文学社活动教案(王道明) (1).docx

1、高新二小浅草文学社活动课教案（2015-2016）学年度第（一）学期执教老师：王道明“浅草文学社”课程实施计划2015-2016（上）课程名称浅草文学社活动课程开发者王道明课程目的以“培养兴趣、吸取知识、开阔视野、交流心声、发挥才能”为宗旨，为了丰富同学们的课余生活，全面提高学生素质，培养学生能力。课程目标提高同学们的写作水平，增强学生的思维能力、审美能力、创造能力，致力于把文学社办成真正培养同学们能力的社团。课程组成文学鉴赏、文学写作、采风活动、演讲比赛、读书交流等课程开发背景针对同学们知识面狭窄，写作能力差的现状，文学社将请组织开展采风活动、开设主题讲座，举办同学读书交流会，如：诗歌小论坛

2、、小说晤会等，提高学生的能力。课程实施对象三、二班：诸予澄王玥尧三、三班：白煜煊杨子鸣三、四班：李天睿三、六班：刘沐阳、马铭泽三、七班：张珈毓三、八班：李博渊四、一班：答雅玉珠黄纤雅四、二班：陈婷鹤刘禹江四、三班：白韵嘉冯语泽四、四班：梁嘉宸刘一四、七班：景天烨张曦涵实施时间一学期（每周四下午活动课时间）课程评价作品展示和师生家长评分相结合周课时计划周次活动内容1准备阶段2报名阶段3阅读鲁滨逊漂流记4交流鲁滨逊漂流记5举行一次秋季采风活动6阅读昆虫记7交流昆虫记8举行一次演讲比赛9写一篇“写人”的习作10开展一次诗歌朗诵会11阅读曹文轩草房子12写一篇“写事”的习作13美文赏析会14编写一篇童

3、话故事15总结会课程实施教案一周次3年级三、四年级出勤情况全勤教学过程鲁滨逊漂流记阅读活动一、老师讲读书的要求1、读整本的书，不动笔墨不读书。2、可以默读，精彩的片段可以大声朗诵。3、养成正确的读书姿势。腰板直，坐端正，背部不要弯，胸部稍稍挺起，小腿直立地面，或稍向前伸一些。特别注意胸部和桌面，要保持一拳距离，让呼吸和血液流动都很自然。书本不要直立，也不要放平，要把书本的上端垫高一点。眼睛与书本要保持一尺的距离。4、养成正确的朗读习惯。发音清楚响亮，不读错字，不漏字，不添字，不唱读，不重复朗读字句。在读书的时候语速要略慢一些，多读几遍。二、 学生开始读用自己喜欢的方式阅读三、 老师巡视并个别指

4、导读书方法四、 提醒个别同学不要一边读一边做读书笔记，容易打断读书思路，反而不利于读书。应该是读完一个章节后，再选择好的词句、精彩段落，反复吟诵后，再做摘抄、写感想。五、 评价总结这次读书活动，对没按要求带书的同学再做提醒。教学反思反复强调几次，还是有学生不带书，气的我没办法。只好和别人一块看。又让拿张纸条写上要带的书，放在文具盒里，要求当天晚上必须放在书包，一直带着。课程实施教案二周次4年级三、四年级出勤情况全勤教学过程交流鲁滨逊漂流记一、 老师讲“交流”要求声音要响亮，可以围绕故事情节、可以围绕一段精彩的描写、可以就好词汇、也可以从写法上谈感想。二、 开展交流三、 点评交流情况四、 提出新

5、的读书要求第一步：细读内容提要、前言、书序和目录。了解这本书的层次、结构及主要内容，做到心中有数。第二步：一章一章地读。每天读一到三章，读完后想想这三章主要讲了什么内容，第二天看之前先回忆一下前三章的主要内容，这样不仅能让你读懂故事的内容，弄清前后章节之间的联系，还能锻炼你的记忆力。因为一本书的内容较多，故事中的人物也比较多，为了能读得明白，同学们可以把故事中出现的人名写在纸上，对照着阅读，还可以边读边画阅读地图，这样便于记忆、复述。还可以做人物书签，写写这个人物的性格特点。如果越到疑难问题，着名作家鲁迅说可以跳过去，先读读后面的，于是连以前的地方都明白了。这种方法可节省阅读时间，提高效率。但

