三年规划具体目标责任分解及达成措施.docx

1、三年规划具体目标责任分解及达成措施三年规划具体目标责任分解及达成措施三级指标阶段性（学年度）目标具体措施达成标准资源保障完成时间1.坚持每年为学生健康查体一次， 对学生健康状况进行评价，1.学校学生健康教育管理制根据国家学生体质健康标准，贯彻学校学生卫生工对学生存在健康问题的进行及时矫正。度完善。1.成立领导机构和工作2011-22. 了解学生对卫生知识掌握情况，上好健康教育课，一年两2.及时解决和清除一切影响小组，加强组织领导。作条例精神，校医在校长的012次进行健康教育考试。学生身体健康的不良因素。2.加强常见病多发病的领导下，进行学生卫生保健管3.认真防止常见病，增强学生卫生意识，重点防

2、治近视，沙3.常见病发病率符合规定要宣传。理工作。眼,贫血，营养不良等影响青少年生长发育的疾病。求。1.坚持每年为学生健康查体一次， 对学生健康状况进行评价，1学校学生健康教育管理制度C1校长分工责任制度健全，对学生存在健康问题的进行及时矫正。完善。1.成立领导机构和工作2012-2管理制度健全，建立完善学生2.认真防止常见病，增强学生卫生意识，重点防治近视，沙2.视力不良率无明显增长。小组，加强组织领导。体素质013健康制度，建立卫生管理制眼,贫血，营养不良等影响青少年生长发育的疾病。3.常见病发病率符合规定要2.加强常见病多发病的度。3.加强传染病的宣传，让学生掌握传染病的知识，能做到早宣

3、传。发现，早隔离，早治疗。求01.坚持每年为学生健康查体一次， 对学生健康状况进行评价，1.学校学生健康教育管理制建立完善学生健康制度，对学生存在健康问题的进行及时矫正。度完善。1.成立领导机构和工作2013-2建立卫生管理制度，在校长的2.做好传染病的预防管理工作和预防接种，预防服药工作。2.无重大传染病发生。小组，加强组织领导。014领导下，进行学生卫生保健管3.开展学生健康教育工作，增加学生的卫生保健知识，培养3.常见病发病率符合规定要2.加强常见病多发病的理工作。宣传。学生良好的卫生习惯，提高学生的健康水平。求。1.通过心理健康教育课，利用教材内容，渗透思想教育，加学生能够了解自我，悦

4、纳自强心理知识的普及教育。2011-2我。形成良好的学习适应能2.通过心理健康教育课，学生社会实践实习获的开展完成。学生身心素质正常发展。心理课教师012力。3.教师和心理咨询师通过“心理教育”和“心理咨询”等方各任课教师式。1.通过心理健康教育课，利用教材内容，渗透思想教育，加学生能从学业自我形象、社会自我形象、情绪自我形象、体养成理想的人际交往习惯。形强心理知识的普及教育。C22012-2成自信、自律、敬业、乐群的2.通过心理健康教育课，学生社会实践实习获的开展完成。能自我形象等方面进行整体心理课教师理素质013心理品质和职业心理素质。3.教师和心理咨询师通过“心理教育”和“心理咨询”等方

5、认识，找出自己的优势与劣各任课教师态；帮助学生自尊、自爱、自式。强、自立，自信心强。1.通过心理健康教育课，利用教材内容，渗透思想教育，加强心理知识的普及教育。具备一定的知识技能；具有很2013-2促进人格的健全发展。学生犯2.通过心理健康教育课，学生社会实践实习获的开展完成。强的社会适应能力，对社会能心理课教师014罪率为零。3.教师和心理咨询师通过“心理教育”和“心理咨询”等方作出积极贡献的人。心理咨询室式。1.德育课教学全校学生能够在校内外主动政教处2011-2学生能够讲文明，懂礼貌，师2.德育社会实践活动向他人问好，尊重老年人，上德育课教师012生关系和谐。C33.学校文明修身工程课纪

6、律好。团委学生会想道德政教处学生普遍遵纪守法、诚实守1.德育课教学品质2012-2信、有勤奋的精神和执着的追2.法制宣传教育全校学生懂法、会用法律手段德育课教师013求。3.学校文明修身工程保护自己。能诚实、守信用。学校保卫科团委学生会2013-2014学生具坚韧不拔的意志力，努 力学生文化知识和专业知识。有积极服务社会的责任感。1.德育课教学2.文化课专业课教学3.德育活动全校学生有积极学习的意识 和热情；并在三年内形成专业 知识和个人品德都有质的飞 跃；得到社会和群众的一致认 可。政教处各专业任课教师团委学生会C4为习惯2011-20121.建立和健全行为规范教育 的规章制度，让学生树立规

7、则 意识，把规则内化为自己的观 念并指导自己的行为。2.学习和落实中学生日常行 为规范并渗透到学生日常的 品行举止中。3.将行为规范的教育内容分 解、渗透到各相关学科的课堂 教学中。1.通过校会、班会、校园广播、宣传栏等各种形式组织学生 认真学习中学生守则和中学生日常行为规范。2.结合学校实际，制定、完善符合学校实际的规章制度，如 八项达标、校园文明修身制度等。3.对学生提出具体目标，保证行为规范教育落到实处。1.学生了解中学生守则、中学生日常行为规范以及 学校各种规章制度的内容。2.学生发型服饰符合要求、讲 文明懂礼貌、学会自我约束， 能遵守学校各种规章制度。1.成立领导机构和工作 小组，加

