中班小麻雀教案.docx

1、中班小麻雀教案中班小麻雀教案【篇一：中班秋季学期第九周教案】 长 顺 县 第 一 幼 儿 园 备 课 本 第九周2015年10月26日10月30日中一班教师：杨微微 10月26日 星期一 上午 活动一：晨间活动 1.礼仪操 （1）组织孩子有序的围成一个大圆，教师面带微笑又精神的带领孩子做操。 （2）能够跟着老师有节奏的做操，并且动作到位。 2.升旗仪式 (1)能够安静肃立的进行升旗仪式。 (2)认真听小朋友国旗下的讲话。 （3）能够有序的上楼梯回教室。 活动二：a组语言花瓣风车 活动形式：分组 活动目标 1.幼儿能有秩序地观察图画、理解故事内容。 2.能用恰当的词汇、完整的句子讲述画面的内容。

2、 3.通过本次教学活动使幼儿喜欢会转动的物体，对转动物体感兴趣。 活动准备 大幅图画四幅。 活动内容 一、感知、理解讲述对象。 1.教师出示图一。引导观察 老师问：这是什么地方？都有谁？他们在做什么？ 教师引导幼儿围绕提问，观察画面，对图一进行讲述，鼓励幼儿用恰当的词汇完整的句子讲述图画内容。 2.出示图二，引导观察老师提问引导观察：蚂蚁一家是怎么磨面的？有什么困难？你们有没有办法帮助他家？围绕问题连贯讲述画面内容，鼓励幼儿想办法帮助蚂蚁一家。 3.出示图三，引导观察 老师问：发生了什么事情？结果怎么样？你想的办法是什么？结果怎么样？ 4.出示图四，引导观察 老师问：你知道磨面是怎么转起来的吗

3、? 二、借助幼儿用书，幼儿运用已有经验讲述单幅图画的内容，教师注意指导幼儿在讲述中的用词和句子的完整性。 三、在幼儿对单幅图画讲述的基础上，教师引进新的讲述经验。讲述完整的故事。 四、幼儿相互间讲述故事，给每个幼儿提供讲述的机会。 活动三：户外活动老狼，老狼几点钟 活动目标 训练幼儿的躲闪能力和四散跑的能力， 活动准备 宽敞的场地一块 活动过程走在后面 2.教师边走边问：“老狼，老狼几点钟？”教师边走边回答：“1点钟。” 3.幼儿继续问，教师依次回答：“2点钟、3点钟、4点钟、6点钟。” 4.当老狼说“天黑了”幼儿就四散跑，若被老狼抓住，就停玩一次游戏。 5.游戏重复进行，老狼随时更换。 6.

4、教师小结，活动结束。 活动四：选择性活动（见活动区方案） 活动五：生活活动 1.能够养成排队洗手的习惯，知道节约用水，不浪费。2.要求幼儿在用餐时不说话、不影响到别人。 3.能够独立的把衣物穿好，脚不踩在地上。 10月27日 星期二 下午 活动一：生活活动 1.上床能很快安静入睡，起床后能自己穿好衣服裤子鞋子。 2.口渴了会自觉知道喝水，知道节约用水不玩水。 3.吃午点时能保持安静，不乱扔垃圾保持环境卫生。 活动二：室外健康揪尾巴 活动形式：集体教学 活动目标 1.练习快跑和躲闪的能力，发展幼儿灵敏、协调等身体素质。 2.在玩中进一步巩固5以内的数字，复习学过的图形。 3.培养幼儿对体育活动的

5、兴趣。 活动准备 1.事先用海绵纸剪成长条并在下端贴上图形及数字，既成一条尾巴。 2.猴子头饰。 3.小动物模仿操音乐。 活动过程 1.开始部分。 （1）队列练习 队形变化：合拢队形交叉队形变成横排还原队形。 （2）做小动物模仿操，热身锻炼（放音乐）。 随音乐跟老师做小动物模仿操，进行上肢、下蹲、体侧、体转、腹背、跳跃、放松运动。 2.基本部分。 出示小猴子头饰：今天我们班来了一只小猴子，小猴子带来许多小尾巴来和小朋友们做揪尾巴游戏，在游戏开始之前，小猴子想考一考大家，怎样不被对方捉住尾巴而自己却能捉住别人的尾巴。（幼儿回答） （1）发尾巴给幼儿，让幼儿自己找一朋友，分散练习。（在幼儿玩的过程

