《归去来兮辞》以的用法.docx

1、归去来兮辞以的用法归去来兮辞“以”的用法谁正确？之樊仲川亿创作自己在备课时，为了整理归去来兮辞一课“以”的用法，在网上大致搜索了一下，看到了很多先进同仁精心总结的内容，但又发现，各家讲解众说纷纭，有些甚至大相径庭，分歧的说法，有正有误，未必会对学生发生致命危害，但正确答案只有一个，语文老师起码应该努力探究并了解真理。那么，到底谁是正确的呢？讲解一 一“ 以”在文言文中的一般用法（一） 作介词：主要有以下几种情况（1）暗示动作行为所用或所凭借的工具。译为“用”“拿”“凭借”“依据”“依照”。（2）起提宾作用。译为“把”（3）表动作行为发生的原因。译为“因”、“由于”（4）引进动作、行为发生的时间

2、的处所。（5）表动作行为的对象（二）用作连词，用法同“而”有许多相似点，只是不克不及用于转折关系。（1）表并列或递进，经常使用来连接动词、形容词，译为“而”“又”“而且”“而且”（2）暗示承接关系，“以”前的动作、行为，往往是后一个动作行为的手段或方式。（3）暗示目的关系，“以”后的动作行为，往往是前一动作行为的目的或结果（4）暗示因果关系，经常使用在表原因的分句前，“因为”（5）暗示修饰关系，连接状语和中心语二归去来兮辞一文中 “以”的用法分类归纳（一）作介词（1）自以心为形役，奚惆怅而独悲 （可译为“让”“使”）（2）问征夫以前路，恨晨光之熹微 （可译为“拿”）（3）农人告余以春及，将有事

3、于西畴（可译为“用”、“拿”）（二）作连词1用“以”连接状语和中心语表修饰关系（1）舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣（2）云无心以出岫，鸟倦飞而知还（3）景翳翳以将入，抚孤松而盘桓（4）木欣欣以向荣，泉涓涓而始流2用“以”连接两个动词，后一动作是前一动作的目的或结果表目的关系（1）引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜（表目的）（2）倚南窗以寄傲，审容膝之易安（表目的）（3）园日涉以成趣，门虽设而常关（表结果）（4）策扶老以流憩，时矫首而遐观（表目的）（5）悦亲戚之情话，乐琴书以消忧（表目的）（6）既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘（表目的）（7）登东皋以舒啸，临清流而赋诗（表目的）3用“以”连接两个动词，前一动作是后

4、一动作的方式或手段表承接关系（1）怀良辰以孤往，或植杖而耘耔（2）聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑4用在两动词之间，表并列归去来兮，请息交以绝游讲解二既自以心为形役 以，介词，使 让。悟已往之不谏 之，结构助词，取消句子独立性。知来者之可追 之，结构助词，取消句子独立性。舟遥遥以轻颺-以相当于而，表并列问征夫以前路-以，介词，用引壶觞以自酌-以，表目的的连词，来眄庭柯以怡颜-同上倚南窗以寄傲-同上园日涉以成趣-以，连词，表承接门虽设而长关-而，连词，表转折策扶老以流憩-以，连词，表承接时矫首而遐观-而，连词，表承接云无心以出岫-以，连词，表修饰抚孤松而盘桓-而，连词，表修饰鸟倦飞而知还-而，连词，

5、表修饰景翳翳以将入-以，连词，表修饰抚孤松而盘桓-而，连词，表修饰门虽设而常关 表转析觉今是而昨非表并列讲解三归去来兮，田园将芜胡不归！（胡 ：为什麽）既自以心为形役，奚惆怅而独悲？（以：动词，让；而：连词，表并列关系）悟已往之不谏，知来者之可追。（之：结构助词，主谓之间，取消句子独立性）实迷途其未远，觉今是而昨非。（其：句中助词；而：连词，表并列关系）舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。（以：连词，连接状语和中心词，表修饰关系；而：连词，连接状语和中心词，表修饰关系）问征夫以前路，恨晨光之熹微。（以：介词，用，拿；之：结构助词，主谓间，取消句子独立性）乃瞻衡宇，载欣载奔。（乃：副词，才；载载：助词，

6、一边一边）僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。（以：连词，表目的关系；以：连词，表因果关系）倚南窗以寄傲，审容膝之易安。（以：连词，表目的关系；之：结构助词，主谓之间，取消句子独立性）园日涉以成趣，门虽设而常关。（以：连词，表因果关系，因而；而：连词，表因果关系）策扶老以流憩，时矫首而遐观。（以：连词，表顺承关系；而：连词，表顺承关系）云无心以出岫，鸟倦飞而知还。（以：连词，连接状语和中心词，表修饰关系；而：连词，表因果关系）景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。（以：连词，连接状语和中心词，表修饰关系；而：连词，表顺承关系）归去来兮，请息交以绝遊。（

7、以：连词，表并列关系）世与我而相违，复驾言兮焉求？（而：用在主语和谓语之间，作用同“之”； 焉：疑问代词，什麽）悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。（之：结构助词，主谓之间，取消句子独立性；以：连词，表目的关系，来）农人告余以春及，将有事于西畴。（以：介词，把；于：在）或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经邱。（以：连词，连接状语和中心词，表修饰关系；而：连词，表修饰关系）木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（以：连词，连接状语和中心词，表修饰关系；而：连词，表修饰关系）善万物之得时，感吾生之行休。（之：结构助词，主谓之间，取消句子独立性）已矣乎！寓形宇内复几时！曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非

