六年级品社第一单元初稿.docx

1、六年级品社第一单元初稿芍药山中心小学 第一单元 备课（初备稿） 单元备课 年 月 年级 册第 单元课题第一单元 学会合作课型单元备课课型 主备单位、教师 时光英教学目标1、知道每一个人都生活在一定的集体中，明白一个集体只有团结合作、齐心协力才有力量要从小培养自己的合作意识。2、知道现代社会有竞争，更需要合作，竞争对手也是朋友。3、在活动中学会怎样与人合作，体验合作的快乐。4、通过共同完成任务以及成果的分享和责任的共同承担等，培养学生的合作意识。5、在活动中体验与人交流、合作的快乐，分享成功的喜悦。教学重点1、每一个人都生活在一定的集体中，明白一个集体只有团结合作、齐心协力才有力量要从小培养自己

2、的合作意识 。2、在活动中体验与人交流、合作的快乐，分享成功的喜悦。教学难点1、知道现代社会有竞争，更需要合作，竞争对手也是朋友 2、在活动中体验与人交流、合作的快乐，分享成功的喜悦。 教学准备教 学 过 程修改建议 齐心真好活动目标：1、知道每一个人都生活在一定的集体中，明白一个集体只有团结合作、齐心协力才有力量。2、要从小培养自己的合作意识。活动准备：1、众人划桨开大船歌碟。2、有关龙舟比赛、舞狮以及交响音乐会场面的声像资料。活动课时 ： 2课时。第一课时活动过程一、初识合作：音乐欣赏1、播放众人划桨开大船歌曲。2、讨论：听这首歌，你有什么感受，它让你想到了哪些情景？提示：各种合作的场面，

3、如龙舟比赛、足球比赛、篮球比赛、学生运动会等。二、感受合作：交流会1、看到合作这个词，你想到了什么？2、你认为合作应该包括哪些品质？把你对合作的理解写下来。引导学生归纳有关合作的要点：如：团结、团队、沟通、勇气、体谅、关爱、分享合作的伟大之处在于每个人都受到尊重；不敬的音符会使合作破裂；合作存在于人们朝着共同的目标努力工作之中；合作者收获合作；有爱就有合作；了解自身价值就会合作；合作要求承认每个人的应有价值并且保持积极的态度；合作者会对他人和任务产生良好的愿望和纯洁的情感；勇气、体谅、关爱和分享是合作的基础。三、故事会：理解合作1、播放或教师讲述蚂蚁搬家的故事。2、让学生思考：从故事中感悟。引

4、导学生归纳：尊重他人，重视他人的工作，心往一处想，劲往一处使，各自做好自己该做的事3、提供一些与学生相关的事例，让学生体验合作的必要性和重要性。如：三个同学代表班级参加学校的辩论赛，大家的合作可以取得更好的成绩；怎样在5分钟之内把教室里的课桌都搬出去。四、小游戏：体验合作1、分组尝试：尝试不弯曲手臂就可以吃一顿饭。让学生模拟吃一次快餐来体验合作的重要性。2、尝试活动：在教室墙上挂一把金色的钥匙，高度以单独一个人够还差5、0公分为标准。要求两人合作，不借助任何工具把钥匙取下来，由此来体验合作的重要性。3、说说你在活动中的感受，与大家分享。第二课时 活动过程一、有趣的游戏1、游戏（1）：要求：学生

5、手臂相挽，站成一圈，面朝外。然后让学生坐下，再站起来，但手臂要保持相挽姿态，而且不能破坏围成的圈。让学生重复几次这一动作，且一次比一次快。讨论：想一想，哪些语言和行为可以让游戏顺利进行，为什么。2、游戏（2）：要求：用丝带将学生的脚踝绑在一起，两三人为一组。给学生提供一个气球或皮球，指导学生之间来回投球。然后指导学生与另外一组脚踝被绑住的小组投球。游戏的目的是让学生尽量多次投球，并且保持球不掉在地上。如果有一组学生的球经常掉在地上，喊“时间到”，暂停几分钟，使这一组的组员讨论该如何合作才能保持自己站立并且可以成功投球。思考这次活动对你的启示。二、杰出的合作1、讲述合作的典型事例。如青霉素的研制

