第10课《纸的发明》1.docx

1、第10课纸的发明1第10课纸的发明【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.会认“创、携”等11个生字，会规范书写“术、伟”等12个生字。正确读写“造纸术、伟大”等词语。3.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。4.展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。5.学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情。6.读懂课文内容，解课文内容并能概括出自然段意思。结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？【教学重点】1.识字、写字。 2.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。3.读懂课文内容，解课文内容并能概括出自然段意思。结合相关语

2、句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？【教学难点】学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情。【教学过程】第一课时一、导入新课1、观看视频：仓颉造字2、汉字不仅是表情达意、互相交流的工具，它还承载着我们祖先的思想和智慧。许多著名思想家、文学家的作品，直到今天仍然深深地影响着中国人的思想和生活方式，是一笔丰厚的文化遗产。3、你知道很久很久以前人们用什么来写字吗？你知道纸是由谁发明？让我们一起到课文中找找答案吧。4、板书课题：10、纸的发明二、讲授新课 （一）识字解词1、学生自读课文。（课件出示） 提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个

3、字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。2、检查自学情况。（1）出示第一行生字 （课件出示） 指名认读，相机正音，并用生字口头组词。课件出示生字组词。（2）开展读字游戏。 开火车读，再读。小老师领读，齐读。（3）古文识字（4）出示认读生字（课件出示）（5）学习多音字3、理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）可那时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。记录：把所见所闻通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。古时候用“学富五车”形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。学富五车：

4、形容读书多，学问大。知识链接：战国时有个思想家叫惠施，人称他博学多才、学富五车。原来，他旅行时也爱学习，随车装着爱看的书。其实这些书是一捆一捆的竹简和木牍，一共装了5辆车，“学富五车”的成语就是这么来的。（二）初读课文、整体感知过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。3、整体感知内容。请大家带着这些问题读课文。 （1）纸的发明的主要内容是什么？读文后，讨论交流，展示交流，填空。课文讲述了（纸的发明过程），造纸术极大地促进了（人类社会的进步）和（文化的发展），影响了（全世界）。赞扬了古人的

5、（聪明才智）。（2）课文共五个自然段按照总分总的结构划分段落如下：第一部分（第1自然段）：造纸术是中国对世界的伟大贡献之一。第二部分（第2至4自然段）：纸的发明过程。第三部分（第5自然段）：造纸术影响了全世界。（三）生字书写出示生字：术、伟、录、册、保、存、约、验、阿、欧、洲、社1、记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：（1）找一找：左右结构：伟、保、约、验、阿、欧、洲、社上下结构：录、独体字结构：术、册、半包围结构：存（2）换一换：“验”换掉“马”加上“木”，是“检”。“欧”换掉“欠”加上“鸟”，是“鸥”。“社”换掉“礻”加上“木”，是“杜”。2、组词语：给生字找朋友，用生字口

6、头组词。3、指导写字：（1）师范写，重点指导“术、伟、录、册、保、存、约、验、阿、欧、洲、社”并讲述，组词、造句、指导：出示生字：术： 不要忘记最后一个点。组词、造句出示生字：伟： 左右结构，左窄右宽，注意右边的两横不要写一样长。组词、造句出示生字：录：注意下半部分为聚四点，不要写成“水”。 组词、造句出示生字：册： 横要贯穿两部分，右边比左边稍大。组词、造句出示生字：保：左右结构，左窄右宽。组词、造句出示生字：存： 注意“子”不要写太大，要在横下面。组词、造句出示生字：约：左右结构，左右等宽。组词、造句出示生字：验： “马”作为部首时，最后一笔为提。组词、造句出示生字：阿：左右结构，左窄右宽

7、。左边不要写成“卩”。组词、造句出示生字：欧： 注意右边为“欠”，不要写成“攵”。组词、造句出示生字：洲： 注意不要忘记“氵”，右边为竖撇，竖、竖，中间的竖写得稍短一些。组词、造句出示生字：社： 注意左边为“礻”，不要写成“衤”。组词、造句（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。 （四）课堂练习四、课堂小结课文讲述了纸的发明过程，造纸术极大地促进了人类社

