16年级基础知识每日一练 13.docx

1、16年级基础知识每日一练 13一年级一、读一读，填一填。草 苹 莲这几个字的偏旁都是_，带有这个偏旁的字跟_(动物 花草)有关。二、读拼音，写词语。l zhngshbnb sho_shuni zo shang 三、阅读下文，回答问题。 江南水乡景色美，有潺潺的流水，美丽的荷花，绿色的荷叶。看水中的鱼儿一会儿在嬉戏，一会儿在吐泡泡，一会儿在摆尾他们真可爱！（1）这首儿歌共_句话。（2）江南水乡有_、_、_、_等四种景物。 一年级答案：一、艹；花草二、立正；书本；不少；水牛；早上三、（1）2；（2）流水；荷花；荷叶；鱼儿二年级一、照样子，说说词语的意思。例：莺歌燕舞：黄莺在唱歌，小燕子在飞舞。花红

2、柳绿：_。山高水长：_。二、读句子，选择正确的读音或汉字。我发_（ff）现妈妈长了很多白头发_（f f）。妈妈在我的裙子上打了一个结_（ji ji）实的蝴蝶结_（ji ji）。哥哥迎着朝_（zho cho）阳朝_（zho cho）前走去。用_（称 秤）能_（称 秤）出大象的重量吗？这件_（事 是）（是 事）_我做错了，请你原谅我。一群_（戴 带）着红领巾的小学生给我们_（戴 带）路。三、阅读短文，完成练习。等妈妈我趴在阳台的栏杆上，等妈妈下班回家。天上“沙沙”地下着小雨。大街上出现了好多好多彩色的大“蘑菇”，有火红的，有天蓝的，有翠绿的，有紫色的多么美丽的大“蘑菇”呀！那一朵朵彩色的大“蘑菇”

3、在大街上流动。啊，我看到妈妈了！那白底蓝花的大“蘑菇”，就是我妈妈撑的雨伞呀！不一会儿,我听到妈妈上楼梯的脚步声，“噔、噔、噔”我赶紧躲在阳台的门背后，跟妈妈藏猫猫。我等到了妈妈，真高兴。但是，如果妈妈看不到我，会不会着急呀？（1）这篇短文共有_个自然段。其中第_自然段描写了大街上五颜六色的雨伞。（2）请从短文中找出下列词语的近义词。漂亮_ 连忙_（3）下列说法正确的一项是（ ）A.“我”妈妈撑的雨伞是紫色的B.妈妈回来时，“我”躲在阳台的门背后，跟她藏猫猫二年级答案：一、花儿红，柳树绿；山很高很高，水很长很长二、f；f；ji；ji；zho；cho；秤；称；事；是；戴；带三、（1）三；二；（2

4、）美丽；赶紧；（3）B三年级一、下列对词语理解不正确的是（ ）A. 嘀咕：指在私下里说，大声地说。B. 七上八下：形容心里慌乱不安，无所适从。C. 争先恐后：抢着向前，唯恐落后。二、下列词语书写和划线字注音全都正确的一项是（ ）A.争吵 好闻 梨子 钥匙（ch）B.淡黄 邮票 颜料 缤纷（bn）C.飘落 合饭 丰收 喇（l）叭三、课外阅读，回答问题。公孙仪谈吃鱼 公孙仪在鲁国做宰相，他非常喜欢吃鱼。在他任职期间，许多人买了鱼给他送礼，可是公孙仪从来不收。_老师_您不是很喜欢吃鱼吗_公孙仪的学生向公孙仪笑着问_现在有这么多人给您送鱼您都不接受_这是为什么呢_公孙仪说：“正因为我爱吃鱼，所以才不收

5、人家的鱼。如果我收了人家的礼，就要按人家的意愿办事，就难免要犯法，一个正直的人不该这样做。试想，如果我犯了法，就成了罪人，还能吃到鱼吗？现在爱吃鱼自己去买，不是一直可以吃到鱼吗？”从此以后，公孙仪的学生也照着老师的话严格要求自己。（1）给第二自然段加上标点。_老师_您不是很喜欢吃鱼吗_公孙仪的学生向公孙仪笑着问_现在有这么多人给您送鱼您都不接受_这是为什么呢_（2）联系上下文解释词语。一直：_。难免：_。（3）找出文中假设关系的关联词，并造句。 （4）“现在爱吃鱼自己去买，不是一直可以吃到鱼吗？”这句话的意思是_要吃鱼，花钱买。只吃自己买的鱼，不吃别人送的。不收别人送的礼，秉公办事，就能生活平

