职业规划大赛.docx

1、职业规划大赛1、自我认知分析自我认知，即自我意识，这种自我的意识成为人们迈入社会生活、完成社会化的动力与导向系统。而人的职业发展，也就是人们的“自我”概念或意识的建立和发展过程。由梅尔布瑞格斯心理类型指标（MBTI）简单分析得知，我是个外倾型感觉型思维型的人，经过MBTI性格类型的职业倾向测试，属于ENTP型。职业类型的我喜欢与他人共同完成组织目标的工作，并且具有了一定的处理公共关系的能力，这便是初步定的自我认知。认知了自我可以更加了解自己未来适合的发展方向，因此，认识自我是职业生涯规划的第一步，也是最重要的一步。一个人只有真正深入地了解自我，才能选择正确的职业定位，进而在个人的职业生涯和发展

2、中取得成功。2、（一）我的理想一个人走在通向未来的途中，可以一无所有，但不能没有理想。理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明，走向成功。一个人即使再穷，有了理想便能乘风破浪挖取成功之宝，一个人即使再富，没有理想也不过是一具行尸走肉，理想是一切事情成功的前提，它练就我们坚强的个性，敢拼的毅力。敢想才能敢做，自信才能他信。理想信念的形成往往受到家庭教育和成长经历的深刻影响，所以我将从这两个方面开始我对职业生涯的规划设计。1、 家庭教育的影响 家庭成员：1992年我出生在一个普普通通的家庭中。做为家中的独子，家人给了我无私的爱，并以他们高尚的人

3、格、伟大的情怀感染和影响着我。我的母亲是一位贤妻良母，自己经营着服装买卖，勤勤恳恳、纯朴善良是她为人的本分，也是母亲从小教导我的方针。我的父亲是一名勤劳肯干的工人，长年在工厂家庭之间简单的奔波着，虽然日子没有什么波澜起伏，不过他总是兢兢业业，对生活和家庭充满着希望，就是在这样的普通家庭之中，我一点一点的成长着，他们对生活的乐观与对别人的热情感染着我，让我对未来充满着希望。 家庭教育：父母的普通决定着他们对家庭倾注更多的心血与汗水，从小我便接受着他们对我的身心教育，淳朴的父母带给我的不只是淳朴的爱，更是无私对人的态度以及简简单单对生活的热爱。严父慈母的管教不仅教会了我对生活充满希望，对他人友好无

4、私的关怀，而且着眼于从小树立起远大的理想，至今我仍牢牢记得父亲的话：生活因为理想才精彩，孩子，勇敢的追逐自己的梦想吧！2、 个人经历的影响这样的家庭虽然普通，但是能成长在这样的家庭是我一生的幸福和骄傲，更庆幸的是在成长的路上，这匹骏马受到了众多伯乐的青垂。从小学到高中，我一直担任班级、学校的学生干部。不同的职位给了我不同的锻炼机会，小到小学时作为学生代表进行的国旗下演讲，达到高中时作为班级班长带领班级夺得市三好班级的荣誉，种种的经历磨练了我的性格锻炼了我的能力，让我日渐成长，日趋成熟，也让我对未来更有憧憬与向往。我的职业理想(二)自我及他人评价1.评价概述家人、老师、同学对我的评价大致是：学习

5、认真自觉，工作踏实负责，为人积极上进，待人谦虚真诚，孝敬父母，尊敬师长，团结同学，乐于助人，能以集体利益为重。自我评价：身体状况良好，很少患病吃药，没有出现过大的病状史。生活起居一切正常，但参加体育运动少，眼睛近视。心理素质总体情况很好，积极乐观，自信心强，生活兴趣广泛，人际关系和谐。待人十分真诚。演讲主持是我的最大爱好，对影视表演也有一定兴趣，有时间喜欢参加排球、羽毛球等体育锻炼。2.我的职业价值观家庭环境和教育经历对我的职业价值观的形成有着很重要的影响，我认为自己的职业价值取向为：志愿取向􀃖 优势：富有同情心；喜欢帮助他人；不计较个人利害得失􀃖 劣势：比

