德育导师谈话记录40则精华版.docx

1、德育导师谈话记录40则精华版德育导师谈话记录德育导师谈话记录（一）日期： 2014 1021地点：办公室谈心时间： 1 小时姓名： xxx导师谈心具体资料和学生反应：与学生讨论有关学习的方法的问题，帮忙学生纠正学习方法上的不足，改掉粗心的毛病，让学生更好的进步，同时学生对学习方法的使用也很期望明白，从而更快的追上别的同学受导学生和导师交流的具体资料：我告诉的孩子，平时做 作业时必须要认真仔细，切记粗心的毛病，上课要认真听讲，踊跃举手回答问题。导师对受导学生的评价：学生透过这次的教育，学习成绩有了很大的进步，名次也不断的上升，我对 她的未来十分的看好。 从学生的那份家庭作业， 足以看出家长和学生

2、的共同努力， 我给学生及时的表扬，激励他不断努力的信心，使他看到只要努力，就会有进步。 导师对本次活动效果的评价：这次的活动基本上取得了不错的效果学生也认识到 了自己的不足，并加以改正，相信他会不断进步。德育导师谈话记录（二）德育导师谈话记录师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样生：低头不语。师：不管你以前的表现好与坏，老师此刻期望你能认真起来，认真的人才是 值得尊重的。其实你很聪明，此刻努力学习还不晚，我们还是能够透过自己的努 力改变未来的命运。只有认真的付出了，将来才能得到回报。学习不好，前途在 哪里男孩子就应有职责心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。期望你 能成为一个

3、男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。（我明白我的话对他有所触动 ）师：那我们此刻不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难能够找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不能够生：没说什么，但是行为上我感觉出来他仿佛理解了。效果：在这次谈话中，虽然没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有细微 的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。我布置的任务他能动手作 业，作业能交上，这证明只要耐心一点还是能够起到作用的。德育导师谈话记录师：这天空上课你为什么不听手里拿的什么生：我在拿一本漫画。是同学借我的。师：喜欢看

4、漫画是好事情，但不能在上课看，否则要影响你的学生成绩。生：老师，我错了，以后我不在上课看课外书了。谈话效果：良好德育导师谈话记录（三）日期 : 地点 :办公室谈心时间 :1 小时姓名 :xxx导师谈心具体资料和学生反应：有关以后学生的复习，和他自己以后的学习计划，和学习的重点，学生的表 现一般，最开始不是很重视。我打开孩子的试卷，让他看了一下孩子的卷面，单 元考试他考了 90 多分。受导学生和导师交流的具体资料：她说：我会认真努力不辜负你们的期望， 虽然我的家庭不好，但是我也用成绩告诉他们我也能够很厉害。我将来要出人头 地，不让我奶奶那么辛苦。虽然她的话很不成熟，但是她是发自内心的。导师对受导

5、学生的评价：学生在我给出了解释后，当即立下自己的学习计划，并且自己按照自己的计 划学习，学习基本稳定了下来，基本能够自己很好的学习了。导师对本次活动效 果的评价： 老师只是个指导作用， 真正要进步还是要靠学生自己的努力才是正轨。德育导师谈话记录（四）受导学生 :xxx班级 :二年级谈话日期 :地点 :办公室该学生学习态度不够端正，上课注意力不集中，作业书写不认真，首先简询 问其原因，明白其是因为没有兴趣学习，课后回家没人辅导，没人检查述作业。 第二，跟他说明一些自学的方法，让他回去试验一下，然后课上经内常找他回答 问题。受导学生表现 :良好，有所进步。德育导师谈话记录（五）谈心时间 :1 小时

6、姓名 :xxx导师谈心具体资料和学生反应：有关学生进一步学习的计划，学生对自己的成绩的提高感到了由衷的高兴， 并感谢老师的帮忙，期望能够更进一步受导学生和导师交流的具体资料：对于这 段时间的学习我先做了一个大致的了解，了解到，前期的学习方法使用了一段时 间后效果就不是很好了，我告诉学生这是必然的因为当所有成绩有所提升后，这个方 法就不再好用了，他此刻的事情是要进一步的提升自己，向更高的水平进发。透 过做些课外的题目来提高自己的应变潜力，从而取得跟好的成绩。导师对受导学 生的评价：学生虚心理解了我的推荐，决定不再局限在课内的知识，要多学习课 外的知识，加以充实自己。并且学习又开始进步，摆脱了暂时