6、安幸福。（5）短文反映了公孙仪具有_的好品质。三年级答案：一、A二、B三、（1）“，？”，“，？”（2）总能，持续不断或状态持续不变；不易避免。（3）如果就：如果没有绿叶的衬托，就没有花儿的香艳。（4）（5）廉洁公正四年级一、找出句子中的错别字，将正确的字写在后面的横线上。.难到蝙蝠的眼睛特别敏锐,能在膝黑的夜里看清楚所有的东西吗？_在一间屋子里横七坚八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃当。_二、选字填空。稍 梢 凝 疑嫩绿的树_闪着金光，广场上成了一片海洋。他_微休息了一下，又干起了活。水_固后会变成冰。他对这件事产生了怀_。三、课外阅读，回答问题。鲁迅小时候是一个很聪明的孩子，他的记忆力很好

7、。人家念二三十遍才记得熟的东西，他念两三遍就能背了。他这样能背，老师就让他比别人多背一些，甚至曾经让他一本书一本书地背。他还是背出来了。当然，鲁迅读书不光凭自己的聪明伶俐，还依靠自己的勤奋。鲁迅小时候也很喜欢玩耍。他怎样玩呢？第一，他喜欢种花。为了种花还专门买了一本怎样种花的书花镜来看。他还专门在各种花旁边插上竹签，写明花的名称，弄得津津有味。第二，他喜欢描画。那时候没有美术课，他自己买了一些宣纸，映在绣像小说上，把书上的人物、房屋等描下来，再订成一本一本的小册子。这对他以后在南京路矿学堂学画图很有帮助。鲁迅小时候的学习和玩耍，给了我们一个深刻的启示：读书学习就该专心致志，决不可三心二意、不动

8、脑筋；休息玩耍，不要呆头呆脑，而要玩得有趣有益。 （1）我会写出下列词语的反义词。三心二意_津津有味_聪明伶俐_ （2）填空。A.第一自然段有两层意思。第一层意思是：_。第二层意思是_。B.鲁迅小时候喜欢_和_。（3）找出第二自然段的中心句。 （4）鲁迅给了我们一个怎样的启示？请用“”在文段中画出来。四年级答案：一、道，漆；竖，铛二、梢；稍；凝；疑三、（1）一心一意；食不甘味；愚不可及（2）写鲁迅的聪明伶俐；写鲁迅的勤奋；种花；描画（3）鲁迅小时候也很喜欢玩耍。（4）读书学习就该专心致志，决不可三心二意、不动脑筋；休息玩耍，不要呆头呆脑，而要玩得有趣有益。五年级一、以下哪句话是反问句？( )A

9、. 蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？B. 诸位请想一想，廉颇将军和秦王比，谁厉害？C. 秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？二、下列字音和字形完全正确的一项是（ ）A.嫂（su）子 牛郎（ling）B.好歹（di） 酿（ning）酒C.瞌（q）睡 拘（j）束D.诚恳（gn） 筛（sh）子三、阅读课文，回答问题。溪水和石头一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路。那天然生就的棱角，像一把锋利的钢刀，保护着躯体，大有不可侵犯之势。溪水唱着歌儿，由远而近。石头说：“伙计，你还是绕道而行吧，不然我会把你劈得落花流水。”溪水说 我前进的道路是不会改变的 宁可粉身碎骨 说完 挺身

10、向前 后面的伙伴犹如千军万马前赴后继不知过了多久，石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了。溪水依然唱着歌儿，深深地流着（1）“天然生就”中的“就”如果查字典，应查_部，在这篇短文里“就”字是_的意思。（2）“石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了。”这是因为（ ）A. 溪水不断地冲刷；B. 石头原来的棱角太锋利；C. 石头挡住了溪水前进的道路。（3）给短文第四自然段加标点符号。（4）短文结尾处的省略号省略了什么？ （5）这篇短文告诉我们一个什么道理？ 五年级答案：一、C二、B三、（1）亠；本来就这样（2）A（3）：“ ！ 。” ， 。 ， 。（4）省略了内容。（5）这篇短文告诉我们：只要看准了

11、目标，哪怕有天大的艰难险阻，只要勇往直前，坚持不懈去战斗，就一定能实现。六年级一、下列词语中划线字的注音无误的一项是（ ）A.七律（l） 云崖（y） 等闲（xin）B.逶迤（y） 铁索（su） 泥丸（wn）C.长征（zhng） 磅（png）礴 磅（png）秤D.岷（mn）山 蒙（mng）骗 乌蒙（mng）二、下列成语中加点字解释错误的一项是（）A. 别出心裁：裁剪。B. 技高一筹：计数的用具，多用竹子制成。C. 弄巧成拙：（形）笨。D. 全神贯注：（精神、力量）集中。三、课内阅读。教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。而现在，这些

12、裂缝正好用来玩竹节人。将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”可在竹节人的胸口，神气！破课桌yn rn一个叱咤风云的战场。（1）根据拼音写汉字，并解释成语。yn_然叱咤风云：_（2）第段划线句子运用了什么修辞手法，有什么表达效果。 （3）读句子回答问题：将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。问题：从词语，“手舞之、身摆之”、“没头没脑”、“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情？ 六年级答案：一、B二、A三、（1）俨；形容威力、声势极大。（2）比喻，把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既宽又长。（3）体会到作者很喜欢玩竹节人，竹节人很可爱。