8、会的进步和文化的发展，影响了全世界）。赞扬了古人的聪明才智。下节课我们继续学习第10课。第二课时一、导入新课复习检查，巩固生字：1、上一节课，我们学习了纸的发明，再来看一下这些字词认识了吗？伟大 贡献 创造 记录 一册阅读 携带 保存 蚕茧 制作粗糙 大约 蔡伦 积累 经验改进 传承 欧洲 促进 社会造纸术 学富五车 阿拉伯 2、今天，我们继续学习纸的发明。板书：10、纸的发明二、品读感悟（一）学习第一自然段1、自由朗读第一自然段，思考：这一段讲了什么内容？2、出示第一自然段：造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。3、造纸术是中国对世界的伟大贡献之一。4、知识链接：观看视频：四大发明5

9、、看到中国的四大发明，你的心情是怎样的？自豪6、指导朗读：带着这种自豪齐读第一自然段。（二）学习第2-4自然段1、自由朗读第2-4自然段，思考：（1）纸出现前中国有哪些书写材料？这些书写材料有哪些不足？（2）蔡伦发明的造纸术的过程是怎样的？（3）结合课文中的相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？2、出示第2-3自然段：早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。古时候用“学

10、富五车”形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。考古学家发现，在两千年多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙，不便书写。（1）纸出现前中国有哪些书写材料？龟甲和兽骨、青铜器、竹片和木片、帛、麻纸（相机出示图片）（2）这些书写材料有哪些不足？龟甲和兽骨、青铜器：用刀刻起来比较麻烦。竹片和木片：阅读、携带、保存都很不方便。帛：价钱太贵，不能普及。麻纸：比较粗糙，不便书写。3、出示第四自然段：大约

11、在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。（1）出示资料：蔡伦和造纸术大约在105年，东汉人蔡伦改进了造纸技术，他将树皮，废麻、破布、废渔网等原料掺水并捣碎成浆，然后均匀地撒在细密平整的网版上，干后剥离，在轻轻压榨，烘晒成纸。这种纸工艺简单，成本低，质地好，易于书写，携带和收藏。（2）把描写蔡伦改进造纸方法的动词画出来剪碎、切断、浸在、捣烂、

12、捞出（3）蔡伦发明的造纸术的过程是怎样的？把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干。（4）知识链接：图解出示详细的造纸术过程切麻洗涤浸灰水蒸煮舂捣打浆抄纸晒纸（5）交流：结合课文中的相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。4、指导朗读。（三）学习第五自然段1、自由朗读第五自然段，思考：这一段讲了什么内容？2、出示第五自然段：我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全

13、世界。3、出示汉纸出土地点及造纸术传播图片4、造纸术由中国逐渐流传到世界各地，大大推动了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。5、此时，你的心情是怎样的？自豪6、我们此时的自豪，离不开古代劳动人民的聪明才智。7、指导朗读：带着这种自豪齐读这一自然段。（四）总结延伸1、再读课文，根据每个自然段的意思，再照样子填写下面的图表。造纸术发明以前：记录的文字阅读、携带、保存都不方便，帛太贵又不能普及。西汉时期：人们造的麻纸比较粗糙，不便书写。东汉时期：蔡伦改进了造纸术。后来：造纸术传到了全世界，极大地促进了文化的发展。2、资料袋：纸的家族：书写纸：主要用来制作练习本、记录本等。复印纸：用来复印、打印

14、。包装纸：用来包装物品。餐巾纸：吃饭时用来擦手、擦嘴等。废纸被回收后重新造的纸叫做再生纸。越来越多的书籍、公文有了数字化形式，纸用得越来越少了。三、拓展阅读1、课件出示： 蔡伦改进造纸术2、学生自由阅读，指名读，教师范读。3、互相交流，说说造纸术的发明来之不易，我们要珍惜古人留给我们的宝贵财富。四、课堂练习古人看书需要用车拉，可以用学富五车这个成语来形容。原因是当时的书用竹简制作，太笨重，后来蔡伦发明了纸，这种纸可以用物美价廉这个成语形容。五、布置作业搜集四大发明中的其他三项发明的相关知识，和同学们分享。六、课堂小结蔡伦发明的造纸术付出了很大的努力，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。通过学习这篇课文，我们了解了造纸术的发明，造纸术是中国古达四大发明之一，我们要热爱自己祖国的文化。七、板书设计