7、的不进步的现象。导师对本次活动效果的评价：对于学生，课堂和课本教授的毕竟是有限的，学生想要取得更好的成绩就务 必要去汲取课外的知识充实自己。德育导师谈话记录（六）受导学生 :xxx班级 :二年级谈话日期 :地点 :办公室该生学习用心性高，但是太粗心，考试得分不高，成绩提不上去，还有述就 是管不住自己，十分好动。跟他分析成绩不好的原因，让他注意做题细内心，然 后找个同位把帮忙他改正好动的习惯。受导学生表现 :良好德育导师谈话记录（七）日期： 2014 地点：办公室谈心时间： 1 小时姓名： xxx导师谈心具体资料和学生反应：本次谈话主要与学生交流有关上课用心回答问题的事情，学生对此表示也很 困惑

8、期望老师能给予他帮忙，调整上课的用心性。受导学生和导师交流的具体资 料：闫俪萱上课听课较认真，所以我对此提出了表扬，但有时候却不是十分用心 的举手回答问题，所以我鼓励她踊跃举手，用心回答问题，提高自信息和勇气。导师对受导学生的评价：学生对自己的的态度也进行了肯定，并表示以后要 调整自身对学习的态度，我觉得透过这次的深入的交流，学生对自身的学习态度 进行修正必须会取得必须的进步。这个同学学习基础不错，就是缺乏自信心，有 时候也有点儿粗心，所以我进一步对她进行了鼓励和表扬，告诉她要相信自己，上课能够踊跃回答问题，提高自信心，增强勇气。导师对本次活动效果的评价：一切的问题都要抓根本，只有根本和基础解

9、决 了，才能更好地实行下面的工作从学生的那份家庭作业，足以看出家长和学生的 共同努力，我给学生及时的表扬，激励他不断努力的信心，认可表扬关注是对着 孩子前进路上的肯定。德育导师谈话记录（八）受导学生 :xxx班级 :二年级谈话日期 :地点 :办公室该学生上课不认真听讲，学习用心性不高。看上去很懒惰，老师布置的作业 不认真完成。经过了解明白她对学习不感兴趣，回家没人管，家人不辅导作业。 她的作业以后找我辅导，课堂上回答问题对他进行表扬，增加他的自信心。受导学生表现 :良好德育导师谈话记录（九）受导学生 :xxx班级 :二年级谈话日期 :地点 :办公室简该生学习用心性高，但是太粗心，考试得分不高，

10、成绩提不上去，还有述 就是管不住自己，十分好动。跟他分析成绩不好的原因，让他注意做题细内心， 然后找个同位把帮忙他改正好动的习惯。受导学生表现良好德育导师谈话记录（十）班级 :二年级谈话日期 :地点 :办公室该学生学习态度不够端正，上课注意力不集中，作业书写不认真，首先简询 问其原因，明白其是因为没有兴趣学习，课后回家没人辅导，没人检查述作业。 第二，跟他说明一些自学的方法，让他回去试验一下，然后课上经内常找他回答 问题。受导学生表现良好，有所进步。德育导师谈话记录（十一）受导学生 :xxx班级 :二年级谈话日期 :地点 :办公室该学生上课不认真听讲，学习用心性不高。看上去很懒惰，老师布置的作

11、业 不认真完成。经过了解明白她对学习不感兴趣，回家没人管，家人不辅导作业。 她的作业以后找我辅导，课堂上回答问题对他进行表扬，增加他的自信心。受导学生表现 :良好德育导师谈话记录（十二）时间： 2011年 10月 23日地点：办公室谈心对象：陈科、李永强谈心资料：尊师重教的教育，因为最近跟任课老师沟通时明白我班有几个学生上课有乱说话、爱接老师话茬的毛病，对几个有这方面坏习惯的学生进行思想教育，从而让他们意识到自己的错误，懂得如何尊重老师和同学。德育导师谈话记录（十三）时间： 2011年 10月 18日地点：办公室谈心对象：张敏强谈心资料：同学之间发生矛盾的正确处理方式，因该学生在查宿舍的时候与

