最新人教版初中生物七年级下册学案及课堂同步练习试题 全册A名师优秀教案.docx

1、最新人教版初中生物七年级下册学案及课堂同步练习试题 全册A名师优秀教案人教版初中生物七年级下册学案及课堂同步练习试题全册A七年级下册第一章 人的由来 第一节 人类的起源和发展(A) 教师寄语;如果你有贪玩的童年，必然会有辛苦的中年和悲惨的晚年。努力吧，让成功在此起步 教材分析 人类的起源和发展问题是一个重大的科学问题，容易激发学生浓厚的学习兴趣，同时又是人类史上科学与伪科学斗争的一个过程，因此探索这个问题具有重要的意义。通过本节的学习，我们知道:人类是由于环境的改变，经过极其艰苦、漫长的过程，通过劳动才进化来的。因而启发我们必须以积极的态度去适应不断变化的环境，形成热爱劳动、热爱生活的积极态度

2、;同时也应意识到人既是生物圈中的一分子，又是自然界的强者，人类已强大到能够影响生物圈的面貌，为此我们应该处理好与生物圈的关系。 学习目标 知识目标:能说出人类与现代类人猿共同起源于森林古猿。 能力目标: 通过指导学生课前收集有关人类的起源和进化的资料等，培养学生收集资料、获取信息的能力。 情感目标:培养学生以科学的态度认识人类的起源和进化问题，树立人类进化与发展的辩证唯物主义观点。 学习过程 一、课前预习 “我是从哪里来的,”“人类是从哪里来的呢,”请阅读课本1-5页回答以下问题: 1、感受郭沫若老先生在女神中对地球的赞美，思考:人从生物圈中获取 、 、 。 2、19世著名的进化论的建立者 ，

3、仔细比较了 与 的相似处之后，提出人类与 有着共同的祖先 。 3、在距今1200多万年前，森林古猿分布在 、 、 等地区,它们的过着 生活，吃的是 。 4、究竟是什么原因使得森林古猿的一支逐渐进化成为人类呢, 二、合作探究 (一)请同学们观察教材第2、3页插图并结合课前查找的有关类人猿资料，及自己的生活经验和知识，比较类人猿与人类的相似及不同之处，完成下列问题: 1、类人猿与人类的共同祖先是 。 2、人类祖先的生活方式: 。 3、现代类人猿与人类的根本区别在于 、 、 三方面不同。现在，人类数量在急剧增加，而类人猿数量日益减少，为什么, 。 4、人类起源于森林古猿的证据是 。 (二)请同学们观

4、察第4、5页课本内容及插图，各学习小组内展开讨论，畅所欲言，请你推测一下古人类当时的生活状况, 1、“露西”时代的古人类“东非人”时代的古人类有什么异同点, 2、在你们观察人类起源与发展的示意图后，请指出人类在进化过程中，哪些方面是逐渐变化的, 3、现代类人猿还能进化成人吗, 三、拓展创新 1、曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害:“箕在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急”结合本节课，应当怎样理解, 2、阅读下列短文，回答问题。 20世纪7年代之前，国际上普遍认为古人类起源于亚洲，因为中国等亚洲国家发现了大量古人类化石，如“北京猿人”化石等。1974年，科学家在非洲发现了300万年前的古

5、人类化石“露西”，其后又在这一地域发掘出了大量200万年300万年前的古人类化石，而其他地区一直没有发现这么多古老的人类化石。由此，1987年国际学术界形成了比较普遍的看法，即人类的始祖在非洲，亚洲的直立人上从非洲迁移过来的。 近年来，随着新的化石证据的发现，以及对古人类和现代人群基因的比较研究，对人类的起源又有不少争议。有人对非洲起源说提出争议，不少人仍然赞同人类起源于非洲的观点。 根据上面的短文，你能判断下列陈述中，哪些是事实，哪些是观点, (1)古人类“露西”是在非洲发现的。 (2)“露西”生活在300万年前。 (3)其他地区没有发现200万年300万年前的古人类化石。 (4)其他地区没

