七年级语文下册第四单元习题打包6套新人教版.docx

1、七年级语文下册第四单元习题打包6套新人教版第四单元高尚品格 13叶圣陶先生二三事 走近作者张中行(19092006)，河北香河人，学者、散文家。代表作有随笔集负暄琐话等。 背景资料叶圣陶先生本名叶绍钧，江苏苏州人， 是我国著名教育家，对我国教育事业做出了巨大贡献，他的教育论述至今仍有重要意义。同时他也是作家、编辑家，代表作有长篇小说倪焕之，童话集稻草人等。“二三事”是虚指，课文以此为题记述了叶圣陶先生日常与工作中的几件小事，作者却给予极高的评价。 主题解说文章通过记述叶圣陶先生日常生活和工作中的几件平淡无奇的小事，从叶先生对他人宽厚而对自己严格要求中可以看出他的高贵品质工作严谨、精益求精、以身

2、作则、虚心学习、宽厚待人、德高望重。告诉读者，应以一种负责的态度来对待文字工作。 重点掌握叶圣陶先生是伟大的教育家、作家、编辑家，文章却用“二三事”为题记叙了他日常生活和工作中平淡无奇的小事，这样写有什么好处？这种写法首先给人以真实感受。通过记叙名人生活工作中的琐事，显得像普通人一样，有着自己的喜好和生活特点。第二是直观感。事例具体，人物形象丰满，使人如闻其声、如见其人。第三有味道。这些小事故事性强，细节感人，使读者读起来兴趣盎然。石灰吟【明】于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。译文：石头是经过多次撞击敲打才从大山上开采出来的，石头把烈火焚烧自己看作是平平常常的

3、事。即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。1给下列加点的字注音。丁卯( mo )商酌( zhu )修润( rn )累赘( zhu )譬如( p ) 拖沓( t ) 颠沛流离( pi )2下面各组词语中有错别字的一项是( D )A生疏商酌恳切不耻下问B譬如朦胧累赘颠沛流离C拖沓妥帖业绩付之一笑 D修润丁卯天坛悔人不倦3根据下列描述写出相应的词语，有误的一项是( D )A生活艰难，四处流浪。(颠沛流离)B一笑了之，表示毫不介意。(付之一笑)C不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻。(不耻下问)D用自己的行动做出榜样。(为人师表)4下列加点的词语运用不恰当的一项是( C )A他对普

4、通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。B我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”C妈妈每天既要上下班跑三四公里路程，又要给我送午饭往返两公里，真是颠沛流离，多么辛苦啊！D在班级里，张刚作为班长，处处以身作则，为大家做好榜样。5课文中大量引用了其他文章的语句，请指出下列语句的出处。(1)不朽有三种，居第一位的是立德。( 左传 )(2)躬行君子，则吾未之有得。( 论语述而 )(3)己欲立而立人，己欲达而达人。( 论语雍也 )6下列各项中，没有语病的一项是( C )A武力手段是不是解决南海问题的唯一合理手段？大规模武力动武是否会对国家安定大局造成不良影响？很多

5、人对此持否定态度。B继“中国汉字听写大会”之后，央视在马年元宵节期间重磅推出了“中国谜语大会”，节目形式、内容都十分充实，再掀收视狂潮。C打车软件在给乘客带来便捷的同时，也提高了出租车的用车效率，但司机在开车时分心使用打车软件，成为出租车事故骤增的主要原因之一。D通过中国之声微博推出的“正能量一起来”这项活动，让我们一同探寻发现在生活中令我们感动的点滴美好，一起寻找充满正能量的人和事！ 难点突破1文章开头作者为什么“心里立即罩上双层的悲哀”，这种感情基调所起的作用是什么？作者在文章开头所描述的“悲哀”情怀是自然的，当听到一个人逝世的消息，自然是会悲伤的，但在除夕这个除旧迎新、值得庆贺的特殊日子

