校园生活类作文写作指导.docx

1、校园生活类作文写作指导校园生活类作文写作指导一、考查形式【2005年山东青岛】在 学会 【2006年山东青岛】 启发了我【2008浙江省台州】现代汉语词典对“相处”的解释是“彼此生活在一起；彼此接触来往，互相对待”。人们在相处的过程中，会有许多的感触和领悟。有人说，相处怎么这样难；也有人说，相处其实很容易。有人说，相处会带来幸福；也有人说，相处伴随着无奈。相处，需要心与心的相知，需要手与手的相携请你根据以上提示，结合自己的生活经历，写一篇关于人与人相处的文章。要求：题目自拟，文体自选（诗歌除外）。不少于600字。文中不要出现真实的地名、校名、人名。【2009年山东淄博】有你同行【2009年福建

2、福州】生活中有许多东西可以分享。美味可以分享，欢乐可以分享，幸福可言分享，经验也可以分享生活因分享而充满温情。请以“分享”为题目，写一篇文章。文体不限，字数600字左右。【2009年江苏扬州】呵护中有温情，呵护中有智慧，呵护中有境界。我们在呵护中成长，成长的我们也将呵护传递请以“呵护”为题，写一篇文章。要求：文体自选，不少于600字（诗歌不少于20行）；感情真挚，不得抄袭；文中不得出现真实的人名、校名、地名。【2008年北京】向前，向前，向前！【2009重庆】也许，有的承诺是你发自肺腑的心声，有的承诺是你一时激情的冲动；也许，有的承诺你言出必行，行必有果；有的承诺你深埋在心底，从未说出。但只要

3、是承诺，都应该是庄重的，严肃的。（改写自今日教育.读写舫2009年第5期）请以“ 的承诺”为题写一篇作文，写作时先把题目补充完整，再按要求作文。【2008年青岛】你误解了我【2009年青岛】那时，我 【2010年青岛】 让我久久不能忘怀二、试题分析2005年山东青岛的“在 学会 ”，学生可以写在校园生活中学会的求知、做事、做人的方法和道理；2006年山东青岛的“ 启发了我”这个题目，横线上可以写人，如老师、同学、门卫等，可以写物，如松柏、小草等，总之选取校园生活中让自己深受启迪的人或事物，都能突出主题；“2008浙江省台州的 “相处”可以以校园生活为题材，写师生之间、同学之间的交往，表现自己的

4、成长和感悟；2009年山东淄博的“有你同行”可以选择在成长中某位老师或同学给自己的启迪和帮助；2009年福建福州的 “分享”，可以从成长、学习等角度来取材，也可以把分享成长的快乐、分享学习的经验为切入点，还可以从“送人玫瑰，手留余香”分享带来“双赢”的角度立意，写文章；还可以有一些特别的构思，比如“分享”痛苦，我去承担别人的痛苦，要体现一种合作、互助的精神。也可以写同学之间通过合作，分享成功的喜悦，懂得人生的真谛；2009年江苏扬州的“呵护”会让我友情、师生情，也会让我们想到在成长中呵护名誉、心灵、坚守理想等内容；2008年北京的“向前，向前，向前！”提示我们要在学习中遇到困难和打击时表现出昂

5、扬进取的精神；2009重庆的 “ 的承诺”这一个半命题作文可以写“老师的承诺”、“发自肺腑的承诺”、“冲动的承诺”、“一个实现了的承诺”、“一个没有说出口的承诺”、 “一个没有实现的承诺”等，重点表现承诺给我的学习、思想上的影响；2008年山东青岛的“你误解了我”自然也可以以校园生活中与老师、同学相处时发生的故事来进行创作；2009年山东青岛的“那时，我 ”，抓住“那时”，交待在校园生活中某个时刻给自己留下深刻印象的原因，即可突出中心；2010年山东青岛的“ 让我久久不能忘怀”同样如此。三、写法指津学校是学生非常熟悉的场所。老师、同学、领导、后勤人员等是学生经常接触、交往的人；教室、操场、食堂

6、、图书室等是学生活动的场所；鲜花、树木、小草陪伴学生成长初中三年，校园的人、场所、景物无一不给学生留下深刻的印象，这一切都见证着学生的成长、构建着学生的精神家园。而要写出校园生活的多姿多彩，就要从以下几个方面下功夫：（一）选材新颖。要做到新，可从下面几个角度来选材。 1. 青春之歌。记录个人成长中顽强拼搏的历程，不断完善自我、超越自我的经典瞬间。如小传，写自己的读书生活，重点写自己勤奋阅读，不停笔耕，终于在写作方面取得了累累硕果。握紧自己的拳头，写班级选拔“国旗下的演讲者”时，自己由刚开始的忐忑不安，到勇于举手，把握机会，最终战胜自我，获取成功。 2. 师生之情。叙写师生交往中的永恒记忆，抒发

