仔活動一、好朋友一、引起動機1.教師請學生發表自己的性別。2.教師揭示課文掛圖，讓學生辨別圖中人物的性別。 二、發展

4、活動1.配合情境圖，請學生說出男、女性別不同之處。2.教念本課課文細倈仔 細妹仔。（1）老師簡介課文內容意義。（2）播放教學CD，讓學生試念。（3）老師範念、領念，學生試念。三、綜合活動1.配合課文內容設計動作。2.配合教學CD練習至熟練為止。活動二、來學客家話（一）一、引起動機1.複習課文。2.教師詢問學生家中成員之性別為何？3.教師請學生發表家人對家事分擔的情形。4.教師統整說明兩性相處的正確態度。二、發展活動念看啊1.教師領念細倈仔、細妹仔、大人、先生、學生仔等語詞的客家語念法。2.透過練習，讓學生熟讀上述語詞。講看啊1.教師講解課文句型：你係，亻厓 係。2.教師依你係，亻厓 係。的句型

5、舉例說明：3.請學生熟讀課本舉例句型。4.角色扮演：每兩人一組，作對話練習三、綜合活動1.讓學生熟讀語詞。2.讓學生熟讀句型。.客委會初級認證教材1課 -天時地理篇，並完成線上測驗2縣府版國小第1冊客語1.說白節奏2.遊戲評量3.歌唱評量4.肢體律動5.態度檢核6.參與討論7.課堂問答8.角色扮演9.朗讀課文教學資源：1.課文情境圖2.圖卡3.標音卡 4.句型卡5.教學CD6.電腦及單槍品格教育: 公德週第三週|第四週9/14|9/271-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。1-1-2能記住主要語詞。1-1-8培養學習其他族群語言的興趣。2-1-1能說客家的基本生活用語。2-1-2培養說客語的

6、習慣。2-1-5能用正確的客家語彙和語法。2-1-6能使用得體有禮貌的客語。3-1-1能認念標音符號。3-1-2能利用標音系統拼讀課語語音。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則。2-1-1了解遊戲權利對兒童需求的重要。【家庭教育】3-1-1察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。3-1-5察覺週遭美化生活的物品。第一課細倈仔 細妹仔活動三、來學客家話（二）一、引起動機1.複習語詞。2.複習句型。二、發展活動讀看啊1.教師範念細倈仔、細妹仔、唱歌仔等語詞。2.學生全班念、分組念、個別念。三、綜合活動1.進行句型卡揣看啊遊戲：（1）教師將全班學生

7、分成2組，請2組各派1名學生上臺。（2）教師將句型卡放入神秘袋中，讓學生抽取並能回答出完整的句子。2.進行圖卡語詞揣看啊遊戲：（1）教師將全班學生分成2組，請2組各派1名學生上臺。（2）教師將圖卡放入神秘袋中，讓學生以搶答方式進行遊戲。（3）學生搶答時，除了要能正確猜出圖卡外，還須正確讀出該圖卡語詞才算得分。（4）計分完畢後，再換其他組員依序上臺，進行比賽。（5）教師在學生熟練圖卡語詞後，請學生找出圖卡語詞中共同的韻母來。（6）教師介紹韻母e（）、o（）的正確讀法。（7）教師帶領學生複習圖卡中韻母e（）、o（）的讀法。（8）透過練習讓學生熟讀上述語詞。活動四、客家童謠一、複習活動1.複習語詞細

8、倈仔、細妹仔、唱歌仔。2.複習句型你係，亻厓 係。3.複習韻母e（）、o（）的正確讀法。二、發展活動教唱童謠伯公 伯婆三、綜合活動1. 請學生將本課所學的課文、語詞及童謠，念給家人聽，並請家人給予評分或鼓勵。客委會初級認證教材1課 -天時地理篇，並完成線上測驗2縣府版國小第一冊客語1.說話練習2.遊戲評量3.歌唱評量4.肢體律動5.拼音練習教學資源：1.課文情境圖2.圖卡3.標音卡 4.句型卡5.教學CD6.電腦及單槍品格教育: 公德週第五週|第六週9/28|10/111-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。1-1-2能記住主要語詞。2-1-1能說客家的基本生活用語。2-1-2培養說客語的習慣

9、。2-1-5能用正確的客家語彙和語法。2-1-8能報告簡單的事項。3-1-1能認念標音符號。3-1-2能利用標音系統拼讀客語語音。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則。2-1-1了解遊戲權利對兒童需求的重要。【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖、勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。3-1-2 具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。【家庭教育】3-1-1察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。3-1-6