6、，这种反差会使人感到双倍的“悲哀”。在这种氛围中，对所敬仰的人的怀念自然会引起无限的回忆。2本文结构严谨，行文流畅。课文开头作者听到不幸的消息而悲哀，与结尾说“人，往矣，我常常想到他的业绩”首尾呼应。使用中心句概括诸多小故事。如用“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动”一句领起了“修改文章”“送客出门”“为我居住操心”三件事。使用过渡句衔接小事与小事。如“在文风方面，叶圣陶先生还特别重视简洁”等。 知识链接叶圣陶先生名言理想是事业之母。凡为教者必期于达到不须教。教师为之教，不在全盘授予，而在相机诱导。读书忌死读，死读钻牛角。7.将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的

7、一项是( B )名著是人类文化的精华，阅读它们，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。不妨先读前言、后记和目录，以便对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解，犹如掌握了打开书的大门的钥匙。阅读名著以自读为主，并且掌握一些基本的阅读方法很有必要。最后要学会做点读书笔记，可以抄名言，写摘要，做批注，列提纲，制卡片，画图表，写心得等，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。还要注意略读与精读相结合，略读全书有利于整体把握主要内容；精读精彩部分和难点部分有利于不断提高欣赏能力。ABC D8关于本课，下列说法错误的一项是( D )A本文记叙的都是叶圣陶先生日

8、常生活与工作中的小事，作者却给予极高的评价。B叶圣陶先生是江苏人，作家、编辑家、教育家。本文作者张中行与之有过交往，并且共事过，叶先生曾不耻下问过作者。C课文讲叶圣陶先生在工作和生活中待人厚而深，也有严的一面，那就是律己。D课文结尾作者说叶圣陶先生写话的主张给凡是拿笔的人带来了深重的苦心。阅读课文，回答问题。9课文从哪两个方面记叙了叶圣陶先生的事情？_课文从叶圣陶先生对他待人宽厚，而对待自己却严格要求两个方面记叙了叶圣陶先生的事情。_10“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己。”一句在文中起什么作用？_此句在文中起到承上启下的过渡作用。_11文中虽然记叙了叶圣陶先生

9、在工作和生活中的许多小事，但井井有条，在记叙这些小事前都有总说句给予概括，请在文中找出这些句子来。_(1)凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。_(2)文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。_(3)他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲_达而达人”。_(4)在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。_(5)在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作_则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。12从文中记叙叶圣陶先生的一系列小事中，可以看出他是一个什么样的人？_从文中所记叙的小事中可以折射出叶圣陶先生工作严谨、精益求精、虚心好学、

10、以身作则、宽厚待人、德高望重的高贵品质。_(中考济宁)道行马宝山于先生是小镇上的名人。于先生一辈子走村串乡唱皮影儿，小镇人一年也见不到他几回。一旦于先生出现在小镇里，这天晚上于先生小屋前面的老槐树下就聚起一帮人，等着太阳落山了看于先生的皮影儿。于先生是不收乡亲们一文戏钱的，权当是犒劳乡里乡亲。于先生的驴皮影人全部是自己设计，自己雕刻。无论是古代的人物，还是现代的人物，都做得有模有样。那年，上面派来一个镇长，是个贪得无厌的泼皮，没做两年镇长就被小镇人撵走了。泼皮走的当天，于先生就演了一场皮影儿，主角就是刚刚被撵走了的泼皮镇长。他那走势、坐样、贪相、泼皮无赖的模样惟妙惟肖，赢得乡亲们一阵阵喝彩：像

11、，像，太像了，真是那泼皮无赖样儿啊。于先生的影人不仅由自己设计，自己雕刻，在幕布后面还自己操纵。更绝的是，生旦净丑，戏里的所有人物的说唱全部由他一人完成，男角声音浑厚敞亮，女角清婉柔美，丑角油腔滑调，让人禁不住捧腹大笑。人物是这样，就是那些动物个个也是活灵活现的，马嘶鸣，鸡啄食，狗啃棒，鸟扇羽，猴子翻白眼，鱼摆尾喷水都栩栩如生，似有神助一般。就这样一个能人，愣是一生不收徒。真是可惜了一身绝技。给于先生挑担走村串乡的人姓皮，谁都不知道他叫什么名字，大家都叫他皮挑儿。皮挑儿跟着于先生，每天挑着于先生五颜六色的驴皮影人和锣鼓家什走南闯北，一跟就是三十年，愣是啥也不懂，啥也没学会。人们也劝皮挑儿，跟着

