交通安全每一天教学实录.docx

1、交通安全每一天教学实录交通安全每一天教学实录教学过程：一：导入新课：师：同学们想一想，你在上学和放学的路上发现我们附近的交通情况如何?你能说一说有哪些变化吗？学生交流,教师相机点评.生：堵车生：私家车越来越多了。生：骑电动车、摩托车的人多了。生：汽车尾气多，污染环境。师：是的，电动车、摩托车、私家车越来越多，给我们的交通带来方便的同时，也带来了一些意想不到的事情。二：教学新课活动一：从生活中来，提出问题（一）听声音、观看交通事故图片，谈感受。师：下面我们听一段声音，听一听是什么声音？在什么情况下回发出这样的声音？课件播放声音生：两车相撞时发出的急刹车声。生：车要相撞时人由于惊吓发出的尖叫声。师

2、：那说明这个地方发生了什么？生：发生了交通事故。师：板书“交通事故”。下面呢我们再看一下老师收集的有关交通事故的图片。放图片。师：在我们的周围有没有类似的事情？生：我看见一个人骑自行车撞了一个人。生：我家附近有一辆大货车撞了一辆轿车。生：我上学路上看见一辆摩托车撞了一个人。师：通过观看这些图片和周围发生的类似的事情，你有什么想说的吗？生：司机不应该开得这么快生：车祸越来越多。生：行人和司机应该遵守交通规则。师：这些事故给我们带来了什么？生：造成人员伤亡和财产损失。生：使亲人伤心。师：其实，在我们的国家，像不遵守交通规则而发生这惨剧的事时有发生。下面，我们就来分析一份社会调资料。据统计： 200

3、8年，全国共发生道路交通事故265204起，造成73484人死亡、304919人受伤，直接财产损失10.1亿元。其中，发生一次死亡3人以上道路交通事故1290起，发生一次死亡5人以上道路交通事故250起，发生一次死亡10人以上特大道路交通事故29起。师：看到这些统计数据，你现在的心情如何？ 生：每年死于车祸的人太多了，太恐怖了！生：违章的驾驶员你们自己也有孩子，你们的孩子如果出车祸死去了，你们能不伤心吗？请遵守交通规则吧！生：我想对行人说，请遵守交通规则吧，否则你就会失去宝贵的生命。生：我想对行人说，遵守交通规则就是保护自己的生命。师:交通事故对人们的生命财产造成严重危害，那么我们怎样才能避免

4、交通事故的发生呢？生：人人遵守交通规则。师：要想遵守交通规则，首先要必须懂得什么？生：要懂得交通规则。活动二:到生活中来 探究问题学习交通法规和交通标志。1.师：下面就把我们自己收集的交通法规在小组内交流一下。生以小组为单位交流。班内汇报交流。生：司机酒后不能驾车。生：行人必须在人行道内行走。生:红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。师：同学们收集的交通规则真多，老师也收集了几条和我们生活有密切关系的交通规则。我们一起来看一下。多媒体出示交通规则。生齐读交通规则。师适当讲解交通规则。学生默记一变。师：在规范交通秩序方面，除了文字形式的交通规则外，还有没有别的形式呢？生：还有一些交通标志。师：把你收集

5、的交通标志在小组内交流一下。组长汇集。班内汇报交流。学生用实物投影展示并解释自己小组收集的交通标志。师：总结：看起来同学们收集的交通标志非常多，老师也收集了一些，下面我们来看一下。多媒体展示交通标志，学生观看。师：结合我们学习的交通规则和交通标志，你会对司机说些什么？生：要谨慎驾驶，慢行。生：酒后不要开车。师：司机叔叔一定会象你们说的那样，自觉遵守交通规则，那么你会对行人说些什么?生：行走时走人行道。生：没有人行道的靠右行。生：横穿马路时左右看，走斑马线。2.学习交警手势。师：当然，和它们一起工作的，还有好多可敬的交通警察，哎，大家能看懂交通警察的手势信号吗？看不懂？别着急，大家请看播放交警手

6、势图片师：看清楚了吗？想不想成为一名合格的小交警？我们来学两下。同学们跟图片练习。生：（练习）由于时间关系，我们就学着两个动作，感兴趣的同学，课下自己想办法去学习全部。3、互动练习 模拟“新手上路”，体验交通安全遵守。师：看起来，大家早就坐不住了，都想来试一试，没问题！下面我们来做个游戏，就让每位同学都尝试一下，名字就叫“新手上路”，游戏时男女同学各选一位代表当司机，通过我们这个“十字路口”到达对面的终点，路边的同学，都可以出示自己交通标志，“小司机”迅速说出标志的作用，经过十字路时，还要解释交警的手势信号，说对了可以通过，错了的话，对不起，不能通过！最后谁用得时间最少，谁就是我们的“文明小司