7、师生之间亦师亦友亦父亦母般的真挚情感。如无价的师爱，写上初二时，年迈的徐老师在崴了脚之后坚持给学生上课，她的无私和伟大感动着班级的每一位同学。 3. 同窗之谊。叙写同窗之间的真情故事。如我的“心理医生”，写“我”在生活中遇到困难时，朋友却无情地揭发，促使“我”不断进步。 4. 素质教育。在实施素质教育的过程中，教师的教学方法和学生的学习方式都发生了很大的变化。如难忘的课堂，写学习天净沙秋思时，老师让演课本剧，同学们深刻地领会了课文内容，感受到了语文的魅力。 5. 人物写真。对校园中的教师、学生、职工等人物进行“画像”，写出他们鲜明的性格。如门卫老张，写老张平时非常严厉，严禁“我们”在规定时间之

8、外出校门；而在“我”上体育课受伤时，老张热情相助，骑车送“我”到医院。人物血肉丰满，真实感人。6. 课余生活。在课堂之外的教室、食堂、操场等地方，有许多有趣的、有意义的事情时时发生着，如学校组织文艺演出、乒乓球比赛、运动会、阳光体育活动、艺术节等，选取其中的一个活动进行充分的描写，表现出孩子的天真、活泼和青春的美好。（二）立意高远。引导学生用积极的心态去面对校园生活中遇到的事情，挫折和打击是不可避免的，失败和彷徨是暂时的，这些都是对自我的一个磨砺，是一个发展的机会。只有体味出苦痛背后的别样甘甜，才是真正体味到了生活的真滋味。如_，太棒了！（2009年山西） “太棒了”是一种赞赏，是一种肯定，是

9、一种鼓励。横线上可以填写人物，如老师、同学等，也可以填写事物，如松柏、一场球赛等；还可以填写抽象事物，如一个很好的主意、学会了什么本领等等。总之，只要是值得称赞的，我们都可以给予赞美、赞赏、赞叹，都要给予一种积极的评价。写作中，可围绕某一件事来具体叙述，并在文章的开头和结尾或叙述过程中加入一些议论或抒情，以点化文章的主旨；也可以选取与赞赏相关的几件事，通过一定方式将之组织起来，并结合一定的议论和抒情，点明文章的主旨。如果写成议论文，要观点明确，论证充分，可以引用大量事例和名言，使文章言之有物，给人启示。（三）详略得当写作中注意到了详略，才能做到重点突出，中心明确。如_其实很快乐（2008年山东

10、淄博）意思是，某人、某事、某物乍一看来，令人不爽，但细细品味，并非如此。因此，这个题目不仅要写出值得“快乐”的是什么，还要写出为什么“快乐”，并将最值得快乐的瞬间点作为详写的部分，如写“学习，其实很快乐”，就既要写出学的什么，是怎样学的，还要把在学习中是如何感受到快乐的情景作为重点写清楚。若写挑战自己其实很快乐就要以“我”的心理感受变化为脉络，并与记叙的事情并行发展。开始训练时“每跳一次，我的心都在承受着打击”；被体育委员抛弃后，“我呆立在操场上，泪如雨下”；到了运动场上，看到运动员们飒爽的英姿，“心里涌起一丝激动和迫切，但内心深处却埋藏着深深的失落”；比赛时，先是面对前两次的失落，“垂头丧气

11、地回到队伍里，感到脸颊发热”；最后成功后，“心中涌起一阵狂喜，难以抑制的泪水瞬时夺眶而出”。这样，因果相关，彼此配合，文章才会血肉丰满，富有灵性。（四）突出细节。对人物的神情、动作、语言、心理等进行细致刻画。把这些方面随事件、时间的细微变化描绘出来。尽力打造重要细节。例如：班级逸事一文，巧妙地借助生活细节，紧扣“趣事多多”，用“圈地运动、窈窕淑女、君子风范”三个幽默的小标题串联全篇，以独特的视角展现现代中学生的爱美之心和思想面貌。用反衬的手法表现了班主任的正确引导：“人格美、心灵美，才是真的美！”文章主旨含而不露。（五）形式丰富可以运用片段组合、日记独白、短剧式、访谈式、书信式例如：校园几何一