12、于先生学几招，好歹能挣口饭吃不是。皮挑儿嘿嘿一笑：“我笨呢，就靠两个肩膀糊口吧。”人们也劝于先生，好歹教皮挑儿两手，您干不动了，让他也有口饭吃不是。于先生也是嘿嘿一笑：“超拔绝妙的技艺不是教的，也不是学的，要看心灵中有没有悟性。悟性高了，自有天成。”说这话没过一年，于先生就故去了。小镇人叹息：可惜了，一身绝技都让于先生带进棺材里去啦。四村八乡人惋惜：于先生走了，再也看不到那么好看的驴皮影儿喽。没想到小镇忽然又演开了驴皮影儿，那幕布上的影人儿嬉笑怒骂、耍戏打斗，样样生动逼真、惟妙惟肖。特别是人们看到幕布上女人梳洗打扮的表演：散发、梳头、挽髻、簪花、涂脂抹粉、更换衣衫的一系列动作干净利索，真不相信

13、那是由几根竹棍子操纵出来的。观看的人无不啧啧赞叹，拍手叫好。谁也没有想到的是，这演皮影的人竟然是皮挑儿。他的演技真是青出于蓝而胜于蓝，比于先生还要胜一筹。有人问皮挑儿：“你有这般手段，为何早先不露一手啊？”皮挑儿说：“那时候有于先生在，我是怕争人家的名头，夺人家的饭碗啊。”“那你现在就不怕了？”皮挑儿说：“现在于先生走了，他不需要那个名分，也不需要拿这手艺糊口，可我还是要活下去呀，大家也要看皮影儿度日子啊。”人们无不称道：皮挑儿这人德行好，道行又高。他是怎么学的皮影戏？又是怎样练就的一手功夫？不仅外人不知道，就连于先生也毫无觉察。大家再也不叫他皮挑儿了，改称皮先生。13皮挑儿是一个怎样的人？_

14、德行好，道行高。_14小说为什么用大量文字写于先生？_衬托出皮挑儿德行更好，道行更高。_15你认为于先生“就这样一个能人”，为什么“愣是一生不收徒”？_保住自己的名声，保住自己的饭碗；缺乏皮挑儿那种“大家也要看皮影儿度日子”的责任意识。_16大家原来叫他“皮挑儿”，为什么后来改称“皮先生”？_他给于先生挑担，身份低微，大家只知其姓，不知其名，故称之“皮挑儿”；后来大家发现他德行好道行又高，心生敬意，故改称“皮先生”。_17赏析第段的画线句。_一系列动词妙用与排比手法的运用，使于先生皮影中的动物们活灵活现，栩栩如生。_18第段中的“嘿嘿”一词对塑造人物形象有什么作用？_使皮挑儿和于先生的形象更加

15、生动传神。_19你认为皮挑儿需经过哪些努力才能学得皮影绝技？_留心观察；用心感悟；勤学苦练。_14驿路梨花 走近作者彭荆风，江西萍乡人，当过兵，随军进驻云南，在云贵高原各少数民族地区工作过多年。1952年开始发表作品，其中篇小说当芦笙吹响的时候被列为西南地区1954年优秀小说，在全国影响很大。后又陆续出版短篇小说、报告文学和长篇巨著鹿衔草。现任成都军区创作室主任，专业作家。 课文标题“驿路梨花”题目形象优美，清新洗练，语意双关，寓意深远。文题中的“梨花”既指漫山遍野盛开的洁白的梨花，又指具有美好心灵的哈尼小姑娘，更是雷锋精神的象征。 主题解说小说通过解放军同志，以及梨花等哈尼族小姑娘在瑶山设立

