儿少妇幼卫生学预防医学五年制汇编.docx

1、儿少妇幼卫生学预防医学五年制汇编 儿少妇幼卫生学一、课程概述授课教研室健康教育学教研室授课学期第7学期课程名称中文儿少妇幼卫生学课程类别必修课英文Maternal, Child and Adolescent Health学时分配总学时20讲课12自修3实验3研讨2学分2实训其他适用专业层次预防医学五年制前导课程生理学、病理生理学、医学遗传学、儿科学、妇产科学、医学统计学后续课程健康教育学、环境卫生学、营养与食品卫生学、流行病学（一）课程性质、地位儿少妇幼卫生学是根据国家学科调整，将儿童保健、儿童少年卫生及妇女卫生三个学科作为一个完整体系进行阐述的新的学科体系。儿童少年卫生学是保护和促进儿童少年

2、身心健康的科学，是预防医学的一个重要组成部分。通过本门课程教学，使学生掌握人体生长发育的有关理论、教育过程卫生、教学环境的基本卫生要求、儿童的健康状况监测及常见病的预防等内容，为将来解决儿童少年卫生、妇幼保健以及学校卫生工作中的实际问题奠定必要的基础。妇幼保健学是以妇女和儿童为对象，以保健为中心，针对妇女、儿童不同时期(胎儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期和妇女的青春期、生育期、节育期、更老年期)的生理、心理、社会特点和保健要求，以及影响妇女、儿童健康的卫生服务、社会环境、自然环境和遗传等方面因素，综合运用预防医学、临床医学、心理学、社会学、管理学等多学科的知识和技术，保护和促进妇女和儿童健康的新

3、型学科。通过本课程的学习，使学生掌握妇幼保健的基本知识及规范的保健技能和分析问题、解决问题的能力。（二）课程基本理念1课程教学的指导思想：基于儿少妇幼卫生学课程涉及的知识面广（涵盖儿少卫生、儿童保健以及妇幼保健等多个方面）、与实际运用联系紧密等特点，课程教学的整体指导思想为在前期相关知识储备的基础上，以儿童少年的生长发育为主线（生长发育的指标、内容影响因素、调查与评价等），穿插各相关内容（妇女和幼儿的保健等），注重理论与实践的结合，建立实践型研讨课教学模式。2课程教学的基本原则：（1）理论联系实际：基于本课程与实际运用联系紧密的特点，在内容设置上除理论课之外，一定要安排实践课，如本课程安排的儿

4、童生长发育的调查就包含了理论课和实践课，通过学习和实践，学员能够掌握如何开展儿童生长发育调查。（2）实践与研讨结合：这是本课程新构建的一个教学模式，将实践课与研讨课结合起来，实践课为研讨课提供数据来源，研讨课是实践课的进一步深入。（3）注重培养学员的科研能力：在教学过程中，不要仅仅满足于方法的学习与实践，要将真正的科研活动与教学实践活动结合起来，充分利用教学活动获得的数据，撰写科研论文，培养学员的科研能力。（三）课程设计思路1框架设计：儿少妇幼卫生学课程包括理论课、实践课和研讨课。课程内容设计以人才培养方案为指导，参考国内外著名大学同类课程的设置，并考虑今后实际工作能力需求，在内容体系上体现完

5、整性、规律性和对实际应用的指导性。理论课内容共安排十一章，包括儿少卫生学绪论、儿童少年生长发育、儿少生长发育影响因素、生长发育调查与评价、儿童少年常见病防治、儿童少年慢性病预防控制、妇幼保健学绪论、妇女保健、生育调节保健、儿童各年龄期特点与保健、儿童保健的特殊内容与措施。2内容安排：儿少妇幼卫生学课时总计20学时，其中理论讲授15学时，学员自修3学时，专题研讨2学时。实践课安排3学时。教学内容（理论、实践与研讨）主要围绕儿童生长发育的调查与评价。3教学实施：儿少妇幼卫生学教学由健康教育学教研室负责组织，教学组具体实施。部分容易掌握或背景知识性质部分的课程内容安排学员自修。在实践课环节，与学校校

