十四周三年级数学上册.docx

1、十四周三年级数学上册三年级数学学科电子备课设计方案 备课序号（总序）14周1节主备：赵丹 教学内容：几分之一大小比较复备教师：教学目标：1、让学生能正确比较分子是1的分数大小。2、通过活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重难点:比较几分之一的大小，教具、学具准备：课件、圆片、正方形纸、纸条教学过程：一、复习引入。1、把1张长方形平均成2份，每份是这个长方形的几分之几？板书：1 /2。2、把1张长方形平均成3份，每份是这个长方形的几分之几？板书：1 /3。3、把1张长方形平均成4份，

2、每份是这个长方形的几分之几？板书：1 /4。4、把1张长方形平均成8份，每份是这个长方形的几分之几？板书：1 /8。5.提问：比一比这几个分数谁大谁小？引出并板书课题：几分之一大小比较二、结合长方形图片教学比较分子是1的分数大小。 结合图形让学生理解同样大小的长方形，由于平均分的份数越多，每一份就越小，相反平均分的份数越少， 每一份就越多，所以1/21/31/41/8.三、学以致用1、完成教科书91页做一做2、练习二十第6、7题四、小结分子相同比分母、分母大的反而小。板书设计：几分之一大小比较比较大小:一个物体或图形,只有平均分才可以用分数表示,分的份数越多,每份就越小,分的份数越少,每份就越

3、大。作业设计教学课后反思： 年级数学学科电子备课设计方案 备课序号（总序）14周2节主备：赵丹教学内容：几分之几的认识复备教师：教学过程：教学目标：1、使学生认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称，2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教具准备：课件、正方形纸、彩纸条教学过程：一、复习导入师：上节课，我们学习了几分之一的分数，大家还记得吗？现在我们就来一起复习一下。写出下面各分数。 四分之一 八分之一 十分之一比较每一组中两个分数的大小。 把一个正方形平

4、均分成4份，每份是它的（ 四分之一 ）。写作（ 1/4 ）2份是它的（ ） 3份是它的（ ） 4份是它的（ ）师：这就是我们今天要学习的内容几分之几。 （教师板书课题：几分之几）二、学习新知（一）教学例4同桌交流让学生说出把一个正方形平均分成4份，每份是它的1/4，2份是它的2/4，3份是它的3/4，4份是它的4/4。引导学生讨论交流，理解：四分之几是由几个四分之一组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。（二）教学例5课件展示把1分米长的彩纸平均分成10份；把1条彩纸平均分成10份，每份是它的几分之几？把1条彩纸平均分成10分，3份是它的几分之几？10份是它的几分之几？像2/4、3/4、2/

5、10、7/10这样的数，也是分数。三、巩固联系（快乐闯关）师：又到了我们快乐闯关的时间了，今天老师一共设置了10关，看哪个小组最厉害。（课件出示闯关练习题）板书设计几分之几分母相同时,分子越大,这个分数就越大。作业设计教科书练习二十第4、5题教学课后反思： 三年级数学学科电子备课设计方案 备课序号（总序）14周3节主备：赵丹 教学内容：几分之几大小比较复备教师：教学目标：教学目标:1、使学生初步会比较几分之几的大小。2.通过小组合作交流，学生的合作意识、语言表达能力和迁移类推能力得到培养。3.在动手操作、观察比较中,学生勇于探索和自主学习的精神进一步提升，获得运用知识解决问题的成功体验。教学重

6、点、难点:1.初步学会几分之几大小比较，会读写几分之几。2. 学生对分数的含义有比较完整的认识。3、会比较同分母分数的大小。教具准备:课件；正方形纸和圆形纸若干张。教学过程：一、 复习铺垫，激发兴趣 师：看大屏幕，看一看下面的可以用哪一个分数表示？ 展示，并让学生说说是怎么想的。二、动手操作，探究新知1.板书课题：同分母分数比大小2、出示例 6 第一组图 2/5 和 3/5； 1）猜想：哪个分数大一些？ 2）让学生同桌一组，分别在长方形纸上涂色表示出 2/5 和 3/5，再把它们放在一起进行比较。 （3）演示 2/5 和 3/5 比较重叠过程，让学生直观感受。 3、出示 6/6 和 5/6 的

