秋六年级生命安全教育.docx

1、秋六年级生命安全教育1、我的烦恼教学目标： 1了解人生不可能十全十美，总会遇到一些缺憾，这是人生的常态。 2认识自身的缺憾及其背后的不合理观念，学会接纳自我，树立积极乐观的生活态度。 教学重点： 学会正确面对人生中的缺憾，悦纳自我，形成积极乐观的生活态度。 教学难点： 树立积极乐观的生活态度。教学过程： 一、 活动导入 生活并不总是一帆风顺的，我们在成长的过程中难免会遇上不如实的事情，有些烦恼不要紧，关键是我们一怎样的心态去应对它。今天我们就一起来探讨这个问题。二、 讨论交流1、 小组交流一下，你的烦恼是什么？2、 全班有代表性的说一说1 每次考试后，爸爸对我的成绩总是不满意2 转入新学校已经

2、两个月了，可同学们对我还是很冷淡。3、 小组交流，这些烦恼对我们的生活有些什么影响？4、 师生共同总结：怎样才能正确地消除烦恼呢？阅读教材第三页内容三、 实践训练1、 学生阅读教材第四页内容，小组交流完成。2、 全班展示，汇报交流。3、 说说怎样应对生活中的烦恼，阅读教材第四页的烦恼也有有效期，4、 完成我的收获。四、 活动小结通过今天的学习你有什么收获？ 2 、 面对自己教学目的1、使学生懂得人生免不了要经历挫折，人们的受挫能力不同，挫折所造成的后果也不同。挫折能磨练人，挫折孕育着成功。2、介绍减轻心里压力，调节情绪的几种方式。3、让学生在挫折教育中建立起良好的心态，积极地面向人生中的失败和

3、困境，永远微笑着看世界。教学重难点：如何面对挫折一、创设生活情境，引入课题，激发学生探究兴趣二、明理：辩析典型事例，质疑挫折，形成师生探究共识1、普通人面对挫折：同学们，挫折对不同的人有不同的意义，俗话说：“挫折对弱者来说是万丈深渊，对强者来说是成功的阶梯”。下面我们来看不同的人面对挫折时选择的不同的道路。小结过渡：同学们，在人生的道路上不一定都铺满鲜花，也经常会是遍地荆棘。但是，不经历狂风暴雨，哪有美丽的彩虹？时世造就英雄，挫折带来财富，人生经历一点磨难是一件好事。那我们在面对挫折时该怎么办呢？下面我们来看看名人是怎么做的。今天，我要介绍的是美国一位残障教育家。她在19个月大时因为一次高烧而

4、引致失明及失聪。后来籍着她的导师安沙利文(Anne Sullivan)的努力，使她学会说话，并开始和其他人沟通。并且毕业于哈佛大学。她的名字叫海伦.凯勒。2、请听海伦.凯勒的演讲。（1）引导学生讨论并交流：海伦.凯勒面对自己失明、失聪的事实后她是怎么做的？你认为挫折与打击，对他的成长起了什么作用？（1）小组讨论交流。（2）全班总结：教师结合同学们的讨论，总结出一个人如何处理好挫折：a、树立正确的挫折观。 b、控制好自己。 c、重组知觉判断。 d、分散挫折的压力。不要把痛苦闷在心里，应当主动向老师、同学或亲友倾诉，争取别人的谅解、同情与帮助。这样可以减轻挫折感，增强克服挫折的信心。 e、转移自己

5、的视线。三、开展活动1、绘画活动同学们，你们看这是一张心形纸片（出示心形纸片），代表你一颗心，而每一次的挫折都象一朵乌云，会在你心上投下一个阴影，最近你有哪些挫折没有解决？你心里有几朵乌云？来，大家用铅笔画上去。在乌云里简单地写出自己的挫折，不要写名字。交给老师，由老师和同学们一起共同讨论解决。2、观看情景剧。请看情景剧面对挫折。1、情景剧面对挫折3、心理测试教师发给学生一份心理测试问卷，让学生根据实际情况填写，让他们了解自己意志的强弱。 3 、 他人眼中的我【教学目标】1、在与同学的交流中明白正确对待他人的评价。2、别人的评价就和我们照镜子一样，可以帮助我们了解自己，从而帮助我们更好地发扬优

