人教版初一下学期生物实验报告册.docx

1、人教版初一下学期生物实验报告册七年级生物实验报告册2016年春季学期学校班级姓名一、 测定某种食物中的能量 2二、 馒头在口腔中的变化 3三、 为家长设计一份午餐食谱 4四、 测量胸围差 5五、 用显微镜观察人血的永久涂片 6六、 观察小鱼尾鳍内血液的流动 7七、 膝跳反射 8丿八、测定反应速度 9九、酸雨对生物的影响 1 0十、拟定保护当地生态环境的计划 11一、测定某种食物中的能量实验报告 年级 班 实验人： 组次： 试验时间： 实验名称：测定某种食物中的能量实验目的：1学会运用科学探究方法，能够提出问题，根据问题 设计实验2 、通过实验测定，对食物中的能量进行定性、定量分析。实验器材：

2、花生、火柴、解剖针、锥形瓶、温度计、试管夹、自制装置、量筒、水 实验设计：1、 用天平称取花生的质量时。2、 用量筒量取清水的容积时，应注意量筒必须放平，视线要跟量筒内液体的凹 液面的最低处保持水平，再读出液体体积数。3、 用温度计测出水温时，应注意温度计的水银球要淹没在液体中但不要碰到加 热容器的壁，当温度计里的水银不再上升或下降时才能读出读数。4、 对试管里的清水进行加热时，试管夹夹在距试管口四分之一处，手持试管夹的长柄，注意液体的体积最好不要超过试管容积的 1/3，使试管倾斜一定角度（45）,不让试管口对着自己或别人，以免试管里的液体沸腾喷出伤人，在加热 过程中要不时地移动试管，进行预热

3、。实验结果：根据各小组提出的问题和作出的假设， 以及实施的计划，设计实验结 果记录的形式，并记录实验结果。例如：食物 名称食物的 质量（克）水的 容积（ml）加热前的 水温（C）加热后 的水温（C）该粒食物 中含有的 能量（焦耳）一克食 物含有 的能量（焦耳）计算方法：该粒食物中含有的能量（焦耳）=水的容积（ml）池差（C） 4.2焦 耳/ml 一克食物含有的能量（焦耳）=水的容积（ml） 温差（C） 4.2焦耳/ml ：C冷物 的质量（克）得出结论：食物中含有能量，不同的食物含的能量多少 （相同或不同）二、馒头在口腔中的变化实验报告年级 班 实验人： 组次： 试验时间：实验名称：非生物因素对

4、某种动物影响实验目的：1、知道消化液（唾液淀粉酶）的消化作用。2 、知道淀粉等糖类在口腔中开始消化 。实验器材：试管、温度计、玻璃棒、清水、小刀、消毒棉絮、碘液。 实验设计：1、 去新鲜的馒头，切成大小相同的A、BC三块。将A和B用刀切碎、摇匀（模拟牙齿的咀嚼和舍得搅拌）；C块不做任何处理。2、 用凉开水将口漱净，口内含一块消毒棉絮。约一分钟后，用干净的镊子去出，将棉絮内的唾液挤压到校烧杯中。3、 取三支洁净的试管，分别编上1、2、3号：瓶号牙齿的咀嚼舌的搅拌唾液的消化温度处理温度冷却后加碘1馒头碎屑搅拌2毫升清水3737 C2滴2馒头块不搅拌2毫升唾液3737 C2滴3馒头碎屑搅拌2毫升唾液

5、372滴4、45分钟后，取出3支试管，各地加两滴碘液，摇匀，观察结果：1号试管 ,由于 淀粉酶被消化。2号试管 由于 3 号试管 ，由于没有牙齿的咀嚼，舌的搅拌。淀粉消化不充分三、为家长设计一份午餐食谱实验报告年级 班 实验人： 组次： 试验时间：实验目的：通过对家长做菜，来实践自己的自力，对家长尽孝心实验器材：纸、笔、蔬菜、肉类、调味品、厨房用品。实验设计：1、 主食，米饭，含有 。2、 西红柿炒鸡蛋，西红柿含有丰富的维生素，特别是 ；鸡蛋中含有丰富的钙、磷和维生素A。3、 鱼香肉丝，含 。4、 菠菜海带汤，菠菜含有丰富的胡萝卜素、维生素 C E、B2、钙、铁、锌、磷、硒；海带中含有大量的

