1、作文范文之我们应该怎样学习作文我们应该怎样学习作文【篇一:语文作文学习方法】 语文学习方法及写作技巧.txt21春暖花会开!如果你曾经历过冬天,那么你就会有春色!如 果你有着信念,那么春天一定会遥远;如果你正在付出,那么总有一天你会拥有花开满圆。 语文学习方法及写作技巧 说到语文,大家会想到什么呢?是“文章千古事,得失寸心之”,还是“语不惊人死不休”, 还是“文章本天成,妙手偶得之”,或是其他的什么东西呢?其实,我们在谈及语文的时候, 往往都忽视了一个最基本的问题,那就是语文其实是一门语言,而写作不过是说话,把握住 这一点,也就明白了学习语文的一个最基本也是最有效的途径,那就是向生活学习。话虽
2、这 样说,但语文究竟是要怎么学呢?我认为,语文学习最重要的是要勤积累。 一、读记看写篇 语文是一门基础学科,拥有深厚的功底特别重要。那么这深厚的功底是从哪里来的呢? 从积累中来。尤其是在写作时,更需要一定的材料积累,这样联想才能有着落,才能做到点 面结合、内容充实、理论与材料相联系。所谓勤积累,也就是包括这四个方面:多读、多记、 多看、多写。 (一)多 读 首先是多读,读什么呢?高考制度的改革也对学生的知识面提出了更高的要求。而作为 学生,我们广泛涉猎知识的最佳途径就是读书看报了。读书,要涉及到各个方面,正如鲁迅 先生那句经典的比喻所说的,大家读书要像蜜蜂,不但要辛勤地采蜜,还要多方汲取,采集
3、 各种各样的花粉,才能酿出香甜的蜜来,紧叮在一处是绝对不行的。王蒙说,作家要学者化, 也是这个道理。文科的同学要多读自然科学方面的书籍,锻炼自己严密的理性思维和逻辑思 维能力;理科的同学也要多了解人文方面的知识,提高自己的文学素养和文化的底蕴。在知 识体系高度分化、又高度集中的今天,我们必须学会打破学科之间的界限,促使学科互相联 系、互相渗透,以提高素质,善于归纳在自己头脑中形成的知识体系,善于推广联想,达到 由此及彼、由表及里、举一反三的效果。 一般说来,我会把大本头的名著放在假期去读,一方面是因为平时的空闲时间太少,不 允许我们用很多的精力来钻研这个;另一方面,假期可以集中精力,更好地体会
4、书中的精华。 平时我就多看一些报纸杂志。一本高品位的杂志,带给你的不仅仅是文章的美感,还有心灵 的愉悦和启迪、视野的开阔与知识的丰富。在我看来,读者、视野、青年文摘都是很 不错的杂志,环球时报、南方周末、语文报都是很好的报纸,我基本上是每期必读。 另外,还有当今的一些散文和小品文,如余秋雨、刘墉、乔叶、史铁生、林清玄等人的作品, 对于我们的中学生来说,称之为一大金矿也不为过。这些文章,或微微到来、或鞭辟入理、 或给人启迪、或发人深省,但大都短小精悍、言简意赅、文辞精美,读来余味悠长,令人回 味无穷。枯燥的学习之余,读读这些文章,既可以调节大脑,又能够陶冶性情,实为人生一 大乐事啊! 读书,不是
5、让你单纯地去读,而是用心去读,必要时还要用手去记。就是说你要做读书 笔记,要摘抄。古人说,不动笔墨不看书。俗话也说,好记性不如烂笔头嘛!准备一个专门 的本子,看到你认为比较好的句子、段落、甚至文章,都要把他记下来;读书的时候,有什 么思索、感悟,对你有什么启发,都要随时地写下来,因为,它们都是一些被称为灵感、或 者是思维的火花的东西,可能只是一闪而过,如果你不在此时把他抓住,以后可能再也不会 有了。记下来之后,时不时地拿出来翻翻,晨读的时候拿来读读,渐渐地,这些东西就会在 不知不觉中变成你自己的东西,需要用的时候,信手拈来就可以了。 我的语文成绩一直很好,我觉得很大程度上就是得益于此。我从初中