8、强组织领导，做 好组织动员。2.落实责任，抓好落实。3.制定激励机制，调动师 生积极性2012-20131.健全管理机制完善校园文 明修身制度，构建多元化的学 生评价模式。2.完善德育网络，进一步优化 育人环境。3.开展丰富多彩的主题教育 活动、和社会实践活动，注重 道德体验，促进德育内化，增 强社会责任感，培育创新精 神。1.认真落实文明修身制度，坚持每月校园文明修身之星的评 比，和以讲礼仪、讲卫生、讲秩序、讲文明、讲学习为主旨的学生形象建设活动。2.在常规管理各项目的落实、检查、考核、评价中，不断进 行总结与反思，在卫生、文明礼仪、仪表、值周、晨歌、晚 自习、广播操、学生自行车停放、上课的

9、质量与秩序等项目 形成适合学校、学生特点的管理要求、机制与模式。3.开展“优秀班集体”评比表彰活动，优化育人环境，促进 优良校风、学风的形成。4.进一步健全学校德育网络，充分利用社会优质德育资源， 组织丰富多彩的主题实践活动，引导学生按照中学生社会道 德要求开展社会实践，不断陶冶和锤炼自身的品行修养，从 而树立当代学生应有的言行风范，为营造优良的社会道德风 尚做出贡献。1.落实每位学生的文明修身 制度，每月在学校宣传栏公布 校园文明修身之星，发挥榜样 的带动力量。2.八项达标制度落实到位，各 种检查以量化的形式公布出 来，评优选先。3.学生能自愿、主动参加学校 各种社团组织的德育实践活 动。1

10、.加强组织领导做好组织动员。2.落实责任，抓好落实。3.制定激励机制，调动师生积极性。2013-2014进一步把心理健康教育运用 到思想品德教育和行为规范 训练中去，将德育目标内化为 学生个性发展；深入开展面向 全体学生、面向提高学生心理 品质的心理健康教育，为学生 的行为规范的养成奠定心理 基础。1.通过专家讲座、设立心理咨询室、相关学科的课堂教学等 形式把心理健康教育运用到思想品德教育和行为规范训练中 去，将德育目标内化为学生个性发展。2.深入开展面向全体学生、面向提高学生心理品质的心理健 康教育：帮助少数学生矫正心理问题的心理辅导与咨询。3.排除焦虑、厌学、自卑、注意力困难等学习障碍，提

11、高学 习能力和意志力。努力提高心理健康教育的质量，从而推进 学校的行为规范教育。1.设立心理咨询室，用以接待 学生的咨询。2.学生心理健康、自我管理、自我约束能力有很大提高。1.加强宣传2.加强领导3.落实责任制C5理想、业道德2011-2012培养学生正确的职业理想，弓1导学生为自己设定一个 具体而现实的职业理想。培养学生职业道德意识，养成敬业、奉献的态度。1、 课堂教学，课堂练习。2、 课后作业。3、 社会调察，岗位实习，实习总结。1、 学生对职业理想有正确的 态度。2、 学生能根据自身实际设定 一个符合自身情况的职业理 想。3、 学生对职业理想有正确的 态度。4、 能初步实践有关职业道德

12、。1、 课堂教学相关资源；2、 相关企业岗位资源。2012-2013培养学生正确的职业理 想，引导学生根据职业理想的 社会性、时代性、发展性、 和个体差异性为自己设定一 个具体而现实的职业理想。培养学生职业道德意识， 学生能够初步实践爱岗敬业、 诚实守信、奉献社会等基本的 职业道德规范。1、 课堂教学，课堂练习。2、 课后作业。3、 指导学生进行有针对性的社会调查。4、 岗位实习，实习过程反思。1、 学生对职业理想有正确的 态度。2、 学生能根据自身实际设定 一个符合自身情况的职业理 想。3、 学生对职业理想有正确的态度。4、 能初步实践有关职业道德。1、 课堂教学相关资源；2、 相关企业岗位

13、资源；3、 社会职业实际。2013-2014培养学生正确的职业理 想，指导学生根据职业理想的 特点确定自己的职业理想。培养学生职业道德意识， 学生能够初步实践爱岗敬业、 诚实守信、奉献社会等基本的 职业道德规范。1、 课堂教学，课堂练习。2、 课后作业。3、 参加职业生涯设计大赛4、 指导学生进行有针对性的社会调查。5、 岗位实习，实习过程反思。6、 自我激励，自我反省。1、 学生对职业理想有正确的 态度。2、 学生能根据自身实际设定 一个符合自身情况的职业理 想。3、 学生对职业理想有正确的 态度。4、 能自觉实践有关职业道德。1、 课堂教学相关资源；2、 相关企业岗位资源；3、 社会职业实际。C6业成绩2011-2012组织好期中期末考试、技能考 核、高职升学1.以项目教学法、任务驱动教学法研究为契机， 引导学生自主学习、合作探究方法的养成。2.修订奖学金实施办法，调动学生学习基础知识和专业 技能的积极性。3.狠抓专业技能教学，集中开展技能训练