8、吾愿，帝乡不成期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。（以：连词，表因果关系，因而；而：表并列关系）登东皋以舒啸，临清流而赋诗。（以：连词，表目的关系，来；而：连词，表顺承关系）聊乘化以归尽，乐天天命复奚疑！（以：连词，表顺承关系）讲解四 各句中“以”的解释：既自以心为形役：让舟遥遥以轻扬：连词，暗示修饰关系问征夫以前路：介词，可译为“拿、把”引壶觞以自酌：连词，表目的，可译为“来”眄庭柯以怡颜：连词，表目的，可译为“来”倚南窗以寄傲：连词，表目的，可译为“来”园日涉以成趣：连词，表结果策扶老以流憩：连词，表修饰云无心以出岫：连词，表修饰景翳翳以将入：连词，表修饰请息交以绝游：连词，表并列乐琴书以消忧

9、：连词，表目的，可译为“来”农人告余以春及：介词，可译为“把”木欣欣以向荣：连词，表修饰怀良辰以孤往：连词登东皋以舒啸：连词，表修饰聊乘化以归尽：连词，表修饰PS:“既窈窕以寻壑”中“以”的词性无定论，不列；“怀良辰以孤往”中“以”暗示的关系无定论，不列。又PS:以上是参考古汉语词典及个人语文课笔记，绝对独一无二，绝对权威。归去来兮辞虚词意用法归纳整理既自以心为形役，奚惆怅而独悲？（以：动词，让；而：连词，表并列关系）舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。（以：连词，连接状语和中心词，表修饰关系；而：连词，连接状语和中心词，表修饰关系）问征夫以前路，恨晨光之熹微。（以：介词，用，拿；）引壶觞以自酌，眄庭

10、柯以怡颜。（以：连词，表目的关系；以：连词，表因果关系）倚南窗以寄傲，审容膝之易安。（以：连词，表目的关系；之：结构助词，主谓之间，取消句子独立性）园日涉以成趣，门虽设而常关。（以：连词，表因果关系，因而；而：连词，表因果关系）策扶老以流憩，时矫首而遐观。（以：连词，表顺承关系；而：连词，表顺承关系）云无心以出岫，鸟倦飞而知还。（以：连词，连接状语和中心词，表修饰关系；而：连词，表因果关系）景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。（以：连词，连接状语和中心词，表修饰关系；而：连词，表顺承关系）归去来兮，请息交以绝遊。（以：连词，表并列关系）世与我而相违，复驾言兮焉求？（而：用在主语和谓语之间，作用同“之”

11、； 焉：疑问代词，什麽）悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。（之：结构助词，主谓之间，取消句子独立性；以：连词，表目的关系，来）农人告余以春及，将有事于西畴。（以：介词，把；于：在）或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经邱。（以：连词，连接状语和中心词，表修饰关系；而：连词，表修饰关系）木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（以：连词，连接状语和中心词，表修饰关系；而：连词，表修饰关系）善万物之得时，感吾生之行休。（之：结构助词，主谓之间，取消句子独立性）怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。（以：连词，表因果关系，因而；而：表并列关系）登东皋以舒啸，临清流而赋诗。（以：连词，表目的关系，来；而：连词，表顺承关系）

12、聊乘化以归尽，乐天天命复奚疑！（以：连词，表顺承关系） 一“ 以”在文言文中的一般用法 （一） 作介词：主要有以下几种情况 （1）暗示动作行为所用或所凭借的工具。译为“用”“拿”“凭借”“依据”“依照”。 （2）起提宾作用。译为“把” （3）表动作行为发生的原因。译为“因”、“由于” （4）引进动作、行为发生的时间的处所。 （5）表动作行为的对象 （二）用作连词，用法同“而”有许多相似点，只是不克不及用于转折关系。 （1）表并列或递进，经常使用来连接动词、形容词，译为“而”“又”“而且”“而且” （2）暗示承接关系，“以”前的动作、行为，往往是后一个动作行为的手段或方式。 （3）暗示目的关系，

13、“以”后的动作行为，往往是前一动作行为的目的或结果 （4）暗示因果关系，经常使用在表原因的分句前，“因为” （5）暗示修饰关系，连接状语和中心语 二归去来兮辞一文中 “以”的用法分类归纳 （一）作介词 （1）自以心为形役，奚惆怅而独悲 （可译为“让”“使”） （2）问征夫以前路，恨晨光之熹微 （可译为“拿”） （3）农人告余以春及，将有事于西畴（可译为“用”、“拿”） （二）作连词 1用“以”连接状语和中心语表修饰关系 （1）舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣 （2）云无心以出岫，鸟倦飞而知还 （3）景翳翳以将入，抚孤松而盘桓 （4）木欣欣以向荣，泉涓涓而始流 2用“以”连接两个动词，后一动作是前一动

14、作的目的或结果表目的关系 （1）引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜（表目的） （2）倚南窗以寄傲，审容膝之易安（表目的） （3）园日涉以成趣，门虽设而常关（表结果） （4）策扶老以流憩，时矫首而遐观（表目的）（5）悦亲戚之情话，乐琴书以消忧（表目的）（6）既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘（表目的） （7）登东皋以舒啸，临清流而赋诗（表目的） 3用“以”连接两个动词，前一动作是后一动作的方式或手段表承接关系 （1）怀良辰以孤往，或植杖而耘耔 （2）聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑 4用在两动词之间，表并列归去来兮，请息交以绝游 以：既自以心为形役 以，介词，使 让。问征夫以前路-以，介词，用引壶觞以自酌-以，表目的的连词，来眄庭柯以怡颜-同上倚南窗以寄傲-同上园日涉以成趣-以，连词，表承接策扶老以流憩-以，连词，表承接云无心以出岫-以，连词，表修饰而：门虽设而长关-而，连词，表转折抚孤松而盘桓-而，连词，表修饰时矫首而遐观-而，连词，表承接鸟倦飞而知还-而，连词，表修饰门虽设而常关 表转析觉今是而昨非 表并列