12、文，以“点、线、面、体”连缀成篇，生动的反映了中学生的日常生活。竞选日记以“晴、阴、雨、晴”的环境暗示来腿动情节的发展。老师来了用“静的是口、忙的是手、乱的是心”3个片段，准确的传达出自我真切的感受。我的初中生活可以以“苦不堪言、苦中有乐、苦尽甘来”真实的表现学习生活的乐趣。另外，“一切景语皆情语”，恰当的景物烘托，既可丰富文章的内涵，又可增强了文章的感染力。应该试着使用。四、学生习作您伏案而眠的身影让我久久不能忘怀2007年深秋，我们相遇了。仅仅三年的时间就有太多的美好沉淀在心间，久久不能忘怀的便是您伏案而眠的身影此时，太阳正值一天中最活跃的时刻，我急匆匆地抱着一摞辅导书跑到您的办公室中。而

13、眼前的景象却是我不忍目睹垫着一本还未批完的作业，您趴在办公桌上睡着了。办公室里静悄悄的，只能隐约听到您细微的鼾声。一阵微风拂过，我仿佛能嗅到您疲惫的汗香。 小心翼翼地走到您的跟前，眼前的这本打满红勾勾的卷子上墨水还没有干透，几个鲜红的字母被整齐地印在了您白皙的胳膊上，那每一笔、每一画中分明浸出了您的勤奋与刻苦。再看那一头随意披散在脑后的乌黑秀丽的长发，竟也掺杂了几根银丝！是那么醒目、那么耀眼！一根根直戳我的心房静静地端详了您一会儿，我把外衣轻轻披在了您的身上便转身离开了。临走之前，我又回头望了一眼，您的脸平静地枕在胳膊上，嘴角微微上扬，眼下浓浓的黑眼圈又使我的心纠在了一起。攥紧门把手，轻轻地按

14、了下去，锁洞轻轻地含住了锁舌，我满意地笑了。下午第一节课便是您的课。上课铃还没响，您便拿着课本风尘仆仆地赶了过来。脸上没有丝毫倦意，45分钟的课行云流水，使大家一点儿也察觉不出您的劳累。您越是这样，我就越感到心酸，那种苦涩连绵不断地涌上心头。老师啊，您的默默付出与执着奉献我们何时才能体会到啊！大概要等到我们长大了以后吧！2010年仲夏，我们分开了，但时间冲不淡感情的美酒!相信不久的将来，你我一定会再相聚的！学生会在心底默默地祝福您和你在一起的日子让我久久不能忘怀古人云：“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。”和你在一起的日子让我久久不能忘怀，因为你就像是我的一面

15、明镜。相识清澈的眸子，恬静的脸。这是我对你的第一印象，那时我俩刚认识，就在自习课上被老师发现说话。“我们没说话!”我奋力高喊，希望能免于惩罚，却听到你轻轻而又坚定的声音：“我们说了。”我感到十分不可思议地望着你，却看到你的双眸中流露着愧疚和诚恳，嵌在你微微泛红的脸颊上，让我自惭形秽。于是你为我上了开学的第一课。和你在一起的日子让我久久不能忘怀，因为你让我知晓了自省的力量和诚实的魅力。相知“明天我们把习题册带来互相看看吧！”你提议道。“嗯好吧。”我嘴上答应了，心里却在犹豫：要不要和您在一起分享我的成果呢？最终出门时，我还是让习题册沉睡在了书桌上，然后对你说我忘带来了。你却爽朗地说：“没关系，我带

16、了，就先看我的吧！”你澄澈的眼眸像一股清泉，荡涤着我心灵的尘埃，冲刷着我的自私和狭隘。从此我便把友爱的种子深埋于心底，用帮助和分享来浇灌。和你在一起的日子让我久久不能忘怀，因为你让我体味了付出的快乐和幸福的味道。相约夜静春山空，人却未必闲。奋斗在学海中的我早已困哉，困哉每当此时，你的脸庞就会浮现在我脑海中，仿佛在说：“快点，别忘了我们的再一个三年之约！”你坚定的眼眸像夏日里的凉风，吹走了我的倦怠，于是我又开始了新的“征程”。第二天我们望着对方眼睛下方的阴影，相视一笑。和你在一起的日子让我久久能忘怀，因为你让我拥有了坚持的动力和奋进的勇气。流光里，红了樱桃，绿了芭蕉。我会把和你在一起的日子永远镌

