角色定位责任感主题演讲.docx

1、角色定位责任感主题演讲角色定位责任感主题演讲 篇一：大学生责任心演讲 做一个有责任心的学生演讲稿 尊敬的老师们，亲爱的同学们：早上好！今天我演讲的主题是做一个有责任心的学生。在演讲之前，我先给大家 讲一个故事：一个公交车司机在行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟，他做了三件事： 1.把车缓缓停在路边，用最后的力气拉动了手动刹车闸； 2. 3.把发动机熄灭，确保了车和乘客、行人的安全。 名司机名叫黄志全，所有人都记住了他的名字。 他用行动告诉了我们什么叫有责任心，同时也告诉我们一个人若有了责任心，无论他在 什么岗位，他都是一个高尚的人。林浩，汶川大地震年龄最小的救人英雄少年。他被压在了废墟之下

2、，经过两个小时的艰 难挣扎终于爬出了废墟。仅9岁半的小林浩没有惊慌的逃离，而是再次钻到废墟里将两名同 学背出了废墟，在救援过程中，小林浩的头部和上身有多处受伤。 当记者问他：为什么不自己逃走而是留下来救同学时，他说了一句引人深思的话：我是 班长。 小小的孩子已经知道责任的份量。懂得承担责任，但有的人呢？ 有的同学早晨背起书包匆匆忙忙地去上学，等到了学校后才发 现该带的东西没有带，总是用“忘了”作为借口。 年仅两岁的女童小悦悦走在巷子里，被一辆面包车两次碾轧，几分钟后又被一小型货柜 车碾过，18人路过，却不伸出援手。最后每个人都用“没看见”作为借口。 孕妇刘冬梅诞下一婴儿，护士告知是女婴，生下来

3、已死亡。婴儿被装进塑料袋、打了结、 扔进厕所。近40分钟后，亲属赶到查看竟发现，死婴没死，仍在吐泡、活动，而且是一名男 婴。医护人员用的是“未仔细查看”为借口。 无论他们找到了什么借口，他们的责任心缺失是不容质疑的。 社会中的每一名成员，都 有属于自己的责任。比如: 救死扶伤是医生的责任；维护治安是警察的责任；教书育人是老 师的责任；努力训练，为国争光，是运动员的责任。 那么，我们小学生的责任又是什么呢？我们生活在一所学校，一个班级，那儿就是我们的家，作为其中的每一个成员都有责任 维护这个家。 一个有责任心的人，不是把责任心挂在嘴上，而是体现在具体的 行动中： 我们自己的事情自己做，自己整理房

4、间、整理学习用品.在课堂上遵守纪律、专心听讲、 积极思考，认真完成每一次作业，不懂就问。课间不追逐打闹等等就是对自己负责。在家尊敬老人、听父母的话、替父母长辈做事、主动承担洗碗扫地等家务劳动，就是对 家庭负责。 我们与同学互帮互学、不打架骂人、主动帮助有困难的同学，做事不以自我为中心，心 中有他人，就是对他人负责；我们遵守学校纪律、认真做好值日工作，积极协助老师共同管理班级，维护班级的荣誉， 就是对班级集体负责； 我们平时勤俭节约、不乱花钱，见到纸屑主动捡起，不乱丢垃圾，积极捐献财物给他人 是对学校和社会负责。 责任心，不是遥不可及，它就体现在我们日常的学习生活中。从小有了这种责任意识， 长大

5、了才会对自己的工作岗位负责，对工作单位负责，对社会负责，才会成为一个对社会有 用的人。 责任心是一个人最可贵的品质，希望大家都来做一个有责任心的人！篇二：做一个有责任心的大学生 大学生周末思想教育 课程教 案 授课专题类别：思想道德教育授课专题：做一个有责任心的大学生 to be a responsible college student 授课学院：外国语学院 授课年级（本/专）：2012级（英语师范方向、本科）参考教材：大学生周末思想教育教程、责任决定一切 当代大学生责任教育研究 教学时数：2学时 授课教师姓名： 教学目的：学习本专题后，让学生明白责任是什么、承担责任的意义和如何做 一个有责

