部编版五年级下册语文同步练习第一单元测试一含答案.docx

1、部编版五年级下册语文同步练习第一单元测试一含答案五年级第一单元练习题一、看拼音写词语。lu ho chn gu xn m w y ch jio( ) ( ) ( ) ( ) ( )xn kn h tn zhng p d ji xio xing( ) ( ) ( ) ( )二、选择关联词填空。.不管. 总. . 尽管.还.是. 即.又. 无论.都.1. 世界上的事物( )有简单的联系, ( ) 有很多复杂的联系。2. ( )唱的是什么，听者( ) 会露出会心的微笑。3. ( )对缺氧已有准备,施工中出现的情况( ) 让他们始料不及。4. ( ) 在哪里,白杨树( )能生根发芽。三、按要求写句子。

2、 1.同学们向小鸟打招呼。(扩句) 2.东方隐约传来- -阵阵丁零丁零的驼铃声。 (缩句) 3. 今天的这场球赛比以前的更精彩、更激烈。.(改为反问句) 四、解释下列加点的词语并用自己的话说一说诗句的意思。1. 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。供: 傍: 诗句的意思是 2. 稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。稚子: 钲: 诗句的意思是 3. 牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹腔: 信口: 诗句的意思 五、口语交际。（3分）。假如我们现在与远方的小学生举行一次“手拉手”活动，你觉得可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有意义的事？ 六、把下列词语补充完整。()色()流 ()()如生 美(

3、)美()崇山()() 五彩()() 银()()裹()零()落 不()()飞 ()水车()夜()()日 ()头()脸 ()料不()七、课外阅读。峭壁上的树是为了摆脱那饥寒交迫的日子,你才无可奈何地跳下悬崖?是为了免遭那被俘的耻辱,于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁?那一天你确实跳下来了,像俯冲搏猎的雄鹰,像划破静夜的流星。然而,你并没有死,一道峭壁缝救助了你,一捧贫瘠的泥土养育了你。生根、发芽、长叶从此,你就在这里安家落户,日日夜夜,年年岁岁,终于顽强地活了下来,长成一簇令人刮目的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。一次次,它在风雨中抗争呐喊;一回回,

4、它把云雾撕扯成碎片;它以威严逼迫霜雪乖乖逃遁;它以刚毅驱逐雷电远避他方它明知道自己成不了栋梁高树,却还是努力地生长,努力地茂盛着。不像山前的桃树,山后的梨树,一个个娇生惯养让人伺候、抚慰,动辄就使性子给点颜色瞧瞧。也不像贪图热闹的杨树柳树们,一个个占据了水肥土美的好地方,便忘乎所以地摆首弄姿,轻飘飘只知炫耀自己。酸枣树默默地兀立着,不鄙位卑,不薄弱小,不惧孤独。从不需要谁的特别关照与爱抚,完全依靠自己的力量,长成了那堵峭壁上的生命,让人领略那簇动人的风采。它真诚而没有嫉妒,它纯朴而从不贪婪;抬手向路人致意问候,俯首向胜利者恭贺祝福。那一年秋天,于不知不觉中,它竟结出一粒小小的酸枣。只有一粒,而

5、且几乎小得为人们所不见。那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠,是一片浓缩的丹霞霓云。亮亮的,红红的,像那万仞峭壁的灵魂。见到它果实的那一刻,我陡地生出一个奇怪的想法:小酸枣,或许正是那颗酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧!有了心,它便会有梦,便会更加热烈地拥抱世界!1.从第四自然段中找出体现“不鄙位卑,不薄弱小”的语句,用“”标出。2.“像俯冲搏猎的雄鹰”“长成一簇令人刮目的风景”“像那万仞峭壁的灵魂”,其中“雄鹰”“风景”“灵魂”分别指什么?雄鹰:。风景:。灵魂:。3.本文的行文线索是。4.文中写酸枣树的同时,写了桃、梨、杨、柳四种树;这是运用了 的写法,这样写的目的是突出酸枣树的。八、习作。假

6、期里往往会发生一些很有意思的事情。请选择一两件最难忘的事情,用书信的方式写下来,寄给远方的亲人或者朋友。注意书信的格式,还要做到内容具体,语句通顺,有真情实感。不少于400字。参考答案一、略2、即.又. 不管. 总. . 尽管.还.是. 无论.都.三、1.可爱的同学们不停地向小鸟打招呼。2.东方传来驼铃声。3.难道今天的这场球賽不比以前的更精彩、更激烈吗?四、1.从事。靠近。小孩子虽然不会耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。2. 幼小的孩子。一种金属打击乐器。小孩子早晨起来,将金属盆中的冰取出来,用彩线穿起来当钲来敲。3. 曲调。 随口。小牧童横坐在牛背上,慢慢地朝家而去,拿着一支短笛,随口吹着

