幼儿园教案十篇.docx

1、幼儿园教案十篇幼儿园教课设计十篇活动由来：幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所，因此，我们想让幼儿逐渐适应幼儿园的集体生活，让幼儿感觉在集体中与老师、阿姨、朋友一同生活、游戏的快乐，激发幼儿高快乐兴上幼儿园的感情。活动目标：1、创建性的认知展开目标： 学习儿歌，初步领会儿歌朗诵的语感，培育其对儿歌的兴趣。2、创建性的感情展开目标： 在活动过程中， 体验上幼儿园的快乐感情。3、创建性的人品展开目标： 在幼儿园幼儿经过悦纳自己， 悦纳他人，礼貌待人，提高适应性。4、身体与动作展开目标： 能用身体模拟事物， 提高身体的语言能力。活动准备：1、物质准备：布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰假定干2、知识经验准备：察

2、看幼儿对木偶的兴趣浓重与否。3、空间与环境准备： 在教室里部署一个用积木搭成的幼儿园大门活动过程：1、引题：1出示木偶小兔和兔妈妈发问： “这是谁？指引幼儿向小兔和兔妈妈问好2老师边表演边叙述：清晨，兔妈妈要上班去了，它问小兔：“妈妈要上班， 小兔上哪儿？小兔说：“妈妈去上班， 我高快乐兴上幼儿园。妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向妈妈挥招手说： “妈妈再会。妈妈说：“小兔再会。小兔就高快乐兴到达班上， 看见老师说：“老师早！小兔有礼貌，老师真喜爱它。2、理解和熟习儿歌的词句。发问：小兔是如何上幼儿园的？小兔到幼儿园来干什么？今日谁像小兔同样高快乐兴上幼儿园的？指引幼儿说给小兔听“我高快乐兴上幼儿园

3、的3、赏识儿歌。1你们很喜爱小兔对吧， 那看看小兔是如何上幼儿园的。 教师出示小兔木偶边表演边朗诵。2再次演示时。鼓舞幼儿跟着朗诵。4、请幼儿做小兔，进行情境表演。1幼儿饰演小兔，和老师一同念儿歌。2请个别幼儿念一念，演一演。5、跟小兔和兔妈妈作别。小兔说：“今日我和妈妈到小班来做客， 很快乐认识这么多的小朋友，此刻我们要回家了，下次再来和你们玩游戏吧，再会！指引幼儿跟小兔和兔妈妈说再会四、活动延长1、展开歌曲活动我上幼儿园， 进一步激发幼儿喜爱幼儿园的感情。2、家庭中浸透。 请爸爸妈妈在家里和幼儿一同玩 “上幼儿园的游戏。3、生活中浸透。幼儿在一日生活、学习中学会使用礼貌用语。附儿歌：我上幼

4、儿园我上幼儿园，爸爸妈妈去上班，我上幼儿园。我不哭，也不闹，喊声老师早。活动目标学习製作巧克力礼品。研究巧克力的特征。活动准备大自然小科学、雪人娃娃模型盒本期学具 。巧克力砖、容器、锡箔纸、筷子、冷、热水、冰块、沙糖、奶油、糖果。活动过程1.活动时，老师取出装巧克力砖的袋子，让幼儿闻一闻滋味猜出是什麼食品，再将巧克力砖剥成小块状请幼儿先含在嘴巴老师偷偷将巧克力放在手裡握著，感觉巧克力在嘴巴消融的感觉， 咨询幼儿巧克力吃起来的感觉如何？為什麼巧克力放在嘴巴会消融嘴巴有温度？再请幼儿分享吃巧克力的经验。2.老师打开手裡的巧克力让幼儿察看，请幼儿谈谈為什麼放在手上的巧克力也和放进嘴巴同样都会消融手上