6、成功、人类基因组计划的实施以及制造波音飞机的全球合作、南极科学考察、抗击非典2、引导学生结合事例说说合作的重要性，学生亲身经历合作感受。三、我们的合作表格1、要求：分组在教室里制作一张合作表格。2、你需要决定合作形式（提示：解决问题，制作工艺，参加游戏）。自由组合，自由设计，在表格中记录合作的方式，合作的过程以及感受等。制作合作表格这一活动可以持续一周或更长时间。3、谈谈在活动中的体验和感受。引导学生明白：制作合作表格这一活动是让自己对合作者心存感激，合作者本人也会以愉悦的方式做出回应。四、我的小调查中央电视台每天的天气预报节目需要许多工作人员的合作才能完成，三峡水电、西气东输、青藏铁路等工程

7、的完成需要多少部门或行业的合作。选其中的一项工程分组合作调查。鳗鱼的启示 活动目标1、知道现代社会有竞争，更需要合作，竞争对手也是朋友。2、通过活动，正确认识竞争与合作的关系。活动准备1、有关竞争与合作的故事。2、气球。活动过程一、鳗鱼的故事1、阅读鳗鱼的启示故事。2、思考：这个故事告诉了我们什么。让学生明白：当今社会，既有竞争，更需要合作。现代人要适应时代发展的需要，以积极的态度，主动迎接各类挑战，参与各类竞争。二、竞争是什么1、思考：看到竞争这个词，你所想到的。如：可以是某个词语，也可以是某种场面或某个具体的事件。2、讨论：在学习生活中，存在的竞争和这些竞争的作用。三、夹球同行1、规则：两

8、人背对背夹住球，不准用手帮忙；两人侧身背靠背向着前进方向运球，不许一前一后运球；交换球时，运球的同学不能用手，但其他同学可以用手帮忙换；中途掉球后，捡回球从球掉的地方重新开始参加比赛。评分：第一到达终点得10分，第二、第三、第四、第五依次得8、6、4、2分。球掉地一次扣1分，手碰球一次扣1分，一前一后运球扣1分。2、思考：哪组跑得最快？为什么？这个游戏中，你想到了什么？四、论坛辩论辩论题目：合作重要还是竞争重要。通过辩论，让学生明白：在我们的生活中，竞争与合作无处不在。竞争，可以促进发展；合作，更有利于取长补短，形成合力，使发展更健康、更协调。在科技飞速发展的、专业分工日趋精细的今天，任何一个

9、人都不能包打天下，任何重大成果的获得都离不开集体的智慧。竞争需要合作，合作中存在竞争。鳗鱼效应什么是鳗鱼效应鳗鱼效应是指在已慵倦的人群中加进一个有威胁的人物、刺激人群的紧张度从而保持整体活力。“鳗鱼效应”告诉我们，竞争可以激发人们内在的活力。在企业管理中同样如此，管理者应该培养员工积极的竞争意识，给员工一个适度的竞争舞台，充分激发他们的潜能，鼓励他们永远以积极的态度对待自己的人生。资料：鳗鱼效应的由来很久以前，挪威人从深海捕捞的沙丁鱼，总是还没到达海岸都已经口吐白沫，渔民们想了无数的办法，想让沙丁鱼活着上岸，但都失败了。然而，有一条鱼船却总能带着活鱼上岸，他们带来的活鱼自然比鱼贵出好几倍。这是