12、 外班的学生发生口角使矛盾激化，引起打架的事件，就该问题教育该生正确处理 与同学的关系，以及发生矛盾的正确处理方法。德育导师谈话记录（十四）时间： 2011年 10月 12日地点：教室谈心对象：孙晨博、冯光谈心资料：走读生的迟到问题，因最近班里的走读生最近一段时间总有迟到 的状况，找几个走读生了解一下具体状况并进行批评教育，然后根据问题制定相 应的班级处罚规定 .德育导师谈话记录（十五）时间： 2011年 9月 28日地点：学生宿舍谈心对象：高洋洋、李飞林谈心资料：了解外地学生的生活状况，因为班里多数学生为陕西和山西及内 蒙的学生，刚来山东可能存在不太适应本地的环境和生活，找几个学生了解一下

13、具体状况，尽量帮忙学生解决基本的生活问题。德育导师谈话记录（十六）时间：2010 年 3 月 20 日地点：办公室谈心对象：冯莎莎（九年级）谈心资料：如何处理男女生来往的问题，根据该生最近与外班的男生交往频繁的状况， 对其进行思想教育，使之认识到在校期间与男生交往距离和分寸，从思想上认识 自己的错误，到达使该生知错就改的效果。德育导师谈话记录（十七）时间：2010 年 10月 23 日地点：办公室谈心对象：陈会勇（七年级）谈心资料：尊师重教的教育，因为最近跟任课老师沟通时明白我班有几个学生上课有乱 说话、爱接老师话茬的毛病，对几个有这方面坏习惯的学生进行思想教育，从而 让他们意识到自己的错误，

14、懂得如何尊重老师和同学。德育导师谈话记录（十八）时间：2011年 3月 18日地点：办公室谈心对象：张晓鹏（八年级）谈心资料：同学之间发生矛盾的正确处理方式，因该学生在校外的时候与外班的学生发生口角使矛盾激化，引起打架的事件，就该问题教育该生正确处理与同学的关系，以及发生矛盾的正确处理方法。德育导师谈话记录（十九）时间：2010 年 3 月 17 日地点：教室谈心对象：张凯领、王会莹（七年级）谈心资料：学生的迟到问题，因最近班里的学生最近一段时间总有迟到的状况，找几个学生了解一下具体状况并进行批评教育，然后 根据问题制定相应的班级处罚规定 .德育导师谈话记录（二十）时间：2010 年 9 月

15、28 日地点：学生宿舍谈心对象：刘庆伟、李浩（六年级）谈心资料：了解外地学生的生活状况，因为班里多数学生为农村以及留守学生，刚来住 校可能存在不太适应那里的环境和生活，找几个学生了解一下具体状况，尽量帮 忙学生解决基本的生活问题。德育导师谈话记录（二十一）学生姓名：谈话时间： 11月 13 日谈话目的：新任班长后工作中有哪些困难谈话要点：、你对班长工作的任务和重要性有何认识二、你对怎样开展我们班的工作有些什么意见三、还有些什么困难四、老师对你的期望。学生认识态度：、用心主动反映状况。二、提出评选优秀班委干部的推荐。三、对自己有时未起带头作用有认识。效果：德育导师谈话记录（二十二）学生谈话记录谈

16、话时间： 10 月 26 日学生姓名：谈话目的：怎样当好本班文娱委员谈话要点：一、文娱委员工作状况调查问话。二、你在工作有哪些困难三、你认为怎样才能使我们班的文娱活动开展得更好呢四、老师对你的期望。学生认识态度：一、认真听。二、用心响应。三、提出开展比赛活动。效果：本班文娱活动开展起来了。德育导师谈话记录（二十三）学生姓名：张孟欣谈话时间： 12 月 16 日谈话目的：能上能下，不当干部一样努力学习谈话要点：一、今年未当上班干部你有何想法二、今后有哪些打算三、你对老师有何看法四、老师对你的期望。学生认识态度：开始有些不大做声，后反复讲清道理态度有所好转。并表示愿意努力争取在 明年再当上。效果：

17、相反比去年有进步。德育导师谈话记录（二十四）学生姓名：徐喜阳谈话时间： 11月 1 日谈话目的：带头守纪，当好班长谈话要点：一、带头头遵守纪律，二、认真搞好学习；三、关心同学，四、关心班群众。学生认识态度：开始有些不大情愿，后透过反复讲清道理，有所认识，同意为同学们服务。效果： 9 月 15日出现第一次不能坚持带头。后经过谈话有所改正。德育导师谈话记录（二十五）时间：张敏强地点：办公室谈心对象：张敏强谈心资料：如何处理男女生来往的问题，根据该生最近与外班的女生谈恋爱 的状况，对其进行思想教育，使之认识到在校期间与女生交往距离和分寸，从思 想上认识自己的错误，到达使该生知错就改的效果。德育导师谈

