小学习作人物描写神态描写讲稿.docx

1、小学习作人物描写神态描写讲稿【专题：人物描写】 3神态描写（讲稿）【学习目标】掌握人物神态描写的方法。一、导入：同学们坐得这么精神，奖励你们做个游戏。咱们就来玩“猜心情”的游戏。游戏的名字叫“我来表演，你来猜。”（同学表演，猜猜什么心情？用一个词来形容同学的表情 神态。 ）【例】一头卷发，长长的脸，眼睛眯成了一条缝，缝里溢着满足的愉悦，笑意写在脸上，漾着 超人的台风，“ 6+1 ”招牌式的笑脸上，挤满了涟漪，不知是哭还是笑，单凭这张脸，就打造出 了轻松自然的主持风格，吸引了无数的粉丝。 （央视主持李咏）二、什么是神态描写？ 神态描写：描写人物脸部的细微的表情和变化。 （专指脸部表情）人的喜、怒

2、、哀、乐等表情和态度的变化，主要通过五官、脸色及面部肌肉的运动变化 表现出来，有时还有人的细微动作，如：低头沉思，握拳发抖等。让读者由表及里了解人物的 心情、思想活动和性格。【例1】金色的鱼钩中的两段话：1老班长看到这情况，皱起眉头，说：“怎么了，吃不下？ ”2老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出一丝笑意 。【点评】“皱起眉头”、“脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意”就是老班长的神态。【例2】她走到我跟前，冲我抿（min）嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。“你的种子呢?我问。她的脸“刷”地红了，撩 （li e）起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。思考：找出描写人物神态的句子。想一

3、想，这些描写刻画了小姑娘的什么神态？【点评】作者抓住小姑娘的“抿嘴一笑，脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼”这些神态描写， 把小姑娘害羞、惭愧的神态刻画了出来。三、怎样描写人物的神态？1、多种描写，配合使用。神态描写与人物的外貌、心理、动作、语言、环境描写 等结合在一起，可以增强文章的表 现力。【例1】老班长看到这情况，皱起眉头，说：“怎么了，吃不下？”【点评】老班长“皱起眉头”的 神态，就是和人物的语言描写连在一起的。【例2】草船借箭：鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮 笑着说：“雾这样大， 曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。 ”【点评】作者通过一个“吃惊”和一

4、个“笑”的鲜明对比，就把诸葛亮的 “胸有成竹”、“神机妙算”（特点）活画出来了。【例3】弟弟最爱听孙敬修爷爷讲故事，每逢“星星火炬”节目播送孙爷爷讲故事时，他就把 收音机往自己跟前一放，歪着头，两只小手托着下巴，耳朵贴着收音机的喇叭边，津津有味地 听起来。一会儿瞪大了眼睛，一会儿哈哈大笑，还用小拳头使劲捶着桌子，一会儿又张大了嘴， 口水都流了出来，他却浑然不觉，简直是听入迷了。【点评】一段精彩的神态和动作描写把一位听故事入迷（状态）的小弟弟生动地表现出来了【例4】弟弟有些坐不住啦，一会儿抓抓头，一会儿挠（n）挠腮（sci ）,眼睛瞪得铜铃大, 紧盯着棋盘，恨不得这回有个“炸弹”，能把爸爸手下大

5、大小小的“兵”全给炸死。我在一旁幸 灾乐祸：“爸，你再厉害些，把他的司令的脑壳也敲下来。”弟弟抬头狠狠地瞪了我一眼， 目光中有愤怒，有焦急，还有点哀求。【点评】神态+动作，生动地写出了弟弟 着急的情形。【例5】对方犯规，裁判又错判了，你看此时的篮球明星乔丹愤怒了一一只见他 双手叉腰，手上的青筋暴跳，像裸（lu 6）露在地表的树根；双眉拧成了一个疙瘩，双目圆睁，像要喷出火 来，嘴巴张成大大的“O”型，呈呼啸状。 他怒吼着：“你们是在比赛吗？你们还想比赛吗？我 抗议！”【点评】神态+语言+动作。短短的几句描写，就写出了乔丹的 愤怒 （情绪）。2、认真观察，细致描摹。要写好人物的神态，就要仔细观察人