6、较情绪化；易受他人或环境影响；考虑问题不够全面才能取向􀃖 优势：有专项才能；思维活跃，多有创意；学识广博，乐于助人􀃖 劣势：可能表现得较自负；有时不够合群；有时可能不能顾全大局家庭取向􀃖 优势：珍重同家人的团聚，为人踏实􀃖 劣势：生活态度保守，不敢冒险。3.我的职业能力在个人总结的十项基本职业能力中，我认为自己的道德约束能力较好，这和我的家庭教育、成长经历有密切关系，而我的实务操作能力较差，主要是由于缺乏社会实践经验。􀀩 描述：良好的家庭环境和教育经历塑造了我高尚的道德情操，并能体现在生活的细节。

7、48617; 评价：优秀􀀩 描述：通过两年半的学习，我初步了解本专业的相关知识，还需要深入学习和深造。􀀩 评价：良好􀀩 描述：从小父母就十分注重在这方面的培养，使我具有较好的推理分析能力。􀀩 评价：良好􀀩 描述：较好的理解力和认真的执行态度，保证了我具备了较强的执行力。􀀩 评价：良好􀀩 描述：我对身边的人、事变化能快速地感知到，并能适当作出反应，对新事物感知、适应良好。􀀩 评价：良好􀀩 描述：接受完整、系统的科学教育，具有一定的知识文

8、化和经验积累。英语达到国家4 级水平，能进行基本的听说读写，计算机通过国家1 级资格考试，熟练是使用网络、OFFICE 办公软件等，但都还需进一步提高。􀀩 评价：良好􀀩 描述：能顺利沟通，善于沟通，有待进一步加强。􀀩 评价：良好􀀩 描述：较强，自身的亲和力和凝聚力、个人才能在组织活动中发挥了积极和作用，有待完善和提高。􀀩 评价：良好􀀩 描述：书面表达与口头表达均能较好实现自身价值的需求，流畅的表达自己的思想，顺利进行沟通。􀀩 评价：良好􀀩 描述：欠缺实

9、践经验􀀩 评价：较差4、个人特征􀃂助人：为人热情，乐于助人􀃂易于合作：具有合作精神，人际关系较好􀃂社交的：喜欢与人打交道，善于表达自己，擅长理解他人，社交能力强􀃂有洞察力：对人际关系敏感，对人、对事、对周围环境的洞察力强􀃂责任感强：较关心社会问题，对社会、群体、对他人等均有责任心􀃂重友谊：重视与朋友间的感情，朋友在生活中很重要，尽力与他们保持联络􀃂独立的：善于独立性思考、完成任务，但有时显得孤傲􀃂有说服力：说服能力强，擅长于语言表达，

10、逻辑清晰，具有感染力􀃂认真务实：脚踏实地，有条不紊，精益求精，但有时过于苛刻􀃂易受感染：容易受他人和外界环境的感染，易情绪化􀃂细致的：工作细腻，重视细节，但有时不能顾全大局􀃂逻辑性强：喜欢分析，遵循逻辑_（三）工具测评1、人才素质测评大赛组委会提供的人才素质测评报告显示了我的职业兴趣、职业能力、职业价值观、个性特征（如下图），并指出了与我个性相适合的职场特点：有非常高的稳健度，能稳定地执行工作；喜欢在工作中接触人，只是在作风上比较保守、被动；不习惯有强烈理想或成就目标，但务实尽力一步步达成组织部门目标等等。测试结果：管理型

11、5 分乐观主动，好发表意见，有管理才能社会型7 分为人热情，擅长沟通，人际关系佳艺术型7 分思维活跃，创造力丰富，感情丰富，具有较强的创造力常规型3 分忠实可靠，情绪稳定，遵守秩序研究型2 分思维慎密，擅长于分析，倾向于创新实际型2 分做事塌实，为人安分，不擅长于社交基本智能8言语能力7 数理能力9推理能力9 人文素质6信息分析能力6素质测评结果1、综合特质能与人轻松顺畅沟通、外向且友善、有自信、重视与他人接2、能力优势有能力的沟通者、能凭直觉了解他人、可迅速适应新的情况3、人际关系人际交往是专长、愿意接纳别人、对社交能力有信心、能在任何场合正面互动、强烈而明显的自信、关怀他人想法与感觉、受人