18、话记录（二十六）学生姓名：谈话时间： 12月 11日谈话目的：表扬利用休息时间捡操场垃圾。谈话要点：、你这天在操场捡垃圾是谁叫你去的二、你做的时候是怎样想的三、期望在学习上也多认真一点，把成绩提高。四、你在学习上有什么困难吗学生认识态度：愿意把父母给的零花钱只用一半，另一半存好准备买学习用具。愿意努力学 习，把作业做工整。效果：德育导师谈话记录（二十七）学生姓名：谈话时间： 12 月 17 日谈话目的：鼓励继续努力学习。谈话要点：、你前段的表现很好。二、老师期望你继续努力学习。三、多做思考题，提高思维潜力。四、你在学习上有什么困难吗学生认识态度：很高兴，愿继续努力学习，作的思考题想请老师查阅。

19、老师欣然同意。效果：来查过三次。德育导师谈话记录（二十八）学生姓名：谈话时间： 12 月 10 日谈话目的：了解为什么还没有交清书费。谈话要点：一、你为什么还没有交清书杂费二、你家有哪些人三、你家还有些什么困难四、你家打算什么时候交清书杂费学生认识态度：一、不是不交清，而是父亲患绝症时欠下了许多多债务，家庭实在困难。二、母亲正在为别人家做事，会尽快交清的。效果：德育导师谈话记录（二十九）学生姓名：谈话时间： 11月 23 日谈话目的：努力学习，完成作业。谈话要点：、你为什么要来校园读书（提高认识）二、父亲为你交书费容易吗三、你学习上还有些什么困难四、你就应上课用心听讲按时完成作业。学生认识态度

20、：一、认识了是为自己、为祖国读书，不是父亲要我读。二、答应把作业写工整。效果：进步不明显。德育导师谈话记录（三十）学生姓名：谈话时间： 11月 18 日谈话目的：上课听讲不用心的问题谈话要点：一、你上课为什么不用心听讲是老师讲的课你不爱听是吗二、老师讲的课你能听懂吗三、你是不是有些什么困难四、你要按时完成作业。学生认识态度：开始有些反抗情绪，后透过细心谈话，提同了认识，态度诚恳得多了，并表 示愿意认真、按时完成作业。效果：有进步德育导师谈话记录（三十该生政治思想品德状况，最近在想些什么该生经常与那些人接触好坏影响状 况。该生生理、心理健康状况。该生周围和家庭环境对其影响。该生要解决的实 际困难

21、是什么该生文化学习的态度、学习方法和学习成绩状况。 B 该生文静、内 向、听话，她的学这学期学业水平考试的科目多，习基础较差，学习潜力比较弱， 在学压力大，期望你在这个学期的学习中，习上没少下功夫，但成绩不理想。注 意学习方法的积累， 提高各科学习体对于这样的学生， 我采取了辅导潜力和水平， 力争在学业水平考试中与教育相结合的教育方法。有机会就取得好成绩。找她聊 天，了解状况，提提推荐。语文、数学、英语也不能放松。情 CD 这学期物理、 化学、生物、历史要进行学业水平考试，你要注意学习方法的积累，学会举一反 三，触类旁通，在刻苦的基础上，灵活运用。学会弹钢琴的学习方法，劳逸结合，张弛有度。 F

22、 暑假即将来 临，期望你好好利用在家的时间，查漏补缺，克服上个学期的毛病，努力为下个 学期的学习奠定基础。高三的学习虽然时间越来越紧，但是你仍然能够利用这个 假期，看看课外书籍，拓展自己的知识面。这对语文学习有好处。因为学习压力 大，节奏快，根据她的状况，推荐她不再担任课代表工作，以便集中精力抓学习。 以最佳的状态全力以赴投入学习，争取在各个况方面都有较大的进步。 E 你的成 绩不理想，不是智力，而是方法和态度上有问题，这可能和你性格有关，你在学 习上怕苦，懒。其实，你只要上课认真听，课后认真复录习，有什么不懂的及时 向别人请教，成绩是会跟上来的。努力吧！记导师经过这段时间的沟通，该生在各个方