7、机”。我们大家作裁判。开始！生：（名学生参与游戏，学生有问题争执时，教师引导学生询问“交警”，由他来维持交通秩序）师：你认为这四位小司机，谁的表现最好？生：王若臣 因为他懂得驾驶规则，并且遵守了交通法规。师：好，你就是本节课的文明小司机。其实四位表现都很不错，活动三: 交通安全，从我做起。师：你知道司机和行人应该怎样做了，那么今后你自己应该怎样做呢？小组交流班内汇报交流。生：走人行道，没有人行道的靠右走。生：不横穿马路。师：结合你每天的行走路线，你应该怎样做？生说师：下面看一下学生放学是怎样做的。多媒体播放学校路队情况照片。师：希望我们班的同学上学和放学的时候都能站着整齐的队伍进出校园，切记自

8、觉遵守交通规则。活动四、学生演情景剧，巩固所学知识。师：尽管大家都知道应该怎样自觉遵守交通规则，但现实生活中仍有一些不和谐的现象发生。请同学们听老师讲述一个情景，然后大家进行情景表演。一个星期的星期五下午放学，小明一走出校门口，看见爸爸在校门口对过等他，他就往爸爸那儿飞奔过去，这时一辆急驰而来的摩托车撞在了小明的身上。他们在相互抱怨。哪些同学愿意到前面来表演一下？学生表演情景。师：刚才的情景大家都看到了，如果你是路边的行人你怎样评价这件事情？生：是摩托车司机不对，学校附近应该慢行，不应该开得那么快。生：是小明不对，过马路应该左右看，应走人行横道，不应该横冲直闯。师：我们学生、司机、行人都能像你

9、们说的那样自觉的遵守交通规则，那我们的交通秩序就会像这幅图这样有序。（多媒体出示图片）就能做到每一天都平平安安。（板书课题：安全每一天）四、走出课堂，走向社会，倡导交通安全新风尚师：同学们，虽然交通标志、交通警察交通法时时在提醒着大家，给我们爱的关怀，可很多人还是意识不到交通安全的重要性，让我们行动起来，为交通安全尽自己的一份力量，通过宣传使每个人都能够严格遵守交通规则。 选择创作方法师：怎样宣传，你们有什么好办法？生：我想创作一首拍手歌。生：我想编一首儿歌。生：我想画一幅交通安全宣传画，来告诉人们遵守交通规则。生：我想用“编广告，设计安全宣传标语”的方法。2设计爱心提示卡现在咱们就按大家出的

10、金点子行动起来好吗？拿出你的爱心提示卡，把你最想提醒人们的话写在上面。可以写给家人、邻居、同学、好朋友，还可以写给那些出租车司机们（课件播放音乐，学生在音乐中写出自己的心声，学生写完后，然后让学生读一读）课下把你的温馨提示卡送给你所关心的人，他们肯定会按你所说的去做，肯定会感激你的。3.全班展评 轻柔的音乐声中，学生将最想写的一句话写在鲜艳的爱心卡片上。并陆续将卡片贴上黑板，一颗颗心，组成一个鲜艳夺目的心形图案。4.教师总结： 一颗颗心，写着对规则的重视，写着对安全的期盼，写着对自己的提醒，写着对亲人的叮咛。只要我们每个人都把交通安全记在心里，那么我相信，我们出行的每一天，都会充满笑容！5.板

11、书设计交通安全每一天交通规则 牢记心间交通安全 从我做起教学反思学生是课堂的主体，只有充分发挥了学生的主体性，课堂才是和谐的课堂，教育才是有效的教育。这节课中，让学生课前收集制作交通标志，课堂上展示，学生会有一种成就感，很乐于参与；再如在认识交警手势时，让学生先自己模仿，再小组合作表演，还有课堂最后的创作过程，在这两个活动中，人人参与，小组既互动又竞争，时时有思维碰撞的火花闪烁，学生也因此踊跃参与，互动合作，各显其能，在不知不觉中感悟和启发，润物细而无声。生活是德育之源，只有鲜活的生活实际，学生才会有浓厚的兴趣，才能更好的进行交流，才能有强烈的创作欲望，进而才能全身心投入到活动中来，教学也才能

12、获得理想的效果。如课前所展示的交通事故图片和小资料，是学生生活中可以见到的，更是触目惊心的，使学生主动走进生活、参与课堂；再如，课堂最后，引导学生走出校门、走入社会，用实际行动来号召全社会的人都来遵守交通规则，使德育教育外延到生活中，德育与生活紧密的联系了起来。在这节课中百分之九十的学生都参与到活动之中，学生表现出了很高的兴致，在热烈有序的氛围中学生学有所获，达到了教学的目的，充分体现了学生的主体地位。总之，品德与社会教学要力求以丰富的生活场景、有趣的活动形式、真实的案例透析、自由的创作空间为学生搭建一个自主探究、合作交流的平台，让他们真正的体验到交通安全的重要性，用自己的实际行动，为全社会的交通安全尽一份力量！