6、有200万年300万年前的古人类化石。 (5)亚洲的直立人上从非洲迁移过来的。 四、归航拾贝 本节课你的收获是 本节课你的困惑是 五、达标测试 1、人类起源于( ) A(猴子 B(黑猩猩 C(类人猿 D(森林古猿 2、从“东非人”使用的石块推测，此时代的古人类( ) ?使用工具 ?获取食物，防御敌害 ?能制造简单的工具 A(? B(? C(? D(? 3、一般认为，人类在地球上出现的标志是( ) A(直立行走 B(手足分工 C(会使用天然工具 D(会制造工具 4、“露西”被认定属于古人类而不是类人猿的主要原因是( ) A(后肢站立 B(直立行走 C(能制造简单工具 D(能食用各种食物 5、与人

7、类亲缘关系最近的动物是( ) A(黑猩猩 B(长臂猿 C(猕猴 D(大猩猩 6、生物进化的主要依据是( ) A(化石证据 B(胚胎发育的证据 C(解剖证据 D(结构方面的证据 7、古猿进化成人，人脑比猿脑发达，其中最主要的原因是( ) A(古猿的直立行走 B(古猿的手和足得到了发展和改善 C(古猿转移到平原上生活 D(古猿进行劳动和集体活动 8、对森林古猿进化成人类的叙述不正确的是( ) A(由于森林的大量消失，使一部分森林古猿不得不下地生活 B(下到地面上生活的森林古猿，其身体向直立行走方面发展 C(森林古猿之间在下地之前就有本质的区别 D(环境决定了进化的方向 9、著名的北京猿人发现于(

8、) A(周口店 B(小汤山 C(山顶洞 D(灵山 10、研究结果表明，人和类人猿的骨骼在结构上差不多完全相同，内脏结构也非常相似，人和类人猿的胚胎在五个月以前几乎完全一样?这些事实说明( ) A(人是由类人猿进化来的 B(人比类人猿高等 C(人和类人猿有共同的祖先 D(现代类人猿将来可以进化成人 11、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是:上肢_，下肢_。 12、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于_。1929年，_ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。 13、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球

9、的强者，其主要原因是:_。 六、学习感悟 第一章 人的由来 第一节 人类的起源和发展(A)参考答案 合作探究 (一)1、森林古猿 2、树栖为主 3、运动方式、制造工具的能力 、脑发育的程度 人类乱砍滥伐，破坏环境，使它们没有生活环境4、化石 (二)1:答:相同点是都能够使用工具，相当于使自己的四肢得以延伸，捕猎和御敌能力都大大增强了。不同点是 “东非人”时代的古人类，不仅能使用工具，还能制造简单的工具，提高了工具的效能。 2、答(1)运动方式使人的形态结构发生了变化:半直立行走?直立行走。 (2)劳动改善了人类的生存条件:不会使用工具?使用天然工具?制造和使用简单的工具?制造和使用包括电脑在

10、内的各种复杂工具。 (3)赤身裸体?懂得御寒、遮羞。 3、答:不能。现代类人猿已经适应了现在的环境，不能再进化成人类了。 拓展创新 1、答:曹植把自己比做豆子，把哥哥比做豆茎，釜中的豆子对釜底的豆茎说:“我们本是同一棵根上生长出来的，你为什么急于煎熬我，把我煮烂呢”这首诗以形象生动的比喻，说明兄弟本来像手足一样生于一体之上，所以不应该互相 残杀。人猿同祖，现代类人猿是人类的近亲，也是生物圈中的成员，同样享有在地球上生存、繁衍的权利，人类应加大对现代类人猿等各种野生 生物的保护措施，如加强宣传的力度， 贯彻执行野生动物保护法，建立自然保护区，保护它们生活的森林环境，坚决制止一切破坏它们生存的行为

11、等。 2、(1)、(3)是事实;(2)、(4)、(5)是观点 达标测试 1.D 2.C 3.A 4.B 5.A 6.A 7.D 8.C 9.A 10.C 11、臂和手变的灵巧 具有粗壮的股骨 12、北京周口店 裴文中 13、(1)能够使用和制造工具;(2)在群体的合作与交流中产生了语言;(3)大脑逐渐发达，能制造复杂的工具 第二节 人的生殖(A) 命题人:杨守美 修改人:张洪莲 教师寄语:探求生命之源，学会感恩母亲。 教材分析:“人的生殖”不仅是7年级(下)生物第1章的一个重点，也是7年级学生青春期生理、心理上具有重要教育意义的一课。上好这一课，无疑对学生高尚情操的培养，正确爱情观、人生观的形