10、認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。3-1-5察覺週遭美化生活的物品。1-1-1認識常見的食物。第二課 好食个東西活動一、好食个東西一、引起動機1.請學生報告曾經去過哪些好玩的地方？2.請學生發表去過的地方有哪些好吃的東西？3.教師統整說明臺北縣各地有哪些不一樣的名產？二、發展活動1.配合情境圖，請學生說出圖中的物品？2.教念本課課文好食个東西。（1）老師簡介課文內容意義。（2）播放教學CD，讓學生試念。（3）老師範念、領念，學生試念。（注意發音要清晰正確）三、綜合活動1.配合課文內容設計動作。2.配合教學CD至熟練為止。(鼓勵學生自由創作) 活動二、來講客家話一 一、引起動機1.教師詢問小

11、朋友是否聽過雪山隧道及漁人碼頭？2.教師介紹坪林鄉、淡水鎮在臺北縣的大概位置。3.教師簡介坪林鄉、淡水鎮的特色。二、發展活動由來1.教師領念語詞練習阿爸、阿姆、阿哥、阿姊、老弟、老妹等家人的稱謂。2.金山鴨肉、深坑豆腐、永和豆乳、九份芋仔圓的客家語念法。3.透過練習讓學生熟讀上述語詞。三、綜合活動1.讓學生熟讀家人的稱謂。2.讓學生熟讀各地的美食。客委會初級認證教材1課 -天時地理篇，並完成線上測驗2縣府版國小第一冊客語1.說白節奏2.遊戲評量3.歌唱評量4.肢體律動5.課堂問答教學資源：1課文情境圖2.圖卡3.標音卡 4.句型卡5.教學CD6.電腦及單槍品格教育: 合作週第七週|第八週10/

12、12|10/251-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。1-1-2能記住主要語詞。2-1-1能說客家的基本生活用語。2-1-2培養說客語的習慣。2-1-5能用正確的客家語彙和語法。2-1-8能報告簡單的事項。3-1-1能認念標音符號。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則。2-1-1了解遊戲權利對兒童需求的重要。【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖、勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。3-1-2 具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。4-1-1能以清楚的言語與文

13、字，適切描述自己的自然體驗與感覺。第二課 好食个東西活動三、來講客家話（二）一、複習活動1.複習家人的稱謂。2.複習各地的美食。二、發展活動講看啊1.教師講解課文句型：愛去抑係。2.教師依愛抑係的句型舉例說明。例：你愛唱歌 抑係愛畫圖阿爸愛去金山，抑係淡水。你愛去金山食鴨肉，抑係深坑食豆腐。3.請學生依照句型仿作。三、綜合活動1.教師依本課名產及本地名產語語詞金山鴨肉、深坑豆腐、永和豆乳、九份芋仔圓，將學生分成數組，進行蘿蔔蹲的遊戲。2.全班以你要去奈位？詢問老師，教師就語詞擇一回答，如金山食鴨肉呀！全班再問你要去奈位？並由指定組，擇一回答，依此方式交替進行本遊戲。活動四、拼音練習一、複習活動

14、1.教師在黑板展示去、你、佢、泡茶、遮仔、花及車仔等字卡讓學生複習正確的讀音。2.讓學生練習i(一)、a()的發音。3.教師在黑板展示醫生、波(高)麗菜、王梨、阿公、茶米、車仔、遮仔等圖卡。二、發展活動1.教師範念醫生、波(高)麗菜、王梨、阿公、茶米、車仔、遮仔等語詞。2.學生全班念、分組念、個別念。3.進行圖卡語詞賓果遊戲。三、綜合活動1.請學生將本課所學的課文、語詞念給家人聽，並請家人給予評分或鼓勵。客委會初級認證教材1課 -天時地理篇，並完成線上測驗2縣府版國小第一冊客語1.說話練習2.遊戲評量3.歌唱評量4.肢體律動5.拼音練習6.口語評量教學資源：1課文情境圖2.圖卡3.標音卡 4.

15、句型卡5.教學CD6.電腦及單槍品格教育: 合作週第九週|第十週10/26|11/81-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。1-1-2能記住主要語詞。2-1-1能說客家的基本生活用語。2-1-2培養說客語的習慣。2-1-5能用正確的客家語彙和語法。2-1-6能使用得體有禮貌的客語。2-1-8能報告簡單的事項。3-1-1能認念標音符號。1-1-11能使用收音機、錄音機、電視等工具學習語文。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。2-1-1了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。【環境教育】1-1-1 能運用五官來探究環境中的事物。4-1-1 能以清楚的言語與文字，