6、的时候就养成了作 读书笔记的习惯。最初是在老师的逼迫之下去摘抄一些东西,每周上交一次供他检查。老师 的政策只持续了一段时间,我的习惯却就此保留了下来。以后,凡是在读书的时候,看到有 什么优美或是有启发性的句子,我总是随时地把他记下来,无论自己的时间有多紧张。因为我觉得,这些东西,如果我不记下来,以后可能就再也见不到它了,岂不是我的一大损失? 于是,习惯就这样养成了,甚至在我紧张的高三生活中也没有放弃过。积少成多,平时看起 来不怎么起眼的那么一点点东西,渐渐地变成了一本、两本?到高中毕业, 我已经有了满满 四本了。不幸的是,由于这些本子在班里传看,有一本不知流落到那位同学那里,再也找不 到了,让
7、我很是为此捶胸顿足了好一阵子。其余的三本我到现在还爱不释手,漂亮的外壳加 上里面工整的字迹、充实的内容,记录了我当时点滴的思绪、心血和汗水,我想我真的该它 作为一笔财富好好珍藏。当时,有同学和我开玩笑说:“我们班的作文讲评课都快变成你的作 文欣赏课了。”高考的时候,我的作文几乎满分,我想这应该都是它的功劳。 大家可能会问,你说了这么多,到底有什么用呢?我想,读书很大程度上对我们是一种 潜移默化的作用,在不知不觉中你的语感、语文知识、文学素养会提高很多,这不但对你学 好语文具有决定性的意义,而且对你的人生观、个人气质、修养都有很大的影响。因为我一 向认为,书中有很美好的世界、丰富的人生。 (二)
8、多 背 其次呢,就是要多背诵一些诗词名句、历史典故、优美篇章、成语俗语。我高一的时候 曾经疯狂的迷恋诗词,摘抄了很多,也背了很多,找遍了我能找到的所有诗歌,古今中外的 都有。这段迷恋让我以后用到诗歌的时候,基本上都可以信手拈来,恰到好处。其实,用心 去读,诗歌中真的有很多好的东西值得我们去发掘,比如说感情的抒发、景色的描绘、叙事 的诗话等等。举几个简单的例子,“明月松间照,清泉石上流”别人没发现的他发现了; “蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”别人没感受的他感受了;“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿 人”何等的乐观自信!“此无计可消除,才下眉头,又上心头”何等的细腻生动!古 语说:“腹有诗书气自华”,如果你
9、想有好的气质,当然了,更现实一点说,如果你想在高考 中得到高分,那么,我建议你,多读一些诗歌。 要尽可能多地了解历史典故。一方面,有利于你做文言文阅读的时候,尽快地把握住文 章的历史背景。当然了,如果你确实知道得很多,而且有很幸运的话,极有可能在文言文阅 读中遇到你本来就已经知道的历史事实,那就更好了。另一方面,有利于你写作文的时候得 心应手地运用这些历史典故来做论据,或者是联想的依据,甚至以此来构架你的文章,像2002 年高考的满分作文之一昭君的选择就是一个很好的例子。 要尽可能多地掌握成语俗语。这里的掌握,不是说要你死记硬背,而是在读书作文的过 程中理解并运用。做到了这一点,不但使选择题中
10、的那一道考察成语知识的题目迎刃而解, 而且对你的作文大有帮助。大家如果读几篇毛泽东的文章,就会发觉他文章的最大特点,就 是大量引用诗词名句、化用历史典故、活用成语俗语。我自认为,他的文章,抛开政治性不 说,但就文学性来讲,可读性就在于此。 (三)多 看 再次,要多看,这里的看,就不是指的读书了,而是说,要学会观察。在社会生活中,我们不但要勇于汲取新知识,还要善于汲取新知识。注意观察,这样对我们的语文学习很有好处,观察什么呢?上至天上的日月星辰,下至 地上的小虫、蚂蚁、泥土,总之,天地间的一切都应该是我们的观察对象。看到他们,我们 就应该想,如果要我来描写它,我该写什么呢?看到一个人,我们也应该