12、成，以及良好社会道德感、责任感的养成具有重要作用。为此我精心设计教学，以父母生育、养育我;我敬爱、报答父母为主线，充分利用多媒体的喧染气氛的作用，前后呼应，把人体生殖知识的教学与情感、态度、价值观的教育有机地结合起来，收到了良好的教学效果。 学习目标 知识目标 1、概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能; 2、描述受精过程以及胚胎发育过程。 能力培养 1、运用观察的方法，识别有关的插图和模型。培养观察读图能力; 2、收集和处理资料的能力。 情感态度与价值观 1、关注孕妇健康的生活方式和环境; 2、培养尊重妇女、敬爱父母的情感。能与父母交流对生育和养育的认识。 学习过程 一、课前预习 1、

13、男、女生殖系统中主要的生殖器官是 和 , 因为 , 2、子宫的名称和它的功能有关吗,因为 , 3、男性生殖细胞(精子)跟女性生殖细胞(卵细胞)结合的地方是 ,精子由 进入。受精卵形成后在 中向下移动，经过分裂形成 ， 最终在 “安家落户”。 4、胎儿在母体子宫内获得营养靠 。 5、你认为妇女在怀孕期间应该注意些什么, 二、合作探究 (一)生殖系统 (1)仔细观察课本第9页的IV-3图，标出IV-4图的各生殖器官名称。 (2)仔细观察课本第9页的IV-5图，标出IV-6图的各生殖器官名称。 (3)总结与讨论，完成课后第2题。 输精管和输卵管的共同点是:是输送 的管道。 阴茎和阴道的共同点是:精子

14、排出并进入 的通道，是 器官。 ? 睾丸和卵巢的共同点是:产生 ，并分泌 。 (二)生殖过程 完成下列填空 (1)受精:含 的精液进入阴道，精子缓慢通过 ，在 与 相遇，其中的一个 与卵细胞结合形成 。 (2)胚泡着床(怀孕):受精卵进行 ，发育成胚泡，胚泡从输卵管移到子宫并植入 ，这是怀孕的开始。 (3)胚泡发育成胚胎:怀孕 周至 周。 (4)胚胎发育成胎儿: 周大的胚胎开始呈现人的形态，。 被称为(5)胎儿成熟并分娩:怀孕 周(即 天，不够 个月)，胎儿成熟了。成熟的 和 从母体的 排出的过程，这就是分娩。刚出生的小孩叫 。 三、拓展创新 (1)小组讨论回答:男性生殖系统中产生的生殖细胞是

15、 ，产生精子并分泌雄性激素的器官是 ，输送精子的器官是 。 (2)小组讨论回答:女性生殖系统中产生的生殖细胞是 ，产生卵细胞并分泌雌性激素的器官是 ，输送卵细胞的器官是 。子宫的名称和它的功能_(有/没有)关系，因为子宫是 。 (3)思考:胎儿在母体内是通过 获得营养的并排出体内产生的废物。 是胎儿和母体进行 的场所。 四、归航拾贝 本节课你的收获是 本节课你的困惑是 五、达标测试 1、男性生殖系统中，能够产生精子的是( ) A.膀胱 B.精囊腺 C.阴茎 D.睾丸 2、女性生殖系统中，能产生生殖细胞的是( ) A.阴道 B.子宫 C.卵巢 D.输卵管 3、胎儿是生活在( ) A.输卵管 B.