16、適切描述自己的自然體驗與感覺。第三課 恩俚住佇臺北縣活動一、恩俚住佇臺北縣 1.教師提問：我們住的地方是在哪裡？ 2.教師揭示中和市鄉土地圖，讓學生了解中和市在臺北縣的地理位置。二、發展活動： 1.配合情境圖，請學生分享：曾經到過臺北縣哪些地方？知道這些地方的環境特色和特產嗎？ 2.配合CD朗誦課文並熟悉課文內容。 3.解釋新詞，協助學生了解文意。4.帶動唱：可依照課文內容設計動作，以幫助學生熟練課文和詞語。 三、綜合活動：1.翻譯練習：教師逐句念課文（國語），學生逐句翻譯成客語。2.教師用鈴鼓帶領課文說白節奏練習及念唱恩俚住佇台北縣。3.兒童回家詢問或蒐集有關台北縣環境特色的資料，於下堂課分

17、享。活動二、來學客家話一、引起動機：1.教師統整說明臺北縣的環境特色為：山、海、 花、樹仔、路及車仔二、念看啊：1.教師配合圖卡領唸山、海、 花、樹仔、路及車仔。三、講看啊： 1.教師舉例說明課文句型恁、盡的語句用法。 2.引導學生運用校園裡見到的景物做句型練習。 客委會初級認證教材2課 -時間空間篇，並完成線上測驗2縣府版國小第1冊客語1.課文朗讀2.說白節奏3.參與討論4.課堂發表5.遊戲評量教學資源：1.課文情境圖2.教學CD 3.CD播放器4.圖卡5.詞語卡 6.句型卡 7.電腦及單槍品格教育: 責任週第十一週|第十二週11/9|11/221-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。1-1

18、-2能記住主要語詞。2-1-1能說客家的基本生活用語。2-1-2培養說客語的習慣。2-1-5 能用正確的客家語彙和語法2-1-6能使用得體有禮貌的客語。2-1-8能報告簡單的事項。3-1-1能認念標音符號。1-1-11能使用收音機、錄音機、電視等工具學習語文。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。2-1-1了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。【環境教育】1-1-1 能運用五官來探究環境中的事物。4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。第三課 恩俚住佇臺北縣活動三、拼音練習1.複習活動：教師在黑板展示山、海、花、樹仔、路及車仔等圖卡，

19、讓學生複習前一節課學習到的正確讀法。2.教師介紹韻母an（）、oi（一）的正確讀法。3.教師領念，學生個別認念。要特別注意發音的正確及嘴型。活動四、分享與回饋1. 讓學生說一說住家和附近社區的環境，2. 鼓勵學生將本課所學的課文、語詞念給家人聽，並請家人給予評分。客委會初級認證教材2課 -時間空間篇，並完成線上測驗2縣府版國小第1冊客語1.拼、讀音標2.童謠演唱3.律動表演 4.遊戲評量5.參與討論6.課堂問答教學資源：1.圖卡2.標音卡3.課文情境圖4.拼音卡5.學習單6.電腦及單槍品格教育: 責任週教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第十三週|第十四週11/

20、23|12/61-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。1-1-2能記住主要語詞。2-1-1能說客家的基本生活用語。2-1-2培養說客語的習慣。2-1-5能用正確的客家語彙和語法。2-1-6能使用得體有禮貌的客語。2-1-8能報告簡單的事項。3-1-1能認念標音符號。1-1-11能使用收音機、錄音機、電視等工具學習語文。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。2-1-1了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。 【環境教育】1-1-1 能運用五官來探究環境中的事物。 4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。【家庭教育】3-1-1察覺生活中的有

21、用資源與其對生活的影響。3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。第四課 放紙鷂仔活動一、放紙鷂仔一、引起動機： 1.教師展示風箏圖片與石門國際風箏節資料，介紹放風箏活動。 2.教師提問：（1）汝有放過紙鷂仔無？ （2）汝知怎麼放紙鷂仔無？（3）麼介時節、麼介地方最適合放紙鷂仔？3.教師介紹放風箏時應注意的安全事項。二、發展活動：1.教師揭示課文情境掛圖，讓學生觀察情境圖並說一說圖中景物，由此導入本課主題。 2.教師解釋新詞，簡介課文內容意義。 3.播放教學CD，讓學生跟著試念。 4.教師範念、領念，再請學生分組朗讀。（注意發音要清晰正確）5.帶動唱：依照課文內容設計動作，以幫助學生熟練

22、課文和詞語。6.鼓勵孩子運用想像力創造出不同的舞蹈動作，配合教學CD練習至熟練為止。三、綜合活動：1.翻譯練習：教師逐句念課文（國語），學生逐句翻譯成客語。2.教師帶領課文說白節奏練習及念唱放紙鷂仔。活動二、來講客家話 一、引起動機：1.複習前一節課學習到的課文念謠與帶動唱。2.認讀鄉土地圖，認識石門鄉在台北縣的大概位置。3.教師以教學簡報檔介紹風箏節的特色。二、念看啊：1.教師利用圖卡讓學生認識紙鷂仔、線仔、索仔、極樂仔、 溜崎仔、生趣、好搞、好食、好聽等語詞的客家語念法。2.教師唸出語詞，請學生從黑板上找出正確語詞圖卡。3.播放教學CD，請學生依照CD內容，寫下語詞順序。三、講看啊： 1.

