1、三年级下册书法练习指导教案第一课 长点【教学目标】1了解长点的写法。2学生学习书写长点及带有“长点”笔的几个字,练习与实际应用相结合,提高学生的书写质量。3使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力。【教学重点】掌握长点的形态特点及用笔方法。【教学难点】注意用笔方法及间架结构。【教学过程】一、激发兴趣,引入新课。1(课件出示)教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏,调动学生学习的积极性。2今天呀我们就来学习“长点”的写法,看看哪些同学的“长点”写得最漂亮。3板书课题。4现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。二、新授。一讲解“长点”书写要领。1教师在黑板书写“长点”画,老
2、师领读笔画名称。2讲解笔顺。(从上到下)3再次范写,让学生说说自己看到的“长点”有什么特点。(分小组讨论)4教师分析讲解:书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。长点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画,行笔应慢一些。写点关键要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔。(教师书写演示)5指名说一说“长点”怎样书写。6师边讲解边示范。二学生练习书写“点”,师巡视辅导。(播放古典音乐)三学习书写带“长点”的字。1课件出示范字。(课件出示)不令2指名认读。3指名说笔顺,书空。4带领学生分析书写要领。5演示书写过程。6学生练习书写,教
3、师行间巡视。三、小结。说说这节课你有什么收获?第二课 左行点【教学目标】1了解左行点的写法。2学生学习书写“左行”点及带有“左行点”笔的几个字,练习与实际应用相结合,提高学生的书写质量。3使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力。【教学重点】比较左行点的形态特点及用笔方法。【教学难点】注意用笔方法及间架结构。【教学过程】一、激发兴趣,引入新课。1(课件出示)教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏,调动学生学习的积极性。2今天呀我们就来学习“左行点”的写法,看看哪些同学的“左行点”写得最漂亮。3板书课题。4现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。二、新授。一讲解“左行点”
4、书写要领。1教师在黑板书写“左行点”画,老师领读笔画名称。2讲解笔顺。(从上到下)3再次范写,让学生说说自己看到的“左行点”有什么特点。(分小组讨论)4教师分析讲解:书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。左行点是由右往左下行笔的点,一般位于字的左边。出挑的目的是为了与右边笔画的连贯。左行点的写法。顺锋起笔。由轻到重行笔。顿笔,稍停,然后圆转回锋。聚锋收笔。(教师书写演示)二学生练习书写“左行点”,师行间巡视辅导。(播放古典音乐)三学习书写带“左行点”的字。1课件出示范字。(课件出示) 惟 尉2指名认读。3指名说笔顺,书空。4带领学生分析书写要领
5、。5演示书写过程。6学生练习书写,教师行间巡视。三、小结。说说这节课你有什么收获?第三课 上挑点【教学目标】:1、了解上挑点的写法。2、学习书写上挑点及带有“上挑点”笔的几个字。3、领略祖国传统书法艺术之魅力,表达热爱祖国、热爱生活的情感。【教学重点】:掌握上挑点的写法及用笔方法。【教学难点】:学习书写带有“上挑点”笔的几个字,注意运笔方法及间架结构。【教具和教学手段】:示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、笔架、盘子、多媒体等。【学具准备】:毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡、印章、印泥等。【教学时间】:一课时【课型】:新授课【教学过程】:一、导入新课1.你们认识她吗?(2008年京奥运会会徽