16、一个驿站，方便过路行人的故事，歌颂了雷锋精神。 重点掌握1本文为什么要多处描写洁白的梨花？山中开满枝头的梨花象征什么？作者着意描写梨树梨花，旨在写人。写洁白的梨花，是为了衬托未出场的主人公，心灵美好的哈尼小姑娘梨花，梨花成了雷锋精神的象征。闻武均州报已复西京【宋】陆游白发将军亦壮哉！西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。赏析：公元1161年12月，武钜率军抗击金兵，收复洛阳，陆游得到这个消息写了这首充满激情的诗。末联两句是说，可以预料到来年寒食节，祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。1下列加点的字注音或

17、根据拼音写汉字有误的一项是( D )A竹篾(mi)驿路(y)麂子(j)B修葺(q) 菌子(jn) 露宿(s)Cm色(暮) 陡qio(峭) 简lu(陋)Dyu闲(悠) 恍h(惚) 晶yn(银)2找出下列句字中的错别字并修改过来。(1)火溏里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。( 溏 )( 塘 )(2)梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里慢步。( 慢 )( 漫 )(3)看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花从中歌唱。( 从 )( 丛 )(4)红润的脸上有两道弯弯的修长的媚毛和一对晶莹的大眼睛。( 媚 )( 眉 )3(2016广安)下列各句中加点的成语使用正确的一项是( C )A母亲对我爱护得无所不至，让我

18、十分感动。B谈起“韩流”明星，这孩子竟然说得头头是道，左右逢源，就连艺术学院的老师也惊叹不已。C当前，不少学生在作文中使用网络流行语，针对这一现象，大家众说纷纭，莫衷一是。D广场上音乐响起，老人们翩翩起舞，沉浸在享受天伦之乐的喜悦中。4在下面语段空白处依次填入四个句子，排序恰当的一项是( C )春日踏青，青芜如毯，_；夏日听雨，雨声淅沥，_； 秋日看花，花叶相辉，_；冬日观雪，雪意阑珊，_。好诗如四季，岁岁不相同 。诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒ABCD5(2016襄阳)下列句子没有语病的一项是( B )

19、A作家杨绛先生的晚年，仍然精力充沛，充满了创作的激情。B中国制造要与世界接轨，离不开大师级工匠高超技艺的支撑。C能否彻底治理环境污染，留住碧水蓝天，关键在于有关部门严格执法。D汉十高铁全线贯通后，武汉至襄阳的运营时间大概差不多要缩短1 个小时。6指出下列句子使用的描写方法。(1)老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。”( 语言描写 )(2)老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。( 神态描写 )(3)走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。( 肖像描写或外貌描写 )(4)瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了。( 动

20、作描写 ) 2本文侧面描写的运用。本文主人公梨花姑娘未出场，但却使人感到姑娘美好的形象如在眼前，姑娘美好的心灵又是那样感人肺腑。本文以漫山遍野的洁白的梨花来衬托哈尼姑娘梨花；通过草屋及屋内陈设的细致描绘，侧面表现主人公梨花助人为乐的美好心灵；通过瑶族大爷、梨花妹妹和其他哈尼姑娘等来烘托主人公梨花姑娘，正是这些侧面描写使未出场的主人公的形象更加鲜明感人。3关于悬念为人贵直、作文贵曲。在记叙文中设置悬念，可以使文章情节跌宕，结构曲折，产生扣人心弦的艺术魅力。悬念，俗称“卖关子”，一般用于文章的开头或中间，就文章的内容或人物的反常情况设置疑团，目的是吸引读者的注意力，使读者不自觉地进入文章所创设的情

21、景中，悬念是一种结构技巧，也是一种叙述技巧。驿路梨花处处设疑，或隐或现，摇曳多姿。文中的“我”和老余行走深山投宿无门，恰好出现小茅屋。主人是谁？我和老余认为是瑶族老人，瑶族老人认为是哈尼小姑娘，哈尼小姑娘又说房子是解放军盖的，一个叫梨花的姑娘经常照料小茅屋文章始终未正面回答，也无须回答，分明已感受到雷锋精神已经深入人心。7.指出下列句子使用的修辞手法。(1)我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”( 引用 )(2)瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了。( 比喻 )(3)我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以

