《思想道德修养》教学大纲.docx

1、思想道德修养教学大纲思想道德修养教学大纲大纲说明课程代码：5015011总学时：32学时总学分：2课程类别：必修适用专业：全校所有（本科）专业预修要求：无一、课程的性质、目的、任务：本课程为大学一年级学生开设的公共基础课。该课程是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”为指导，以人生观、价值观、道德观教育为主线，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，教育、引导大学生加强自身思想道德修养的一门课程。学生通过学习该课程后，应树立正确的人生观、价值观、道德观，具有高尚的理想情操和良好的道德品质，理性地认识社会和人生，正确解决现实生活中的各种矛盾和问题。二、课程教学的基本要求：本课程

2、不仅要向大学生传授正确的知识、观点和理论，更要帮助他们运用正确的观点方法去认识、思考和解决人生的具体问题与矛盾，提高自身的综合素质,增强分析问题、解决问题的能力。三、教学方法和教学手段的建议：针对思想道德修养课思想性、实践性、针对性和时效性强的特点，对教学方法的要求是尽量采用能体现学生主体参与性的教学方法，如：课堂讨论法、案例教学法、调查研究法、辩论赛等。对教学手段的建议是：采用多媒体课件教学。考试形式：本课程为开卷考试，主要考核学生运用正确的观点和方法思考、分析、解决现实社会和人生具体问题的能力。四、大纲的使用说明：本大纲的使用对象为大学一年级本科生。大纲正文绪论 2学时本章讲授要点：通过绪

3、论的学习，使学生了解思想道德修养课程的主要内容；理解思想道德修养课程的性质、任务和意义；掌握学习这门课的方法，提高学习这门课的自觉性。重点：1、“思想道德修养”课的性质和任务；2、学习“思想道德修养”课的意义；难点：“思想道德修养”课的性质。一、“思想道德修养”课的性质、任务和特点1、“思想道德修养”课的性质2、“思想道德修养”课的任务3、“思想道德修养”课的特点二、“思想道德修养”课的主要内容1、大学生活的适应2、大学生的思想政治修养3、大学生的道德修养4、大学生的身心修养三、“思想道德修养”课的学习方法1、理论与实践相结合，“知”“行”统一2、强调启发式，注重自我教育3、贵在持之以恒习题：

4、请你谈谈对“思想道德修养”课的认识：你认为应该怎样学好“思想道德修养”课？第一章 大学是人生发展的新阶段 4学时本章讲授要点：通过本专题教学，使学生了解大学生的历史使命和大学生活的特点；理解大学的内涵和大学学习环境的改变；掌握大学学习的规律，尽快完成从中学生到大学生角色的转变，适应新的环境，确定新的人生奋斗目标。重点：1、大学生的历史使命；2、大学生活的适应难点：大学生角色特点的把握，从中学生角色到大学生角色的转换。第一节 当代大学生的历史使命一、时代主题和基本国情1、当今世界的形势特点：2、中国的基本国情：二、社会主义大学的培养目标1、大学的内涵2、我国社会主义大学的培养目标三、当代大学生的

5、历史使命1、继往开来，迎接挑战，担负起中国实现社会主义现代化的历史重任2、关注人类的前途和命运，促进社会的可持续发展第二节 环境的改变与适应一、积极适应新环境1、大学生活的特点2、尽快完成从中学生向大学生社会角色的转变二、确立新的目标树立文明形象1、充分认识大学是人生发展的新阶段2、调整和确立新的奋斗目标，树立文明形象 习题：1、你想象中的大学与现实中的大学的区别？你是如何看待这些区别？2、世界球王贝利曾经说过：“我最满意的进球，永远是下一个”。结合你的大学生活，谈谈你的人生目标。3、进入大学，开始新的社会，每个同学都会遇到一些新的问题，请就个人在大学中碰到的困难谈谈自己的感受。第二章 大学生