5、有温度 。3.透过大自然小科学 P.44 中班幼儿送大班哥哥、姊姊巧克力的画面，引诱幼儿提出自製巧克力礼品，送给大班大哥哥、姊姊毕业礼品的想法，代表自己的祝愿情意。4.指引幼儿透过大自然小科学 P.45 步骤进行巧克力的製作：将巧克力砖剥成块状，用棒子压碎，装入小碗，再用 4050温水隔水加热，搅拌至巧克力消融，将消融的巧克力倒入模型，放凉即成，也可用筷子在锡箔纸上画画，製作出不同样造型的巧克力。5.请幼儿想一想巧克力為什麼会消融，再带着幼儿利用巧克力块和巧克力粉进行实验，并将实验结果记录在 P.4647 上：(1)将巧克力块和巧克力粉分别放进容器裡， 并隔著冷水和热水搅拌，看看有什麼变化。(

6、2) 将倒入雪人娃娃模型盒的巧克力分别放在不同温度下约3 分鐘冰箱、一般室温、冷、热水察看它的凝结情况。6.最后带幼儿将冰块、沙糖、奶油和糖果分别放进热水中，指引幼儿发现这些物件和巧克力同样都会消融，再达成 P.48 的问题。评量1.能利用消融的巧克力画出图形。2.能专心察看巧克力的变化。活动结束指引幼儿将自製的巧克力，装进透明塑胶袋或盒子裡在底部铺一层纸，老师再辅助幼儿绑上美丽的缎带， 送给大班的大哥哥、 大姊姊。活动目标1、经过音乐游戏让幼儿感觉二分音符。2、培育幼儿获取表演能力和创编能力。3、培育幼儿爱身旁的人。4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。5、能跟着节奏打节拍。教课要点、难

7、点教课要点：从音乐游戏中感觉二分音符。教课难点：能跟着音乐进行表演并突出二分音符的动作。活动准备道具类：挂饰、部署好的场景歌词中小动物的不同地点比如：山上、水里、太阳等表演区中的物件。活动过程一、开始局部：听我的朋友在哪里进活动室二、进行局部：1、“我们班的小朋友交了好多好朋友真高兴呀！那小朋友想不想和小动物们交好朋友呢？昨天和我们做过游戏的小动物就藏在我们的四周呢，小朋友们找到自己的好朋友一同商议一下猜猜看它们会藏在什么地方。小组议论2、幼儿在已经部署好的场景中找到小动物。 边找边说出小动物的地点，比如：“小花猫在屋里，喵喵喵。小鸭子在水里，嘎嘎嘎。让幼儿复习歌词。3、 我们已经和小动物是好

8、朋友了，此刻让我们和小动物一同听着音乐跳舞吧！原地站立动作游走4、 “告诉小朋友一个好信息，今日动物剧场要招小演员呢，我们班的小朋友今日也有机遇当小演员了，你喜爱什么小动物就拿上小动物的挂饰， 到你上场的时候可必定要听清楚哦！ 共两遍，第一遍自由选择挂饰，能够再次选择喜爱的小动物在部署的场景中表演并边演边唱拿挂饰的时候听音乐做短短长的动作小花猫在睡觉呢，小朋友们但是要小声一点哦！ 5、 请幼儿将刚才拿的挂饰放在小动物的家让它们歇息一会。 回座位6、刚才小朋友们都表演的特别棒， 是个优异的小演员。 此刻剧团的团长有一个问题要考考我们小朋友，在歌曲里小猫是如何叫的呢？喵、喵、喵，用拍腕表示，短短长

9、。这个长的声音也叫二分音符。7、请幼儿用身体或声音创编短短长。8、请幼儿在音乐中加上刚才创编的动作。9、请幼儿用表演区的道具创编短短长。10、请幼儿在音乐中加上刚才创编的动作。三、结束局部：“小朋友们可真棒，我们把刚才在剧院表演的节目去给小班的小朋友表演一下，让他们和我们一同感觉一下快乐，好吗？教课反省在平时的音乐教课活动中，我们一般就着重让孩子们学唱歌曲，而忽视了孩子们创编歌曲的能力和想象力；仅限于用嘴唱、用耳听，极少把动作、舞蹈和语言有机地联合起来；还有为了让孩子们上课时保持寂静，老师常常会采纳拍手的方式，让孩子们也跟着拍。但孩子们拍节奏仅限于用手，关于试试用身体的其余部位拍节奏，却极少。

