《有效的教学技能初中思想品德》学案.docx

1、有效的教学技能初中思想品德学案有效的教学技能（初中思想品德）学案概论：思想品德教师教学技能自学要求：1、新课程背景下要求教师从几个方面转变观念。2、了解教学技能对于教师及教学改革的重要意义，正确认识其本质。3、掌握思想品德课程的总目标。专题一 教学基本技能篇自学要求：1、阅读“思想品德教师如何锤炼课堂语言”模块，了解课堂语言的重要性；掌握设计课堂语言技巧，做到实际运用。2、阅读“怎样使倾听成为课堂的一道亮色”模块，了解常见问题及应对策略；明确倾听是课堂内容的重要组成部分；掌握课堂倾听技能。3、阅读“怎样才能使导入新课更具吸引力”模块，了解导入新课应具有的特点；掌握导入形式 。4、阅读“怎样设计

2、有层次、有梯度的问题”模块，了解新课程的实施对课堂提问的要求；掌握四种课堂提问的问题设计技能 。5、阅读“分层教学如何操作更合理有效”模块，了解分层教学上存在的问题；掌握实施分层教学的依据；掌握从6个方面进行教学分层。6、阅读“怎样结课才不会千篇一律”模块，了解课堂小结的主要功能；掌握课堂小结的常见方式。7、阅读“怎样在试卷评析课上实现师生互动”模块，掌握思品试卷评析应遵循的6个基本原则；试卷评析中实现师生互动的基本做法做到实际应用。知识整合联系与实际运用：一、课堂语言：1、教师的课堂语言具有五大特性，即、2、如何设计课堂语言？3、锤炼课堂语言与语速、语气、语态之间的关系？二、倾听：1、倾听中

3、的常见问题及应对策略问题：注重倾听“好生”、忽视差生 教师能做到倾听，不能引导学生倾听 不能把握新的课堂动态生成资源 教师消极倾听策略：倾听全体学生 教师会倾听学生，引导学生互相倾听 把握教学动态，用心捕捉教学资源 教师积极倾听2、阅读教材中依法维护消费者合法权益案例，谈一谈你在教学中是如何引导学生的？三、导入新课1、从课堂教学过程来看，好的导入新课应具有如下特点：2、新课导入缺乏吸引力主要表现在哪几个方面？3、结合自己的教学经验，介绍一下你经常使用的导入形式有哪些？四、问题设计1、课堂提问的功能有哪些？新课程对课堂提问的要求表现在几个方面？2、在教学过程中你怎样培养学生的问题意识和解决问题的

4、能力。3、在设计课堂教学问题上应注意哪些问题？五、分层教学1、阅读教材中P22的案例，想想这样的分层教学会引发怎样的不良后果，你从中受到了怎样的启发？2、分析分层教学的意义？3、在具体的分层教学中，从几个方面进行？六、结课1、如何避免千篇一律的结课？2、课堂小结的常见方式有哪些？七、试卷评析1、试卷评析应遵循的原则有哪些？2、在试卷评析中如何实现师生互动？3、阅读分析P36案例，在试卷评析中对你有哪些启发？介绍你的试卷评析过程。专题二 教学综合技能篇自学要求：1、阅读“思想品德教师如何开展集体备课”模块，了解集体备课中存在的问题及应对策略；明确集体备课应坚持的基本原则和具体要求；掌握集体备课的

5、操作程序。2、阅读“如何培养学生阅读分析材料的能力”模块，了解中学生阅读能力下降的3个主要原因；掌握培养学生阅读和分析能力的必要条件。3、阅读“如何培养学生举一反三、融会贯通的能力”模块，了解培养学生举一反三、融会贯通能力的意义；“举一反三”能力的实际运用。4、阅读“如何引导学生进行自主学习”模块，了解影响学生自主学习的因素；明确教师与学生各自的地位与作用；掌握引导学生进行自主学习的技能，做到实际应用。 5、阅读“如何组织学生进行合作学习”模块，了解影响学生合作学习效果的因素；掌握组织学生进行合作学习的四种基本技能。6、阅读“如何引导学生进行探究学习”模块，了解影响学生探究学习的主要因素；掌握

6、引导学生进行探究学习的基本思路和具体做法。7、阅读“如何处理好课堂教学中发生的师生冲突”模块，了解课堂教学中发生师生冲突的主要原因及应对策略。8、阅读“怎样协调课堂教学趣味性与课堂规则之间的矛盾”模块，了解教学趣味性与课堂规则之间的关系；掌握协调二者之间的规则。 9、阅读“怎样命制试卷”模块， 了解命题在思想品德课评价中的意义、考试的分类、有效考试的必要条件、命制试卷的基本过程和应坚持的基本原则及其命制方法。知识整合联系与实际运用一、集体备课1、集体备课中常见问题与策略问题：参与热情不够，交流不够深入 教案相互拷贝，照本宣科策略：资源共享 智慧碰撞 互利共赢2、集体备课应坚持的原则？3、集体备