17、刻在心中，因为它们让我受益终生！那次烈日下的长跑让我久久不能忘怀六月。骄阳似火。我站在起跑线上，目光坚定地注视着前方。上一次长跑考试，我因为懒惰，在最后200米放弃了坚持，成绩自然是惨不忍睹。这一次，我一定要拿到满分！哨声响了，我随着人群迈出了坚定的步伐。六月的风是闷热的，被我软软地冲散，沾在我的皮肤上，把那闷热从我每一个毛孔传向体内。仿佛太阳也是帮凶。我眼睁睁地看着太阳伸出那双无情的手，恶狠狠地将我身上的水分硬生生地揪了出来，如团废纸那样团成一颗颗晶莹的汗珠，作为粘合剂，把我的身体和衣服粘起来，又湿又痒。我忍受着一切，又回到了最后的200米。我感到有一双大手正缓缓勒住我的脖子，我呼吸急促了起

18、来！又是上次的感受！要不要坚持呢？“算了吧！太累了！”“不行！上次你不也在这里失败的吗？”两个声音在我的脑海里开始了拉锯战。想到那沉重的分数和自己的决心，我一咬牙，飞奔向终点。仿佛那是一条黑暗的通道，尽头有一个光明的亮点。我如插上了翅膀，冲向那光亮。虽然身上还有那湿热，虽然还感到窒息，但脑海中“冲过去”的声音在不断响起。渐渐地，近了！我到达了终点！“90分！”记分员喊道。虽然没有达到预定的目标，但是已大有长进，可仍感觉有些遗憾。好友这时走了过来，拍了拍我的肩膀：“看来你是尽全力了呢！”是啊！我尽了全力，又有什么遗憾呢？成绩不是已经很不错了吗？想来人生也是如此吧。人活着，尽全力经历了人生中应有的

19、事。笑过了，哭过了，不管结果如何，是没有遗憾的。烈日下的我，笑了！事情已经过去一年了，可那烈日下的长跑与所思所感让我铭记在心，久久不能忘怀。五、思维拓展【08年常州】鱼对水说：“你看不到我的眼泪，因为我在水里。”水说：“我能感觉到你的眼泪，因为你在我心里。”毕业在即，离情渐浓，请以初中生活为素材，以“你在我心里”为题，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限；要突出自己的体验和感悟，不得抄袭；不少于600字；文中不能出现真实的校名和人名。写作导航这是一个充满温情的题目。“你在我心里”，“你”可以是同学、朋友、老师、学校等，或者是责任、信念、动力、书籍等，也可以是一段经历、几个场面等，抒发同学间、师

20、生间的真挚情谊，或者表达爱心、感恩之情、奋斗之志等等。提示语“以初中生活为素材”，给了考生选材的范围。因为贴近生活，所以要注重写小事，抒真情，写出真情实感。确定文体时，可考虑写成记叙文，确立一个明确的中心，以小见大，力求创意地表达，做到丰满真实，引起读者的共鸣，譬如写“你（老师）在我心中”，就必须选取真正能让人感动的事情，如果就是写老师关心自己、帮助自己，很可能千篇一律，没有新意，很难拿高分；也可考虑写成议论文，不过很有难度，譬如以“你（理想）在我心中”为论题，从理想的形成、理想的重要性及激励作用等方面来考虑。【2009年江苏南通】和你在一起写作导航“你”可以是各种事物，生活中、自然界的一切，

21、如“书”、“音乐”、“真诚”、“友谊”、“理想”、“正义”、“诚信”等等；还可以是人物，如自己的老师、朋友。【2008年广东阳江】我和_一起_写作导航这个半命题作文没有审题障碍，给了考生很大的写作空间，但要想写出立意深远、别具一格的文章来，还是有一定难度的。关键是填好作文题，“要求”中给了考生提示，如“我和同学一起做实验”、“我和小树一起成长”，学生平时要多用心观察身边的人和事（特别是那些常见的、普通的人和事），写作时“以小见大”，从中写出自己的感悟，可以使文章的立意变得深刻；在构思时从不同的方面思考，换一个视角来写，或许会平中见奇，写出有新意的文章。【2009年安徽】请以“师生之间”为题，写