12、欢迎4、激励因子良好人际关系、感到受他人接纳、赞美和认同挚友的看法和反应2、其他测试根据多次气质类型测试结果显示，我倾向于多血质 类型。根据多次MBTI 人格测试显示，我的性格倾向ISTJ 型。这种类型的人严肃、沉静，因专注和执着而取得成功，务实、有条不紊、尊重事实、逻辑严密、现实、可信，能够承担责任。对所有的职业都有适应性,而且可以很快地成为一个团体中的一个独当一面的人, 对于简单、细致、和琐屑的工作以及缺乏竞争和刺激，环境过于安静的工作，多血质的人一样不感兴趣。一般较适宜的职业有:政治家、外交家、演员、记者、律师、警察，房地产经纪人，首席信息系统执行官，也可以从容地胜任管理岗位的工作。（四

13、）自我分析小结综合以上的分析，我对自己有了全面的认识：关心社会的公正和正义，责任感强，具有较强的人道主义倾向，社会适应能力强。通常善于表达，善于与周围的人相处，喜欢处于集体的中心地位，喜欢通过与他人讨论来解决存在的难题。喜欢社会管理性工作，务实认真、逻辑性强，有团队精神和感染力，有较强的自我表现欲和独立性、自主性、自律性，有一定的组织领导能力。但情绪不稳定，易受感染，有些过分苛刻，过于严格，不喜欢需要剧烈身体运动的工作，不喜欢从事重体力劳动或与机器打交道。适合从事的工作有：管理、营销、教育、法务、传媒等。外部环境分析（一） 学校环境学校环境分析及学校环境对职业能力的提升 学校概况：大连理工大学

14、，教育部直属全国重点大学，国家首批“211”工程，“985工程”，“111计划”重点建设高校；一所综合性较强的理工型高校。在东北地区高校综合实力仅次于哈尔滨工业大学排名第二，辽宁省内最好的高校。-学校本身雄厚的实力背景在人才的培养和输送方面有一定的优势 学校优越的学习环境和学习氛围提高了其学生的总体水平 在学生能力锻炼方面由于学校提供的优势平台获得了更好更多的锻炼机会 学校专业特色:其综合性较强，但仍属于理工类院校，其中以化工，机械，物理等为强势专业；建筑与艺术学院建筑学专业是继老八校之后的新四军，在国内处于领先地位。目前成立了大工设计院，并与多家设计单位有紧密联系。-学校背景加上较好的专业背

15、景为学生提供了一定优势较强的专业实力下培养出来的学生其专业水平亦较高学校院系和社会的密切联系形成了较多的人才输送渠道 其他：大连优越的地理位置将为人才的发展提供良好的平台和方向在学校良好的学习氛围和端正的学校风气下成长起来的学生必定具有较高的素质 学校环境对职业价值观的影响目前社会影响大学生职业价值观的因素较多，其中社会环境的影响较大，而学校毕竟是学习的地方，学习环境和就业环境还是有一定差别的，所以学校环境对学生职业价值观的影响较其他因素小，此处进行概括性的分析。 学校学习气氛浓烈，学风端正，提倡以学业为重的培养方式-多数学生注重专业知识的学习，学生意愿从事专业技术类的工作 少量学生在学生工作

16、中得到锻炼，希望在就业方向发展自己在学生工作中获得的优势。 建筑学专业的学习方式较其他专业有一定的特殊性，专业的学习与学生工作之间存在一定的矛盾，由于专业知识的学习及专业技能的培养需要投入大量的时间和精力，于是与学生工作二者不能兼得。-职业倾向上大部分人会明显在专业学习与社会工作中偏重一方，极少数人能够二者兼顾 就业环境1. 就业现状（1）择业因素与环境近年来，我国高等教育不断进行改革，高等教育加快了从“精英化”向“大众化”转变的步伐，高校大学生数量迅速增加，大学生就业问题日益凸现。08年全球金融危机，对世界各国经济造成重大影响，我国经济也遭受其影响，就业市场更是雪上加霜，给09届毕业生就业带