6、任的大学生，使学生从思想上和心理上认同成为一个责任的大学生的意义，引导学生成为做一个有责任感的个体。 教学重点：向学生重点讲解如何成为一个有责任心的大学生，即学生必须做到 对自己负责、对他人负责、对家庭负责、对社会负责、对自然环境 负责才能 真正成为一个有责任的大学生。教学难点：学生的责任观主要停留在对自己负责和家庭负责，难以把他们的责 任观提升到对他人和社会负责这个层面；学生难以从思想认可一个大学生的 责任与大学生的成长、成才、成功之间的内在联系，这也是教师教学中需要 突破的难点。 教具和素材：多媒体、ppt课件、视频资料、图片资料。教学方法：课堂讲授，课堂讨论，案例教学，提问式教学，师生互

7、动等方式。 二、教学过程： 本专题分别从责任的概念（责任是什么）、承担责任的意义（为什么要做 一个有责任的人）、一个大学生的责任（大学生应该怎样完成自己的责任）、 作业（从内 心深处再次引发学生对自身责任的思考）四个方面进行教学安排。 （一）责任的概念（the concept of responsibility） 本节从两个大学生不负责的毁约，引出用人单位在选才时，最看重大学毕 业生的责任 感，激发学生对责任的兴趣，引起对责任的重视；接着讲解责任是 什么；再谈名人怎样定义 责任；最后分别从不同角色、人们俗称、牛津高阶 英汉双解词典、汉语大词典四个方 面对责任的概念进行阐释，让学生记住 责任是份

8、内应做之事，做不好份内应做之事，因而应 承担的相应的过失。通过 本节学习后，使学生明白责任的概念，懂得责任是我们不得不去做 的事情。 （二）承担责任的意义（the significance of undertaking responsibility） 本节通过教师向学生分别讲解致加西亚的信、残疾运动员金晶保护奥 运圣火的故事 、西北市场总经理的故事、吴仁宝带领华西村村民创造了 “天下第一 村”的故事、士兵突击中许三多成功故事后，让学生思考和讨 论，最后使学生明白责任 给我们带来机会、责任激发我们的潜能、责任提升我 们的能力、责任成就我们的事业、责任让我们走向优秀的道理。学生体会到承课堂讲担 责

9、任并不是负担，而是使他们成长、成才、成功和变得更快乐的源泉。 （三）一个大学生的责任（responsibility of a college student） 本节分别就对自己负责、对他人负责 、对家庭负责、对社会负责、对自然授、ppt课件、多媒 体、视环境负责五个方面向学生重点讲授，并让学生积极参与课堂讨论。 1、对自己负责（修身）：通过王雪写给辅导员的一封信，教师让王频资雪说明写信的 原因，王雪将自己对大学的困惑和不安告诉辅导员，教师立即总料、学结这是王雪对自己负 责的表现；教师再通过一个自立自强学生的信，让2-3名生参与学生谈谈他们若遇到人生的 困难是如何选择的，教师鼓励学生应该对自己负

10、责讨论等战胜困难，结合学生谈的，教师告 诉对自己负责应该表现为一个人的自尊、自教学方爱、自律、自强。本小节学习后，学生重 视提升自身修养，提高他们对自己负式 责的责任意识，懂得仅有对自己负才能促使大学生自 身的成长、成才、成功， 明白对对他人负责和社会负责的前提和基础。 2、对他人负责（助人）：通过图片教学法，以我校深入开展“学雷锋 树 新风”活动和学院开展学生义务支教活动为出发点，肯定学生关心他人、帮助 他人的行 为，让学生明白关心他人、帮助他人使他们快乐；教师再根据“9+110” 的故事，讲解 教师自己对学生负责的行为，感动学生，为学生树立为他人负责 的榜样。本小节学习后，学 生明白个人的

11、成长、成才、成功离不开他人的帮助， 篇三：做一个有责任心的学生演讲稿做一个有责任心的学生演讲稿 尊敬的老师们，亲爱的同学们：早上好！今天我演讲的主题是做一个有责任心的学生。 在演讲之前，我先给大家讲一个故事：一个公交车司机在行车途中突发心脏病，在生命 的最后一分钟，他做了三件事： 1.把车缓缓停在路边，用最后的力气拉动了手动刹车闸； 2. 3.把发动机熄灭，确保了车和乘客、行人的安全。 当他做完这三件事后，这名司机名叫黄志全，所有人都记住了他的名字。他用行动告诉了我们什么叫有责任心，同时也告诉我们一个人若有了责任心，无论他在 什么岗位，他都是一个高尚的人。林浩，汶川大地震年龄最小的救人英雄少年