6、物神态的细微变化。比如笑， “微笑”是反映发自内心的喜悦；“歪起嘴笑”是表示心怀鬼胎，不怀好意；“张大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格， 也表现笑得痛快。【例1】爸爸咬着后槽牙，鼓起腮帮子，眼睛里好像要喷出火来，狠狠地瞪着我。我又把话咽 了回去【点评】这段话通过神态描写，写出了爸爸 发火的情形。【例2】她那张小嘴巴蕴（y fn）藏着丰富的表情：高兴时，撇（pi e ）撇嘴，扮个鬼脸；生气时, 撅（jue）起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣 不止；有时却让人忍俊不禁，大笑不已。【点评】这段话通过神态描写，形象地刻画了一个 调皮、可爱（特点）的小女孩形象。小

7、诀窍：重点写眼睛，因为眼神最传神，最能体现心情和想法。【例3】小妹妹的眼睛就像泉水一样清澈、纯净，谁见了谁喜欢。不仅这样，她的眼睛还会说 话呢！如果她刚从幼儿园回来，一进门就脆生生地喊一句： “妈妈”同时眼睛里跳跃着灵动的波光，那一定是她又受到老师的表扬了。如果一进门就默不作声，小嘴撅得高高的，眼睛里 倒映着多云天气，那就准是又和小朋友闹别扭了。【点评】将眼神写活了，小妹妹 可爱的形象就很生动了。3、大胆想象，添加比喻。【例1】老师气冲冲地走进教室：“看看你们的劳动成果，做成了什么样子 ？ ”说着把昨天考试 的试卷朝讲台上一扔。“哗啦”，试卷散成一片。只见老师把双手撑在讲台上，浑身有些发抖，

8、脸涨得通红，双眉紧锁，目光像两把利剑，射出冷冷的光，往日的亲切和蔼一扫而光。【点评】比喻句“目光像两把利剑，射出冷冷的光”,形象地写出了老师的生气 （情绪）。【例2】“给我扔出去！”那怒吼似炸雷，震得我耳朵发麻。 我抱着小猫，一动不动，一边偷看 妈妈的眼睛，那眼睛里仿佛喷出熊熊烈火，似乎要把我烧成灰烬（ j泊）。【点评】比喻句“那怒吼似炸雷，震得我耳朵发麻。”使读者真切地感受到了妈妈的 愤怒（情绪） 四、神态描写的作用：1、表现内心世界，反映思想感情。神态描写往往能表现人物的内心世界或反映思想感情。人们常说：“脸是人感情的晴雨表。”眉开眼笑，说明此人正心花怒放；怒目圆睁，说明 此人正满腔怒火；

9、内心得意，就眉飞色舞；愁眉不展，说明此人正愁肠百转；看人时目光躲躲 闪闪，说明此人心中有事。【例1】鬼子嘴角一歪，脸上的肌肉跳了几下，眯细的眼缝里射出两束阴冷的目光。 【点评】神态描写形象地表达出对鬼子的厌恶之情。【例2】小林的嘴张得大大的，眼睛眯成了一条缝，乐得脑袋前仰后合 【点评】神态描写形象地写出了小林的高兴之情。【例3】这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛地一抬头，看见肖大名正从讲台上走下 来。他立刻又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接 触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。他的十个手指头不停地搓来 搓去，一会儿便被汗水打湿了

10、，滑滑的。“怎么办呢，该不该上去呢？”唐明贼似的看看四周，比先前更紧张了，两腿在桌底下直发 WWWWWWMWWTWWWWWWMWWWWWWWWWWWMWWWWMWWVWWWWWWWWWWWVWWrfW抖。“去，一定得上去，这是最后一个竞选项目了，为了以后同学们能对我另眼相看，我一定要 竞选到这劳动委员可是”唐明深深地咽下一口口水，头低得快贴到桌子了，呼吸更急 促了。“李华一下来，我就上去”他这么想。【点评】通过对唐明的神态进行细致的描写， 传神地写出了唐明当时竞选班干部时 紧张（担心） 而又十分渴望的心理。【例4】 两角钱肖复兴1有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事情却熟视