17、来巨大压力，大学生就业形势更加不容乐观。通过本次实践调查，我们进一步了解分析了金融危机下大学生就业状况以及大学生为就业所需要提高的素质能力和就业工作指导，寻求缓解大学生就业压力的途径。 受国际金融危机影响，加上国内本身的结构性问题，09年中国的就业形势将异常严峻。09年企业用人需求下降的趋势难有根本性转变；回流的农民工以及新增的需要转移的农村劳动力，将面临难以转移就业的问题，导致农村失业问题加重；城镇低学历青年以及规模不断增大的大学毕业生就业将更加困难。随着我国现阶段毕业生数量急剧增长，社会可提供的就业岗位增长缓慢，因而造成就业矛盾十分严峻。同时，毕业生就业市场化与毕业生滞后的就业观之间的冲突

18、显得十分突出，毕业生到经济欠发达地区和基层就业的态势尚未形成，人才供需结构性矛盾仍然存在，这些都影响着高校毕业生的就业。 时下又将是毕业生就业的高峰期，为了更好的了解大学生的就业心态和对目前就业形势的认识，我们组织了此项调查，由此进一步分析大学生的就业前景，以便为学校提供未来就业指导工作的资料与对策依据，也使在校大学生在整个大学学习期间进行以提高就业竞争力为目标的就业准备，培养大学生追求最优选择和最佳就业的精神与品质。1）金融危机下大学生认为就业形势更加严峻，但半数以上认为就业前景较为乐观对于当前的就业形势，82.37%的大学生认为形势严峻；而大学生在对自己发展前途的态度上，一半以上选择很乐观

19、或比较乐观，占57.47%；在问及求职中最困扰的因素时，7.93%认为学校就业指导不够；16.76%认为信息量少；21.91%认为对企业岗位专业知识缺乏了解；10.30%认为能力不足；8.99%认为优势难以发挥；16.52%认为求职方法技巧欠缺；16.27%认为对社会缺乏了解。2）大学生在提升自身素质上已从传统的专业知识和技能转向相关工作经验或实习大学生对于自身所欠缺的素质，9.75%选择基本解决问题的能力；13.07%选择沟通协调能力；13.28%选择承受压力、克服困难的能力；30.08%选择相关工作经验或实习经验；22.2%选择专业知识和技能。面对名牌高校的毕业生，很多普通院校的毕业生都会

20、有些自卑心理，那么当大家同台竞技争夺工作岗位时又会如何？大多数大学生认为有压力，占72.2%。3）被调查的大学生认为自身周围的毕业生就业率普遍低于70%，大薪酬的期望也普遍降低在被调查者周围毕业的与即将毕业的大学生平均就业率上，46.47%认为就业率在50%以下；24.9%认为就业率在50%-70%；6.22%认为就业率在70%-90%。大学生认为目前毕业生的平均就业率偏低，形势不是很乐观，大部分人认为就业率在70%以下，而事实上据调查来看09年全国高校应届毕业生就业率为68%，与去年同比基本持平。对于大学生毕业参加工作的初期月薪，67.43%选择800-1500元；23.03%选择1501-

21、2000元；选择2000元以上的占9.13%。对求职薪酬（试用期后的工资）主要集中在1001-2500之间，5.39%认为求职薪酬在1001-1500之间；23.65%认为在1501-2000之间；24.90%认为在2001-2500之间；28.42%认为在2501-4000之间；认为求在4001以上的，占17.64%。（2）、就业心里分析1大学生今后就业的岗位大多集中在国企及政府部门，就业地区主要集中在经济较发达的城市或东南沿海城市，总体趋向稳定大学生毕业后的行业类型主要集中在国有企业和政府部门，占51.74%，民营企业和外资企业分别占7.39%、14.35%；6.96%的会自主创业。到经济

22、较发达的城市或东南沿海城市发展自己的事业仍然是大部分大学生的选择，占47.30%；23.03%选择中部大中城市来发展自己的事业。大学生选择上述地区的原因主要集中在该地区有较大的发展机会或有良好的社会资源，占56.64%；16.62%选择该地区是因为生活条件好；而因看中创业环境的有7.29%；回报家乡有10.87%；因为家人安排或其他原因分别占2.30%、6.27%。2. 大多数大学生想过自主创业，但资金和经验成为大学生自主创业的瓶颈在自主创业这个问题上，70.12%表示想过自主创业，大学毕业生不应该仅是社会现有岗位的竞争者，挤占就业机会，而更应该是新岗位的开拓者，为社会带来就业的机会。但是资金