6、如果遇到的是不懂的字词，同学们可以借助新华字典现代汉语词典成语词典等工具书来理解，还可以把这些生字新词写在笔记本上加深印象，以后还可以随时翻阅，随时复习，如果你能坚持这样边读边记边学习，你的词汇量一定会越来越丰富。第三步：重点章节重点读。对于故事中的精彩片段可以反复读，或背诵，制成读书卡片，加强语言积累。第四步：读完整本书后，同学们一定获得了知识，懂得了一些道理，那就要结合自己的实际写写读后感，还可以制作好书推荐卡，把这本好书推荐给其他同学阅读。总之，别忘了和你的好朋友分享你的读书心得第五步：有的儿童文学作品已拍成电影，如绿野仙踪、哈利波特等，可以在观看电影后对照着读，相信此时的阅读你一定会发

7、现文字有别于电影的魅力所在。五、 留课外阅读作业课外完成鲁滨逊漂流记的阅读，并摘抄1000字的好词好句，背诵1000字的优美篇章。教学反思孩子们在讨论环节很是兴奋，都争着抢着要把自己看到了最精彩的章节分享给大家。我提醒孩子们，除了善于表达，还要学会倾听。课程实施教案三周次5年级三、四年级出勤情况全勤教学过程举行一次秋季采风活动一、 组织学生，讲安全注意事项二、到公园当中，讲解观察要领到学校对面唐城墙遗址公园，观察公园的变化。具体围绕：“景物的夏秋转换变化”“行人的衣着服饰变化”来观察。注重细节、突出特点。三、 组织学生具体观察四、 回到教室，总结活动请同学们具体说说这次采风活动的收获？老师做点

8、评，对抓不住核心重点的同学，老师做适当引导。附：学生采风作文片段今天，我们全体文学社的同学，跟着王老师到学校对面的唐城墙遗址公园采风。我的心情非常激动，因为这是我第一次参加文学社的采风活动。我太想在上学期间看看外面的世界，去欣赏美景。站好队后，我们陆续走进了遗址公园。“哇”，我不禁赞叹起来！绿油油的小草向你招手，五颜六色的花儿向你点头，红的似火，粉的如霞，白的像雪，黄的似金。多么充满生机与活力的画面呀！.教学反思第一次去参加采风活动，兴奋得不得了。我最担心的是安全，反复强调安全注意事项。孩子们在秋日美景的观察中，能和夏日甚至春日的美景进行对比着观察，从横向和纵向两个方面展开，非常好。课程实施教

9、案四周次6年级三、四年级出勤情况全勤教学过程阅读昆虫记一、老师讲要求，介绍昆虫记法布尔耗费毕生精力来观察、研究“虫子”，他专为“虫子”写出十卷本的书，不能不说是奇迹。昆虫记不仅是一部文学巨着，也是一部科学百科，在读书界一次又一次引起轰动。先后被译成50多种文字出版，中国鲁迅把昆虫记奉为“讲昆虫故事”、“讲昆虫生活”的楷模。?在他的笔下，每一类昆虫都有自己独特的“音符”：被人大加赞美的“勤劳”。蚂蚁原来是它虫利益的损害者；黄蜂会在地下建起自己的“星球”；吵翻整个夏季的蝉原来是个聋子；赤条蜂会像一个神经科医生般巧施麻醉术，让自己的猎物昏而不死，使幼虫可以在自动保鲜的食物上长大；美丽的孔雀蛾生到世上

10、的唯一目的就是找配偶，它仅有两三天时间的寿命，只来得及在世上找一个伴侣.这就是世间最奇妙的秘密生命。?奥古斯特罗丹曾说过：所谓大师，就是这样的人：他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。拙劣的艺术家永远戴别人的眼镜。究竟法布尔有一双怎样的眼睛呢，他能发现什么我们不知道的秘密呢，赶紧和老师一起进入昆虫记吧。二、学生开始读用自己喜欢的方式阅读三、老师巡视并个别指导读书方法四、提醒个别同学不要一边读一边做读书笔记，容易打断读书思路，反而不利于读书。应该是读完一个章节后，再选择好的词句、精彩段落，反复吟诵后，再做摘抄、写感想。五、评价总结这次读书活动，对没按要求带书的