16、子宫 C.卵巢 D.阴道 4、把精子输送到体外的管道是( ) A.输精管 B.精囊腺 C.输精管和附睾 D.附睾 5、供胎儿和母体进行物质交换的结构是( ) A(阴道 B(输卵管 C(胎盘 D(脐带 6、精子和卵细胞受精的部位在( )，人体胚胎正常发育的场所是( ) A.输卵管、卵巢 B.子宫、卵巢 C.子宫、子宫 D.输卵管、子宫 7、人类新个体的产生要经历由雌雄生殖细胞结合，通过胚胎发育形成新个体的过程。( ) 8、精囊腺产生了精子，精子是男性产生的生殖细胞。( ) 9、受精卵是在卵巢内发育成胚胎。( ) 10、一般说，怀孕到第40周时，胎儿发育成熟，就能从母体内排出，这就是分娩。( )

17、11、胎儿生活在子宫内，只有通过脐带才能从母体中获得所需要的营养物质和氧。( ) 12、右图是女性排卵、受精和怀孕示意图，请据图回答: ?图中A结构的生理功能除产生卵细胞之外，还能够分泌 ，维持女性的第二性征。 ?胚胎发育初期由 提供营养，等胚胎植入 (填代号)内壁后，胎儿通过脐带和胎盘从 内获得各种养料和氧气，并将代谢产生的二氧化碳和其他废物排入母体血液，由母体的肾脏和呼吸系统排出。因此，我们都应铭记母亲的恩情 ?如果对某女性进行外科结扎手术避孕，是切断该女性的 (填代号)并结扎，使卵细胞不能与精子结合，卵细胞被身体吸收，对女性身体没有不良影响。 六、学习感悟 第二节 人的生殖(A)参考答案

18、 合作探究 (一)生殖系统 (3)生殖细胞 阴道 外生殖 生殖细胞 性激素 (二)(1)精子 子宫 输卵管 卵细胞 精子 受精卵 (2)分裂 子宫内膜 (3)1 8 (4)8 胎儿(5)40 280 10 胎儿 胎盘 阴道 婴儿 拓展创新 (1)精子 睾丸 输精管 (2)卵细胞 卵巢 输卵管 有 胚胎和胎儿发育的场所(3)胎盘 胎盘 物质交换 达标测试 1、D 2、C 3、B 4、C 5、C 6、D 7、?8、9、10、?11、 12、雌性激素 卵黄 D 母体 第三节青春期(A) 命题人:王晨庆 修改人:张洪莲 教师寄语 激扬青春，放飞理想 教材分析 本节的教学内容包括“青春期的生理变化”“青

19、春期的心理变化”和“健康地成长”，初中生已经进入青春期，青春期所发生的生理变化和心理变化在他们身上渐渐体现出来，老师可引导学生结合自身感受并通过观察、调查、讨论的方式，探讨青春期发生的生理和心理变化，培养学生独立解决问题的能力和合作精神。 学习目标 知识目标: 1、知道青春期的特点。 2、能正确描述青春期的生理、心理变化 3、知道青春期的卫生常识。 能力目标: 通过活动，锻炼观察、思考、分析、语言表达等能力。 情感态度: 1、养成青春期卫生保健的良好习惯。 2、关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期 学习过程 一、课前预习 1、什么是遗精, 2、什么是月经, 3、女生在月经期如何保护自

20、己呢,。 4、思考:最近你身上有没有出现这些现象, 男生:身高突增，声音嘶哑，有喉结，半晚“尿裤子”，心情烦躁。 女生:身高突增，声音变尖锐，乳房发育，出现月经，有心情不想和父母讲, 二、合作探究 (一)青春期的身体变化 1、分析课本14页的某地男女生身高生长速度曲线图以及睾丸和卵巢的发育趋势图，讨论回答以下问题: (1)某地男生身高突增的年龄比女生要 (晚/早)。 (2)男孩和女孩的体形变化与 发育有关。 (3)你和本组同学的身高变化与图中数据完全一致吗,如果有出入，请分析原因。 (4)男孩和女孩在青春期的身体变化还有哪些, 2、快速阅读课本15-16页第一自然段回答: (1) 是青春期的显