7、不成调的曲子。5、略六、翠欲栩栩轮奂峻岭缤纷装素七八翼而杯薪以继劈盖始及七)1.它明知道自己成不了栋梁高树,却还是努力地生长,努力地茂盛着。2.酸枣树的种子故乡峭壁上的酸枣树小酸枣3.酸枣树的成长经历4.对比生命力顽强;不慕虚荣,甘于平淡的品格部编版五年级语文下册单元测试卷 第一单元 时间:90分钟 满分:100分 题号一二三总分得分得分一、积累与运用。（40分）1.读拼音，写词语。(8分) zhu y h di yng to m zh b co chng rn su y xi no2.给带点的字选择正确的读音，打“”。(4分)萌动(mnmng)点缀(zu zhu)闲逛(gung gng) 倭

8、瓜(w w) 万顷(qng qng) 浩渺(mio mo) 葬身(zngzhng) 玷污(din zhn)3以下各组词语中没有错别字的一项是（ ）（2分）A富绕 围饶 烧火 浇水 拂晓 B蝴蝶 胡水 模糊 葫芦 湖泊C承担 城市 诚实 方程 乘客 D瓢泼 漂亮 漂摇 邮漂 剽悍4.把下列词语补充完整，并按要求填空,填序号。（9分）不可（ ）（ ） （ ）（ ）大悟 风（ ）雪（ ）（ ）天（ ）地 （ ）头（ ）节 烟波（ ）（ ）（1）选择合适的词语填空。中国古代的诗文中，描写梅花的诗词_。“墙角数枝梅，凌寒独自开”展现了梅花总是在最寒冷的季节开放，哪怕受到_，也从来都是_，不肯_的品格，所

9、以备受文人青睐。（2）表示数量很多的词语是_，与它意思相近的词语还有_。5.按要求完成句子。（7分）（1）这里荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。（改成肯定句） _（2）八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（仿照示例，补写下面的句子） 腊月，天真冷。_，_，_。（3）花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。（仿写排比句） _，就像_。_，就像_。_，就像_。6.下列对祖父的园子中句子理解有误的一项是（ ）。（2分）A.“因为我太小，拿不到锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来。”这一句说明祖父对“我”很疼爱。B.“（我）往往把谷穗

10、当作野草割掉，把狗尾巴草当作谷穗留着。”这句话说明“我”做错了以后，祖父没有骂“我”，反而笑，对“我”很宽容。C.“祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。”这一句是说祖父教“我”认识谷子，对“我”很有耐心。D.“白云来了，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到了祖父的草帽上。”这一句说明了天上的云很多，天要下雨了。7.“我的小月亮，我永远忘不掉你！”作者忘不掉小月亮的原因是（ ）。（2分）A. 故乡的小月亮比别的地方的月亮小。B. 故乡的小月亮与别的地方不同，令人难忘。C. 故乡的小月亮只有家乡有。D. 故乡的小月亮代表故乡。8.下列说法

11、表述不正确的一项是（ ）。（2分）A.四时田园杂兴（其三十一）描写的是农村夏日里的一个场景，表现了农村儿童的天真可爱。B.村晚是一首描写农村早晨景色的诗，这首诗达到了“诗中有画”的境界。C.月是故乡明一文中，作者借月亮来寄托对家乡的思念之情。D.梅花魂一文通过写外祖父对梅花的挚爱，表现了这位身处异国的老华侨对祖国的热爱、眷恋和梅花一样坚贞不移。8.古诗驿站。（4分）（1）请写出两句描写田园生活的诗句： ， 。（2）四时田园杂兴（其三十一）中描写农桑繁忙的句子是“ ， ”。（3）我们经常引用孟郊的“ ， ”这两句诗来表达对母亲的感恩之情。（4）春草明年绿， 。得分二、阅读与欣赏（30分）（一）阅

12、读祖父的园子(节选)，回答问题。（10分）我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。1.语段中画线句子运用了_的修辞手法，其中描写蜜蜂外形特点的词语是_。（4分）2.语段中，作者写小昆虫，不仅着眼于描写它们的色彩“_”（从语段中找出表示色彩的词），还对蜜蜂的_进行了细致入微的观察，表达了作者对_之情。（6分）（二）课外阅读。（20分）巴学园的“试胆量”