23、教師舉例說明課文句型當。的語句用法。 2.引導學生運用學過的語詞做句型仿作練習。3.進行分組對話角色扮演。客委會初級認證教材2課 -時間空間篇，並完成線上測驗2縣府版國小第1冊客語石門國際風箏節簡報介紹1.課文朗讀2.課文說白 節奏演出3.參與討論4.課堂發表5.遊戲評量1.課文情境圖2.教學CD 3.CD播放器4.圖卡5.句型卡6.電腦及單槍品格教育: 助人週第十五週|第十六週12/7|12/201-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。1-1-2能記住主要語詞。2-1-1能說客家的基本生活用語。2-1-2培養說客語的習慣。2-1-5能用正確的客家語彙和語法。2-1-6能使用得體有禮貌的客語。

24、2-1-8能報告簡單的事項。3-1-1能認念標音符號。1-1-11能使用收音機、錄音機、電視等工具學習語文。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。2-1-1了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。【環境教育】1-1-1 能運用五官來探究環境中的事物。4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。【家庭教育】3-1-1察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。第四課 放紙鷂仔活動三、拼音練習1.複習活動：複習前一節課所學習到的課文、語詞及句型練習。2.教師在黑板上揭示並範念糖仔、長長、湯等字卡。3.全

25、班學生齊念分組念個別念，練習到正確精熟為止。5.遊戲結束後，請學生找出語詞中共同的韻母。6.教師介紹韻母ong（）的正確讀法。7.教師帶領學生複習韻母ong（）的讀法及相關語詞。活動四、分享與回饋1.讓學生發揮創意，自行設計紙鷂仔並彩繪上色。2.完成後，請每位學生發表自己的作品與他人分享。3.鼓勵學生將本課所學的課文、語詞念給家人聽，並請家人給予評分。客委會初級認證教材2課 -時間空間篇，並完成線上測驗2縣府版國小第1冊客語1.拼、讀音標2.童謠演唱3.律動表演 4.遊戲評量5.討論6.發表1.圖卡2.句型卡3.課文情境圖4.標音卡5.電腦及單槍品格教育: 助人週第十七週|第十八週12/21|

26、1/31-1-1能聽懂日常生活對話用語之大意。1-1-2能記住主要語詞。2-1-1能說客家的基本生活用語。2-1-2培養說客語的習慣。2-1-5能用正確的客家語彙和語法。2-1-8能報告簡單的事項。3-1-1能認念標音符號。1-1-11能使用收音機、錄音機、電視等工具學習語文。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。2-1-1了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。【環境教育】1-1-1 能運用五官來探究環境中的事物。4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。第五課 烏來 活動一、烏來一、引起動機： 1.教師詢問學生是否有泡過溫泉？請泡過溫

27、泉的學生分享當時的感受及注意事項。2.教師依兒童所述說，揭示詞語卡並補充說明兒童未提到的情境與注意事項。3.認讀鄉土地圖，認識烏來鄉在台北縣的大概位置。二、發展活動：1.教師揭示課文情境掛圖，讓學生觀察情境圖並說一說圖中景物，由此導入本課主題。 2.請學生分享去過烏來的經驗。3.教師解釋新詞，簡介課文內容意義。 4.播放教學CD，讓學生跟著試念。5.教師範念、領念，再請學生分組朗讀。（注意發音要清晰正確）6.帶動唱：依照課文內容設計動作，以幫助學生熟練課文和詞語。7.鼓勵孩子運用想像力創造出不同的舞蹈動作，配合教學CD練習至熟練。三、綜合活動：1.翻譯練習：教師逐句念課文（國語），學生逐句翻譯成客語。活動二、來講客家話 一、引起動機：1.複習前一節課學習到的課文念謠與帶動唱。2.教師詢問小朋友：烏來鄉的特色為何？3.教師將小朋友述說的特色統整說明烏來鄉的特色為：溫泉、街路、櫻花及桃花。二、念看啊：1.教師利用圖卡讓學生認識溫泉、街路、櫻花及桃花等語詞的客家語念法。2.教師唸出語詞，請學生從黑板上找出正確語詞圖卡。3.播放教學CD，請學生依照CD內容，寫下語詞順序。三、講看啊： 1.教師舉例說明課文句型盡，當。的語句用法。 2.引導學生運用學過