6、点，改正缺点。【教学过程】一、档案馆 1、教师可将学生分为46的小组。教师引导学生看图，学生分组讨论图画中的故事内容及其背后的故事。 故事大意：妈妈眼中的小宇，是个活泼可爱的好孩子，老师眼中的小宇是个做事认真的好学生，同学眼中的小宇是个热情、乐于助人的好同学，小宇眼中的自己，是个能干的小学生。 2、请一个学生讲述故事的内容，并运用想像，举例说明为什么不同的人会作出不同的评价。 3、教师总结：我们每个人有很多的特点，不同的人会发现我们不同的特点。 二、咨询台 1、全班思考为什么别人的评价会成为我们了解自己的镜子？ 2、全班讨论，还有哪些人可以帮助我们了解自己？并记录在课本上。 3、教师小结：镜子

7、可以帮助我们梳妆，整理衣服。别人的评价就和我们照镜子一样，可以帮助我们了解自己，从而帮助我们更好地发扬优点，改正缺点。 三、活动区 1、准备三张小纸条，找三个你认为了解你的同学，把纸条给他们，让他们写下他们眼中的你。最好能说明评价的理由。 2、 学生记录下别人的评价，并表明自己对别人评价的态度。 3、 学生自我评价，填写“同学眼中的我”一栏。 4、 小组交流“同学眼中的我” 5、 教师总结：通过别人的评价，我们可以发现每个人都各有特点。别人的评价你可以赞同，也可以不赞同。 四、实践园 学生以小记者的身份去采访相关的人。4、相信自己【教学目标】1、让学生树立自信，发现人生价值。2、获得成功感。【

8、教学过程】一、看表演。首先请同学们欣赏我们班的小演员表演的情景剧做不到和做得到。看完了表演你有什么想说的？其实，我们每个人的心灵都有两扇大门，一扇门叫“我能行”， 另一扇门叫“我不行”。“我能行”的人通常喜欢自己，在生活中能 发挥自己的长处，对自己有信心。“我不行”的人经常想的是“不可 能”、“没有用”、“我不行”等，也就不努力了，所以很少成功。 你想做一个成功的人吗？从现在开始就相信自己： 一定能行！我们今天来学习相信自己一定行。(二)认识自信我们总说自信的人会成功，那么什么是自信？什么是自信心呢？谁来说一说？课件出示“什么是自信” ，加深认识所谓自信是指人们相信凭借自己的能力，实现所追求的

9、目标。 自信心：就是对自己充满信心，遇事不乱，处事不惊，相信自己一定行！（三）评同学 你认为在我们班上那些同学很自信？你从哪看出他们的自信？感觉自己自信也可以说说，你在什么时候特别自信？我们从这些自信的同学身上学到了很多优点， 现在我们就利 用刚刚学到的这些优点来进行一下自我介绍，你可以准备 1 分钟。谁先来？我给大家鼓鼓劲， 加油， 战胜自己， 给自己一次机会，敢于走上来，就说明你很自信。 表扬：你瞧这位同学，面带微笑，声音响亮，多么自信呀！（四）找原因我们班有些同学不自信，现在从自身的角度找找不自信 的原因是什么呢？谁来说一说？ （1）自身性格的特点，比较内向； （2）不能正确地、客观地、