6、成才与创新能力的培养 4学时本章讲授要点：通过本专题教学，使学生了解人才和创新的涵义；理解影响大学生成才的因素、创造性人才的特征；掌握大学学习方法，培养优良学风，树立创新观念，提高创造能力。重点：1、对人才涵义的科学把握2、大学学习的特点3、创新人才的特征难点：1、优良学风的培养2、创造性思维能力的培养第一节 影响大学生成才的因素一、人才的涵义1、人才的涵义2、人才的特性二、影响大学生成才的因素1、外因2、内因第二节 培养优良的学风一、大学学习的特点1、学习的专业性与探索性2、学习的自主性和选择性3、学习途径的多元性二、大学生的学习问题1、学习不适应问题2、考试焦虑问题三、优良学风的培养1、学

7、风是为学之本2、优良学风的内容第三节 创新能力的培养一、创新的涵义及创新的价值1、创新的涵义2、创新的类型3、创新的价值二、创造性人才的特征1、创新思维的开放性、敏锐性与多样性。2、创新个性心理的包容性、质疑性与自信性3、创新观念的求新性、冒险性与独立性。三、创造思维能力的培养1、大学生创造心理的特点2、创新思维能力的培养习题：1、某大学课桌文学曰：“分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵”，“上课诚可贵，自学价更高，若是不考试，两者皆可抛。”对诸如此类的观点，你作何评价？2、你是怎样理解创新的？你对你的创新能力是如何评价的？第三章 树立正确的恋爱观 2学时本章讲授要点：通过本专题教学，让学生

8、了解爱情的涵义及本质；理解爱情在人生中的位置；掌握爱情与学业、事业的关系，处理在生活中遇到的有关爱情的问题和矛盾等。重点：1、爱情的涵义2、爱情在人生中的位置3、如何正确处理恋爱与学业、事业的关系难点：1、爱情的本质2、爱情与友情的关系第一节 爱情的本质与特征一、爱情的涵义及本质1、社会本质（社会属性）2、生物本质（自然属性）二、爱情的特征1、互爱性2、专一性3、无私性三、大学生的恋爱现象分析1、大学生的恋爱类型2、以理性的眼光看待网恋四、正确处理爱情和友谊的关系第二节 树立正确的恋爱观一、正确对待爱情和人生二、正确对待爱情和学业三、正确对待失恋四、正确对待爱情与道德习题：1、你认为和异性可以

9、有真诚的友谊吗？2、什么是爱情？爱情的真谛是什么？谈谈你的理解。第四章 建立良好的人际关系 6学时本章讲授要点：通过本专题教学，让学生了解人际关系交往的意义；理解影响人际交往的因素；掌握人际交往的原则，培养正确的竞争意识和合作能力。重点：1、人际交往的意义与原则2、人际交往能力的培养难点：正确对待竞争与合作第一节 人际交往的作用一、人际交往的涵义和意义1、人际交往与人际关系的涵义2、人际交往的意义二、影响人际交往的因素1、客观因素2、主观因素包括认知因素、情感因素和人格因素第二节 培养人际交往的能力一、人际交往的能力培养1、对情绪的认知与调整2、克服人际交往的障碍3、人际沟通的技巧二、正确对待

10、竞争与合作1、培养正确的竞争意识2、培养合作精神习题：1、人际交往应遵循哪些原则？2、人际交往对人的社会化有哪些作用？3、影响人际交往的因素有哪些？4、你对自己的人际交往水平是如何评价的？5、小张和小王是一对很要好的朋友，小张参加英语四级考三次没有通过，就剩下最后一次机会了，小张找到小王，请他代考，这时小王为难了，他该怎么办？第五章 弘扬社会主义道德 6学时本章讲授要点：通过本专题教学，使学生了解道德的本质特征及作用；理解社会主义道德的基本原则；掌握社会主义道德的基本要求与规范，自觉地按照社会主义道德要求完善自我。重点：1、道德的社会作用；2、对社会主义道德原则集体主义的认识；3、对社会主义道

11、德建设的核心为人民服务的认识4、市场经济条件下的社会主义道德基本要求和规范；难点：1、确立社会主义的义利观2、市场经济条件下的社会主义道德基本要求和规范；第一节 道德的本质与作用一、道德的本质和特征1、道德的起源2、道德的特征3、道德的概念二、道德的类型1、宗教道德2、社会公德3、职业道德4、家庭道德5、科技道德6、网络道德三、道德的社会作用1、促进经济基础的发展2、提高劳动者的素质，促进社会生产力的发展3、维护社会稳定第二节 社会主义道德核心-为人民服务一、为人民服务思想的形成和发展1、人民的概念2、为人民服务思想的提出和发展二、为人民服务是社会主义道德的核心。为什么说“为人民服务”是社会主