11、无睹，而不愿 意伸出手来。2那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他们发工 资的日子，在往远在千里之外的家里寄钱。3我寄了一摞（lu b）子信件，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只 好掏出一张一百元的票子，请柜台里的女服务员找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。 为了两角钱要找一百元的零头，这确实够麻烦的，难怪她不大乐意。4我下意识地弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩的目光相撞。他穿着一身尘土仆仆（ PU）的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。 我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿（min）着嘴，冲我似笑未笑的样子

12、，有些怪怪的。 而他的一只手揣（chud）在裤袋里，活塞（S3） 样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一 样什么扎手的东西。这更让我感到奇怪。5没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张一百元的票子又递了上去，服 务员还是没有接，说了句：“你再找找，两角钱还没有呀。”可我确实没有啊，我有些气，和 她差点吵起来。6这时候，我的衣角被轻轻地拉了一下，回头一看，是那个男孩子。我看见他的手从裤袋 里掏了出来，手心里攥（zucn）着两角钱：“我这里有两角钱。”说完这句外乡口音很重的话， 他羞涩（sP）的脸红了。原来刚才他一直是在想帮助我，只是有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕 两角钱有些太

13、不值得？我接过钱，有些皱巴巴的，还带有他手心的温热。虽然只有两角钱，我 还是谢了他。他微微地一笑，只是脸更红了，真是一个可爱的孩子。7寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子，有了足够的零钱。我又回到 邮局，不过，那时已是落日的黄昏，不知那个孩子还在不在？我想如果那个孩子还在，应该把 钱还给他。8他还真的在那里，还站在柜台的角上，那些民工还没有汇完钱，他是在等着大人们一起 回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑。因为有了那两角钱，我们成了熟人，他的 笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉。9走到他的身边，我打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对，但看到他那样的

14、笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样开心。能够帮助人，而且是举手之 劳的事情，尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人，心里总会产生一种美好的感觉吧。 我当时就这样想，干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢？也许，一句“谢谢”比归还两角钱更重 要吧。我轻轻地抚摸了一下他的头，问了问：“还没走呀？”然后，我再次郑重地向他说了声“谢谢你啊！ ”他的脸上再次绽（zhcn）放出笑容。10以后，我多次去过那家邮局，再也没有见到那个孩子，但我怎么也忘不了他。他让我时 时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，能够伸出手去帮助他人，一定要伸出手来。【点评】“我”在邮局遇到两角钱的难题时，一个男孩主动帮助了

15、 “我” ，令“我”感动难忘通过神态描写表现出男孩子既想帮助“我”又怕被“我”拒绝的 矛盾心理。2、刻画人物性格，反映人物品质。神态描写往往能刻画人物性格，反映人物品质。【例1】语文课上，正在电风扇的“呼呼”声中迷迷糊糊“钓鱼”的他被老师叫起来回答问题。 他站起来，极力撑（ch mg）开双眼望着老师，在听到背后同学重复数遍之后，他好像忽然“活” 过来似的，恢复了平日的灵性，黑溜溜的一对眼珠子在他的大眼眶（ ku eng）里滴溜溜地不停转着，一会儿左顾右盼，像在寻求援助；一会儿又若有所思，像在专注思索。他终于等到来自背 后同学的帮助，开始翕（XI： 张一合）动嘴唇，结结巴巴地回答起来，勉强得到老

16、师的“赦（sh P）免”后，趁老师转身写字的时候，他得意地扮了个鬼脸，同时转身向后面一揖（ y i）【点评】这个片段描写了一个上课 不认真听讲（走神、开小差）的同学的窘（ji eng）态，生动、 完整地表现了其神态变化的过程。【例2】他的脸涨得红红的，手还一个劲地抓耳朵。身子不时地扭着，显出十分忸怩（ ni u n i）的样子。大概是没有准备吧，开头的一句话，就说了四遍，而且还加了不少的“嗯、啊”之类 的语气词，自然又招来了同学们的一阵笑声。他不好意思地低下了头，两只眼睛盯着地面，脸 通红，汗也冒出来了，手不停地拽（zhuC）着裤子，两只脚来回移动，整个身子都在微微地颤（ch C）动。嘴一张一