21、著特点，另外 系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强，它是 和 的黄金时期。出现正常的生理现象:男生出现 。女生会来 。 (2)思考:如果你是一位男同学，发现有女同学因为来月经而影响体育锻炼和劳动时，你会怎样做: 。 (二)青春期的心理变化及其卫生: 快速阅读课本16-17页,分析回答: 材料一:小玲的父亲常年在外地工作，小玲从小与母亲关系密切。有一天，小玲放学回家，看见母亲正在翻看自己的日记，认为母亲侵犯了自己的隐私权，不尊重自己;而母亲看到女儿日记中的一些问题也大为恼火，于是母女俩为此争吵起来，小玲一气之下离家出走。 材料二:小颖是初一某班的文艺委员，小刚是班长，两人经常在一起讨论班级工作

22、。元旦，小颖收到了小刚的贺卡，里面有一封信，信里表达了对她的爱慕之意，并约她星期天一起到公园去玩。 根据以上材料，结合已学知识，说说假如你是材料中的主人公，你将如何处理这些问题, 三、拓展创新 1、处在青春期的女孩比较爱美，为了有个好的身材，常常少吃节食，最后身材消瘦，四肢无力，无精打采，面色发黄，试分析说明这是为什么,应该怎么做, 2、.初一学生小明是个非常开朗的小男孩，在学校里，学习上表现得非常好，能够积极参加各项活动，能够热情帮助同学，多次得到老师的表扬，和同学们的关系也很好。不过，这个学期开始，小明就似乎有了一些改变。有一次小明睡觉起床后发现裤子上有许多黏糊糊的东西，让他自己觉得非常丢

23、脸，一向和父母无话不说的他这一次选择了沉默;在学校他开始关注班上一些可爱的女生，想和她们聊天，但是又怕被同学笑话，乐天派的他开始有了一些烦心事。 (1)“一向和父母无话不说的他这一次选择了沉默”表明青春期男、女有了强烈的 意识。 (2)小明睡觉起床后发现裤子上有许多黏糊糊的东西是因为廖达出现了 现象，与此类似的是女孩出现 现象。 (3)小明喜欢与女同学聊天的现象是正常的，因为进入青春期后，随着身体的发育， 也开始萌动。 四、归航拾贝 本节课你的收获是 本节课你的困惑是 五、达标测试 1、下列哪项不属于青春期的发育特点 ( ) A身高突增 B性器官迅速发育 C身体迅速发胖 D神经系统的功能明显增

24、强 2、男女生处在青春期的年龄约为 ( ) A.6、7岁,11、12岁 B.9岁,25岁 C.10岁,20岁 D.18岁,25岁 3、青春期是( ) A.身体不再生长的时期 B(生殖器官不再发育的时期 C(性成熟的时期 D(身体生长发育发生重要变化的时期 4、进入青春期，人体器官发育最迅速的是( ) A(心脏 B(生殖器官 C(肌肉 D(肺 5、卵巢除了产生卵细胞外，还有的功能是( ) A(使胚胎发育 B(使组织分化 C(分泌雌性激素 D(供给胚胎营养 6、遗精是指男孩子进入青春期后，有时有在睡梦中自尿道排出( )的现象。 A(尿液 B(精液 C(血液 D(粪便 7、月经来潮说明( ) A(女

25、子已经怀孕 B(卵细胞已经受精 C(卵细胞没有受精 D(女子即将分娩 8、(情景分析题)刘红今年十二岁，正在读初一。一天晚上感到浑身没劲，并伴随着小腹的阵阵疼痛，早晨起床后发现阴道有少量流血，刘红急忙叫来妈妈，妈妈看后笑着说:“恭喜你，孩子，你已经长成大姑娘了。”事后，爸爸妈妈在饭店为刘红请客，以示祝贺。 阅读上面的材料，请你回答下面的问题: (1)刘红的这种现象叫 ，它是一种 。 (2)发生这种现象的原因是与 有关。 (3)这种现象如果正常以后一般每次时间约 天。 (4)爸爸妈妈表示祝贺的原因是它标志着 。 学习感悟 第三节青春期(A)参考答案 合作探究 (一)1、(1)晚 (2)生殖器官(