6、)对!这会徽非常具有中国文化特色,我们观察上部的中国印,印中是一个什么字?(文字)。又象什字?(京字)。她还像什么?(人)(一个舞者)(一个运动员)同学们真厉害!很会观察,很会想象这个中国印,她像字非字,似画非画;融字于画,寓画于字;充分显示了汉字“入画”的美感。她预示着我们首都北京将举办一个“人文奥运”。2008年8月8日我们这个龙腾虎跃的中国,将张开双臂,以满腔热情欢迎各国喜爱运动、热爱和平的人们。从这方印章中让我们感受了祖国文字的美丽而神奇,我们真为祖国有这样的文字感到骄傲和自豪。我们作为小学生应该怎么做呢?是不是应该学好、用好、写好祖国文字。对,我们不但要继承中国灿烂文化,还要使之发扬
7、光大。2今天呀我们学习“上挑点”的写法,看看哪些同学的点写得最漂亮。3板书课题。4现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。二、学习“上挑点”的写法1出示上挑点。请你仔细来观察,它像什么。2师教写“上挑点”(1)教师边范写边强调要点:向左下顺锋起笔。行至中腰处再边行边提笔。向右上回锋。顿笔、铺毫、调锋。向右上方挑出,锋从中出,力送尽头。(2)生再随师一起练写。(3)小组评议,谁写的最好。(4)师评:上挑点注意不要写成“粗头”。(5)生再练写。3.教学范字“小”教师示范“小”字。学生练习。6.教学范字“江”“江”字的这些点画又有些什么变化呢?写好一个字,除了写好笔画以外还要注
8、意些什么?(间架结构)三、比赛提高:1.比赛之前我们先来放松放松:做写字操。2.我们就比赛写“小、江”两个字,比赛时间给你们5分钟。3.完成后四人小组进行评选,推荐一个最好的到前台展示。全班赏评:这10位同学的字写得怎么样呀?小组中的代表,是我们班级的写字能手,是大家学习的榜样。给他们每人都发个奖,好吗?希望他们学习练习,更上一层楼。让我们用热烈的常掌声向他们表示祝贺!四、巩固拓展:布置家庭作业:练习写“小、江”两个字。写字是一种技能,靠的是用心灵去感悟,用勤奋去浇灌。只有坚持不懈的刻苦练习,才能提高我们的写字技能。我相信,通过今天的学习,你们一定能把这些字写得更好。第四课 下带点【教学目标】
9、1了解下带点的写法。2学生学习书写下带点及带有“下带点”笔的几个字,练习与实际应用相结合,提高学生的书写质量。3使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力。【教学重点】掌握下带点的形态特点及用笔方法。【教学难点】注意用笔方法及间架结构。【教学过程】一、复习引入。1复习前面学习的三种点的写法。2今天呀我们就来学习“下带点”的写法,看看哪些同学的“下带点”写得最漂亮。3板书课题。4强调学生“双姿”。二、新授。一讲解“下带点”书写要领。1下带点是在圆点的基础上回锋,从点的中上部向左下方撇出的一种点,出撇短而轻,目的是与下面的笔画相连带。2、教师讲解“下带点”的写法。顺锋入笔后,向右下行笔铺毫,边行
10、边按。向左上回锋。稍顿铺毫,调锋蓄势。向左下方撇出,锋从中出,力送锋尖。2讲解笔顺。(从上到下)3再次范写,让学生说说自己看到的“下带点”有什么特点。4指名说一说下带点怎样书写。5师边讲解边示范。二学生练习书写“下带点”,师行间巡视辅导。(播放古典音乐)三学习书写带“下带点”的字。1课件出示范字。(课件出示) 少 益2指名认读。3指名说笔顺,书空。4带领学生分析书写要领。5演示书写过程。6学生练习书写,教师行间巡视。三、小结。说说这节课你有什么收获?第五课 点撇【教学要求】:1、在老师的讲解引导下,了解掌握点撇的书写要领;2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“点撇”。3、培养学生的