17、张的，舌头在嘴里笨拙（zhuo ）地动着。【点评】一位内向并且很害羞的同学在上课时被老师叫起来回答问题, 紧张的情形跃然纸上。【例3】 军神11916年的一天，一位头缠绷带的年轻人走进了重庆城里一家德国人开设的诊所。他对诊 所的主人一一著名的外科医生沃克先生说：“我的眼睛被土匪打伤了，请您给治治。”2沃克医生查看了他的伤势，冷冷地问：“你叫什么名字？” “刘大川。”“干什么的？” “邮 局职员。” “不，你是军人！ ”沃克医生有些不悦地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人 才能如此镇定。”3要动手术了，可年轻人却坚决不愿意使用麻醉药。他恳切地对医生说：“眼睛离脑子太近， 我担心使用麻醉药会

18、损伤脑神经。”沃克医生愣住了 ：“你，你能忍受得了吗？”年轻人 平静地 说：“能。”4手术中，一向镇定的沃克医生，这次却双手微微颤（ch m）抖，他对年轻人说：“你要是 挺不住，可以叫出声来。”5年轻人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白色床单，汗如雨下。手术结束，崭新的床单竟 被抓破了。6沃克医生擦着汗，对年轻人说：“我真担心你会晕过去。”年轻人脸色苍白，勉强（qi eng） 一笑：“我一直在数你的刀数。”沃克医生吓了一跳：“一共多少刀？” “72刀。”沃克医生不禁 失声喊道：“了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！ ”7沃克医生关上手术室的门，俯下身子 亲切地注视着 年轻

19、人：“请告诉我，你的真名叫什 么？ ”“刘伯承。”思考：（1）用直线画出刘伯承说话时神态的词语， 用波浪线画出描写沃克医生神态的词语。 这些描写 刻画了刘伯承怎样的精神品质？【点评】神态描写刻画了刘伯承 镇定自若、意志坚强（坚忍不拔） 的精神品质。（2）主人公是刘伯承，却用了大量篇幅描写沃克医生的神态变化，这是为什么？【点评】沃克医生的神态描写反映了他的 思想感情的变化，由起初的“不悦”，到后来的“惊异”， 再到最后的“夸奖”，以一个经验丰富的医生的眼光去看刘伯承的表现， 衬托出刘伯承的“神”。【例4】 购买上帝的男孩1一个小男孩捏着1元硬币，沿着商店一家一家地询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”

20、店主 都说没有。2天快黑时，第29家商店的店主接待了他。老板是个满头银发、慈眉善目的老人。他 笑眯 眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干吗？”男孩流着泪说，他叫邦迪，父母很早就去世了， 是由叔叔帕特鲁普抚养大的。叔叔是个建筑工人，不慎从脚手架上摔了下来，昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想，一定要把上帝买回来，让它救救叔叔。3老人的眼圈湿润了，问：“你有多少钱？” “ 1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是 1美元。”老人接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料，对他说： “拿去吧，孩子，你叔叔喝了这瓶上帝，就会好的。”4邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到了医院。他开心地叫嚷

21、道：“叔叔，我把 上帝买回来了，你很快就会好起来！ ”5不久，一个世界顶尖级的医疗小组来到医院。他们采用世界上最先进的医疗技术，治好 了帕特鲁普的伤。6出院时，帕特鲁普看到医疗费账单上那个天文数字，差点吓昏过去。可是院方告诉他， 有个老者帮他把钱全付了。那老人是个百万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退下来后，隐 居在本市，开了家商店打发时光。帕特鲁普听后激动不已，他立即和邦迪去感谢老人。可老人 已经卖掉商店，出国去了。7后来，帕特鲁普接到一封信，是那位老人写来的。信中说：年轻人，你有邦迪这个侄儿，实在是太幸运了。为了救你，他到处购买上帝感谢“上帝”，是他挽救了你的生命。但您一 定要永远记住，真

22、正的上帝是人们的爱心！【点评】神态描写刻画了一个极富爱心、懂得 感恩、天真善良、坚持不懈（永不放弃）的男孩。【例5】 心灵有耳1一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外，而且，谁叫她永远穿着一件 又灰又旧又不合身的衣服哩！2小女孩躲在公园里伤心地流泪。她想：我为什么不能去唱歌呢？难道我真的唱得很难听 吗？3想着想着，小女孩就低声唱了起来，她唱了一支又一支，直到唱累了为止。4“唱得真好！ ”这时，一个声音响起来，“谢谢你，小姑娘，你让我度过了一个愉快的下 午。”5小姑娘惊呆了！6说话的是一个满头白发的老人。他说完后站起来顾自走了。7小女孩第二天再去时，那老人还坐在原来的位置上， 满脸慈