10、在此次音乐活动谁在叫教课中，我试试用我学习到的奥尔夫音乐教课原理，联合大纲中提到的 . ：“选材的内容既要切合孩子的现有水平，又有益于其长久展开。让孩子们学惯用身体的部位学拍节奏，用肢体语言打招呼， 即兴创作等，经过游戏的方式， 进而创建快乐的活动，创建快乐的氛围，指引幼儿快乐英勇地表现。综合以上要素，我就设计了这节音乐活动谁在叫。在此次教课活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教课让幼儿轻松的记着了歌词和二分音符，因为幼儿在教课活动中目标抵达了因此幼儿能在活动中一直保持欢乐的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿悦耳的歌声，正确的节奏，我们一同享遇到了音乐给予生活的情味，我想这就是艺术活

11、动最大的乐趣。活动目标：1、愿意听老师讲故事，认识猫、狗、鸡喜爱吃的食品特征。2、能愿意参加角色表演活动，体验情况游戏的快乐。活动准备：磁性教具小猫、小狗、小鸡各一个；肉骨头、肉骨头、小鱼、小虫各一份。活动过程：一、导入，教师叙述故事 ：师：孩子们，认识这位动物朋友吗？ 出示小熊图片，今日呀是小熊的诞辰，它来请客邀请它的好朋友们， 还准备了好多好吃的食品，看一看，有出示肉骨头、小鱼、小虫子 ，听！谁来了！喵喵喵，本来 是小猫来了，小猫说： “小熊，祝你诞辰快乐！小熊说：感谢，小猫你最喜爱吃小鱼，请吃，小猫接过小熊手里的鱼，快乐地吃起来。“汪汪汪，汪汪汪，小狗来啦。小狗说：“小熊，祝你诞辰快乐，

12、！小熊说： 感谢，你最喜爱吃什么？请自己拿。 “小狗说：“我最喜爱吃肉骨头了。说完，小狗就啃起香馥馥的肉骨头。“叽叽叽，叽叽叽， 是谁在叩门呀？哦， 本来是小鸡来了， 小鸡说：“小熊，诞辰快乐 ！小熊说：“感谢，小鸡，我准备了你最喜爱吃的小虫子，请吃。小鸡吃着小虫子，感觉滋味好极了。小猫、小狗和小鸡吃饱了， 他们一同对小熊说：“感谢你，小熊。师：刚才呀，我们听了这个故事 ，它有一个好听的名称 ，叫小熊请客二、教师发问：1、小熊请客，它请了好朋友，有谁呢？小猫、小狗、小鸡2、小猫说最喜爱吃什么食品？出示相应的小鱼小狗说最喜爱吃什么食品？出示相应的肉骨头小鸡说最喜爱吃什么食品？出示相应的小虫子三、

13、小熊请客请幼儿完好赏识故事 第二遍四、请幼儿分角色饰演：教师饰演小熊，给幼儿分角色进行饰演小猫、小狗、小猴和小兔来精选最喜爱吃的食品画有四种小鱼、肉骨头、桃子、青菜不同食品的大圆圈 。五、小结师：今日，我们班来了那么多的客人老师，我们都是小主人，我们也来请客，来请这些客人老师们吃圆圆的小饼干，好吗？鼓舞幼儿能英勇地有礼貌地将食品送给客人老师分享课后反省：在活动中，我主要经过边问边叙述故事、完好赏识故事、游戏情景表演三个环节来达成。 孩子们对故事内容很感兴趣， 也能认真聆听，关于老师的发问也都能英勇参加回复。特别在游戏环节是本次活动的*局部，为考虑丰富幼儿生活经验的累积，我增添了小猴和小兔的动物

14、角色，让孩子们加深认识他们喜爱的食品特征，也是本次活动的提高内容，不过在游戏活动中，因为教师预先解说游戏规那么的语言组织性不够简晰，致使在活动中出现一些零落现象，有待提高，但孩子们参加踊跃性都很高，能主动投入情况活动。活动目标：1、指引幼儿初步感觉风筝的对称美。2、启迪幼儿英勇想象、创建，运用对称的方式装修风筝面。3、使幼儿体验到成功的欢乐。活动准备：每组放有各样彩纸、剪好的几何图形假定干、剪刀、彩笔。活动要点：知道认识对称图形。活动难点：能画出对出图。活动过程：一、自由赏识各样风筝：1、幼儿自由赏识各样风筝。“哇！这么多的风筝，我们一同来看看！2、幼儿自由的和伙伴沟通，教师在旁聆听。“请和你