12、。他被压在了废墟之下，经过两个小时的艰 难挣扎终于爬出了废墟。仅9岁半的小林浩没有惊慌的逃离，而是再次钻到废墟里将两名同 学背出了废墟，在救援过程中，小林浩的头部和上身有多处受伤。 当记者问他：为什么不自己逃走而是留下来救同学时，他说了一句引人深思的话：我是 班长。 小小的孩子已经知道责任的份量。懂得承担责任，但有的人呢？ 有的同学早晨背起书包匆匆忙忙地去上学，等到了学校后才发现该带的东西没有带，总 是用“忘了”作为借口。 年仅两岁的女童小悦悦走在巷子里，被一辆面包车两次碾轧，几分钟后又被一小型货柜 车碾过，18人路过，却不伸出援手。最后每个人都用“没看见”作为借口。 孕妇刘冬梅诞下一婴儿，护

13、士告知是女婴，生下来已死亡。婴儿被装进塑料袋、打了结、 扔进厕所。近40分钟后，亲属赶到查看竟发现，死婴没死，仍在吐泡、活动，而且是一名男 婴。医护人员用的是“未仔细查看”为借口。 无论他们找到了什么借口，他们的责任心缺失是不容质疑的。 社会中的每一名成员，都有属于自己的责任。比如: 救死扶伤是医生的责任；维护治安 是警察的责任；教书育人是老师的责任；努力训练，为国争光，是运动员的责任。 那么，我们小学生的责任又是什么呢？我们生活在一所学校，一个班级，那儿就是我们的家，作为其中的每一个成员都有责任维护这个家。 一个有责任心的人，不是把责任心挂在嘴上，而是体现在具体的 行动中： 我们自己的事情自

14、己做，自己整理房间、整理学习用品.在课堂上遵守纪律、专心听讲、 积极思考，认真完成每一次作业，不懂就问。课间不追逐打闹等等就是对自己负责。在家尊敬老人、听父母的话、替父母长辈做事、主动承担洗碗扫地等家务劳动，就是对 家庭负责。 我们与同学互帮互学、不打架骂人、主动帮助有困难的同学，做事不以自我为中心，心 中有他人，就是对他人负责；我们遵守学校纪律、认真做好值日工作，积极协助老师共同管理班级，维护班级的荣誉， 就是对班级集体负责； 我们平时勤俭节约、不乱花钱，见到纸屑主动捡起，不乱丢垃圾，积极捐献财物给他人 是对学校和社会负责。 责任心，不是遥不可及，它就体现在我们日常的学习生活中。从小有了这种

15、责任意识， 长大了才会对自己的工作岗位负责，对工作单位负责，对社会负责，才会成为一个对社会有 用的人。篇二：竞聘演讲稿写作中如何定位“角色” 竞聘演讲稿写作中如何定位“角色” 竞聘演讲稿是为竞聘演讲而准备的书面文稿。为表明自己胜任某一职务，演讲者要介绍自己的经历、阐述自己的优势和工作设想，因此，在写作过程中，必须先把自己假设成某一“角色”，也就是要具有强烈的“角色意识”。 一、要体现角色责任感 责任感是做好工作的动力源泉，一个缺乏责任感的人，即使有再大的才能，也不能赢得人们的信任和尊重。因此，竞聘演讲稿中应该体现出强烈的责任感。例如： 这次经深圳赴香港考察回来，特别是上个星期六下午听了陈总经理

16、的动员后，感触很深。我们身为党和国家的干部，面对大改革、大开放的挑战，应敢于抓住有利时机，以实际行动迅速地汇入商品经济的大潮流，为咱们古老盐业的全面振兴做出更大的贡献!因此，我竞选当股份公司经理。 作者开篇从自己的身份地位出发，阐述了积极投身改革开放、建设商品经济、振兴古老盐业的责任感，同时也说明了自己参加竞聘的原因，具体实在，令人信服。 二、要写出对角色的理解 既然申论具有“工作研究”的性质，那么，根据实践中“工作研究”的类型，结合多年来申论考试命题的情况及笔者的研究和预测，本文从内容和形式的结合上将申论划分为以下几种题型。 对角色的理解，体现了一个人的世界观、人生观和价值观，也决定了他的工