22、一篇作文，选择你最擅长的文体，不少于600字。写作导航要写出吸引人的文章，就要从以下几个方面下功夫：其一，要在“新”字上做文章，不走“寻常路”，不从“温馨”的师生关系入手，开头尽可能地发出“不和谐”的声音，猎取阅卷老师的眼光，进而曲笔展开，最后，表达主题，以“和谐”作结。总之，要一波三折，具备“张力”。 为了使“师生之间”这个话题作文有新意，在构思时你不妨先在心里拟出一些较为具体的题目。如在“师生之间”的前后加上若干词语，就可以变成“爱心穿越在师生之间”、“师生交往，贵在坦诚”、“师生之间的误会”、“在师生之间架座桥”等，当然你也可以不要“师生之间”这四个字，直接根据要写的内容拟题，如“不和谐

23、的音符”、“和谐的音符”、“我发现老师有个小秘密”等题目。然后从这些题目中选择一个较新颖又较适合自己表达主题的题目。其二，在“情”字上下工夫，注重“挖掘深度精选材，以小见大寓真情”，切不可泛泛而写。我们可以写师生是怎样建立起“和谐”关系的，有哪些友好交往等，可以表现师生之间在平淡的学习生活中日益加浓的融融师生情，可以重点刻画“老师”与我们之间民主平等、相互尊重的融洽气氛，也可以通过师生之间的对话、动作、神态等描写，来表现那种和谐融洽的氛围给我们的身心带来的愉悦感受，还可以写教学生活中师生相互鼓励相互促进、教学相长的感人事例。【2009年上海】在学海中游泳写作导航这个题目强调了考生在学习实践中的

24、感受、反思和感想。考生千万不要被学海淹没，要在学海中掌握“游泳”的技能，提高“游泳”的能力，从而为未来的学习、生活、工作奠定良好的基础。“学海”的范围很宽泛，可以写学生在学校的一些难忘的学习经历，也可以写考生参加一些课外实践的体验和感悟，还可以写学生参加社会活动对自己的影响和促进。“游泳”是一个向前的过程性运动，更强调考生的实践，学生在游泳的过程中会碰到很多困难，也经历了一个从“不会”到“会”的过程。对于题目既可以做一个狭义的理解，也可以做广义的理解。人的一生都是学习的过程，参加社会实践、为人处世其实也是一种“在学海中游泳”的过程。这道作文题的核心在于“实践出真知、实践出才干”，只要能把握住这

25、些点，就能写出一篇不错的文章。如果写记叙文只要是自己亲身经历的，挑最生动的事件来写，肯定能写好的。诸如：师长的教诲，同学的互助，自己的钻研，凡属自己在学习中做过努力，动了脑筋，确有进步提高的故事，都可提炼加工成生动的记叙文。如果写议论文关键是选好角度谈认识，谈体会，谈经验。这就必须有自己的观点，用自己的或名人的言行作论证。比如，在学习中关于理解读物之乐，探究问题之奇，有所创新之能，足可以议论出色，写出好文章。只要作文有激情，有新鲜感的，当场构思，精心遣句，即兴挥毫，才能文思不凡，文章出彩。【2008年湖北宜昌】林语堂说：“我爱春天，但她太年轻。我爱夏天，但她太气傲。所以我最爱秋天，因为秋天叶子

26、的颜色金黄，成熟、丰富。”作者通过这种形象的说法，表明了他那个年龄段的人对生活的看法，那么，作为朝气蓬勃的年轻人，在属于自己的季节里，你有着怎样的人生感悟呢？请结合自己的生活经历，以我的季节我作主为题，写一篇500字左右的文章。写作导航这个命题作文引用林语堂话语，巧妙地诠释“季节”的含义“对生活的看法”，由此降低了审题难度。首先，选材要宽严有度。“作为朝气蓬勃的年轻人，在属于自己的季节里”，提示语对选材时间有明显的限制，不能超出这个范围；但在空间和事件的性质上又给考生“天高任鸟飞”的自由考生可以自由选择素材行文。学生完全可以写学校、学习等熟悉的内容。其次，立意要健康有情趣。要远离庸俗，但同时要

27、拒绝伪崇高。千万不要把“我的季节我作主”看成是借此发泄对学校、老师、同学不满的一个平台。再次，文体在限制中张扬。“请结合自己的生活经历”一句已经暗示了文体的要求，适合写叙事类的记叙文或者叙事散文，不适合写议论文或说明文。当然，你可以创造性地使用镜头式、小标题、日记体和书信体，这样，在文体上能够以新颖出彩。【2009年江苏连云港】在前行的道路上，有的人彷徨等待，依赖别人；有的人悠哉慢行，顺其自然；有的人自我激励，奋力奔跑在一次次成功与失败中，会明白自己跑起来有多么重要。 请以“让自己跑起来”为题作文。要求：文体自定（诗歌除外）；思想健康，写出真情实感；不少于600字；文中不行出现真实地名、校名和