23、和经验仍是制约大学生自主创新的主要瓶颈，占65.56%；认为自主创业最需要的是政策支持和技术的分别占10.17%、14.17%。3大多数大学生的择业观是先就业后择业，超过半数的认为专业对口对未来选择工作比较重要关于择业观调查数据显示，21.25%的被调查者希望毕业后一步到位，有稳定的收入；55.83%希望先就业后择业；16.67%不打算直接就业而是继续深造；6.25%打算自主创业。一个人的职业发展应该是呈阶梯型的，根据自身发展的水平，抓住各种各样的机遇，通过一个又一个岗位不断成长。所以在当前获得一个理想职业的时机还不成熟时，可以采取“先就业，后择业，再创业”的办法。也就是说，在择业时不要期望太

24、高，可以先选择一个职业，不断提高自己的社会生存能力、增加工作经验，然后再凭借自己的努力，通过正当的职业流动，来逐步实现自我价值。超过半数的大学生选择工作首先考虑经济收入因素，达55%；考虑自身兴趣和工作环境的分别占35%、32%；43%考虑对事业发展是否有利。58.13%认为专业对口对未来选择工作比较重要；8.75%认为很重要。在所学专业前景的看法上，认为所学专业前景较有前途的占大多数，比例为65.15%；7.68%觉得自己所学的专业很有前途。（3）、就业趋势与工作指导1在校期间对大学生工作影响最大的教学环节是社会实践71.78%的大学生认为社会实践对工作影响最大，55.87%认为专业知识很重

25、要，23.65%选择了职业资格认证，选择基础理论、毕业设计的分别占9.54%、6.43%,6.85%认为其他方面的教学环节。2对今后就业最为重要的素质和能力培养还是社会交际能力，最需要的就业指导是就业面试的指导在选择哪些素质和能力的培养对今后就业最为重要这个问题上，选择社会交际能力的占75.52%，其次是心理素质和发现和解决问题的能力，分别占71.16%、70.75%,也有49.38%认为组织管理能力很重要，46.47%选择创新能力。这表明现在的大学生需要提高自身综合素质，逐步向复合型人才发展。75.3%的大学生认为他们最需要的就业指导是就业面试的指导；54.4%最需要的是就业信息的获取；41

26、.7%最需要的是推荐就业岗位；40.7%最需要的是国家就业政策；18.9%最需要的是关于创业教育方面；17.2%需要的是就业派遣的程序；还有17%最需要的是就业指导材料的制作。3大多数大学生认为职业生涯规划很重要67.01%的大学生觉得职业生涯规划很重要，而不太确定是否重要占了18%，有将近十分之一觉得职业生涯规划不重要，没有考虑过职业生涯规划的占5%。454.3%的大学生对学校就业指导工作持基本满意的态度对学校就业指导工作持基本满意态度的占54.3%；有相当一部分认为不太满意，占27.3%。这表明学校的就业指导工作还存在诸多不足，需要进一步提高学校就业指导工作的质量。5大学生获取就业信息的主

27、要渠道还是人才招聘会23.2%的大学生获取就业信息的主要渠道是学校或院系就业信息栏；26.1%认为是人才招聘会；5.6%认为是学校就业网；从班主任及任课老师或亲朋好友方面得到就业信息的，分别占2.3%、8.1%；也有少部分通过电视报纸等媒体或其他渠道获得。6大学生希望企业人士、成功的校友来学校做就业报告的主要内容分别是企业需要的人才类型和在校期间应为就业做何准备11.4%表示希望企业人士来学校做就业报告的主要内容是生涯规划；55.6%希望是企业什么样的人才；8.7%希望涉及该企业的发展前景和规划；6.4%希望应涉及市场经济基本规律；12%希望讲解关于员工的职业素质。62%的大学生希望其报告主要