23、祥地看着她微笑。8小女孩于是又唱起来，老人聚精会神地听着，一副陶醉其中的表情 。最后他大声喝彩， 说：“谢谢你，小姑娘，你唱得太棒了！ ”说完，他仍顾自走了。9这样过去了许多年后，小女孩成了大女孩，成了大女孩的她长得美丽窈窕，而且是小城 有名的歌星。但她忘不了公园靠椅上那个慈祥的老人， 一个冬日的下午，她特意去公园找老人, 但她失望了，那儿只有一张小小的孤独的靠椅。后来才知道，老人早就死了。10“他是个聋子，都聋了 20年哩！” 一个知情人告诉她。（11）姑娘惊呆了。那个天天屏声静气聚精会神地听一个小女孩唱歌并热情赞美她的老人竟是 个聋子！【点评】这篇短文写了一位耳聋老人默默地鼓励一位小姑娘，

24、使她获得成功的事。文中的神态 描写突出了老人心灵的 纯洁美好、善良（特点）。五、课外积累：（一）描写神态的词语:呆若木鸡目瞪口呆全神贯注聚精会神从容不迫泰然自若丑态百出满面春风眉飞色舞张口结舌挤眉弄眼眉开眼笑目不转睛垂头丧气疯疯癫癫漫不经心容光焕发英姿勃勃精神抖擞生龙活虎威风凛凛风度翩翩热情洋溢目空一切温文尔雅文质彬彬和谒可亲和颜悦色心平气和平心静气悠然自得毕恭毕敬津津有味若尢其事不露声色面红耳赤无精打采闷闷不乐局促不安大惊失色精疲力竭风尘仆仆气喘吁吁忍俊不禁死皮赖脸哑口无言交头接耳笨头笨脑杀气腾腾装腔作势盛气凌人神气十足傲慢无礼神气活现趾高气扬咄咄逼人不屑一顾目中无人旁若无人冷眼旁观贼头贼脑

25、半信半疑火冒三丈鬼鬼祟祟（su i）横眉怒目咬牙切齿冷若冰霜暴跳如雷勃然大怒怒火中烧怒形于色怒发冲冠怒气冲天怒目而视魂飞魄散气急败坏双眉紧皱六神无主不知所措心不在焉（y m）手足无措失魂落魄手忙脚乱大惊小怪惊慌失措愤愤不平心如刀割拂（f U）袖而去面如死灰面如土色屁滚尿流闻风丧胆惴惴不安胆战心惊怏怏（y mg）不乐欲哭无泪热泪盈眶泣不成声痛不欲生涕泗（s i）横流潸（she）然泪下肝肠寸断泪如泉涌泪如雨下痛心入骨郁郁（y u）寡欢毛骨悚（smg)然凶神恶煞(sh a)瞠( ch eng)）目结舌怅（ch mg）然若失神米奕奕(y i)（二）描写神态的句子：1、 聪慧：她拿笔的手托着腮，大大的眼

26、眶里，明亮的眸（ mu）子缓慢地游动着，丰满的下巴微微上翘一一这是每当她要想出更巧妙的方法来解决一道数学题时的神态。 （刘心武班主任）2、 使劲：只见他的脸憋（bi e）得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。3、 思考：老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。4、 高兴：1知道中奖的一刹（chd）那，他只觉得兴奋和激动如同决了堤的洪水，浩浩荡荡，“哗哗啦啦” 地从他的心里倾泻出来，展现在脸上的是掩饰不住的浓浓笑意和忍不住的嚷嚷。2他愉快地笑了，脸上的皱纹犹如一朵盛开的金菊。3她听到这儿，“扑哧（chi） 声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾（ym