12、义道德的核心呢？其原因主要有三：1、为人民服务是社会主义道德建设的集中体现2、为人民服务是由社会主义经济基础决定的，是建立新型人际关系的客观要求，是社会主义道德建设的根本要求。3、改革开放和发展社会主义市场经济的新形势给为人民服务注入了新的时代内容三、努力实践为人民服务的道德1、社会主义的市场经济的条件下，仍需要大力倡导和努力实践为人民服务的道德2、为人民服务可以通过不同层次、不同形式表现出来，体现着社会主义道德建设的先进性要求与广泛性要求的统一。第三节 社会主义道德的基本原则集体主义一、集体主义的科学内涵1、集体主义的概念2、集体主义是社会主义道德建设的基本原则3、集体主义的内容二、弘扬集体

13、主义精神，反对个人主义1、坚持集体主义原则，弘扬集体主义精神2、反对个人主义3、当代大学生要自觉抵制个人主义，弘扬集体主义三、确立社会主义义利观1、中国古代的几种义利观2、马克思主义的义利观3、我国社会主义市场经济条件下的义利观习题：1、为什么说为人民服务是社会主义道德建设的核心？2、怎样理解集体主义的科学内涵？在新的历史时期，应如何弘扬集体主义精神？第六章 树立科学的人生目的与态度 4学时本章讲授要点：通过本专题教学，了解马克思主义关于人的本质的理论；理解科学的人生观；掌握应对人生挫折的方法，培养积极进取、乐观向上的人生态度，顺利完成学业，走好人生之路。重点：1、马克思主义关于人的本质的理论

14、；2、对科学人生观的理解与把握；3、积极进取、乐观向上的人生态度的培养；难点：1、对“人的本质是自私”的剖析；2、人生挫折的应对；3、正确生死观的树立；第一节 人的本质一、人的本质的历史探索二、马克思主义关于人的本质的基本观点1、人的本性是由自然属性与社会属性组成的 2、人的本质是一切社会关系的总和3、正确认识人的本质是人生事业成功的基础。三、对“人的本质是自私的”剖析 1、这一观点不符合人类发展的历史事实2、这种观点混淆了人的本质与动物的本能，变相地将人的本质归为人的自然属性3、这种观点混淆了正当的个人利益与自私自利的界限4、“人的本质”是个普遍概念，而“自私”是一个道德观念，而且是资产阶级

15、的道德观念。第二节 科学人生目的的确立一、人生目的是人生观的核心1、人生观主要包含三个方面2、人生目的的作用二、对错误人生目的拜金主义、享乐主义、利己主义人生目的批判1、拜金主义的人生目的2、享乐主义的人生目的。3、利己主义的人生目的三、树立正确的人生目的为人民服务的人生目的第三节 培养乐观向上的人生态度一、悲观与乐观二、知足与进取三、生与死第四节 正确对待人生挫折一、人生挫折与起因分析1、需要冲突2、动机冲突3、抱负冲突二、大学生常见的心理挫折1、学业挫折2、人生追求挫折3、交往挫折4、家庭挫折5、恋爱挫折6、病残挫折三、以正确的态度对待挫折习题：1、有人提出：“主观为自己，客观为别人”是合

16、乎情理的，正如“花园里的花朵，自己要拼命吸取营养，不然养分就让别的花吸走了。”你的意见呢？并谈谈为什么。2、在你的人生中，使你产生最大挫折感的事件是什么？你是如何排解的？你打算如何提高自己经受挫折的能力？3、大学生应具备什么样的人生态度？怎样培养这种态度？第七章 树立正确的人生价值观 2学时本章讲授要点：通过本专题教学，了解人生价值的涵义；理解人生价值的基本内容；掌握人生价值的评价标准，引导大学生坚持正确的人生价值取向，努力实现自身的人生价值，为社会发展作出贡献。重点：1、人生价值的科学选择；2、人生价值的创造与实现；难点：人生价值的评价标准第一节 人生价值的涵义及特点一、人生价值的涵义二、人