28、讲述在校期间应为就业做何准备，9%希望是关于如何处理工作中的人际关系，22%认为就业报告的主要内容是“成功的因素”。2、企业方的用人要求同时，报告还指出了企业方对大学生就业的看法和意见，其中许多地方与大学毕业生的想法有些不同。（1）毕业生对企业薪酬福利的要求，仍处于偏高状态在企业看来，大学生要求的薪酬福利合适的比例仅仅约有50%。这说明大学毕业生在毕业时对自己第一份薪酬的期望和企业所能给与大学生的薪酬还是有一定差距的。这可能在一定程度上会造成企业招不到人，而大学生又就不了业的局面。（2）企业人士：大学生最应该调整就业心态对比一下大学生和企业人士在“解决当前大学生就业难的方法”上的选择的话，发现

29、有很大不同。在企业人士看来，最主要的是要“学生调整就业心态”，而“学生提高职业素质”、“提高学生技能”反倒其次，而在学生看来“提高技能”及“提高职业素质”是最主要的，“调整就业心态”反而并不主要。企业和大学生在这方面的认知有很大差距，但是现在人才市场是供大于求，而这种情况不会在短时间内有所缓解，所以大学生就业时还是应该参考一下企业人士的看法，更多的来调整一下自己的就业心态。（3）“对企业岗位专业知识缺乏了解”是困扰大学生最主要因素在困扰大学生求职因素上，企业人士和大学生有一定相同点，都认为“对企业岗位专业知识缺乏了解”是困扰大学生求职的最主要因素。其次企业人士认为“对社会缺乏了解”及“能力不足

30、”也是困扰大学生就业的主要因素，这与大学生的选择有一定区别。大学生更倾向于“求职方法技巧欠缺”及“对企业的用人标准不太了解”是困扰他们的主要因素。（4）适应能力、专业水平、品德是企业最看重毕业生的素质能力企业对毕业生素质及能力的要求中，首先是毕业生的“适应能力”，其次是毕业生的“专业水平”，第三为毕业生的“品德”。这与毕业生对自己素质及能力要求的最大不同在于企业对毕业生“品德”的要求远远高于毕业生自己对“品德”的要求。（5） 大学生要提高“专业知识”以符合企业要求在企业人士看来，首先大学生要提高“专业知识”以符合企业要求，其次是“实践经验”，第三为“心理素质”。通过对上述报告的分析，我们可以发

31、现，在解决大学生就业难的问题上，供需双方各持己见。鉴于以上报告较为笼统地描述了目前大学生就业的主要动态，但究竟我们应该怎样做才能更符合企业的要求？为此问题，我电话采访了福建实达集团副总裁钟先生、山西迅速环能工程有限公司董事长蔡先生。通过对企业人士的访谈，我受益匪浅，并将他们的建议总结如下：1. 心态要端正，从基础做起，不要期望太高，对职业的预期值适时加以调整，即使不如意，可作为一次学习锻炼的机会2. 深化专业知识,增强综合能力，特别是实际操作能力3.树立良好的职业道德，提高自己的职业素养，做到德才兼备4. 希望大学生能够了解社会目前的情况，丰富自己的实践经验，从而达到理想就职，这对求职者、对企

32、业而言是双赢5. 也有人士把大学生就业问题归到了政策、社会、高校中，期望这方面的改进促进大学生就业，如国家提供更多的就业渠道和机会；高等教育应更多与实际的中国企业管理现状相结合，提高职业教育的质量6. 在对待“先就业，后择业”还是“先择业，后就业”的问题上，两种观点同时并存。一种是先就业，再择业，先生存，再发展；一种认为，不要报着先就业再择业的短期行为想法，高流动率使得用人单位望而却步。3、国家相关政策介绍尽管企业人士一针见血地指出了大学生的薄弱环节，给出来自己的建议，但从以上分析不难看出,大学生就业的总体形式还是严峻的,我国政府已经把人才战略作为在相当长一个时期内的既定国策之一。人才战略是一个相当重要的国策，并颁布实施了相关政策。（1）鼓励高校毕业生到基层和艰苦地区工作。在艰苦地区工作两年或两年以上都，报考研究生的，应优先予以推荐、录取；报考党政机关和应聘国有企业事业单位的，在同等条件下，应优先录用。（2）党政机关录用公务员和国有企业事业单位新增专业技术人员和管理人员，应主要面向高