7、课的基本要求？4、谈谈你是如何参与集体备课的？二、培养学生阅读分析1、中学生阅读能力下降的原因有哪几个方面？2、怎样指导和培养中学生阅读分析能力？举例介绍一下你的经验。三、培养学生举一反三、融会贯通的能力1、如何培养学生举一反三、融会贯通的能力？2、阅读P52P54的案例，谈谈你是如何引导学生学以致用的？四、引导学生进行自主学习1、简要说明自主学习的意义？2、怎样引导学生进行自主学习？讲讲你的经验。五、组织学生进行合作学习1、组织学生进行合作学习中的常见问题有哪些？2、在组织学生进行合作学习过程中应注意哪些问题？谈谈你平时是怎样做的？六、引导学生进行探究学习1、简要说明探究性学习在课堂实践中常

8、见的问题与策略。2、在引导学生进行探究学习过程中应注意哪些方面的问题？七、师生冲突1、阅读教材P70案例，谈谈你是如何处理这种课堂问题行为的？2、处理课堂问题行为的策略。3、常见课堂问题行为有哪些类型？分析对于不同的问题行为应采取怎样的应对方法。八、课堂教学趣味性与课堂规则1、如何把握课堂教学趣味性的度？2、怎样协调课堂教学趣味性与课堂规则之间的矛盾？3、课堂规则的制定会不会阻碍学生学习兴趣的培养？为什么？九、命制试卷1、命制试卷的基本指导思想、基本格式和基本结构。2、如何命制合格试卷？专题三 教学准备技能篇自学要求：1、阅读“怎样才能更好的发挥思想品德课的德育功能”模块，了解导致思想品德课的

9、德育功能得不到充分发挥的原因；掌握发挥思想品德课的德育功能从几个方面作出努力。2、阅读“怎样让课堂教学与学生生活更贴近”模块，了解课堂教学贴近学生生活的重要性；掌握课堂教学从学生的经验出发，引导学生在实际生活中体验、感悟和探索的技能。3、阅读“如何落实知识目标”模块，了解知识目标在课堂教学中的地位；掌握确立落实知识目标的技能。4、阅读“如何落实能力目标”模块，了解在实际教学中能力目标往往被弱化、忽视的主要表现；提高能力目标落实的技能。5、阅读“如何落实情感、态度与价值观目标”模块，了解在思想品德课程中有效达成情感、态度与价值观面临的主要问题有哪些；掌握落实情感、态度与价值观目标要从哪些方面着手

10、。6、阅读“如何更有效地利用多媒体进行教学”模块，了解多媒体教学方面存在的误区以及多媒体教学的基本要求；掌握多媒体课件制作的技能。7、阅读“如何开发和利用乡土资源”模块，了解乡土资源在课堂教学中别动与低效的问题所在；掌握开发利用乡土资源的技能。知识整合联系与实际运用：一、思想品德课的德育功能1、如何发挥思想品德课的德育功能？2、思想品德课中发挥德育功能的策略？二、让课堂教学与学生生活更接近1、陶行之说：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育”，你怎样理解这句话？2、如何做到让课堂教学与学生生活更贴近？三、落实知识目标1、知识目标在课堂教学中的地位？2、怎样落实知识目标？四、落实能力目标1

11、、能力目标在实际教学中被弱化甚至被忽视表现在哪些方面？2、如何落实能力目标？3、在思想品德课三维目标中，能力目标占有怎样的地位？4、初中思想品德课程标准对能力目标从六方面做了规定:，即、。五、落实情感、态度与价值观目标1、在有效达成情感、态度与价值观过程中存在的主要问题有哪些？你是怎样解决的？2、落实情感、态度与价值观从哪些方面着手？3、如何协调三维目标之间的关系？六、有效利用多媒体进行教学1、利用多媒体进行教学的意义？2、怎样更好的利用多媒体？3、利用多媒体教学是否可以代替教师的板书？为什么？七、开发利用乡土资源1、阅读案例“保护环境”教学片断，谈谈你是怎样理解乡土资源的？2、如何更好的利用

12、乡土资源为教学服务？专题四 教学研究技能篇自学要求：1、阅读“说课就是把教案复述一遍吗”模块，了解说课的意义；掌握说课的基本原则及基本要求。2、阅读“如何做好听课记录”模块，了解做好听课记录的重要性；掌握做听课记录的基本要求。3、阅读“怎样评课才有价值”模块，正确理解评课活动的目的；掌握评课过程中围绕哪些方面进行全面分析以及评课的基本原则。4、阅读“如何写教学反思”模块，了解教师在写教学反思中存在的问题，掌握教学反思的主要内容和方法。5、阅读“如何让问题变 课题，撰写有质量的教育教学论文”模块，了解导致教育教学论文水平不高的原因 ；掌握撰写教育教学论文的方法和策略。 知识整合联系与实际运用：一、说课1、说课就是把教案复述一遍吗？分析说课的意义。2、怎样发挥说课的功能？二、听课记录1、做听课记录对你的教学有哪些帮助？2、怎样做好听课记录？三、评课1、评课过程中存在的问题有哪些？2、在新课程背景下怎样发挥好评课的功能？3、谈谈你在参加评课的过程中总结的经验。四、教学反思1、你是怎样理解教学反思的？2、写教学反思对你的教学有怎样的帮助？五、教育教学论文1、如何让“问题”变“课题”，撰写有质量的教育教学论文？2、教育教学论文能不能作为衡量一位教师学术水平高低的重要标志？为什么？