23、面都有了进步。期望透过我的教育 意她能在下个学期稳步前行。见记录人：门海平德育导师谈话记录（三十二）课堂上不认真听讲，做小动作，玩玩具，给同桌说话，作业也拖拖拉拉，不 按时完成，让人担忧。课堂上你总是左顾右盼，看漫画书或玩玩具，老师讲课， 你也不听，务必予以改正，下不为例。老师觉得你很聪明，并不是学不会。老师 期望你尽快改正缺点，上课要克制自己，严格要求自己，注意力集中，认真思考， 用心回答问题，老师相信你会进步的。如果你经常不按时完成作业，你的学习就 会退步的，期望你能赶快改正缺点，但只有改正的决心还不行，必须要有改正的 行动。老师期盼看到你的实际行动。谈话感想课堂上认真听讲，是保证学习质量

24、的关键，用心完成作业则是取得进步的必 要条件，因此不能忽视。德育导师谈话记录（三十三）学生谈话记录学生姓名：陶天鑫谈话时间： 10 月 18 日谈话目的：上课听讲不用心的问题谈话要点：、你上课为什么不用心听讲是老师讲的课你不爱听是吗二、老师讲的课你能听懂吗三、你是不是有些什么困难四、你要按时完成作业。学生认识态度：德育导师谈话记录（三十四）学生姓名：朱士杰谈话时间： 10 月 13 日谈话目的：新任班长后工作中有哪些困难谈话要点：一、你对班长工作的任务和重要性有何认识二、你对怎样开展我们班的工作有些什么意见三、还有些什么困难四、老师对你的期望。学生认识态度：一、用心主动反映状况。二、提出评选优

25、秀班委干部的推荐。三、对自己有时未起带头作用有认识。小学主题班会活动记录德育导师谈话记录（三十五）学生姓名：陶思俊谈话时间： 9月 26日谈话目的：怎样当好本班文娱委员谈话要点：一、文娱委员工作状况调查问话。二、你在工作有哪些困难三、你认为怎样才能使我们班的文娱活动开展得更好呢四、老师对你的期望。学生认识态度：一、认真听。二、用心响应。三、提出开展比赛活动。效果：本班文娱活动开展起来了。小学主题班会活动记录知荣辱，树新风主题班会活动德育导师谈话记录（三十六）学生姓名：陈瑜谈话时间： 9月 16日谈话目的：能上能下，不当干部一样努力学习谈话要点：一、今年未当上班干部你有何想法二、今后有哪些打算三

26、、你对老师有何看法四、老师对你的期望。学生认识态度：开始有些不大做声，后反复讲清道理态度有所好转。并表示愿意努力争取在明年再当上。效果：相反比去年有进步。德育导师谈话记录（三十七）学生姓名：朱士杰谈话时间： 9月 5日谈话目的：带头守纪，当好班长谈话要点：、带头头遵守纪律，二、认真搞好学习；三、关心同学，四、关心班群众。学生认识态度：开始有些不大情愿，后透过反复讲清道理，有所认识，同意为同学们服务。9月 15日出现第一次不能坚持带头。后经过谈话有所改正。德育导师谈话记录（三十八）学生姓名：谈话时间： 12 月 21 日谈话目的：最近总有人告你的状的原因是什么谈话要点：一、最近总有人告你的状是为

27、什么二、你觉得都是人家要和你过不去吗三、你认为近来你有哪些地方做得不对四、你打算用什么办法改正这一缺点学生认识态度：认识到了不顾别人只管自己是不对的。并表示以后必须多为别人想想。有进步2、作业不工整，作业本总是弄烂了。3、经常买零食吃。家长意见：请老师多加严管。在校园如不听老师的话，能够关在老师房中。德育导师谈话记录（三十九）学生姓名：谈话时间： 12 月 18 日谈话目的：了解下课与三年级同学打架的原因谈话要点：、你与陈振威同学是怎样打起来的二、你把他故意为难你的状况告诉老师了吗三、你认为这次你有哪些地方做得不对四、你对你做得不对的地方怎样办学生认识态度：认识到了与人打架是不对的。并表示以后必须遵守校园纪律。德育导师谈话记录（四十）学生姓名：谈话时间： 12 月 18 日谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因谈话要点：、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗三、你不喜欢老师的哪些地方四、你在学习上有什么困难吗学生认识态度：开始不作声。后有所认识，并表示以后必须认真听。有进步，但也有反复，还需巩固。