26、3)图中数据只是某地区的男女平均值，因此会与自己有区别。(4)男孩出现喉结、腋毛、胡须和遗精等。女孩出现乳房增大、月经、腋毛、阴毛等 2、(1)身高突增 神经 身体发育 智力发育 遗精 月经(2)略 (二)提示:小玲应注意与母亲沟通，并注意尊重、理解母亲，母亲多年的养育实在不易;正处在青春期的小颖，在男女同学相处时，要做到相互帮助、勉励，共同进步，建立真诚的友谊，做到自尊、自爱。 拓展创新 1、略2(1)独立 (2)遗精 月经 (3)性意识、 达标测试 1、C 2、C 3、D 4、B 5、C 6、B 7、C 8、月经 正常生理现象 卵巢和子宫内膜的周期性变化 30 进入青春期 第四节 计划生育

27、(A) 翟镇第一初级中学张霞 审核人:张洪莲 教师寄语:凡事，预则立，不预则废。计划要做的事，就要千方百计地让它成功。有了成功，你的追求、奋斗、 牺牲才有意义。 教材分析 计划生育是我国的一项基本国策。在城市家庭中的独生子女已接近100%, 对于国家实行这一政策,学生也能说出其中的原因和道理,因此，本节课中应当让学生通过对与计划生育相关的数据及内容进行统计、分析,并进行相关的探究性活动,更进一步了解实行计划生育的重要性与必要性,知道人口增长过快会对资源、环境和社会发展造成什么样的影响。 学习目标 知识目标 1、了解我国实行计划生育国策的重要性和必要性。 2、知道人口增长过快会对资源、环境和社会

28、发展造成什么样的影响。 技能目标 1、锻炼收集材料的能力。 2(计算、整理相关数据,探究计划生育这一基本国策的意义 。 情感态度与价值观 1、初步形成主动参与社会决策的意识 2、通过学习，加强自身对社会的责任感，理解国家“计划生育”的基本国策。 学习过程 一、课前预习 1、全世界人口，大约有多少人, 2、原始社会人类人口数量少的原因是什么, 3、从公元2年开始，我国人口数量第一次翻一番所用的时间大约是多少年, 4、我国从哪年到哪年，人口自然增长率明显加快,你推测明显加快的原因是什么, 5、结合当地人口增长的实际情况，分析人口数量对社会发展和个人生活的影响, 6、人类必须控制人口增长的理由是什么

29、, 7、为了控制人口数量和提高人口素质，我国订立的一项基本国策是什么, 8、我国计划生育的具体要求是什么, 9、控制人口增长过快的关键是什么, 10、提高人口素质的关键是什么, 二、合作探究 (一)分析课本18页的我国不同年代人口数量的一组数据，回答以下问题: 1、从公元2年开始，我国人口数量开始翻一番所用的时间大约是_年。 2、我国从 年到 年，人口自然增长率明显加快，原因可能是: 。 3、人口过快增长，对社会发展和个人生活造成的影响有:_。 (二)阅读课本19-20页回答: 1、为了控制人口数量和提高人口素质，我国订立的一项基本国策是什么, 2、我国计划生育的具体要求是什么, 3、控制人口

30、增长过快的关键是什么, 4、提高人口素质的关键是什么, (三)晚育的意义 问题: 晚育与控制人口数量有关系吗 ? 1(假设 A 、 B 两对夫妇,A以及他们的子孙都是20岁生孩子;B及他们的子孙都是25 岁生孩子。 100 年以后,A 和 B 的后代各有几代? 假设 A 和 B 各有 1 亿对夫妇,100 年后 B 比 A 要少生多少人 ? 是什么原因产生了这种现象? 2(假设我国现在16 岁、17 岁、18岁、19岁、20岁的女性各有1千万人。在下列两种情况下,5 年后因她们的生育而增加的人口分别是多少 ? 第一种情况是没有晚育要求,这些妇女每人生了一个孩子; 第二种情况是有晚育要求,她们要到25 岁时才能生一个孩子;需要多少年才能达到第一种情况的生育水平 ? 三、拓展创新 看各国的人均收入情况结合本节课谈谈你的感受:世界银行公布的一项最新年度世界各国人均收入调查报告结果显示,瑞士以人均年收入38,350 美元蝉联世界最富有的国家。第二名是挪威,32,880 美元;排名第三的是日本,32,230 美元