11、审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。【教学时间】:一课时【教学过程】:一、导入:复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授:(一)讲解“点撇”书写要领。1、老师示范书写,指名说笔画名称。点撇的写法和形状与下带点相近,区别在于点与撇的大小比例不同。点撇点小撇大,下带点点大撇小。2、讲解笔顺。逆锋入笔。折锋向右下顿笔、铺毫。顿笔、铺毫、调锋、蓄势。锋从中出,力送尽头。3、再次范写,让学生说说自己看到的“点撇”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解:5、指名说一说撇点怎样书写。6、师边讲解边示范。(二)学生练习书写点撇,师行
12、间巡视辅导。展示优秀的学生作业。(三)学习书写带点撇的字。1、出示范字。“曾”“曾”字上宽下窄,上下对正,横画平行,长短不一,间距相近。上部左右两竖向笔画内斜,左轻右重。下部左右两竖较直,也是左细右粗。“裕”“裕”字左窄右宽。右部上下紧缩,中间伸展,点撇和撇画与左部避让迎就,使左右融为一体。2、带领学生分析书写要领。3、演示书写过程。4、学生练习书写,教师行间巡视。三小结:本节课的主要内容。第六课 短撇【教学目标】:1、掌握撇的分类,初步了解其特点。2、学习短撇的写法及例字。3、能够初步判断和使用短撇,并灵活运用。【教学过程】:一、初步认识撇的分类及大致特点撇是汉字中非常重要的笔画,往往在一个
13、字占据重要的位置,并能影响一个字的好坏。撇和捺,一些古代的书法家,把其比作是一个人穿着的华丽外衣,长袖飘飘,神采飞扬。按它的长短和书写的方法,一般分为四类,即斜撇、短撇、竖撇和平撇。第一种撇的如“在”“左”“人”等的撇,斜度大并偏长,是字的主笔,竖撇如“大”“天”“火”等字中的撇,书写时先竖后撇,也是字的主笔。平撇如“千”“禾”“看”等,一般是第一笔,比较短,斜度最小。今天,我们重点来学习短撇。二、学习短撇的写法。1、短撇与点撇很相近,但出撇要比点撇长一些,大一些。短撇的长短差异很大,根据字的不同而有所不同。2、短撇的写法。逆锋朝右上入笔。折锋往右下顿笔、铺毫。回锋往左下行笔。向左下撇出,力送
14、尽头,锋从中出。三、学习有短撇的例字:仁、行。左右融为一体。“行”的写法:行字左窄右宽。双人旁两短撇轻重、斜度皆不同。右边横画平行,横轻钩重;钩画直中带曲,钩脚细小,从下横中间偏右处起笔;右部下横左伸,使左右融为一体。四、教学总结短撇是撇中相对简单的一种,关键让学生掌握起笔和方行笔方向。例字中除短撇之外的部件都已学过,掌握起来相对简单。注意培养学生观察字的结构和字的等分原则的能力。第七课 平撇【教学目标】1使学生掌握“平撇”这种基本笔画的书写方法,包括它的起笔的运笔。2在老师的讲解引导下,学会书写基本笔画“平撇”,写好带有这种基本笔画的字。3养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力。【教学重点】
15、使学生掌握“平撇”这种基本笔画的书写方法。【教学难点】学会书写基本笔画“平撇”,写好带有这种基本笔画的字。【教学过程】一、导入新课。1复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。2那么这节课我们就来学习另一个基本笔画“平撇”。3板书课题。齐读课题。二、新授。一讲解“平撇”书写要领。1老师示范书写,指名说笔画名称。平撇的写法与短撇接近,落笔后折锋时更向右些,且撇的角度比短撇更平些2讲解笔顺。逆锋朝右上入笔。折锋朝右下铺毫行笔。向左下撇出。力送尽头,锋从中出。3再次范写,让学生说说自己看到的“平撇”有什么特点。(分小组讨论)4指名说一说“平撇”怎样书写。二学生练习书写“平撇”,师行间巡视辅导。(