11、想一想,如果让我 来写他,应该抓住他的什么特点呢?世界上绝对没有相同的人和事,我们在描写时一定要抓 住特征,用最简洁的语言最形象地刻画事物的特征。只有我们平时这样想了,这样写了,考 试的时候才不至于无话可说,才可以扩大自己的选材范围,使自己的文章内容更充实、更丰 富。 生活是写作之源。离开了对生活的观察,写作就成了无源之水,无本之木。培养自己的 写作能力,一定要从观察生活起步,深入生活,正确认识和理解生活。(四)多 写 最后,很重要的一点,就是要多写,多练笔。不知道大家有没有写日记的习惯,我曾经 是有的,那时候,不但写日记,还有周记。我喜欢每天晚上坐在台灯下安静地整理自己的思 绪,俯拾生活中的
12、点滴,那种感觉好像是收藏过去的日子,收藏自己的生命。真的,不是我 故意夸大,确实有这样的感觉。因为,我认为,如果我不把现有的美好生活好好收藏,任他 像用过的纸币、撕下的日历一样被弃,岂不是一大遗憾? 但是现在,进入大学以后,每日似乎都是忙忙碌碌地度过,匆忙得让生活不再从容,让 感情不再细腻,我已经很少记日记了,只是在心情郁闷的时候,才想起来倾诉一下。这真的 是我的一大损失。偶尔翻翻以前的日记,当时的点点滴滴又浮现在眼前,心中的感觉真的很 温馨。可是,如果我不记这些日记呢?当我蹙着眉努力地回想一天、几天、一月、一年甚至 十几年来所走过的路,能想起来的,或是认为有意义的,不过是凤毛麟角,很多的日子
13、,都 从我的记忆中消失了。这让我觉得自己是在奢侈地享用生命,而不是细细地品味。 对于中学生来说,记日记对于写作可以产生很重大的影响。首先,日记可以促使你更好 地观察生活。当你晚上坐在灯下,准备记下今天发生的你认为很好玩或是很有意义的一件事 情的时候,你突然写不下去了,因为你发觉,你当时并没有仔细观察这件事,你并不清楚其 中一些很重要的细节,不能把他写得像你看到的那么有趣。有了几次这样的经历,你就会渐 渐养成注意观察的好习惯。其次,日记可以为我们的写作提供素材。我写作文的时候,就经 常从我的日记中寻找题材,找灵感。你会发觉,如果是写你在日记中认真思考过的问题或是 仔细描述过的事件,你会洋洋洒洒、
14、一气呵成地完成你的作文而不费任何力气。在考场上, 这可以帮你写出一篇很好的作文,还可以节省很多的时间。即使考场作文用不上那些问题或 事件,也没关系,还有你曾经写出的经典的句子也可以用啊。再者,多写日记还可以锻炼你 的遣词造句的能力。 二、遣词造句篇 说到遣词造句,我觉得拥有流畅的朗朗上口的句子是一篇漂亮文章的必要条件。要想写 出漂亮的句子,平时就要有意识的练习,培养自己这方面的能力。大家可以尝试用以下几种 方法:字词联想、意象联想、换句练习、短句拉长、叠句、夸张、特写、拟人、比喻、象征、 衬托等方法。我觉得最有效的是换句练习和短句拉长,在其中贯穿其他的方法。 我们不妨来做一个练习。大家来设想这
15、样一个情景,你在看到某一事物或正经历某一事 情的时候,突然回想起了另一事物或是另外的与此相关的事情。你应该怎样来描述你这个“想 起”时候的心理活动呢?或者说,你将用什么样的过渡来引起你下面将要叙述的事物呢? 举个简单的例子吧。 把无尽的思念抛进水面的波纹里,让它永远无穷无尽的扩散,一圈一圈地? 记忆的风帆驶进往日的岁月?如今蓦然回首,才发现? 时光的步伐再次将那些散乱的句子带回我的梦里? 时光的潮水把我推回到今日的沙滩? 时间匆匆走过,美丽的记忆却从飞驰的岁月中,重新完整地进入我的心中,跌入心灵深 入最深的角落?记忆的门打开了? 他的思绪如同泛滥的春水一般?你还能想到什么句子呢?你是不是才发现
16、,原来一个句子可以有如此多种美妙的说法, 原来汉语竟然具有如此灵动的表达呢? 这个例子看似简单,其实就表明了联系遣词造句的最基本最重要的方法。请千万别小看 这种方法。不知道大家是否听说过这样的故事。在大作家列夫托尔斯泰去世后,人们在他的书稿中发现了一个本子,上面密密麻麻的写了很多句子,但是,这些句子都互不相连,也不 成段篇。人们研究了好久都不明白这到底是怎么回事,后来他的一个朋友揭开了这个秘密。 原来,这是托尔斯泰造句用的本子!人们都震惊了。一个著名的大文豪尚且如此重视造句, 更何况我们这些普通的中学生呢? 以上,我主要是讲了一下平时应该如何学习语文。接下来呢,我想和大家谈一谈作文在 应试方面