15、的好朋友谈谈你喜爱那个风筝？为何喜爱它？二、指引幼儿感觉风筝的对称美：小朋友刚才都找到了自己喜爱的风筝，老师这里也有一只我喜爱的风筝。1、出示一只图案对称的风筝。你们感觉它怎么样？幼儿自由发布建议2、指引幼儿感觉这只风筝的左侧和右侧的形状和图案都是同样的。请小朋友看看这只风筝左侧的翅膀和右侧的翅膀，你发现了什么？翅膀上的图案呢？三、幼儿议论如何装修风筝面：“这些风筝真美丽，我们也来做一只美丽的风筝好吗？1、教师出示制作好的风筝面，请幼儿比较如何装修可能最美丽。1你最喜爱哪只风筝？为何？2如何才能剪出两个同样的图形。四、幼儿制作风筝面：“请小朋友用自己喜爱的彩纸、彩笔剪出各样美丽的图形把自己的风

16、筝装修的最美丽。活动目标：1、知道耳朵的用途，会用耳朵听辨不同的声音。2、懂得耳朵对人的重要性，初步认识保护耳朵的方法。3、英勇说出自己对的理解。4、愿意与伙伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。活动特点：本课的特点主要以猜谜语、做游戏认识耳朵的重要性，以图片加深对保护耳朵的理解。活动准备：音乐磁带、录音机、小鼓、废旧的纸、一次性纸杯子、课件。教课要点：养成好习惯，注意保护耳朵的健康。活动流程：一、谜语导入师：小朋友，今日老师给你们请来一位客人，大家鼓掌把这位客人请出来吧。出示课件图片 老师请的这位客人是谁呀？ 慢羊羊村长慢羊羊村长今日到达我们的幼儿园，要让大家猜一个谜语，看看谁最聪慧，能最初猜出

17、谜底，谁猜出来，就举手告诉老师好不好？师：“左侧一个 3，右侧一个 3，中间隔座山，素来不会面，一对3本事大，各样声音听得清。指引孩子猜出谜底耳朵后，请小朋友回复以下问题。师：小朋友们真聪慧，猜出老师给你们带来的谜语了，请小朋友摸摸自己的小耳朵，像什么呀？幼儿：像 3。师：你们真棒！那你们知道我们的小耳朵有什么用吗？接下来，老师带着大家做一个游戏，做完这个游戏，小朋友就知道我们的小耳朵有什么用了？游戏：“小耳朵真实用师：请幼儿把眼睛闭上，看看你们能不可以猜出老师在干什么？师：放录音机、撕报纸。 指引幼儿说出老师在干什么师：咦，你们是怎么知道的？幼儿回复师：哦，本来你们是用耳朵听的呀，那此刻请小

18、朋友闭上眼睛，再把耳朵捂上，看还可以猜出老师在干什么吗？击鼓、拍手此次你们知道老师干什么了呀？幼儿回复：不知道师：刚才你们还可以猜出老师干了什么，此次为何不知道了呢？幼儿：耳朵捂住了，听不见了，不知道老师干什么了。师：哦，本来是这样，因为耳朵听不见，因此猜不到，你们想知道老师刚才在干什么吗？幼儿回复：师：那请你们把眼睛闭上击鼓、拍手，让幼儿说出老师在干什么。师：小朋友说的很对，那我们的耳朵除了能听各样声音之外，还有什么用途呢？幼儿回复：戴眼镜、口罩、戴耳饰师：请小朋友看看伙伴的耳朵，你们能看到耳朵的内部吗？幼儿回复师：出示课件耳朵的结构二、和幼儿议论保护耳朵的方法出示课件游泳图片师：小朋友请看

