初二年级第一学期语文期中考试题四.docx

1、初二年级第一学期语文期中考试题四初二年级第一学期语文期中考试题四一、积累与运用（21分）1下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一项是 （ ）（2分）A. 惊骇（hi） 间歇（jin） 提防（d） 一模一样（m）B. 屹立（y） 荒谬（mi） 粗拙（zhu） 高屋建瓴（lng）C. 阻遏（） 拂晓（f） 呵护（h） 锐不可当（dng）D. 憎恶（zng） 惧惮（dn） 诘问（ji） 气势磅礴（png）2下列各组词语中，汉字书写全都正确的一项是 （ ）（2分）A. 抱歉 踌躇 游逛 淋漓尽致 家庭锁屑B. 陶冶 惶急 疏懒 识文断字 莫明其妙C. 烦燥 艰难 凑合 微不足道 大庭广众 D. 赃物

2、 取缔 狼藉 举箸提笔 再接再厉3下列各句中的加点词语，解释有误的一项是 （ ）（2分）A. 哪知老境却如此颓唐！（颓唐：精神不振作。）B. 老头子张皇失措，船却走不动。（张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。）C. 既出，得其船，便扶向路，处处志之。（向：从前的、旧的。志：做标记。）D. 左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。（徐：缓缓地。石青：一种青翠色颜料，这里是名词作状语，理解为“用石青”。）4下列说法有误的一项是 （ ）（2分）A. “四书”是公认的儒家经典。南宋时，朱熹将论语孟子与礼记中的大学中庸合称“四书”，后世沿用至今。我们学过的大道之行也选自礼记礼运。B. 朝花夕拾全书十篇文章

3、，外加一篇小引，一篇后记。这是鲁迅唯一一本散文集，是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字，是记叙文，是回忆性散文。我们已经学过其中的从百草园到三味书屋、风筝和阿长与山海经。C. 唐代诗人刘禹锡陋室铭中以交往人物不俗表现“陋室不陋”的句子是“谈笑有鸿儒，往来无白丁”。从修辞的角度看，这个句子既用了对偶，又用了互文。D. 雨果在就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信中说：“这就是文明对野蛮所干的事情。”朱自清在背影中写道：“唉，我现在想想，那时真是太聪明了”！他们都用了反语的修辞手法，前者是对劫掠圆明园的英法联军的强烈讽刺，后者是为年少轻狂、不解父爱而深切的懊悔和自责。5下列句子没有语

4、病的一项是 （ ）（2分）A. 我们要及时解决并发现学习中存在的问题。B. 通过两个月的实践，终于使他能够熟练地操作机器。C. 菜园里种着茄子、西瓜、豆角和许多蔬菜。D. 深秋的岳麓山，是人们欣赏红叶、登高远眺的好地方。 6默写填空（8分）(1)陋室铭中表现陋室环境简朴优雅的句子是：_，_。(2)_，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。(3)“大道”社会的施政纲领是：_，_，讲信修睦。(4)当你登临华山绝顶的时候，你可以用杜甫的_，_来抒发自己无比豪迈的心情。(5)黄鹤楼中书写自己思乡之情的名句是：_，烟波江上使人愁。7展开联想，在下面的横线上续写一个句子。（2分） 大自然能给我们许多启示：成

5、熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是启示我们要齐心协力；_，_。8名著阅读：（1分）有些文学人物评论，虽片语只言，却能形象地揭示人物的性格特点，巧妙地表现人物形象的典型意义。如：诸葛亮忠诚的典范，智慧的化身。请参照示例，从你熟悉的名著人物形象中任选一位写一则简短评价。_二、综合性学习（6分）9秋风送爽、瓜果瓢香，在这充满诗情画意的时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息，学校将开展“书香满校园”的主题活动。(1)请你为这一活动拟一条标语。（1分）_(2)按下面要求策划一个班级活动方案。（3分） 活动主题：_ 活动目的（紧扣班级活动主题）：_活动方式：_(3)学校的文化长

6、廊里有以下几位文化名人的雕像，请你选择其中一位，用几句简练的话对他作以介绍。（不能只引用名人的原话）（2分） 鲁迅、陶渊明、李白、余秋雨、路遥、朱自清、雨果、西蒙诺夫 人物：_ 介绍：_三、阅读（43分）（一）阅读下面的文字，完成1013题。（10分）我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道

7、，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手 a 着上面，两脚再向上 b ；他肥胖的身子向左微 c ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。 于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 10文段第一处划横线句子的描写手法是_，文中空白处应填写的词语

8、有a_；b_；c_，表现了_。（作用）（4分）11给本文段拟定一个标题：_（1分）12文段第二处划横线句子的正确含义是：（ ）（2分）A“我”怕被别人看见自己流泪而羞愧。B“我”怕父亲因“我”流泪而伤心。C“我”为自己这么大了还流泪而惭愧。D“我”担心父亲笑我意志不坚强。 13在你的记忆宝库中，是否也留存着上文一样感人的瞬间？是否也有平凡而伟大的形象（母亲、父亲或者其他）定格？请用你的笔告诉我们吧，那一定是很感动人心的。（3分）_（二）阅读下面的记叙文，回答14-18题。（共15分）苹果皮 那是30多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望奶奶，带来很多礼物，其中有两个又圆又大、又红又香的苹果。我

9、和哥哥第一次见到苹果，我们眼巴巴地看着那鲜红的苹果，闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水。吃罢早饭，姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到跟前，拿起两个大苹果，塞到我和哥哥手里。她乐呵呵地对我们说；“我早就看到你们俩馋猴儿似地盯着苹果。快到一边吃去吧，别让你妈看见了。”我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香。”哥哥说：“咱们吃吧。”我说：“咱们吃吧。”不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你的和妈妈分着吃，我的和爸爸分着吃。”我咽了咽口水，连声说：“好