10、全面的认识自己。 （3）身边的人的无意伤害。 （4）遇到挫折或失败（五）自信的办法。找到了不自信的原因，想变的自信吗？ 同学们针对某一种或几种原因，小组先合作交流想办法，等会找同学来说。你们说的真好，针对性格内向想到了多交朋友，性格慢慢就开朗了。可以制作优点、缺点卡片，激励自己，增强信心的方法有些哪？对于镜子大声说：我能行！； b 抬头挺胸； 学会正视别人 e 提高走路速度； f 在众人面前大声发言。再告诉你一个秘诀：去做你害怕的事，直到战胜它。下面老师提议：单排同学当镜子，双排同学对着镜子说：“我能行”,互换。这些方法同学们可以去尝试，希望一个月后，你可以在健康课上向全班同学介绍你转变自信的

11、经历。有两位同学在学习中遇到了困难，请同学们运用学到的增强自信的高招帮帮她们。1.： 5、 帮人打架我不去教学目标：1.让学生认识帮人打架的危害性。 2.让学生懂得什么是真正的朋友。教学过程：一：新课引入师：同学们，在我们的生活中，除了父母亲人时刻关爱着我们之外，与我们交往最多，甚至朝夕相处的，还有哪些人？学生回答。师：有老师、同学和朋友。他们就像是我们的伙伴，伴我们一起成长。师：同学们，你们喜欢交朋友吗？知道怎样交朋友吗？现在我们就围绕“ 帮人打架我去不去”这个话题一起来探究。二：情境园1，让学生读课本陈某和罗某帮人打架的案例2.读了案例后谈谈你的想法（小组讨论后再交流）3.老师小结3.智慧

12、屋1.什么是真正的朋友？交友的益处有哪些？让学生讨论老师小结：能够给我们温暖、支持和力量，帮助我们不断改正缺点获取进步的人，让我们感觉到生活的美好的人是真正的朋友。朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。2.一旦好朋友向你提出不合理的要求，你应该怎么做？学生讨论交流老师总结4.训练场1.小明和小强同在一个班级，由于种种原因，小强的成绩总是不尽如人意，于是，小强经常请小明帮他补习功课，可是，小明的学习时间也很紧张，因帮助小强，小明经常没时间完成功课，为此，小明觉得很为难。来源：小精灵儿童网站（1）小明为什么觉得很为难？（2）小强

13、经常性地要小明提供帮助对吗？为什么？（3）让我们帮他们想一个解决困惑的办法 。（学生分组讨论）教师归纳：小明一方面希望帮助自己的朋友，另一方面又不愿意影响自己的学习。这两方面的关系处理不好；而小强不应该经常性地要小明提供帮助。他应该考虑小明也需要时间学习，寻求朋友的帮助不应当建立在让朋友为难和受损害的基础上。如果他们一直这样下去，他们之间的友谊会友谊会破裂；交朋友应当是一个平等互惠的过程，分担与给予应当是双向的。小明应当继续帮助小强，但要提高效率，把每天帮助小强的时间规定好，力争不影响自己的学习；小强应当体谅小明的难处，自己多努力，和小明互相帮助，共同进步。2.个案三：2008年12月3日重庆

14、商报报道，一名即将考研的优秀大学生王某一时“糊涂”帮朋友廖某打架，将陈某刺成重伤，被法院判处有期徒刑1年，缓刑2年。事后王某对自己的行为后悔不已。（1）上述案例中王某为了朋友两肋插刀的行为对吗？为什么？（2）如果你是王某，你在当时的情势下会怎么做？五.课堂小结：（1）这节课我学了哪些知识？（2）我已经掌握了哪些知识？6、 永远对毒品说不教学目标： 1知识目标： 说出毒品的危害，得出拒绝毒品、远离毒品的结论：了解青少年吸毒的主要原因，学会拒绝诱惑，珍爱生命。 2能力目标： 分析毒品危害的资料，讨论毒品对人体、家庭和社会的危害；搜集身边的新闻、资料，交流毒品危害的图片、案例。 3情感态度与价值观目