22、及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！( 双关 )8对于本文，下列说法有误的一项是( D )A本文用“驿路梨花”做标题，有一语双关的用意。B课文构思巧妙，层层设置悬念和误会，使故事情节一波三折。C本文结尾引用陆游的诗句“驿路梨花处处开”，点明了全文的主旨。D课文里的人物很多，都与小茅屋有联系，但只有梨花才是小茅屋主人。9学习了本文后，你对“公德”这概念有了什么认识，就这个主题开展一次综合性学习活动。(1)公德活动我宣传。请为这次以“公德”为主题的综合性学习活动拟一个标语。_公德在我心中，公道行走天下。_(2)道德风尚我倡议陈洁同学为本次活动拟了一份倡议书。下面是

23、倡议书的部分内容，请你按要求帮她修改。为了强化同学们的公民意识，营造“争做合格小公民”的浓郁氛围，特向大家发出如下倡议：一、爱国守法，自觉培育爱国情操，遵守各项法令制度；二、诚实守信，严于律己，【A】坚决杜绝考试没有舞弊行为；三、团结友善，与同学和睦相处，尊敬师长，关心他人；四、乐于奉献，从身边的小事做起，以感恩之心回报社会。【B】同学们，让我们积极行动起来，切实执行一个合格小公民应尽的责任。A处画线句中有不合逻辑的问题，应将“_没有_”一词删除。B处画线句中有搭配不当的语病，应将“_执行_”一词改为“_履行_”。(3)助人为乐我践行张爷爷患高血压病，近日收到女儿从外地寄来的降压药，但不知怎么

24、服用。下面是降压药说明书中的部分内容。请你从中选取必要的信息，用自己的话转告张爷爷，要求语言简明，表达得体，不超过30字。【性状】本品为薄膜衣片，除去薄膜衣后显白色。【适应症】用于治疗高血压。【规格】5 mg/片。【用法用量】成人每日推荐剂量为10 mg，每日一次，早晨服用较好，饭前饭后均可。可以长期连续用药。_张爷爷，您每天早晨吃一次，每次吃两片就可以了。_阅读课文，回答问题。10分别指出下列句子中“梨花”的含义。(1)课文题目“驿路梨花”。_题目中的“梨花”一语双关，既指植物梨花，又指像梨花一样的雷锋精神。_(2)还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱。_指植物梨花。_(3)我望着

25、这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”_前一处是指植物的梨花，后一处指雷锋精神。_11课文最后引用陆游的诗句有什么作用？_引用陆游的诗句呼应标题，总结全文，点明全文主旨。_12写出与小茅屋有关系的人物，他们谁是小茅屋的主人？_与小茅屋有关系的人物有：“我”和老余，瑶族老人，一群哈尼小姑娘，解放军战士，梨花。他们都是小茅屋的主人。_13根据文章内容，给“驿路梨花处处开”对个下联：_雷锋精神代代传。_14学习课文后，你有什么想法，联系实际生活谈谈。_开放题，符合题意即可_(2016济南)心中有间小书屋那是一个初冬的夜晚，晚饭后，我和老公在附近一条不常走的街

26、上散步。路灯早早亮了，路两旁的店铺一家挨着一家，闪烁的霓虹灯则为小城的夜色增添了几分妩媚。灯光下的人们或奔走于下班回家的路上， 或继续经营着赖以生存的生意， 整个街道并没有因夜色而沉寂，一如白天的喧嚣。我们缓缓前行，漫无目的地打量着街道两边的店铺，饭店、超市、五金店那个小书屋就这样跳进了我的眼帘。 最初吸引我的是玻璃橱窗上的那一层白纱， 让店里的陈设变得隐约可见，多了一层朦胧，多了一分温馨，还多了几许妙曼。透过橱窗旁边的玻璃门，小店一览无余。 这是一个精心布置的小书屋， 二三十平方米， 西边和北边沿墙各放一排高高的书架，上面满是书：东边放一沙发，玻璃茶几，有一女士正坐在沙发上看书；中间一片空旷