17、生价值的特点1、客观性2、社会性3、创造性三、市场经济条件下的人生价值取向第二节 人生价值的选择与评价一、人生价值的基本内容1、自我价值和社会价值2、内在价值和外在价值3、物质价值和精神价值二、人生价值的科学选择三、人生价值的正确评价1、评价标准2、评价方法3、人生价值评价的误区第三节 人生价值的创造与实现一、实现人生价值的主客观条件二、人生价值的创造和实现习题：为什么说人的价值体现在为社会作出贡献上？如何正确理解奉献与索取的关系？大学生应如何实现自身的价值？第八章 做坚定的爱国者 2学时本章讲授要点：通过本专题教学，使大学生了解爱国主义的内涵；理解新时期爱国主义的时代特征；掌握健康向上民族心

18、态的基本特征，做坚定的爱国者。重点：1、中华民族爱国主义的基本特征；2、社会主义爱国主义的基本特征；难点：热爱祖国和与热爱社会主义的统一。第一节 爱国主义是宝贵的精神财富一、爱国主义的基本内容1、爱国主义首先是一种对祖国和民族的深厚情感2、爱国主义是基本的思想观念3、爱国主义是应遵循的行为规范4、爱国主义是推动社会历史前进的强大精神力量二、爱国主义是中华民族的优良传统1、古代的爱国主义2、近代的爱国主义3、当代的爱国主义第二节 新时期爱国主义一、新时期爱国主义的时代特征1、热爱祖国与热爱社会主义的统一2、热爱祖国与热爱中国共产党的统一3、热爱祖国与坚持人民民主专政的统一4、热爱祖国与自觉以马克

19、思列宁主义为指导的统一5、把中国建设成为社会主义现代化强国是新时代爱国主义的根本任务二、保持健康向上的民族心态1、反对闭关自守的民族排外主义2、反对崇洋媚外的民族虚无主义3、保持健康向上的民族心态，在改革开放中继承和弘扬爱国主义第三节 做坚定的爱国者一、弘扬民族自尊、自信、自强的精神二、维护民族团结、促进祖国统一三、以振兴中华为己任，以实际行动报效祖国1、要牢记祖国的历史，树立国家主人翁意识2、热爱故土山河，爱惜祖国宝贵的资源3、努力学习，掌握报效祖国的过硬本领4、积极投身社会实践，从爱国主义走向共产主义习题：1、我们如何保持健康向上的民族心态2、为什么说在当代中国，爱国主义与社会主义在本质上

20、是一致的？本课程对学生自学的要求：本课程要求学生在平时的学习生活中能以正确的人生观、价值观、道德观来指导自己，培养自己高尚的理想情操和良好的道德品质，知行统一，自觉进行道德内化过程的锻炼。课时数分配表：序号内 容学时讲课实践讨论电教1绪论22大学是人生发展的新阶段43大学生成才与创新能力的培养224树立正确的恋爱观25建立良好的人际关系66弘扬社会主义道德67确立科学的人生目的与人生态度48树立正确的人生价值观29做坚定的爱国者212小计30213合计32考核方式与要求：本课程为开卷考试，平时成绩占30%，考试成绩占70%。推荐教材与参考书目：1、廖曰文.思想道德修养.浙江教育出版社，2002年。2、苗力田.古希腊哲学.中国人民出版社，1990年。3、万俊人.现代性的伦理话语.黑龙江人民出版社，2002年。4、高玉祥.人际交往心理学.中国社会科学出版社，1990年。5、瓦西列夫（保）.情爱论.三联出版社，1988年。6、傅雷.傅雷家书.人民文学出版社，1963年。7、罗国杰.伦理学教程.中国人民大学出版社，1990年。8、雪松.成功者的81种磨练.地震出版社，2002年。9、海云明.情愿智商.中国城市出版社，1997年。10、美戴尔卡耐基.战胜你的弱点.常载厚编译.中国华侨出版社，2000年。