10、为什么呢？这条船又有什么秘密呢？后来，人们才发现其中的奥秘，原来他们在沙丁鱼槽里放进了鲇鱼。鲇鱼是沙丁鱼的天敌，当鱼槽里同时放有沙丁鱼的鲇鱼时，鲇鱼出于天性会不断地追逐沙丁鱼。在鲇鱼的追逐下，沙丁鱼拼命游动，激发了其内部的活力，从而活了下来。与此相似，日本也有一个渔夫故事。 日本的北海道盛产一种味道珍奇的鳗鱼，海边渔村的许多渔发都以捕捞鱼为生。鳗鱼的生命非常脆弱，只要一离开深海区，要不了半天就会全部死亡。有一位老渔民天天出海捕捞鳗鱼，奇怪的是，返回岸边之后，他的鳗鱼总是活蹦乱跳。而其他捕捞鳗鱼的渔户，无论怎样对待捕捞到的鳗鱼，回港后全是死的。由于鲜活的鳗鱼要比冷冻的鳗鱼贵出一倍，所以没几年功夫

11、，老渔民一家便成了远近闻名的富翁。周围的渔民做着同样的事情，却一直只能维持简单的温饱。原来，鳗鱼不死的秘诀，就是在整仓的鳗鱼中，放进几条狗鱼。鳗鱼与狗鱼非但不是同类，还是出了名的死对头。几条势单力薄的狗鱼遇到成仓的对手，便惊慌地在鳗鱼堆里四处乱窜，这样一来，一仓死气沉沉的鳗鱼被全部激活了。这就是“鳗鱼效应”的由来。鳗鱼效应的启示：一种动物如果没有对手，就会变得死气沉沉。同样，一个人如果没有对手，那他就会甘于平庸，养成惰性，最终导致庸碌无为。一个群体如果没有对手，就会因为相互的依赖和潜移默化而丧失活力，丧失生机。一个政体如果没有了对手，就会逐步走向懈怠，甚至走向腐败和堕落。一个行业如果没有了对手

12、，就会丧失进取的意志，就会因为安于现状而走向哀亡。鳗鱼因为有了狗鱼这样的对手，才长久地保持着生命的鲜活。美洲虎因为有了美洲豹这样的对手，才重新找回了逝去的光荣。有了对手，才会有危机感，才会有竞争力。有了对手，你便不得不奋发图强，不得不革故鼎新，不得不锐意进取，否则，就只有等着被吞并，被替代，被淘汰。许多的人都把对手视为是心腹大患，是异己，是眼中钉，肉中刺，恨不得马上除之而后快。其实只要反过来仔细一想，便会发现拥有一个强劲的对手，反而倒是一种福分，一种造化。因为一个强劲的对手，会让你时刻有种危机四伏的感觉，它会激起你更加旺盛的精神和斗志。善待你的对手吧！千万别把他当成“敌人”，而应该把他当做是你

13、的一剂强心针，一副推进器，一个加力挡，一条警策鞭。善待你的对手吧！因为他的存在，你才会永远是一条鲜活的“鳗鱼”，你才会永远做一只威风凛凛的“美洲虎”。狗鱼相对于我们来说，不仅是竞争对手，包含了新的观念、新的思维、新的目标、新的方法；包含了你身边的制度、你的领导、一起协作的同事；包含了挑剔的客户与朋友；包含了来自不同地区、不同背景的同事以及他（她）不一样的性格、爱好、习性；不管任何一个人、不管任何一个团队、不管任何一个社群，都会在不同时间、不同地点，要么扮演着鳗鱼的角色、要么扮演着狗鱼的角色；用一种积极主动的态度敢勇面对身边的人与事，相信我们的事业将因此更精彩，生活将因此而更美好。谢谢你，我的朋