7、比较，说一说你是怎样比较的？（学生直接在课本上涂色，并初步体验一个分数的分子与分母相同时，表示把一个东西平均分成若干份，取的份数和分的份数同样多，就是1.） 4、总结比较几分之几的大小的方法。小结：分母相同的分数，分子大的分数比较大三、巩固练习。 1、P93 页做一做 1、2。2、课件展示练习题四、课堂总结。1、这节课你学到了什么？2、那么今天学的分数与前两节学的分数有什么相同点和不同点？3、观察一下我们生活中哪些地方用到了分数？板书设计：作业设计教学课后反思： 三年级数学学科电子备课设计方案 备课序号（总序）14周4节主备：赵丹教学内容：练习课复备教师：教学过程：教学目标：1、使学生进一步熟

8、悉认几分之几，会读、写几分之几以及分数各部分的名称。2、能够灵活比较同分母分数大小。教具准备：小卷试卷内容：1. 用分数表示下面图形的涂色部分。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2.填一填。里有（ ）个。 里有（ ）个。3、生活中的分数。4. 按要求填一填。 、比大的 比小的5.用分数表示，并比较分数的大小。 作业设计教学课后反思： 三年级数学学科电子备课设计方案 备课序号（总序）14周5节主备：赵丹教学内容：分数的简单计算复备教师：教学过程：教学目标：1、理解同分母分数加减法及1减几分之几的减法算理，初步认识到分母相同才能直接相加减。2、能用所学知识解决实际生活中的问题，体会到生

9、活与数学的联系。3、培养学生动手能力和逻辑思维能力教学重难点：重点：简单的分数加减法的计算。难点：单位“1”的理解。教学准备：教具：PPT课件一、故事导入师：同学们，你们看过功夫熊猫吗？他们的功夫非常厉害，但是他们却遇到了一个难题，怎么回事呢？我们一起去看一看吧。师：五侠今天练功十分卖力，师傅就决定奖励小虎和仙鹤一个西瓜。师傅把这个西瓜平均切成了八块，小虎吃了2块，仙鹤吃了1块，正准备接着吃，突然被师傅给拦住了，师傅说：“要想接着吃就必须回答我的一个问题。”这可把他俩难住了，到底是什么问题呢？师傅问：“你们一共吃了这个西瓜的几分之几？师：同学们，我们帮帮他们好吗？师：要解决这个问题，大家就得学

10、好我们今天的这堂课分数的简单计算（板书课题）二、学习新知（一）教学例1：分数的加法师：请大家想一想小虎和仙鹤各吃了这个西瓜的几分之几？这些分数都表示什么？师：请同学们用我们学过的知识列出算式师：那请大家观察一下，分母相同的分数相加时，应该怎么加？师：现在我们帮小虎和仙鹤解决了难题，大家还想不想试一试分母相同的分数加法啊?（二）教学例2：分数的减法师：分数加法大家会了，那减法应该怎么算呢？请同学们根据图画上的信息列出算式来。5/6-2/6=师：下面小组讨论一下这个式子是什么意思？ 5/6-2/6表示5个1/6减去2个1/6，剩下3个1/6，就是3/6。得出结果5/6-2/6=3/6引导学生说出算

11、理并计算师：看来分母相同的分数的减法大家也掌握了，那我们就来检验一下你们的学习成果吧。练习二十一的第1、2题（三）教学例3师：遇到难题了，1-1/4怎么计算？我们一起来看例3. 出示情境图，学生根据情境图回答问题师：整个圆可以用几表示？用分数表示是几分之几？全班交流1减去一个分数的计算方法三、小结：师生共同小结同分母分数的加、减法的计算方法。分母相同的分数相加（减），分母不变，分子相加（减）。1可以看作是分子分母相同的任何分数（0除外）。板书设计：分数的简单计算分母相同的分数相加（减），分母不变，分子相加（减）。1可以看作是分子分母相同的任何分数（0除外）。作业设计教科书练习二十一 第2、6、7、8题教学课后反思：