11、同学再做提醒。教学反思个别同学已经度过了，在阅读的过程中，显得很不耐烦，我做了提醒，让孩子往深入里读。比如：如果老师让你去观察一种昆虫，你怎么观察，怎么去写？课程实施教案五周次7年级三、四年级出勤情况全勤教学过程交流昆虫记一、老师讲“交流”要求声音要响亮，可以围绕故事情节、可以围绕一段精彩的描写、可以就好词汇、也可以从写法上谈感想。二、开展交流三、点评交流情况四、提出新的读书要求1、读懂一篇文章常规的方法是按下列步骤进行的：（1）初读。通读全文，了解全文大意，利用工具书，结合上、下文自学生字词，从整体上初步把握文章的内容，同时也对文章的语言、结构、写作目的有一个大致了解，为进一步深入理解课文打

12、下了基础。（2）精读。按自然段边读边想。弄清句与句之间、段与段之间的关系，进而掌握文章的中心思想。做到读懂内容，理清思路，通绕全文。在阅读中发现问题，提出疑难，深入思考，解惑释疑。同时对课文的重点段落和美词佳句仔细揣摩，体味文章的思想感情，分析文章的表现形式和写作技巧，吸取文章的精华，进一步对全文加深理解。（3）悟读。学生的阅读往往只是停留在字面或文章的表面感受上，并不能做到“真知”读。学生要理解文章中体会出的思想内容，只凭故事内容是不会捕捉到的，是要透过语言文字，进行深入思考，才能从中悟出作者真正的目的。（4）熟读。学生在理解文章的基础上要多读，达到熟能成诵，消化，使课文的语言变成自己的语言

13、。尤其对那些词句优美、文质兼优的课文或段落，应让学生熟读成诵，以便自己的写作中也恰如其分地套用仿写。五、留课外阅读作业课外完成昆虫记的阅读，并摘抄1000字的好词好句，背诵1000字的优美篇章。教学反思留的课外作业，只有个别学生完成了，大部分没有完成。孩子们的课业负担还是太重了，以后活动课尽量不留课外作业。课程实施教案六周次8年级三、四年级出勤情况全勤教学过程举行一次演讲比赛一、 提出活动要求以做好的自己为主题，现场准备，现场演讲。?1、演讲时的姿势?演说时的姿势会带给听众某种印象，例如堂堂正正的印象或者畏畏缩缩的印象。一般而言有比较方便演讲的姿势，即“轻松的姿势”。要让身体放松，就是不要过度

14、紧张。过度的紧张不但会表现出笨拙僵硬的姿势，而且对于舌头的动作也会造成不良的影响。决窍之一是张开双脚与肩同宽，挺稳整个身躯。另一个决窍是想办法扩散并减轻施加在身体上的紧张情绪。例如将一只手轻触桌边等等。2、演讲时的脸部表情?演讲时的脸部表情无论好坏都会带给听众极其深刻的印象。控制脸部的方法，首先“不可垂头”。人一旦“垂头”就会予人“丧气”之感，而且若视线不能与听众接触，就难以吸引听众的注意。另一个方法是“缓慢说话”。说话速度一旦缓慢，情绪即可稳定，脸部表情也得以放松,再者，全身上下也能够为之泰然自若起来。?3、有关服饰和发型服装也会带给观众各种印象。小学生应以轻松、活泼为宜。发型也可塑造出各种

15、形象来。?4、声音?（1）清晰。要人知道你说的是什么东西，一定要说得清晰，让人听得懂。（2）流畅。不要有口头禅，有的人作报告开头喜欢用“这个、这个”，有的人喜欢每句后面用啊、啊”，让人听起来很不是滋味。?（3）响亮。说话是说给大家听的，除非是悄悄话，有隐私。一般说话要把音送到人家耳朵里，让人听得清楚，所以要响亮。?（4）口语化。演讲稿要说给大家听就要口语化。?5、说话的速度是演讲的要素。?为了营造沉着的气氛，说话稍微慢点是很重要。标准大致为5分钟三张左右的A4原稿，不过，此地要注意的是，倘若从头至尾一直以相同的速度来进行，听众会睡觉的。所以讲究轻重缓急、节奏变化、感情停顿等。?6、熟记讲稿。?7、自我讲练。?上台、开场、下台的问题。上