14、友 活动目标1、知道现代社会有竞争，更需要合作，竞争对手也是朋友。2、欣赏并学习对手的长处，感谢对手的激励和鞭策。3、学会与人交流、合作，尊重他人，体验与人交流、合作的快乐。活动准备收集与本主题有关的资料，如名人感谢对手的故事等。活动过程一、我的对手是谁1、故事：讲述名人获得成功时感谢对手的事例。如跳水名将熊倪感谢萨乌丁2、讨论：你所理解的对手含义。引导学生正确理解对手的含义。3、分组交流：找找自己学习中、生活中的对手，说一说你与对手的差距，谈谈你对待你的对手的态度。二、让我说声谢谢你1、分组交流：课前收集了解感谢对手的感人事例。2、汇报：讲讲自己与对手之间的故事，说说他的优势和对你的影响。如

15、他是谁，他在哪些方面给了你怎样的影响。3、把你的感谢写下来送给对手。三、我们在一起1、讨论：与人合作共事，你认为哪些品质最重要？2、思考并结合自己的实际回答：和同伴在一起，你什么时候自我感觉良好，你什么时候具有自尊感，你羡慕同伴身上的什么品质，你对表现出不尊重的人有什么忠告，你希望同学怎样相处？四、情景表演1、你和同伴合作完成某项任务的过程中，两位同伴因为小事而互相怄气，互不说话，但他们分别都和你说话。2、讨论：说说你的感受？你可以做什么？五、我的感想有人说：当对手成为我们的朋友时，我们不仅仅是多了一个朋友；当对手成为我们的敌人时，我们不仅仅是少了一个朋友。你对这句话是怎样理解的？结合事例谈谈

16、你的感想。左手和右手活动目标1、在活动中学会怎样与人合作，体验合作的快乐。2、通过共同完成任务以及成果的分享和责任的共同承担等，培养学生的合作意识。活动准备1、让我们荡起双桨歌碟。2、卷尺和计算器。活动课时2课时。第一课时 活动过程一、欣赏歌曲让我们荡起双桨1、播放让我们荡起双桨歌曲。2、学生思考这首歌的主题，结合本单元的学习内容，谈谈对团结合作共同进步的理解。二、游戏：哪“一双手”更快1、用自己的双手绘制一份表格。2、用自己的左手和同桌同学的右手，绘制一份同样的表格。并分别记录下所用时间。3、交流合作的感悟。三、游戏小星星1、游戏要求。让学生6人或8人一组手拉手，单足站立，围成圆圈，用单腿保

17、持身体平衡。学生数“一，二，一，二”，每个人保持脚步不动，数“一”的前倾，数“二”的后仰，直到所有的人都达到平衡。一旦达到平衡点，每个人便改变倾斜方向。2、讨论：在这个游戏活动中自己的感悟。四、课本剧谁之过1、分工合作，把教科书第14页的故事编成剧本。2、交流看完或演出这个剧的感想。五、我会这样做1、遇到下面的问题，你会怎么做，如：与人合作做事，你被分配了一件自己不喜欢，却又不能不做的工作；如果你与一起合作的人发生矛盾，或必须与不喜欢的人合作；在与伙伴的合作中，你还遇到过哪些问题，当时是怎样做的。2、记下自己与人合作的最难忘的经历和最深刻的感受。第二课时 一、情景回忆学生回忆一个令自己感触深刻

18、的合作的活动，交流如下问题。（1）当有人受到冷落时，你内心有何感想？（2）你曾经受到过冷落吗？当时感受如何？（3）那时你怎么办？（4）看到有人受到冷落时，你会做什么？（5）你为什么要接纳他人而不是排斥他人？二、我愿意合作1、引导学生完成下列句子。当 的时候我与学校合作。当 的时候我与同伴合作。 是合作的一个典范。 是合作的必要的方式。2、讨论交流，共同创作有关合作的标语，并把它张贴在墙上。三、合作的诀窍1、讲故事背风站着的麻雀，思考：这个故事给我们的启示。2、结合具体事例及自己与人合作的经历，总结一下成功合作的诀窍。如：求同存异、胸怀宽广、真诚信任、尊重理解四、游戏：团队合作1、将学生分成5人