13、游戏校长对大家说：“要是晚上到九品佛寺院里进行试胆量游戏，哪位同学愿意当鬼呀？请举手！”于是立刻就有六七个男孩争着要当鬼。大家都很兴奋，叽叽喳喳地走出了校门。又过了一会儿，好不容易才轮到了小豆豆她们那个小组。同学们心里都在嘀咕：“虽然老师说过，不到九品佛寺院里鬼是不会出来的，但那鬼可千万不要在半路上出现呀”她们哆哆嗦嗦地一步挨一步地走着，好不容易蹭到了能看见哼哈二将的寺院门口。尽管天上有月亮，夜幕下的寺院看上去还是一团漆黑。小豆豆在心里盘算着，那鬼保准在坟地等着呢，还是回去为妙。其他同学呢，稍有风吹草动，她们就“哎呀”一声大喊起来；脚下一踩上什么软绵绵的东西，马上就嚷：“鬼来啦！”到最后，甚至

14、害怕得连手拉手的伙伴也怀疑着“该不是鬼吧”。“咱们还是赶紧回去吧！”组里不知是谁带着哭声喊道。此刻，小豆豆暗自庆幸：“_”回到学校一看，前面的几组也都回来了，大家这才明白，因为害怕，几乎都没有到坟地去。过了一会儿，一个头上缠着白布的男孩被一位老师从门外领进来了，嘴里还“呜呜”地哭着。这个男孩是装鬼的，一直蹲在坟地里等着大家，可是等了好半天也没见一个人影，他自己却渐渐地害怕起来，终于哭着从坟地里跑出来。不多会儿，又有一个“鬼”和一个男孩哭着回来了。原来是装鬼的这个男孩看到有人走入坟地，正想跳出去叫一声：“我是鬼！”结果却刚好和跑进来的那个孩子撞了个满怀，两个人都吓了一大跳，再加上撞得很疼，就“呜

15、呜”地哭着一起跑回来了。大家都觉得这事怪有意思的，同时又因为恐惧心理已一扫而光，便哈哈地笑了起来。就在这时，用报纸套在头上装鬼的右田同学回来了，口里还在抱怨大家：“太不像话啦！我还一直在等你们！”说完，他便咯吱咯吱地挠起了被蚊子叮得发痒的胳膊和大腿。看到这情景，不知谁说了一句：“鬼还怕蚊子咬呢！”听到这句话，大家哄地笑开了。五年级班主任丸山老师说：“好了，我干脆把剩下的鬼都带回来吧！”丸山老师说着就出去了。不一会儿工夫，就把那些“鬼”全都带回来了，他们有的正惴惴不安地在路灯下东张西望，有的由于害怕已经跑回家去了。从这天夜里以后，巴学园的学生们再也不怕鬼了。因为大家都知道了：那鬼自己也吓得胆战心

16、惊呢！1.根据意思在文中找出相应的词语，填在后面的括号里。（4分）（1）心里算计或筹划。 （ ）（2）一下子扫除干净，比喻全部消除或消失。 （ ）2.读第自然段，联系上下文想一想：小豆豆会暗自庆幸什么呢？写在文中的横线上。（3分）3.“试胆量”游戏的结果怎样？联系自己的生活实际，你觉得采用这样的办法有哪些好处？（3分）_4.短文的第自然段“六七个男孩争着要当鬼”，而第自然段写到了其中的一些人哭着回来的样子。作者运用了_的表现手法，突出体现了装鬼的男孩从_到_的心理变化。（6分）5.读完文章后，你有什么想说的？（4分） _ 得分三、习作与表达。（30分）童年是美好的，童年的记忆会伴随我们一生。你

17、的童年有哪些难忘的经历？请你选取其中的一件事，写成一篇习作。要求：1.题目自拟，把事情的经过写清楚，突出这件事的难忘之处。2.书写工整，字迹清楚，语句通顺，不少于400字。参考答案：一、1.昼夜 蝴蝶 樱桃 蚂蚱 拔草 承认 随意 瞎闹2.mng zhu gung w qng mio zng din 3. C4.胜数 恍然 欺 压 顶 立 低 折 浩渺（1）不可胜数 风欺雪压 顶天立地 低头折节（2）不可胜数 数不胜数5.（1）这里荷香远溢，宿鸟幽鸣，真是赏月胜地。（2）狗冷得直哆嗦 老虎冷得不停奔跑 蚂蚁冷得躲在洞穴里不出门（3）地上草绿了 穿上了衣服似的 蝴蝶飞了 在空中散步似的蝉鸣了 在唱歌似的6. D 7. D 8.B二、（一）1.比喻 胖乎乎、圆滚滚2.白、黄、红、金、绿 样子和姿态 小昆虫的喜爱（二）1.（1）盘算 （2）一扫而光2.示例：太好了，原来不止我一个人是这样想的。3.结果：同学们再也不怕鬼了。这样的办法能让学生在亲身体验中获得教益，比空洞地说教效果好。4.对比 兴奋 害怕5.示例：我知道了这个世界上原来没有鬼，我以后也要在生活中学着锻炼自己的胆量。三、习作略