17、作思路、工作方法和领导艺术。例如： 能参加今天的演讲深感荣幸。审判长，是一个庄严而又神圣的职位。审判长，意味着一种责任，一种执法为民的责任;意味着一副担子，一副为经济发展、社会稳定服务的担子;意味着一种使命，一种维护法律尊严的光荣使命，这就是我对审判长的理解。新的世纪、新的形势、新的任务，给了我平等竞争的舞台，为我们提供了一展才华的天地。参与审判长的竞选，我愿意，也有信心履行好这个责任，担负起这副担子，完成好这一使命。 例文中作者用一个判断句、三个排比句表明了自己对“审判长”这个角色的深刻理解，让人觉得有思想，有见解，可信赖，增强了演讲的说服力。 三、要抒发对角色的热爱 有人说，成功的起点是热

18、爱自己的职业，有了爱，工作才有激情，有动力。在竞聘演讲稿中也应该体现自己对职业的热爱。例如： 在学校工作的16个春秋里，不论是当教员，还是当校长，我始终没有放弃过教学。当一个教师在物质上也许并不富有，可在精神上却非常富足。每当我把一批一批的学生送到财税工作岗位上，又一次一次传来了他们建功立业的喜讯时，我就看到了自己人生存在的价值。记得在庆祝省财校建校15周年的大会上，目睹新老校友欢聚一堂，畅谈人生事业，我抚今追昔，感慨万千，即兴赋诗一首：“创业艰辛十五年，故旧重逢话变迁。忘我躬耕终无悔，讲坛三尺尽桃园。今逢盛世宏图好，寄语校友更加鞭。待到神州腾飞日，桃李春风奏凯旋。” 这里，作者通过“物质”与

19、“精神”的对比，表达出内心深处对“人类灵魂工程师”的深厚情感，“躬耕无悔”点明了情之深，爱之重，话语朴实，感人至深。 四、要展示胜任角色的优势 展示优势，是竞聘演讲稿写作的重要内容，能否获得听众的认同，提升自己的“人气”，很大程度上取决于是否具有“胜人一筹”的条件。展示优势有多种角度，如经历方面的优势、素质方面的优势、作风方面的优势、经验方面的优势、成绩方面的优势等，但要注意有所侧重，不能面面俱到。例如：篇三：做一个有责任感的人 做一个有责任感的人 各位同学、老师，晚上好！ 今天，我演讲的题目是做一个有责任感的人。 我曾看过一部西班牙语的影片，叫小鞋子，里面讲了这样一个故事：有一个小男孩，他弄

20、丢了妹妹的鞋子，可他家里很穷，没有钱去买一双新的鞋子。但是呢，她的妹妹只有这一双鞋，于是，他们就轮流穿一双鞋去上学。后来，学校里举办长跑比赛，季军的奖品是一双鞋，于是他就去参加了。然后在比赛的时候他拼命跑，拼命跑，最后跑了第一名，可是领奖的时候他却哭得很伤心，因为他答应过他的妹妹，他会一定会跑第二名，这样就可以赢那双鞋，然后把它送给妹妹。这是一个非常平凡的故事，但却触动了我，从这个故事里我看到的其实并不是说，这个哥哥有多么爱他的妹妹，而是一种责任感，我觉得这是做人非常珍贵，非常重要的品质。 古希腊人说：“人是背着一个包袱走路的，包袱里有家庭，事业，友情等等。经历艰辛却无法丢弃其中的任何一件，因为上面写着两个字：责任。” 我相信父母把我生下来然后养育我们，是因为他们选择了去爱我们，而不是说，他们好像与生俱来就有这样的一种本领，这就是所谓的责任感。我们每个人都有自己的一个定位，都需要在这个社会中去扮演不同的角色，你是父母也好，儿女也好；你是老师也好，学生也好，都有自己的责任要去承担，而这本身其实就是我们生命的意义。 列夫托尔斯泰说:“一个人若是没热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”所以，在这里我想说的是：做一个有责任感的人，对自己负责，对别人负责，对我们所处的这个社会负责，然后你才有可能做一个成功的人。