27、处放一玻璃桌，几把椅子，两位男士坐在桌旁交谈。小屋上方垂着几盏别致的吊灯，橘黄色的光笼罩着，柔和而温暖。好个静逸、雅致、可人的书屋啊！我指着书屋对老公说： “快看，这个书店不错！”老公看了看，也赞同道：“是不错！刚开张的吧，前几天我从这儿经过还没看到。 ”“走，进去看看。”我提议。谁知老公兴致不高：“改天吧，有点冷，我想回去了。”我有点不舍，再把目光投向书屋，我好像听到了有音乐在流淌，好像闻到了有香气在弥漫后来，北风凛冽，不再散步。再后来，忙忙碌碌，这个书屋也被淡忘了，直到半年后的一天，晚饭后我独自散步，临出门时突然有要买一本书的冲动，便想起了那个温馨的小书屋。来到书店时，我却愣住了：明晃晃的

28、灯把屋子照得如同白昼，书店原本不大的空间里又新增了不少半人高的书柜和方形的桌子， 上面堆满了书， 书柜书桌之间的走道仅供两人侧身通过。我转了转，满眼都是刀光剑影的武侠小说、肤浅庸俗的言情故事、粗制滥造的搞怪漫画与那些充斥着商业气息的书店并无二致，哪里还是半年前的那个弥散着书香的书屋啊！几许惆怅油然而生。一本本寻，一本本觅，终于找到了国学大师季羡林的两本散文，两本书灰头土脸地躲在角落里，感觉是以前没卖掉剩下的。我抽出了其中一本心是莲花开，走向门边的付款台。店主是一位三十多岁的男子，正沉迷于网络游戏，我把书伸过去，好一会儿，他勉强抬起头看一下价格，又把目光转向电脑屏幕。我一边付款一边说：“你这个店

29、变化好大呀！我喜欢原来的样子。”“哦？”他狐疑地看了我一眼，没有吱声，这还是那位店主吗？不是，应该不是，怎么能是呢？能把书屋布置成那样的人必定是个读书之人，必定是个爱书之人，他的眼里必定闪烁着智慧的光芒， 他的周身必定弥漫着书卷的清香。 当他决定把这个店转给别人时，心中一定有着万般的不舍，又有着万般的无奈吧！走出店门，沉重的脚步声告诉我：这儿，我再不会来。抬头望向夜空，星星已困倦得睡眼蒙眬，但我的内心却久久不能平静。那曾经温馨的书屋在喧嚣的都市里或许不会长久， 即使残存在角落里的或许也抵挡不了利益洪流的冲击。我们无法改变什么，却可以为自己宁静的生活、高雅的情趣坚守一方栖息地，沉默守望。好想拥有

30、一间书屋，拥有一间静逸、温馨的书屋，我也会在窗上缀有白纱，清风徐来，纱随风舞；我也会在书屋里安放沙发桌椅，播放轻柔的钢琴曲；我还会在书屋一角放置几盆鲜花，让花香与墨香一起萦绕，心如莲花般绽放温馨的小书屋没有了，却在我的心里扎下了根。(作者：歆红，文章有删改)15通读全文思考： 文章两段写出小书屋_柔和温暖，静逸雅致_的特点， 第段却说 “这儿，我再不会来” ，原因是_书屋变了样子，充满了商业气息_，表达了_作者对原本温馨雅致的书屋在利益洪流的冲击下变成具有商业气息的惆怅可惜、失望之情_。 16.品味语言，回答问题。(1)结合语境，说说第段加点短语的含义。小屋上方垂着几盏别致的吊灯，橘黄色的光笼罩着，柔和而温暖。_“柔和而温暖”是温和轻柔的意思，在这里生动形象地写出了灯光照射下小屋给人以温暖轻柔的氛围，突出了小