27、g）着欢乐的波纹。4她的脸好像绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢（y i）着满足的愉悦。5爸爸同意了她的要求， 她顿时心花怒放， 喜悦飞上眉梢， 两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。6哥哥欣喜若狂，握着这张浸透了他的汗水的通知书，舒畅地、尽情地笑着。7她们手拉着手，像两只小鸟似的畅快飞奔，飞过田野，飞进村庄，飞到了大院。8看到这情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着，叫着，拍着手，跺着脚。9他乐得下嘴唇往上嘴唇包，脸蛋儿耸成个肉疙瘩。10他的心里像灌了一瓶蜜，眉角含笑，连那四方的紫膛脸上隐隐约约的雀斑也泛着红光。（11） 听到这个好消息，姐妹俩手拉着手跳着，笑着，花裙子迎风摆动，就像一对活泼、愉

28、快的花蝴蝶。（12） 突然，门帘一掀，小妹像吃了喜鹊蛋似的闯了进来，张着没有门牙的小嘴“咯咯”地笑着。（13） 我一听，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地举着喜报欢呼起来： “噢，噢，我得喜报了！”（14） 杨燕撑起雨伞，提起一个挎包，放在肩上；想到马上要去上大学，像驾起了云头似的，畅快 地大摇大摆走出家门。（15） 这个喜讯使他的眼睛里有了神采，额头和嘴角两旁深深的皱纹里似乎也蓄（ XU）满笑意，连一举手一投足都渐渐地带上了一种轻快的节奏。5、悲伤： 小强向门口走了几步，眼泪像断了线的珍珠似的掉了下来。6焦急：他心急如焚（f岔），方寸已乱，不知道该如何是好！7、 紧张： 她的脸儿红得像熟透了的

29、柿子，忙低下头去，不敢再看我一眼。8、 大门开了，走进来一位年轻的邮递员。只见他全身衣服湿透了，裤腿卷得高高的，从膝盖到 脚全沾满了泥水，好像刚从泥地里爬起来似的。他手里捧着一包用油布包着的邮件，顾不上抹 脸上的雨水，对屋里人说： “儿童时代来啦！ ”9、 姐姐身材苗条， 比我整整高了一个头。 她的脖子略长些， 惹我生气时， 我就会喊她“长劲鹿” 。 她剪着挺有精神的运动头，看起人来，两眼忽闪忽闪的，好像会说话。10、 这个青年看上去不到二十岁，两条弯弯的眉毛下有一双机灵的眼睛，一看就知道是个能干 的人。在一只挺标致的鼻子下面，却是一张大嘴，生了两片厚厚的嘴唇。人们常说：厚嘴唇的 人笨嘴拙（z

30、huo ）舌。可是他却能说会道，是个健谈的人。11、 哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，只要把他的眼镜摘下 来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午，哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂换水。 我得意地想：哼！我先给你跑跑腿，然后再治你。一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满 头满脸都是。我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧 了个空。他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就刺得他直流眼泪。他像盲人摸路一样，东摸摸，西 摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就又去找他的眼镜。12、 光头强的嘴巴张得大大的，笑得都合不拢了。他的嘴角

31、向上扬，那嘴型就像一个大大的金 元宝。圆溜溜的眼珠子笑得都快要掉出来了，一定是又接到了一笔赚钱的好生意，那眼珠子看 见的都是钞票。两片黑黑的眉毛往上翘，就像一只扇动翅膀的大鸟想要飞离他的额头。13、 笑：1你看，她笑了，她轻轻地回眸（meu）,如碧波般清澈的眼神，洋溢着淡淡的温馨（xm）o 她的眉毛弯的弧度恰到好处，嘴巴轻轻一抿，是那般的妩（w口）媚me。脸上的两个小酒窝， 笑意都装不下了。耳朵被两旁柔顺的头发轻轻地挡住，或许这就是天使的微笑，让人赶走所有 的阴霾（m3）。2你看，他笑了。额头上的皱纹都挤在了一起，眼睛眯成了一条缝，眼眶边的肉都往里聚， 好像挤在一起开会似的。鼻翼两边鼓了出来，像是两个小皮球在跳动。鼻子边的笑纹组成了一 个大圆圈，把鼻子都包起来了。耳朵笑得上下抖动，像在为快乐而舞蹈着。3你看，她笑了。那瘦小的布满老茧的手拿着手机，