6、中。鼓励幼儿灵活躲闪，捉的动作要快。） （2）请玩得好的幼儿进行示范。幼儿再次练习。 （3）揪尾巴比赛。 教师讲解玩法及规则，把幼儿分成两组，面对面站立，数一、二、三，同时开始左右挪动，互相揪住对方的“尾巴”，但不能推拉，看谁揪得尾巴最多，教师发出停的口令时，幼儿数一数自己手中的尾巴数量，然后向所有的小朋友说出尾巴的图形、数字，揪得多、说得对的幼儿为胜。游戏反复进行。 3.结束部分。 （1）小朋友，刚才我们玩的有点累了，让我们互帮朋友们敲敲背、敲敲腿一起休息一下吧。 （2）教师小结，活动结束。 活动三：选择性活动（见活动区方案） 10月28日 星期三 上午 活动一：晨间活动跨栏 活动目标 1.

7、锻炼幼儿的跑跨能力，助跑3米后跨过20厘米的栏杆的能力。 2.培养幼儿喜欢参加体育活动的兴趣。 活动准备 栏杆、户外场地 活动过程 1.组织幼儿到操场排好队，做好预备运动。 2.交代清楚活动规则，让幼儿有序排队进行活动 3.组织幼儿做放松活动，有序回教室。 活动二： 社会十二生肖 活动形式：集体 活动目标 1.知道十二生肖的排序。 2.感知一年一种属相、初步认识十二年一轮回的规律。 3.通过活动使幼儿喜欢中国民间故事，并认识十二种动物。 活动准备 1.十二生肖的图片。 2.请每个幼儿回家了解每个家庭成员的属相并记住。 活动过程 一、了解十二生肖的十二种动物，理解其含义 1.老师出示图片，引导幼

8、儿观察并提问：图片上有哪些动物啊？ 数一数有几种动物？小朋友当中有谁是属兔的？还有哪一个小朋友有不一样的属相？ 2.小朋友的属相有属蛇，有的属马，这是问什么呢？（幼儿交流讨论） 3.老师小结：同一年生的孩子是一样的属相，蛇年生的都属蛇，马年生的都属马。牛年生的都属牛.一年有一种属相。 每个人都有自己的属相，属相是中国人特有的，是中国人的民族文化。 二、初步发现感受十二生肖的轮回的规律。 引导幼儿说出其他人的属相，老师问： 1.你们还知道谁的属相啊？ 2.为什么有的小朋友的属相和妈妈爸爸或爷爷奶奶的一样呢？（或不同） 3.教师将十二生肖排成一列让幼儿知道循环反复的规律。 教师小结：属相是一年一种

9、，有十二属相就要排到十二年，不停地往后排，等十二种属相轮完了，就要从头轮换着排。 三、了解十二生肖的排列顺序。【篇二：中班上学期第13周教案】 第13周 时间：2012年11月26日至11月30日 第十二周 星期一 上午 2012年11月26日执教者：洪小红 活动一 活动内容：科学活动图形分类（二）（计算） 活动目标： 1.了解椭圆形的形状特征。 2.能比较椭圆形和圆形的不同。 活动准备： 经验准备：利用散步时间引导幼儿观察、寻找周围环境中像椭圆形的物体，如花辧、树叶等。 物质准备：幼儿在活动前收集的各种椭圆形的物品（肥皂、镜子、盘子、树叶等）；大的圆形、椭圆形各一个；两个一样大的圆形铁圈；椭

10、圆形、圆形纸片，纸条等操作材料人手一份；水彩笔、油画棒等。 1.交流发现生活中像椭圆形的物品。 2.认识椭圆形，比较椭圆形和圆形的不同。 出示椭圆形，引导幼儿记住名称。 引导幼儿比较椭圆形和圆形的不同。 出示两个一样大的圆形铁圈，把其中一个拉长变成椭圆形，将它与另一个铁圈叠在一起，引导幼儿观察后发现椭圆形的两头比圆形长。 请幼儿拿出圆形和椭圆形纸片，先将圆形纸片左右对折，再上下对折，并用纸条测量两次的折印，得出圆形的两条折印一样长的结论；然后再引导幼儿用同样的步骤折叠椭圆形纸片，测量得出椭圆形的两条折印不一样长的结论。 小结：椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。 3.完成