6、直幼儿园建立了长期合作关系，把幼儿园孩子的生长发育调查评价与本课程的教学实践活动结合起来，让学员在实践活动中掌握知识与技能，同时也培养了学员的科研能力。二、课程目标（一）总体目标通过儿少妇幼卫生学课程的教学，使学生掌握儿少生长发育的理论与实践技能（包括生长发育规律、影响因素、生长发育调查与评价）、常见病的预防、妇幼保健等内容，为将来解决工作中的实际问题奠定必要的基础。（二）分类目标1知识与技能(1) 儿童少年生长发育(2) 儿少生长发育影响因素(3) 生长发育调查与评价(4) 儿童少年常见病防治(5) 儿童少年慢性病预防控制(6) 妇女保健(7) 生育调节保健(8) 儿童各年龄期特点与保健(9

7、) 儿童保健的特殊内容与措施2过程与方法（1）通过课堂系统学习生长发育规律、影响因素、生长发育调查与评价、常见病的预防、妇幼保健等内容，为将来解决工作中的实际问题奠定必要的基础。（2）通过实验课程学习，掌握如何开展儿童生长发育的调查与评价。（3）通过研讨课学习，进一步加深对儿童生长发育评价的理解和掌握，包括儿童生长发育现状评价、生长发育速度评价、评价方法和标准对评价结果的影响等。3情感态度与价值观（1）激发热爱儿少卫生、妇幼保健学的学习动力，通过实践课和研讨课，进一步加深对相关知识的认识与理解，坚定学有所用的信念信心。（2）培养既具有开放、包容的宏观视野，又严谨、求实的科学作风；能将知识集成灵

8、活应用于实践，具有系统性、整体性特点的创新意识。三、内容标准理论教学部分儿童少年卫生学部分绪言教学内容及掌握程度了解：1. 儿少卫生学与其他学科的关系2. 儿少卫生学的学科特点、学习技能和研究方法掌握：1. 儿少卫生学的概念2. 儿少卫生学的研究目的3. 儿少卫生学的对象4. 儿少卫生学的内容 学习难点无教学时数与教学形式 1学时（讲课）实施方法与学习建议 通过中国0-6岁儿童营养发展报告进行导课，提出卫生学问题。采用信息化教学方法，通过图片、视频等教学手段进行授课。第一章 儿童少年生长发育教学内容及掌握程度了解：1. 生长发育进化论、生态观、整体观2. 儿童少年生长发育一般规律掌握：1. 生

9、长发育的指标体系2. 生长发育的研究内容学习难点生长发育指标和研究内容。教学时数与教学形式 2学时（讲课）实施方法与学习建议 采用信息化教学方法，通过图片、视频等教学手段进行授课。本次课的指标体系很繁杂，需要层层扩展、理清每层之间的关系。第五章 儿少生长发育影响因素教学内容及掌握程度了解：1. 儿少生长发育的社会影响因素2. 儿少生长发育的遗传影响因素掌握：1. 儿少生长发育的环境影响因素学习难点儿少生长发育的环境影响因素教学时数与教学形式 1学时（讲课）实施方法与学习建议 采用信息化教学方法，通过图片、视频等教学手段进行授课。第六章 生长发育调查与评价教学内容及掌握程度了解：1. 生长发育调

10、查和评价的目的和意义2. 生长发育调查的常用方法掌握：1. 生长发育调查的概念及内容2. 生长发育评价的概念及内容3. 生长发育评价的常用方法学习难点生长发育评价的常用方法的计算。教学时数与教学形式 2学时（讲课）实施方法与学习建议 采用信息化教学方法，通过图片、视频等教学手段进行授课。注意与后续实践课和研讨课相结合。第八章 儿童少年常见病防治教学内容及掌握程度了解：1. 营养不良、蠕虫感染的发生情况、致病因素、预防2. 学校传染病的管理掌握：1. 视力不良及近视发生原因、影响因素、预防措施2. 龋齿发生情况、致病因素、预防3. 脊柱弯曲异常的性质及影响因素4. 常见传染病的流行及预防措施学习