19、图片，看一看这个小朋友在干什么？幼儿：在游泳。师：这样做很危险， 我们要在爸爸、 妈妈的看护下才能下水游泳。师：假如我们游泳的时候耳朵进水了怎么办？幼儿：议论师：老师告诉大家， 假如我们的左耳朵进水了， 单脚侧身向左跳。假如右耳朵进水了，我们就单脚向右跳。 老师做示范动作出示课件黄豆图片师：这是什么？幼儿：黄豆。师：假如老师把这颗黄豆塞进耳朵能够吗？为何？幼儿：不可以够，塞进耳朵会听不见，师：小朋友说的很对，我们千万不可以把这些小东西塞进我们的耳朵里，那样会很危险。出示课件汽车喇叭图片、放爆竹图片、打雷图片幼儿察看图片，碰到这类激烈的声音时应当怎么做？师：碰到放爆竹、汽车喇叭、打雷这类激烈的声

20、音时，我们要张大嘴巴，捂住耳朵，免得损害到耳朵。出示课件冬季图片师：严寒的冬季，我们应如何保护耳朵呢？幼儿思虑，回复。师：天冷时，我们要戴帽子、围巾、耳罩，保护我们的耳朵不被冻伤。师：今日我们学了保护耳朵的方法，你们此后打算如何保护耳朵呢？幼儿：此后说话声音小一点。不要使劲擤鼻涕。不随意用硬东西掏耳朵。师：小朋友说出来这么多保护耳朵的方法，你们必定都会有一对健康的耳朵的。三、连一连师：出示课件连线图片师：让幼儿察看图片，碰到以下状况应怎么办？四、编儿歌小朋友今日我们学了保护耳朵的方法，我们把这些方法编进儿歌吧。和老师读一读吧。儿歌游泳进水别惧怕，左耳进水，向左跳一跳。右耳进水，向右跳一跳。碰到

21、激烈噪音不要怕，捂住耳朵张张嘴。寒风寒风呼呼吹，戴上耳罩不怕冻。小耳朵用途大，我们都要保护它。结束局部：今日老师带着大家玩了好玩的游戏，你们玩得快乐吗？幼儿：快乐。师：今日我们认识了我们的小耳朵， 知道小耳朵对我们的重要性，并且还学会了如何保护我们的小耳朵。 请小朋友跟老师到外边去听听，去感觉一下大自然的各样声音吧。教课反省：活动我经过猜谜语游戏唤起幼儿的已有经验，加深幼儿对耳朵特点和功能的认识，由此引起幼儿思虑该怎么保护耳朵，同时依据幼儿的沟通，从中梳理形成一些幼儿自己保护耳朵的简单方法。让幼儿认识在平时的生活中，他们的一些坏习惯对耳朵造成的损害。经过这样的活动，激烈地激倡始幼儿对保护耳朵的

22、急迫性。再借助图片引起幼儿自主剖析、 议论损害和保护耳朵的行为， 经过亲自体验、 观看视频、聆听等不同的方式，讲讲、议议保护耳朵的各样方法，累积经验，帮助幼儿成立初步的自我保护意识。 最后经过教师与幼儿共同创编儿歌，帮助幼儿梳理保护耳朵的方法，累积经验，使保护耳朵成为每一个幼儿自觉的意识和自觉的行动，相信经过今日的活动，孩子们都学会了应当如何保护自己。缺少之处：1、活动中孩子对保护耳朵的经验不够， 致使在议论时幼儿说不上来，老师说的多，幼儿表达的少一些。2、关于“耳朵的功能环节没有办理好， 教师不过一句带过， 没有针对“听声音进行细细解说，让孩子来存在一些疑问。因此在涉及认识身体部位的活动时，