15、标： 确立毒品有害的意识，珍爱生命，提高警惕，拒绝毒品；形成健康生活观念，共同抵御毒品的危害，积极参加防毒禁毒活动。 教学重点 ： 说出毒品的危害，了解拒绝毒品的方法，形成珍爱生命、拒绝毒品的意识。 教学难点： 形成自觉抵制毒品的意识和行为。 教学过程1.情境园1.读课本小雪吸毒的事例2.读了这个事例谈谈你的看法（学生小组讨论）3.老师小结2智慧屋1.什么是毒品？2.毒品有哪些危害？3.我们少年儿童怎样才能远离毒品？（让学生讨论）4.老师总结：吸毒使家庭破裂，社会不安定，最后导致一条生命以悲剧形式结束。3训练场1.课本第一题（小组讨论交流完成）2、讲阿明的故事假如你是阿明，你会怎么做？讨论：

16、（1）阿明抽大麻的原因是什么？ （2）如果我是阿明，我在哪些方面可以改进，从而避免不安全的隐患产生？ （3）朋友递上一支烟，说：尝一次吧，这也是一种体验。或尝一次吧，没有人会知道的。 你如何应对？ （4）一旦遭遇危险或受到威胁，你该怎么办？ 分析： 1阿明抽大麻的主要原因是过分虚荣，急于交友，受骗上当。 2避免不安全隐患应注重以下细节：服饰打扮、行为不必过分奢华，会引起不良分子关注；交友要慎重，参加朋友聚会要征求家长的意见；不吸烟，不喝陌生人递过来的饮料。 3远离毒品，最明智的选择是拒绝尝试第一次毒品，戒绝对毒品的好奇和寻求刺激心理。 4一旦遭遇危险或受到威胁，一定要向亲人、老师或有关部门寻求

17、帮助，否则只会越陷越深。 交流感悟：危险可能就存在我们身边，学会拒绝，保护自己才是呵护生命的关键。 4课堂小结 7、不要沉迷于网络游戏教学目标：1.让学生知道迷恋电脑游戏的危害，能以正常心态来对待学习。2、使青少年深刻认识到互联网对青少年的影响，并且能正确的使用互联网为自己或他人服务。3、增强了同学们之间的合作能力。教学过程：导入新课： 在这个信息飞速发展的时代，电脑越来越普及，网络也随之发展起来，越来越多的中学生开始沉迷与网络。请同学们围绕“迷恋网络游戏”为主题，创设情景，激发学生兴趣，诱发探究动机。设置情景，激发情趣。我首先设疑：“我很纳闷，网络是第三次科技革命的产物，但是，有许多中小学生

18、沉迷于网络，不能自拔，影响了学习与自身健康，甚至走上违法犯罪的道路，危机社会。到底上网好不好呢？步骤一、创设情境，生成问题 步骤二、制定活动方案 从汇报中，学生简单了解了沉迷电脑游戏给人们带来的影响。接着我就引领孩子们从以下四个方面来进行探究。（出示课件）1.“沉溺网游的原因”、2.“ 哪些学生在网游”3.“如何戒掉网游”4.“ 网游的危害” 。让孩子们选择自己喜欢的内容来进行探究。通过小组讨论制定活动方案。小组汇报：1组：问题（1.“沉溺网游的原因”、）（1）去网吧采访电脑游戏玩家。（2）上网查找有关沉溺网游的原因(3）从生活中找具体事例2组：问题（ “ 哪些学生在网游”）(1)上网查询(2

19、)去各级学校调查3组： 问题（ “如何戒掉网游”）(1)采访曾经沉溺电脑游戏的人（2）采访家长（3）搜集有关沉溺电脑游戏的光碟4组：问题“网游的危害”（1）上网查询（2）采访邻居（3）光碟：有关沉溺电脑游戏，给人们造成危害的事例“如何戒掉网游”： 1、在家上网就用闹钟给自己定时，在网吧就少交钱给自己人定时。 2、每次上网前确定自己的目的并定下时间，完成这个目的就下线并想好另一件要办的事情 3、自我暗示。 4、朋友提醒、监督。 5、转移自己的注意力。 6、要时刻鼓励自己，进而引发出对学习的兴趣。 7、及时向家长和老师求助。青少年上网五要、五不要：1、要善于网上学西、不浏览不良信息2、要诚实友好交