17、的一些不算技巧的技巧吧。 三、应试作文篇 作文在高考中是重头戏,语文高考成绩的高低很大程度上取决于作文的好坏,所以大家 千万不要马虎。近几年的高考作文都是材料作文,给学生的发挥空间应该说是比较大的。大家在写作文 的时候,可以选择自己比较擅长的那种文体来写,有利于充分展示写作的能力。在高考考场 上那种紧张的气氛下,怎样才能又快又好地写出一篇让人眼前一亮的好作文呢?平时的功底 固然很重要,临场发挥也是需要一些技巧的。 首先,拿到题目以后,要先进行审题,分析题目向我们传达了什么信息,找到题眼,在 此基础上确定自己文章的主题。大家可不要小看了这一步,每年都有一些考生因为作文跑题 而败北的。考生要在考场
18、上调动自己的生活积累,根据文题的要求,材料的内容,或生发或 引申出一个鲜明的表达意图,并注重思想性和感情性的完美统一,运用一定的方法点化主题、 深化主题、强化主题。然后列出几种可行的思路,或抒发感情、或编述故事、或发表议论,最后要选择一个自己拿手的、比较有把握写得好的思路,还要综合考虑考试的时间是否充足、思路是否很 大众化等因素。尽量避免自己生疏的写法,避免和大家千篇一律的写法。 下面我将从几个方面来和大家深入地探讨一下作文的写法。 (一)文章的题目 首先要说的当然就是文章的题目了。高考的阅卷老师每天阅卷无数,看得多了,最讨厌 的就是千篇一律的东西,如果你能用自己的作文题目一下子抓住老师的眼睛
19、,你就迈出了作 文的高分的第一步。一个好的题目,首先必须是鲜明、新颖的,最好是短小精悍的,如果确 实很恰当,稍长一点也没关系。不同体裁的文章题目也具有不同的特点,记叙文题目可以点 明中心,可以表达情感,也可以选择一个具有象征意义的对表现文章主题有重要作用的事物 作标题。议论文的标题必须旗帜鲜明,最好是能在题目中提出自己的观点。题目可诙谐幽默、 可发人深思、可催人警醒,但有一点,必须有力度,不能软绵绵地放在那里,必要时可以加 上副标题。你可以运用一些技巧使你的题目看起来能独树一帜,比如运用比喻、对偶、象征、 “心诚则灵,心信则裕”等等。 引用法:直接引用或间接改动现成的诗词、名人名言、名文、歌曲
20、、影视广告等,用喜 闻乐见的形式以引起共鸣。例如“得失寸心知”、“横看成岭侧成峰”、“你知道我在等你吗?” “把根留住”、“淡泊以明志,宁静以致远”、“爱,是怎样炼成的?”等等。 修辞法:用比喻、拟人、双关、借代、夸张、设问等修辞方法提炼短语俗语做标题。例 如“灵魂美丑的试金石”、“生命如花”、“放飞灵感的白鹤”、“拾起那一枚贝壳”、“做一颗不 被磨圆的石子”、“汽车吃什么”等等。观点法:直接以文章的观点做标题,多用于议论文。这样可以开诚布公,明确主题,给 人以观点明确清晰之感。例如“诚信,万万丢不得”、“诚信立业之本”、“人,你有良心 吗?”等等。公式法:借用数学等公式,形式活泼自由,让人耳
21、目一新,而且简单明了,新颖有趣。 例如:“xx xx=快乐”、“1:6的启示”、“11 2”等等。 总的说来,拟题要从文章的具体内容和体裁出发,做到准确、简明、醒目、新颖、有诗 意。这就要求考生要做生活的有心人,留心生活与媒体中有特色的语句。如目前引人注目的 美伊战争,广州某报曾发表了一则为伊消得人憔悴的评论,这个标题就是巧借了辛弃疾 的词。 (二)文章的构思 然后就是文章的构思,构思讲究精、巧、新,就是要不落俗套,不要走大而化之的中间 路线,而是要另辟蹊径。近两年,有很多构思精巧的满分作文,我觉得最妙的应该2001年高 考的那篇患者吴诚信的症断报告书,另外还有2002年的那篇文言文作文,都是