11、操作材料。 引导幼儿观察操作材料认识椭圆形中的图，从中找出椭圆形的物体。 活动二：区域活动 详见11月区域计划表 时间：2012年11月26日 星期一 下午 指导者“丁莉莉 活动三：表演游戏内容详见阶段性计划 活动四：体游小麻雀 活动目标：会双脚行进跳和四散躲闪跑。 活动准备： 物质准备：老鹰头饰23个 环境创设：在操场四角创设小麻雀的家，在操场中间放一些小石子当小麻雀的食物。 活动过程： 一、 引题 引导幼儿模仿稻草人，做挥、拍、摇等驱赶麻雀的动作。 二、 介绍玩法选23个幼儿扮老鹰，其余幼儿扮小麻雀。“小麻雀”一边念儿歌“小麻雀喳喳叫，能飞能跳真灵巧，来到草地把食找，老鹰来了快快跑”，一边

12、跳到草地上找食，当念到“快快”跑时，“老鹰”去捉“小麻雀”，“小麻雀”四散躲闪或跑回“家”。待“老鹰”捉到45只“小麻雀”后，游戏重新开始。 三、 交代规则 “小麻雀”应边念儿歌边双脚跳。 四、 放松活动 时间：2012年11月27日 星期二 上午 指导者“丁莉莉 活动一：语言活动自己去吧（诗歌） 活动目标： 1在理解诗歌内容的基础上学习角色对话，初步模仿不同角色的语气，体验儿童诗的情趣。 2知道遇到事情要自己独立的尝试才能获得成功。 活动准备： 诗歌图谱（小猴、小鸭、小鹰、果树、池塘、大山）、配乐诗、山、池塘、树的场景布置，小猴、小鸭、小鹰、猴妈妈、鸭妈妈、鹰妈妈的胸饰 活动过程 一 逐一出

13、示图谱引入诗歌名称，猜想诗歌内容。(老师和孩子的互动中可以用诗歌中的语言回应幼儿) 师：老师给你们讲一个好听的故事，树上的果子熟了，小猴子和妈妈来到果树下，小猴想吃果子，他会对妈妈怎样说？（对了，小猴说“妈妈我要吃果子）妈妈会怎么回答（妈妈说：树上多着呢，自己去摘吧）？这样，小猴学会了什么本领？（暗示，爬树） 师：天气真好，鸭妈妈带着小鸭来到池塘边，小鸭想洗澡，它会对妈妈怎么说呢？猜猜妈妈又会怎么说（妈妈是这样说的）？这样，小鸭子学会了什么本领？ 师：鹰妈妈带着小鹰大山下，小鹰想知道山那边有些什么，它会怎么问妈妈的？妈妈会带它去还是让它自己去？（对了，妈妈说。），这样，小鹰学会了什么本领？ 师

14、：老师把这几个故事编成一首诗歌，名字叫自己去吧，我们一起来欣赏。 二学习朗诵诗歌。 1完整欣赏诗歌，初步了解诗歌内容 师：诗歌里有哪些小动物？他们都学会了什么本领/ 师：我们再来听一遍，听听动物宝宝们是怎样对妈妈说的？(让幼儿带着目的欣赏)。 2再次欣赏诗歌，引导幼儿掌握动物妈妈和宝宝们的语言。 以游戏的形式学习动物妈妈和宝宝的对话。(老师分别出示小猴子、小鸭子、小鹰图片与幼儿互动) (1)学习动物宝宝对话。游戏一“看谁学得对” 小猴说。，小鸭说。小鹰说。 (2)学习动物妈妈对话。游戏二“我来当妈妈”。 幼儿当妈妈，教师当动物宝宝，在互动中完整欣赏诗歌。 四、表演诗歌。 1、尝试模仿不同角色的