20、流、不侮辱欺诈他人3、要增强自护意识、不随意约会网友4、要维护网络安全、不破坏网络秩序5、要有益身心健康、不沉溺虚拟时空步骤四、总结：8、网络安全要牢记教学目标：1、通过本课，帮助学生懂得什么是计算机病毒。2、通过本课，使学生学会如何预防病毒，并了解一些常用的杀毒软件。3、进一步培养学生养成良好的计算机操作习惯。4、通过小组间的讨论探究、合作交流，培养同学之间的团结协作的能力。5、通过搜索，让学生懂得事物之间是相互联系的，它们之间也可以相互转换，并培养学生的这种思维。6、通过本课，培养学生理论联系实际的能力，使学有所用。7、指导学生学会评价。教学过程：一、组织教学：检查网络连接情况。二、我们平

21、时在使用电脑的过程中，有的同学会发现有的电脑很慢，甚至打开一个邮件都要很长时间，这是为什么呢？问：关于病毒，你了解多少呢？你想知道关于病毒的哪些知识呢？按照学生提出的问题，引导学生归纳出本课需要解决的三个大问题：1、什么是计算病毒？它有哪些危害？2、如何预防计算机病毒？三、新课根据刚才所选的问题，请大家打开网页，利用XX，输入合适的关键词，解决问题。老师巡视。指导学生复制粘贴搜索到的内容。同学们，你们已经通过搜索，解决了问题，可是，你们搜索的内容太多，但是我们在班级汇报的时间有限，需要你把这些内容给整理一下，尽量做到简而精，几句话就说明问题，你们能做到吗？下面小组内的成员就讨论交流，看看到底怎

22、样归纳，才能符合要求。老师巡视，指导学生归纳提炼。同学们，下面请你们选一名同学，将你们的成果在班上汇报一下。如果大家有什么问题不懂，可以向汇报的同学提出来，如果他回答不上来，其他知道的同学可以代替回答。如果仍解决不了，那么我们就留在课后，你到网上去查一查，好吗？四、说说本节收获。9罪犯面前自救护教学目标：1、让学生明白怎么保护自己2、培养学生珍爱生命的意识教学过程：一、谈话导入二、情境园平时不起眼的肖晓最近成了学校的明星，受到了全校师生的称赞，这是为什么呢？生看故事。三、智慧屋自我救护的基本方法有哪些？1、义正词严，当场制止。2、处于险境，紧急求救。3、虚张声势，巧妙周旋。4、伺机逃脱，化险为

23、夷。5、心明眼亮，记牢特征。6、报告警方，诉诸法律。四、训练场1、学生做题。2、师生交流。五、课堂总结1、青少年应对不法侵害“十六字口诀”。2、通过今天的学习，你有什么收获？10、危及人身会求助教学目标：让学生遇到危险能采取正确的求助方式。教学过程：一、谈话导入当今社会，存在一些不法之徒，他们穷凶极恶，处心积虑地想把魔爪伸向我们，遇到这样的犯罪分子，你知道如何采用正确的求助方式来帮助自己脱离险境吗？二、情境园阅读文中的故事，说说你知道了什么？三、智慧屋简单的求助方法：1、声音求助。2、抛物求助。3、光亮求助。四、训练场1、读一读，想一想。2、创设情境，模拟求助。五、课堂小结1、锦囊小卷。2、学了本课之后，你的收获是什么？11、拥挤踩踏能避免教学目标：1、让学生学会如何避免拥挤踩踏2、明白如何自我保护自己