28、人名。写作导航初看这个题目，关键要抓住 “跑起来”三个字。如果能理解“跑起来”和成功之间的关系，围绕题目所蕴涵的“奋发向上”、“战胜困境”等进行立意，就能写出很好的文章来。要深入思考，思考：为什么让自己跑起来？跑起来有什么好处或作用？懂得“跑起来”会使人充满自信，向不合理的现实发起挑战，充分发挥主观能动性，发现和改进学习、生活中的问题；“跑起来”会使人形成向前看的意识，看重机会的获得和别人的评价，从而锻炼自己，获得自我的提升；“跑起来”也会带动其他人跟你一起跑，形成良好的团队精神和巨大的向心力，从而使整个集体焕发出一种奋发向上的精神力量。只要扣紧主题，思想健康，写出真情实感，就能打动阅卷老师，

29、得到满意的分数。【2009年浙江温州】请以“从那一刻开始”为题写一篇文章。写作导航这是一篇感悟式的命题作文。从题目看，为了便于审题，文章可分为“那一刻”和“开始”这两个部分进行构思：“那一刻”是文章的实写，要具体、有厚度地记叙和描写出“那一刻”的人，或事，或物的发展变化的情境和过程，可以是激动人心的校园见闻、震撼心灵的亲身经历等事件和人物，越鲜活越具时代气息。描述好“那一刻”的场面和情景是成功的前提，将“那一刻”描写具体、形象和生动，加以不遗余力的渲染，这就为后文的“开始”作了必要的铺垫，才能使“开始”水到渠成、不留痕迹。当然，这“开始”最好给人以深刻的启迪、启示、启发，或者是某种行为、思想、

30、观念的转变，或者豁然开朗、焕然一新。“开始”应该是“那一刻”的照应，关键在于有丰富的内涵，突出和深化主题，起画龙点睛作用。如果“那一刻”缺乏踏踏实实描述，那“开始”只能给人牵强附会和空洞生硬的印象。在作文基本功都差不多的水平面，这“开始”就显示出作者的认知水平和独创能力。从表达方式上看，要通过议论、抒情来完成，写出自己对“那一刻”的思想、情感、态度和价值观的独特体验和感受，为“那一刻”的发展变化过程，提供理性的飞跃。【2009年广东广州】公园里，老人们正悠闲地打拳踢毽；草坪上，一家老少围着蹒跚学步的幼儿逗趣；生日聚会，三五知己送上诚挚的祝福这样和睦快乐、融合温馨的情景，生活中经常出现，你有享受

31、过或欣赏过吗？从中你发现了什么？请以“其乐融融”为标题写一篇文章，文体不限，诗歌除外。不少于600字。文中不能出现考生的姓名和学校的名称。写作导航这个题目贴近生活，人人有话说，在审题上没有设置障碍，给考生发挥的余地和空间都更大，有着比较广阔的写作空间，也利于考生充分展示自己的才情。生活中“其乐融融”的情景很多，只要从生活体验出发，写个人、集体的一件事、几件事均可，可以表达朋友之情、师生之情等等。需要注意的是“乐”和“融融”的场面呈现，适合用记叙文体，也可以写议论文，但后者难度较大，注意不要平铺直叙、空发议论，要描写细腻、结构清晰、情感真挚。如果要写出高分作文，不仅要有以小见大、以点带面的描写，

32、还要能将“乐”有序展开，另外立意高远很重要，可以围绕“和谐校园”写。【2008年山东日照】我依然 写作导航写好半命题作文，最重要的是拟好题目，辨清题意，巧妙填题。拟标题，是考生遣词造句、综合概括等语文素质和能力的重要体现，要拟出富有创意的标题，必须打破思维定式，积极进行发散思维、逆向思维，多方位、多角度“出击”。填好题目是文章成功的一半。“我依然 ”横线上可填形容词，如“我依然坚强”、“我依然执著”等；可填动词，如“我依然勇往直前”、“我依然飞翔”等。这个作文题目的选材范围虽然非常宽泛，但是要注意选择的材料要蕴含一定的哲理。面对学校生活，我们首先要学会思考，只有认真思考才会有自己深刻的感悟，才会不断问出为什么，才会从小事情看到大主题，从小人物看到高尚的人格魅力，从小角度纵观全局，从