10、好好。”我和哥哥正高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。妈妈笑盈盈地看着我们，问道：“这苹果是你们姑父给谁带来的呀？”我们齐声回答：“是给奶奶的。”妈妈说：“是啊，这苹果是给你们奶奶的。你们奶奶已经80多岁了，身体又有病，咱家有了什么好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说的对不对？”我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。我们在院子里玩了一会儿，哥哥说：“别玩了，咱们该做作业了。”我和哥哥走进屋里，看到妈妈站在奶奶床前，正准备削苹果。奶奶看到我们，擦擦眼泪对妈妈说：“孩子

11、长这么大还没吃过苹果，你就让他俩一人吃一个吧。”妈妈笑着说：“妈，他们以后吃苹果的机会多着哩，你就别老想着他们了。”奶奶又擦了擦眼泪说：“孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没啥味呀。”妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。那天我们吃罢晚饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：“伸手。”我们把手伸了出去。妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈他说：“吃吧，孩子。”我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，满嘴都是苹果的香、苹果的甜。正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“妈妈，苹果皮是苦的。”“苹果皮苦？”妈妈有些惊奇地看着哥哥。哥哥把苹果皮递到妈妈

12、面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻拍拍哥哥脑门儿说：“你这小鬼头哟。”我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴他说：“真甜真香啊。”我常常想起第一次吃苹果皮的往事，随着岁月的流逝，年龄的增长，愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是多么难忘啊。14.从文章前三段筛选出最能表现“我和哥哥”特别想吃苹果的三个语句。（3分）答：_15.联系上下文，说说第段中加横线的句子在写作上的作用。（2分）答：_16.第两段对母子三人嚼苹果皮情景的描写，十分传神而富有情趣。你读后有什么感受

13、，请用简洁的语句回答下列问题。（4分）(1)哥哥为什么说“苹果皮是苦的”？答：_(2)这个家庭具有怎样的情调或氛围？答：_17.第段说“随着岁月的流逝，年龄的增长，愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。”请用自己的话说说这“美好的心灵”的具体含义。（3分）答：_18.第段写“妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。”请揣摩并写出妈妈此时的心理活动，字数在40个左右。（3分）答：_（三）阅读下面的文字，完成1922题。（12分）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不

14、可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。19解释下列句中加点的词。（4分）(1)可爱者甚蕃 _ (2)濯清涟而不妖 _(3)香远益清 _ (3)可远观而不可亵玩焉 _20.翻译文言语句：菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？（2分）_21.爱莲说在写作手法上是借助某种事物来抒发某种情感，我们称这种写法为_。陶渊明独爱菊，表明他_的生活态度；世人盛爱牡丹，表明世人_的生活态度；周敦颐独爱莲，表明他_的生活态度。（4分）22.拓展：(1)写出莲花的两个别称_、_。（1分）(2)写出连续的两句描写莲花的课

15、外诗词。（1分）_，_。（四）阅读课外文言文，回答2325小题。（6分） 司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”【注释】司马温公：司马光死后被封以温国公称号，故称司马温公。下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外这件事。这里借此指读书专心。绝编：原指孔子读易经时，反复翻阅，多次将穿简册的牛皮绳子翻断这件事。这里指读书刻苦。迨：等到。倍：同“背”，背诵。23.解释下列句中加点的词。（4分）(1)患记问不若人 _ (2)迨能倍诵乃止

16、 _(3)咏其文 _ (4)温公尝言 _24本文中概括主旨的句子是：（ ）（1分）A用力多者收功远。 B其所精通，乃终身不忘。C书不可不成诵。 D咏其文。思其义，所得多矣。25.文中“独下帷绝编”意思是只有司马光独自苦读。我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个成语是：_（1分）四、写作（30分）26.写作题目:_，你好吗写作要求:1.补全题目；2.除诗歌外体裁不限；3.写出真情实感；4.不得出现个人信息；5.字数不少于600字。 期中考试初二语文试题答案一、积累与运用（21分）1C（2分） 2D（2分） 3A（2分） 4B（2分） 5D（2分） 6默写填空（每空1分，共8分）(1)苔痕上

17、阶绿，草色入帘青 (2)老妪力虽衰 (3)天下为公，选贤与能(4)会当凌绝顶，一览众山小 (5)日暮乡关何处是7略（2分） 8.略（1分）二、综合性学习（6分）9.(1)例：书籍是人类进步的阶梯。或：读书好，好读书，读好书。（1分）(2)例：活动主题：名人名著大家谈；活动目的：交流读书经验，畅谈读书心得，提高读书兴趣；活动方式：主题班会（讨论交流等）（3分）（3）略（2分）三、阅读（43分）10外貌描写；攀、缩、倾；父亲爬月台的艰难努力（或：对儿子的爱）（4分）1分）18例如：妈妈心里很矛盾：孩子长这么大没吃过苹果，应该吃；而奶奶80多岁了，以后吃苹果的机会越来越少，更应该吃。看来也只能委屈这两个孩子了！妈妈心里很内疚：孩子这么想吃苹果，又这么懂事，不让他们尝一尝苹果，作为母亲是不是太狠心了（要求所描写的心理合乎情理，语句通顺，酌情给分。）（3分）19（1）多 （2）洗、洗涤 （3）更、更加 （4）亲近而不庄重（4分）20略（2分）21借物抒情（或者：托物言志）；追求隐逸；贪图富贵；洁身自好。（4分）22.（1）芙蓉、荷花、风露佳人等（1分）（2）略（1分）23担心 才 吟咏 曾经（4分）24C (1分） 25韦编三绝，悬梁刺股 ，凿壁偷光等(1分)四、作文（30分）