19、一组，给每个组一个卷尺和一个计算器。让每一小组发挥合作精神，快速、精确地丈量操场的长度。2、讨论：谈谈游戏中的感想，让学生互相承认对方所做出的努力。五、我在团队中1、首先引导学生讨论无效团队成员的表现以及高效团队成员的特质。无效团队成员：如自以为是者指手画脚，光说不做；自我保护主义者戴上面具、保护套等；沉默者在团体中一句话也不说，从不贡献自己的主意；好哭者受不得委屈、挫折，消极、悲观。高效团队的特质：如积极向上、解决冲突、服从指挥、纪律与自律、充分沟通、尊重差异、和睦相处2、引导学生结合具体事例谈谈自己在团队中的表现。共享合作的快乐活动目标1、懂得“双赢”与“共享”的含义。2、在活动中体验与人

20、交流、合作的快乐，分享成功的喜悦。活动准备1、有关体现“双赢”与“共享”为主题的声像资料，如龙舟赛场面、体育比赛团体获奖的场面等2、交响乐队演奏的情景录像。活动课时 2课时。第一课时 活动过程一、什么是“双赢”与“共享”1、交流：看到“双赢”与“共享”这两个词，你想到的情景。2、通过观察与交流，让学生明白“双赢”与“共享”的含义。在合作的过程中，每一个参与者都能享用共同创造的资源，这就是“共享”；每一个参与者都能取长补短，优势互补，从中获得益处，共同成长，这就是“双赢”。二、团结合作之音1、说明：管弦乐队成员的共同目标是演奏某一特定的乐曲，每一个成员努力演奏好自己的部分从而确保整体目标的实现。

21、2、思考：管弦乐队奏出和谐之音的原因。3、尝试：节奏游戏。将全班分成4个组，学生站着或者坐着都可以。确定第一组成员，而后只要告诉他们击打1、2、3、4、就可以了。然后进入第二组，让他们击打1、3、。然后指导第三组开始击打1、24，第一组、第二组也开始击打自己的节奏。再指导第四组开始击打13、4。如果有人没跟上节拍，帮助他们跟上。当大家都跟上自己组的节拍时，让他们倾听自己创作出的音乐，而后鼓励他们更加安静地打拍子，使声音逐渐变得柔和，直至消失。4、交流：从游戏中，你得到什么启示？三、向自然界学习1、讲述或阅读有关体现团结合作精神的动物的故事，如大雁、海豚和大象。有许多关于海豚救人的真实故事。（由

22、学生选读动物合作的故事）2、分组交流：从这些动物身上，我们可以学到什么？第二课时 活动过程一、我们的合作计划共同制定一个合作计划。（1）在教室建立温馨的读书角；允许同学们轮流使用并保持图书角整洁干净；（2）共同制作学生眼中的美好世界的大型壁画等。选择一个主题，并且依照这一主题装饰教室。要求：记下合作的经过、遇到的困难及解决的办法、完成任务后的感受。实施合作计划。并完成活动记录。合作做事的经过做事时遇到的困难及解决的办法事情完成后的感受二、避免冲突的办法1、针对学生平时合作中存在的冲突问题，引导他们分析其原因，找出解决避免冲突的办法。教师提出如下问题。（1）如果尊重别人，像争斗这样的事还会发生吗？（2）你想建议他们怎么做？（3）处理这种事情更好的方式是什么？（4）如果要使合作任务完成得更好，团队中的每个人应该用怎样的态度处理问题才不至于产生问题？2、要求学生提供几种处理办法，帮助他们创造可行性策略。如：当你 的时候我感觉 ，因为 。三、我喜欢的名言1、收集有关合作的名言警句。2、挑选自己最喜欢的一些名言警句，和同学合作制作成标语，贴在教室后面的宣传栏里。四、合作想象图1、让学生三人一组，制作人们处处表现合作的理想国家或某个理想的团体的想象图。2、交流各自的想象图，并且进行评价、展示。