22、很不错的 篇二:小学三年级语文作文学习方法小学三年级语文作文学习方法摘要:现在很多家长对孩子的学习相对比较重视。每次孩子们做完作业都得经家长检查, 尤其是作文。由于很多家长在读孩子的文章时都抱着成人的眼光,结果在他们眼里,孩子作 文可谓是一无是处。 升入三年级,一涉足到作文,很多学生就犯愁。 现在很多家长对孩子的学习相对比较重视。每次孩子们做完作业都得经家长检查,尤其 是作文。由于很多家长在读孩子的文章时都抱着成人的眼光,结果在他们眼里,孩子作文可 谓是一无是处。于是家长们常常惊呼:这样的文章能算文章吗?交上去不把你们老师气死! 重写! 结果,沮丧的孩子只得乖乖地回到书桌前重新提起笔。刚才费了
23、好大的劲写的文章在爸爸 妈妈眼里竟然这么糟糕.而父母看看自己的孩子迟迟不动笔,便帮了起来,孩子呢则像个记录 员似的唰唰地动着笔.久而久之,我们的孩子对作文充满了迷茫。 那么,父母在孩子的作文学习中,怎么做才算是比较理想的呢?方法很简单: 借鉴为孩子挑选合适的参考书籍,从他人优秀习作中感悟习作方法,这也就是常说的模 仿。习作是书面表达,是由口头向书面过渡与转化的过程,这个过程很难,结构安排、语句、 语序,对动笔写作的学生来说,都是面临的问题,指导孩子时,步子不宜太大,最好就某一 方面、某一个问题,从细节着手,(例如开头、结尾?)使孩子有点滴的成就感。 协助三年级学生的作文,其题材来源主要是自己日
24、常看到的、听到的和想到的。父母需 要做一些具体的引导工作。孩子刚开始学习作文,父母只要有条件的,就应该积极参与进去。 但是,这个参与不是单纯的提供素材或者陪同寻找资料,更重要的是,启发孩子自己思考寻 找有趣的主题,按照自己的观察进行描写。思考根据实际需要,父母需要重点培养孩子写作文的能力和改作文的能力,两种能力同 步培养。习作不要求打草稿,想好后就直接认真地写在作文本上。 修改习作写好后,要求孩子在作文本上认真修改,检查错别字和病句。引导他在自我修改 的过程中提高习作能力。注意了,孩子写完后,要多读几遍,首先修改自己不满意的地方,然 后再读给爸爸、妈妈听,声调响亮。通过朗读,一方面可以让孩子抒
25、发情感,一方面再发现 叙述或者结构中的问题。 品论父母既要看孩子一开始是怎么写的,也要看是怎样修改的,和孩子讨论修改的理由。 要表扬、鼓励认真写、认真改的孩子,在客观上为孩子今后进行电脑作文奠定基础。完善整个习作完成后,父母要把握好中年级习作修改的重点?学习修改习作中有明显 错误的词句,主要是指明显的与事实不符合或表达不清楚的语句,必须加以纠正。 父母对孩子的习作修改,要主张多留少删、多就少改,多表扬少批评,这对保护孩子学 习写作的积极性大有裨益。 总结孩子们完成作文后,父母要和他分享写作的快乐,逐步引导孩子认识到习作是一种【篇二:介绍学习方法作文】 关于学习方法的作文材料 我们写作文有时候需
26、要引用一些名人名言或者根据名人名言展开立论。收集一些关于求 实的名人名言供同学们参考使用! 我们自动的读书,即嗜(shi)好的读书,请教别人是大抵 无用,只好先行泛览,然后决择而入于自己所爱的校专的一门或几门;但专读书也有弊病, 所以必须和现实社会接触,使所读的书活起来。(中)鲁迅 学者先要会疑。(中)朱熹 循序 而渐进,熟读而精思。(中)朱熹 要引导学生学会读书,不要光学两本课本死读书,读死书, 那样是培养不出人才的。(中)叶圣陶 君子之学,死而后已。(中)顾炎武 非静无以成学。 (中)诸葛亮 学须静,静可以一心志;不静则学或骛(wu)外,不能向里。(中)张謇 用心不 杂,乃是入神要路。(中
27、)黄庭坚 手披目视,口咏其言,心惟其文。(中)韩愈 读书是学习, 使用也是学习,而且是更重要的学习。(中)毛泽东 可疑而不疑者,不曾学,学则须疑。- (中)张载 学患无疑,疑则有进。(中)陆九渊 读书之法,莫贵乎循序而致精。(中)王通 学 者用功,须是渐进而不已。(中)朱舜水 学习理论一定要联系实际。(中)陈云篇二:我的学 习方法介绍 (1)我的学习方法介绍 五年级:刘全文 俗话说:磨刀不误砍柴工。是的,刀磨快了,砍柴的速度也快了,柴也砍得多了。我们 学习也是一样的,掌握了好的学习方法,我们学习起来就感觉轻松多了,就不会感到困难吃 力了。因此,好的学习方法是我们提高学习效率,学好知识的关键。我