23、 教师能够再细化一些， 知足孩子的好奇心。3、幼儿的生活经验缺少， 对象声词的认识不够， 以致于孩子没东西可说，假如在课前对各样象声词先丰富一下，可能成效会好一点。整个活动比较开朗，孩子兴致也很高，充足参加进来了。活动使我得益匪浅，让我认识到了自己的缺少。在此后的教课中注意改良。活动目标：1、踊跃参加游戏，培育合作精神。2、加强幼儿手脚动作协调及手臂力量。3、幼儿试试利用各样大小不一的布踊跃研究各样弄法。4、激发了幼儿的好奇心和研究欲念。5、懂得恪守游戏规那么，感觉参加集体活动的乐趣。活动准备：一块 8 米长、 1.5 米宽的蓝色布，鱼图片，鲨鱼头饰，音乐活动过程：一、开始局部。导入活动大布踏

24、浪1、音音律动进场。创建游戏环境，创建海洋的氛围。师：今日我们到达了海洋边，让我们一同到海里玩玩吧！2、议论发问：问题“你刚才在用什么玩游戏？问题“玩了什么游戏？二、根本局部。1、游戏一：两块布的研究游戏1变魔术将布一分为二将幼儿分红两组，进行撕布活动。2幼儿自由研究布的弄法。2、游戏二：能干的打鱼手1变魔术将布一分为四将幼儿分红四组，进行撕布活动。2幼儿用四分之一的布进行划小船的研究教师介绍划小船游戏的规那么：把布当“小船，四个幼儿为一组，坐在“小船上研究如何才能让“小船划动。第二次游戏，请幼儿四人一组进行竞赛，到对岸打鱼。3、游戏三：小小快艇手1变魔术将布一分为八将幼儿分红八组，进行撕布活

25、动。2用八分之一的布当飞艇进行“小小快艇手游戏。游戏规那么：两人一组，一名幼儿坐在布上，将鱼放入布中，另一名幼儿做艇手，运鱼的同时闪避鲨鱼的追捕，最后成功将鱼运到金海岸。三、结束局部。放松活动：我爱洗浴1、变魔术将布一分为十六将幼儿分红十六组，进行撕布活动。2、用十六分之一的布进行洗浴放松操，洗去一天疲惫。音乐起，幼儿跟从教师一同做洗浴放松韵律操。活动反省：大纲中明确指出：“在体育活动中， 要培育幼儿坚毅、 英勇、不怕困难和主动乐观、合作等优异质量。活动中，老师运用了简单的材料布，为幼儿创建了一个个风趣的游戏情况，不只提高了幼儿参与活动的兴趣，并且还让幼儿试试利用各样大小不一的布踊跃研究各种弄

26、法，开放性的教课培育了幼儿的创建性思想。以“踏浪打鱼快艇手运鱼的故事情节贯串的游戏活动，有效地加强了幼儿手脚动作协调能力及手臂力量。幼儿亲手撕布的环节，既让幼儿从布的分裂中获取欣喜，又提高了幼儿的合作能力。在整个活动中，设计者还注意到了让幼儿自主研究新弄法，让幼儿踊跃参加游戏，合作解决问题，在“小小快艇手游戏环节中，特别设计了鲨鱼的角色，让幼儿在紧张的氛围中表现出了不怕困难的意志质量，体验到了合作的愉快与成功的欢乐。【教课目的】1、认识 7 个生字。2、有感情地朗诵课文， 要点感觉母鸡作为一个母亲的形象， 领会母爱的伟大。3、比较母鸡和猫在写法上的特点。【教课重难点】感觉作者对母鸡由憎恶到喜爱

27、、敬爱的感情经历，感觉母鸡伟大的母爱。【课前准备】制作 ppt 课件【课时安排】1课时【教课过程】一、激发兴趣，导入新课1、播放母鸡喊声，引入课题。2、经过猫引起阅读兴趣，指引学生响亮地读课题。二、明确要求，检查预习1、检查生字词与难读的词语的读音，认识预习状况。( 出示词语 )抗衡 侮辱 成绩 悲惨 慈爱 辛苦 如怨如诉疙瘩 可恶 鸡雏 一撮儿毛2、默读阅读提示，清晰学习任务。老舍先生笔下的母鸡是一只如何的母鸡比较一下，母鸡和猫两篇文章在写法上各有哪些特点【设计企图】阅读提示是指引学生展开阅读实践活动的主导，从提示下手，让学生带着任务进行略读课的学习能够更有效地提高学习效率。三、初读感知，认识感情