11、难点常见传染病的流行教学时数与教学形式 2学时（自修）实施方法与学习建议 学员根据教员提供的课件进行自学。第九章 儿童少年慢性病预防控制教学内容及掌握程度了解：1. 肥胖、高血压、糖尿病、恶性肿瘤、哮喘的流行趋势2. 肥胖、高血压、糖尿病、恶性肿瘤、哮喘的影响因素、健康危害掌握：1. 肥胖、高血压、糖尿病、恶性肿瘤、哮喘的定义及判定2. 肥胖、高血压、糖尿病、恶性肿瘤、哮喘的预防与控制措施学习难点肥胖、高血压、糖尿病、恶性肿瘤、哮喘的影响因素、健康危害。教学时数与教学形式 1学时（自修）实施方法与学习建议 学员根据教员提供的课件进行自学。妇幼保健学部分第一章 妇幼保健学概述教学内容及掌握程度了

12、解：1. 妇幼保健学与其他学科的关系2. 妇幼保健学的学科特点、学习技能和研究方法掌握：1. 妇幼保健学的概念2. 妇幼保健学的研究目的3. 妇幼保健学的对象4. 妇幼保健学的内容 学习难点妇幼保健优先发展领域。教学时数与教学形式 1学时（讲课）实施方法与学习建议 采用信息化教学方法，通过图片、视频等教学手段进行授课。第三章 妇女保健教学内容及掌握程度了解：1. 新生儿期、儿童期、青春期、更年期保健掌握：1. 孕期检查的项目、时间以及孕期的注意事项2. 儿童出生缺陷的原因、预防措施以及孕期营养学习难点儿童出生缺陷的原因。教学时数与教学形式 1学时（讲课）实施方法与学习建议 采用信息化教学方法，

13、通过图片、视频等教学手段进行授课。结合科研介绍儿童出生缺陷的研究进展。第四章 生育调节保健教学内容及掌握程度了解：1. 生育调节的概念2. 生育调节相关的法律、法规掌握：1. 常用计划生育方法学习难点无教学时数与教学形式 1学时（讲课）实施方法与学习建议 本部分内容可借助计划生育视频进行教学。第九章 儿童各年龄期特点与保健教学内容及掌握程度了解：1. 儿童各年龄期特点掌握：1. 儿童各年龄期保健学习难点无教学时数与教学形式 1学时（讲课）实施方法与学习建议 采用信息化教学方法，通过图片、视频等教学手段进行授课。第十一章 儿童保健的特殊内容与措施教学内容及掌握程度了解：1. 免疫规划的意义2.

14、预防儿童意外伤的意义掌握：1. 儿童早教的重要性和原则2. 儿童早教的常用方法3. 各种常见儿童意外伤害防治措施学习难点儿童早教的常用方法。教学时数与教学形式 2学时（讲课）实施方法与学习建议 采用信息化教学方法，通过图片、视频等教学手段进行授课。不同儿童时期的早教内容可提供课件给学员课后自学。实践课实验 儿童生长发育调查教学内容及掌握程度了解：1. 儿童生长发育调查的意义掌握：1. 儿童生长发育调查的组织与实施2. 身高、体重、头围和上臂围的测量方法3. 数据的分析方法4. 科研型实践报告的撰写学习难点无学时分配 3学时（实践）实施方法与学习建议 在我校校直幼儿园组织实施，对全园儿童的生长发育进行调查，测量生长发育相关指标如身高、体重、头围和上臂围等。本实践课与后面安排的研讨课进行了有机整合，我们称之为实践型研讨课，实践课获得的儿童生长发育指标的结果作为研讨课的数据来源。研讨课研讨内容 儿童生长发育评价。1 我校校直幼儿园儿童生长发育现状的讨论分析2 我校校直幼儿园儿童生长发育速度的讨论分析3 不同评价方法与标准对评价结果的影响分析 组织形式 按照内容模块分组准备，每组选派代表上台发言，全体学员参