28、相信,同学们每人都 有自己独特的学习方法吧。在这里,我就我自己在学习中的一些学习方法和大家探讨。 一、在上课时不做小动作,讲小话,思想开小差。在这一点上,我是深有体会。记得那 是在一节语文课上,老师在上面讲时,我没跟着老师的思路去想,自己做自己的事在下 面画画。后来老师讲到一个问题的时候,抽我起来回答。可是我在上课时根本就没听,自己 做自己的事去了,老师在课堂中讲的内容根本就不知道,更不要说是提的什么问题了。我吱 吱呜呜一半天也说不出个什么来,招来了同学们的一阵嘲笑,我当时尴尬极了。从那以后, 我就改正了这个坏习惯,上课认真听讲,跟捉老师的思路去学习,去思考问题。每天老师讲 的内容我都能一一记
29、在心里。 二、在每一单元学习完后要善于总结自己的得与失。一张考试卷发下来后,一定有一些 对的和错的,要善于总结自己的得失。巩固自己已学会的知识,寻找自己还没掌握的知识点, 并及时向老师同学请教。这样下去,每单元的学习内容都能完整的实记在我的脑海里,学习 成绩自然就提高了。 三、每天坚持积累好词佳句。我们语文老师冉老师在这学期开学就布置了,每天积累遗 篇文章的好词佳句。在写作文的时候,回忆自己积累的这些好词佳句,并把它运用在自己的 作文中来,这样一篇作文就写的形象生动了,作文水平也就提高了。 这些就是我在平时学习中的一些学习方法,当然,还有很多更好的学习方法我还没有去 领悟和摸索到。我相信在我以
30、后的学习中,在今天和同学们的学法交流中,我还会领悟到更 多的更好的学习方法。我会用这些好的学习方法让我的学习成绩更好。同学们,让我们大家 一起行动起来,共同去探索出更好的学习方法,并把这些学习方法应用到我们平时的学习中 去,让我们的学习更上一层楼。篇三:作文学习方法 一、增加词汇 英语写作要求有一定量的词汇,没有词汇就好比巧妇无米难以下厨。写作时可能出现要 写的词记不起来、要用的词拿不准、尤其是遇到同义词、更不知用哪一个好、或词性没记住, 结果乱用?. 这都说明平时对单词的记忆不够牢固,理解不清。这就要求我们在记单词的 时候多花点力气,要从单词的音、形、义入手,最好不要单独记忆单词,这样容易遗
31、忘,要 把它放在句子或文章中一起记忆,这样可把握单词的词义、用法、搭配等词汇特点。除了课本上的词汇必须掌握外,还要进行广泛的课外阅读,来增加词汇。 二、掌握语法 英语中虽有很多句子与汉语相似或相同,但语法与汉语不尽相同,它有自己的基本句型 固定搭配、固定短语等。要想写好作文,必须学好语法。英语中有五种基本句型结构,几乎 所有的英语句型都是五种句型的扩大、延伸或变化,因此,应牢记这五种基本句型,并不断 地练习运用。 1. s +v 2. s+v+o 3. s+v+o+o 4. s+v+p 5. s+v+o+c 这五种句型虽能表达一定的意思,但无法比较自由地表达思想,因此还需对学生进一步 进行扩句训练,在课堂上充分发挥学生的想象力,进行扩句练习。其次,要加强句型教学, 要对一些句子进行分析,增强他们利用各种句子进行一意多种表达的训练。再次,充分利用 新教材中“巩固语言练习”对学生进行基本语感的训练。 三、背诵范文 古人说:“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”。背诵范文是中国人学习语言的传统方法, 它不但可以加强记忆、积累语言材料,而且可以定型语
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