6、。四、测量胸围差实验报告年级 班 实验人： 组次： 试验时间：实验目的：学会测量胸围的方法实验器材：钢卷尺，布卷尺，墨笔。实验步骤：1、 男生、女生分开，并且三人一组2、 被试者脱去外衣，自然站立姿势，双手自然下垂，不挺胸不憋气，呼吸均匀3、 测量时：胸前软尺下缘与乳头上缘平齐，背部软尺固定在两肩胛骨的下角4、 深吸气终了读数：测三次或五次5、 深呼气终了读数：测三次或五次6计算三次或五次测量的胸围差五、用显微镜观察人血的永久涂片实验报告 年级 班 实验人： 组次： 试验时间： 实验名称：用显微镜观察人血的永久涂片实验目的：认识红细胞和白细胞实验器材：显微镜、人血的永久涂片实验设计：1 .将人

7、血的永久涂片放在低倍显微镜下进行观察。2对照书上的图，认识红细胞、白细胞，比较他们的形态和数目。思考：1.人血永久涂片中数量中最多的是 田胞。2. 怎样区别红细胞和白细胞？3. 红细胞的功能 白细胞的功能六、观察小鱼尾鳍内血液的流动实验报告 年级 班 实验人： 组次： 试验时间： 实验目的：1、 观察血液在血管中的流动。2、 尝试分辨血管的种类以及血液在不同血管类的流动情况实验器材：显微镜 显微镜，培养皿，滴管，棉絮，载玻片 清水，尾鳍色素少的活的小鱼实验设计：（1） 、用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，露出口和尾部。（2） ）将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿上。（3） 、

8、将培养皿放在载物台上，用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。（4） 、找到管径最小的血管，注意观察血液在这种血管中的流动情况。（5） 、注意观察管径最小的血管是由什么血管分支而来的， 它最终又汇入什么血 管中。交流评估：1、你观察到了几种血管，这些血管的流速一样吗?2 、毛细血管中，红细胞是 过，毛细血管壁的特点是 .七、膝跳反射实验报告年级 班 实验人： 组次： 试验时间：实验目的：尝试做膝跳反射实验，举例说明什么是反射实验器材：椅子、小木锤子实验设计：1、 每两位同学一组，两人轮换进行实验。2、 一位同学作为受试着坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿 上。3、 另一位同学用

9、小木锤子的边缘，迅速叩击一下受试同学上面的那条腿膝盖下 面的韧带。思考：1、叩击韧带时，小腿有什么反应？2 、膝跳反射受大脑控制吗？为什么？八、测定反应速度实验报告年级 班 实验人： 组次： 试验时间：实验目的： 了解反应速度的测定方法实验器材：直尺、笔、纸实验设计：1、 分组，以两人为一实验小组，两人轮流提任测试者、被测者。2、 测试常态（集中注意力）下每人的反应速度。1 测试者将直尺末端（刻度最大）捏住，并将直尺坚直提起。2 被测者的拇指和食指分开，放在直尺零刻度的两边，两指分别距直尺一厘米 不，集中注意力眼睛盯住直尺。3 测试者松开手，直尺下落。4 被测者看到直尺下落立即合拇指和食指夹住

10、这把直尺。5 记录下夹住直尺出的速度。刻度尺的大小就可以反应你的反应速度。实验结论：不同的人的反应速度是 。九、酸雨对生物的影响实验报告年级 班 实验人： 组次： 试验时间：实验目的：了解酸雨对生物的影响实验器材：纸杯2个，绿豆40粒，另外用水、醋分别配制 PH值为4、12的模拟酸雨材料 实验设计：。1、 把绿豆分别放入1号杯、2号杯，每杯各20粒；2、 在1号杯里注入适当的 PH值为4的醋水，放在阳光充足、空气也合适的地方；在2号杯里注入适当的 PH值为12的醋水，放在阳光充足、空气也合适的地方；3、 观察绿豆的发芽率情况。一号杯二号杯投入粒数2020发芽总数020发芽率0%100%实验过程第一天上午1号杯没有一个发芽第一天下午1号杯没有一个发芽第二天上午1号杯没有一个发芽2号杯有17个发芽2号杯有19个发芽2号杯全部发芽实验结论： 酸雨对生物有（不利的或有利）影响。