《阿房宫赋》知识梳理教师版复习过程.docx

1、阿房宫赋知识梳理教师版复习过程阿房宫赋知识梳理(教师版)阿房宫赋知识梳理一、文学常识填空本文选自樊川文集，作者是杜牧，字牧之，号樊川，是晚唐著名的诗人和古文家。他在文学上有比较进步的见解，认为“文以意为主，以气为辅，以辞采章句为兵卫”，文章应为事而作，不应无病呻吟。他的文学创作中以诗歌最为著名，与同时代的李商隐齐名，并称“小李杜”。二、词法、句法知识梳理（一）重点实词1、六王毕 （完结，指为秦国所灭）2、蜀山兀 （山高而上平，这里形容山上树木已被砍伐净尽）3、覆压三百余里 （覆盖）4、骊山北构而西折 （修建，建造；转折，意为改变方向）5、直走咸阳 （趋向）6、廊腰缦回 （曲折）7、而气候不齐

2、（一样）8、辞楼下殿 （辞别）9、而望幸焉 （特指皇帝到某处，宠幸）10、剽掠其人 （抢劫，掠夺）11、人亦念其家 （挂念，顾念）12、使负栋之柱 （担负，承担）13、日益骄固 （顽固）14、函谷举 （被攻取，被攻占）15、可怜焦土 （可惜）16、则递三世可至万世而为君（传递）（二）一词多义1、横（1）烟斜雾横 （弥漫，缭绕）（2）直栏横槛 （与“竖”相对）2、尽（1）奈何取之尽锱铢 （掠夺完）（2）尽态极妍 （极点）3、缦（1）廊腰缦回 （萦绕）（2）缦立远视 （长久）4、一（1）四海一 （统一）（2）五步一楼 （一座）（3）一日之内 （同一）（三）虚词1、之（1）韩魏之经营 （助词，的）（

3、2）杳不知其所之也 （动词，到）（3）奈何取之尽锱铢 （代词，指财物）2、也（1）灭六国者六国也 （句末语气词，表示判断）（2）明星荧荧，开妆镜也 （句末语气词，表示解释）（3）谁得而族灭也 （句末语气词，表示疑问）（四）指出句中的古今异义现象并解释（1）各抱地势，钩心斗角 （钩心斗角，古义指宫室建筑结构精巧工致；今义比喻各用心机，互相排挤。）（2）隔离天日 （隔离，古义遮蔽；今义指不让聚在一起，使断绝往来，或指把患传染病的人、畜和健康的人、畜分开。）（五）指出下列句中词类活用现象并解释（1）骊山北构而西折 （北、西，名作状 向北、向西）（2）四海一 （一，数作动 统一）（3）日益骄固 （日，

4、名作状 一天天地，一天比一天）（4）族秦者秦也 （族，名作动 灭族）（5）朝歌夜弦 （歌、弦，名作动 唱歌、弹琴）（6）鼎铛玉石，金块珠砾 （鼎、玉、金、珠，名作动 把宝鼎当作、把宝玉当作、把金子当作、把珍珠当作）（7）辇来于秦 （辇，名作状 乘辇车）（8）奈何取之尽锱铢 （尽，形作动 掠夺完）（9）后人哀之而不鉴之 （哀，为动用法 为悲哀；鉴，意动用法 以为鉴）（10）燕赵之收藏，韩魏之经营（收藏、经营，动作名 收藏的宝物）（六）指出下列句式特点（1）戍卒叫，函谷举 （被动句）（2）灭六国者六国也，非秦也 （判断句）（3）秦人不暇自哀 （宾语前置句） （4）雷霆乍惊，宫车过也 （判断句）（5）架梁之椽，多于机上之工女 （介词结构后置句）（6）弃掷逦迤 （被动句）三、本文文体是“赋”，试结合赋的“体物写志”的特点，围绕文章内容简析。 （本文借写阿房宫的兴建和毁灭，揭露了秦国统治者穷奢极欲、荒淫奢靡而趋灭亡的历史教训，并借古讽今，讽谏当时的唐王朝的统治者以史为鉴，不要重蹈覆辙。）