15、语气 师：诗歌里的动物宝宝和他妈妈的声音一样？我们听一听他们的声音有什么不同？（示范一句）一起来学一学动物宝宝和它妈妈的声音，（完整朗诵诗歌） 2、 布置场景，幼儿自由选择角色，戴上胸饰，分别表演动物宝宝和妈妈的对话。跟着配乐诗表演。 师：现在老师要带小朋友到森林里去玩，这是果树、池塘、大山，老师准备了动物宝宝和妈妈的胸饰，我们用诗歌里的语言表演一次，表演时一定要注意，宝宝和妈妈的声音是不一样的 3、 互换角色表演诗歌。 师：现在我们换一下角色，刚才当动物宝宝换成当妈妈，当妈妈的换成当动物宝宝表演诗歌。 四：迁移经验 师：小朋友们表演真棒，诗歌的名字什么？诗歌里的小动物没有妈妈的帮助，小动物学

16、会本领了吗？为什么？没有妈妈的帮助你学会了什么本领？ 师小结：我们要像小动物一样，自己学本领，不要依赖别人，要自己大胆尝试、独立完成。 （四）延伸活动 师：回家后请小朋友尝试一件新的本领，要自己独立完成，然后把它编到诗歌里或者画在画纸上。 活动二：区域活动内容详见11月区域计划 第十二周 星期二 下午 2012年11月27日执教者：洪小红 活动一： 活动内容;安全教育玩安全游戏 活动目标： 1.认识游乐设施的安全使用方式 2.享受玩游乐器材的乐趣 活动准备： 户外游乐器材【篇三：中班下学期教案】 “没长耳朵”的小老虎 目标： ? :知道专注倾听的重要性。 ? 能用语言和动作表现小老虎的角色特征

17、。 准备： ? 活动室内布置生日晚会的场景。如：桌上放置自制蛋糕、气球、彩带、蜡烛、蜂蜜罐(可用奶粉罐代替)。 ? 小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小猪等头饰。 ? 事先请几名大班幼儿准备好情景表演的内容(见附)。 过程： ? 观看情景表演。 请幼儿观看大班幼儿的情景表演。 今天是什么日子?小熊请朋友们来干什么? 你看到的小老虎是一只怎样的小老虎?为什么说他是一只“没长耳朵”的小老虎? 哪些地方看出他是一只“没长耳朵”的小老虎?我们再来看一遍好吗? ? 再次观看情景表演。 准备生日会时，小老虎仿了哪些事情?朋友们感到满意吗?为什么? 他为什么总是做错事? (帮助幼儿理解：小老虎因为没听清别人说的话，

18、所以总是把事情弄糟) 袋鼠请小老虎帮忙绑气球，小老虎没听清，结果发生了什么事? 小兔请小老虎倒点儿蜂蜜，小老虎没听清，结果发生了什么事? 生日晚会换到小兔家，小老虎听清楚了吗?结果发生了什么事? 小老虎应该怎样做呢? ? 我们来表演。 引导幼儿一起学学小老虎道歉的话，知道认真倾听的重要性。 如果小老虎改正缺点，不再是一只“没长耳朵”的小老虎，他会怎样参加生日准备会呢?我们来表演一下吧！ 请班上个别幼儿扮演小老虎参与情景表演，表现小老虎听清指令、做好事情的新形象。 反思： 你说我画 目标： ? 能听清指令，根据同伴的描述判断物品名称及样子。 ? 尝试用简笔画画出物品的明显特征。 准备： ? 小老

19、虎头饰一个。 ? 幼儿活动材料美术第6页，彩色笔。 ? 幼儿有画简笔画的经验。 过程： ? 小老虎长耳朵了。 自从小猪生日那天发生了一些不愉快的事以后，小老虎决心再也不做“没长耳朵!”的小老虎了，你们瞧，他来了。 教师戴上头饰扮小老虎：小朋友们，我是小老虎，你们别以为我还是以前那“没长耳朵”的小老虎，现在我的耳朵可灵了，不信你们 试试。 名幼儿描述某件物品的主要特征，而不说出名称，“小老虎”根据幼儿的描述，画出这一物品。如：幼儿说“圆圆的、绿绿的，切开里面是红红的，夏天吃了又甜又清凉”，“小老虎”就在黑板上画出一个西瓜，画好后，由这个幼儿判断画得是否正确。 ? 我的耳朵也很灵。 你们说我现在是

20、不是长耳朵的小老虎了?接下来该轮到我来考验你们的耳朵灵不灵了。 教师描述一件物品的主要特征，引导幼儿仔细倾听并将该物品画在纸上。 教师描述23件物品，要求幼儿按教师描述时的顺序依次画出。 幼儿自由选择同伴，合作进行游戏，即一人描述，一人仔细倾听并作画。在合适的时候互换角色继续游戏。 反思： 乌龟怪脾气 目标： ? 理解诗歌中乌龟由于不愿意说话而带来的麻烦。 ? 在操作指偶的过程中学会诗歌。 准备： ? ? ? ? 幼儿活动材料第二册第1页。 乌龟木偶一个。 挂图第6号。 幼儿事先做好乌龟、青蛙、蜗牛的角色指偶。 过程： ? 乌龟不理我。 教师操作乌龟木偶，向大家介绍：这只小乌龟有个不爱说话的怪

21、脾气，你们试试看! 教师操作木偶，一幼儿对乌龟说话或提问，乌龟始终不说话，表现出不屑理睬的神态。 你们觉得乌龟的怪脾气好不好?为什么? 乌龟这个不爱说话的怪脾气给他带来了什么样的麻烦呢?我们一起来听诗歌乌龟怪脾气。 幼儿边翻阅幼儿活动材料第二册第l页，边完整倾听诗歌一遍。 ? 乌龟怪脾气。 边看挂图，边完整欣赏诗歌。 乌龟爬山时，谁来劝过他? (蜗牛和青蛙都劝过他) 蜗牛和青蛙怎么说?乌龟是怎样做的? (蜗牛说“山路陡”，青蛙说“山路滑”，可乌龟谁的话都不听) 乌龟不听朋友的话，爬到半山腰时，突然发生了什么事情? (一滑滑到山谷底，摔得头昏眼又花) 乌龟摔到山谷底，有没有朋友来救他?为什么?

22、(没有人来救他。因为乌龟还是不说话) 如果乌龟没有这个怪脾气会怎么样？ ? 指偶表演。 幼儿自由选择一个角色指偶，套在手指上，边念儿歌，边进行纸偶表演。 幼儿将诗歌中的三个角色指偶套在自己手指上，边念诗歌，边表演，重点表现小乌龟不爱说话的个性特征。 反思： 听话的机器猫 目标： ? 听清信号，做相应动作。 ? 提高动作的敏捷性。 准备： ? 幼儿自制机器猫头饰人手一个，塑料玩具遥控器34个。 ? 机器猫音乐磁带，设置游戏场景。 过程: ? 听话的机器猫 幼儿戴上机器猫头饰，找空地方四散站立。 机器猫很听主人的话，主人一下命令，它就会去做各种各样的事情，让我们一起来做机器猫吧。 引导幼儿在游戏中

23、听清楚教师的指令，再做动作。 ? 机器猫执行任务。 请机器猫听清锻炼身体的要求，做相应的动作。 我们的身体练得棒棒的，可以去执行任务了。现在小猫遇到了危险，我们一起去救出小猫吧。 幼儿扮演机器猫，教师按遥控器后，幼儿立即爬过草地，跨过小河，钻过山洞，再从原路返回。最后一个幼儿将小猫（皮球）抱回来。 小猫终于得救了，机器猫们欢呼胜利。 机器猫们欢呼胜利。 反思： 听音记数 目标： ? 感知8以内的数量。 ? 进一步理解数字的实际意义。 准备： ? 大鼓、小铃等乐器若干；5-8数卡人手一份。 过程： ? 听得清，拍得对。 老师敲击乐器，请幼儿拍出与乐器数相同的数量。 教师敲击乐器，幼儿扮演不同的动物，用叫声回应，要求叫声与乐器数相同。 教师用另一乐器拍出节奏，幼儿拍出相同的节奏，并说出共拍了几下。 ? 听得清，举的快。 老师用乐器拍节奏，小朋友在心里默数，然后举起相应数量的数卡并说明。 教师请幼儿仔细的听并根据要求做动作。 继续请进行幼儿，逐步加快速度，直至幼儿能叫熟练的进行。 反思：