16、播放古典音乐)展示优秀的学生作业。(互相评议)三学习书写带“平撇”的字。1课件出示范字“千、秋”。(课件出示)“千”字上紧下疏。撇粗短,横轻,竖重,竖画位置在竖中线上。“秋”字字形方正,左窄右宽。左部左伸右缩;右部上窄紧,下宽伸,左右两点聚拢呼应,撇捺舒展,撇伸左下,可以将左右两部分联系起来。2指名说笔顺,书空。3带领学生分析书写要领。4演示书写过程。(动画演示)5学生先观察字的结构,然后练习书写,教师行间巡视。提醒学生要认真临帖,仔细对照,反复修改。三、小结。1谈收获:今天这节课,谁愿意把自己的收获和大家共同分享?(学生畅所欲言)2同学们,写字不是一朝一夕就能写好的,希望你们在平时要时刻注意
17、认真书写,做到提笔就是练字时,如果能坚持不懈,相信同学们一定可以成为一个小小的书法家。第八课 直撇【教学目标】1使学生掌握“直撇”这种基本笔画的书写方法,包括它的起笔的运笔。2在老师的讲解引导下,学会书写基本笔画“直撇”,写好带有这种基本笔画的字。3养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力。【教学重点】使学生掌握“直撇”这种基本笔画的书写方法。【教学难点】学会书写基本笔画“直撇”,写好带有这种基本笔画的字。【教学过程】一、导入新课。1复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。2那么这节课我们就来学习另一个基本笔画“直撇”。3板书课题。齐读课题。二、新授。一讲解“直撇”书写要领。1老师示范书写
18、,指名说笔画名称。直撇的起笔与竖的起笔一样,只是在顿笔铺毫后改下行为向左下斜行。与其化长撇不同的是它是直行、不弯,好像是朝左下斜着写悬针竖一样。2讲解笔顺。逆锋入笔后,折锋向右下顿笔。铺毫、调锋、蓄势,朝左下行笔。力送尽头,锋从中出。3再次范写,让学生说说自己看到的“直撇”有什么特点。(分小组讨论)4指名说一说“直撇”怎样书写。二学生练习书写“直撇”,师行间巡视辅导。(播放古典音乐)展示优秀的学生作业。(互相评议)三学习书写带“直撇”的字。1课件出示范字“老、者”。(课件出示)“老”字以直撇和长横为主笔,横向笔画平等,间距相近。竖粗短,下部竖弯与上竖相对。“者”字横画平行,长短起收不一。竖画粗
19、短,下部左竖与上竖相对,右竖略长,稍带弧度。2指名说笔顺,书空。3带领学生分析书写要领。4演示书写过程。(动画演示) 5学生先观察字的结构,然后练习书写,教师行间巡视。提醒学生要认真临帖,仔细对照,反复修改。三、小结。1谈收获:今天这节课,谁愿意把自己的收获和大家共同分享?(学生畅所欲言)2同学们,写字不是一朝一夕就能写好的,希望你们在平时要时刻注意认真书写,做到提笔就是练字时,如果能坚持不懈,相信同学们一定可以成为一个小小的书法家。第九课 弧撇【教学内容】撇的写法【教学目标】1、初步学会弧撇的写法,感知弧撇的特点和变化。2、初步学会“史”、“更”几个字的写法。3、通过对作品的练习,提高学生的
20、审美能力,初步感知书法作品之美。4、弘扬祖国的传统书法艺术,激发学生的爱国主义情感。【教学重点】学会弧撇的写法。【教学难点】学会相关字的写法。【教学准备】笔墨纸砚、多媒体等。【课时安排】一课时【教学过程】一、谜语导入,激发兴趣:1、师:同学们平时都玩过猜谜语的故事吧,现在我给大家出一个谜语:“长头发,飘起来。打一笔画”(生:撇)2.小结:对,今天我们继续学习毛笔楷书的另一基本笔画弧撇。有同学要问:我们已经学习了很多笔画,怎么还学笔画?其实啊,练字呢,要从一笔一画练起,而做人呢,要一生一世做真人。二、观察笔画,学习写弧撇1、沿顺时针或逆时针方向,画几个圆圈。2、书写时要注意长度、弧度、角度的变化
21、。3、弧撇:就是有弧度的撇画,起笔、收笔与直撇类似,只是撇身变化较大,撇身上段类似于竖画,再从约五分之三处向左下带弧度撇出,因此它比直撇弯许多。4、弧撇的写法:向上逆锋入笔。折锋向右,顿笔、铺毫、调锋、蓄势。向左下带弧度行笔。锋从中出,力送锋尖。5、观看弧撇的视频教学6、组织学生练习弧撇笔画,老师巡视指导。7、找出一些有代表性的作业,向学生展示,并讲评,肯定优点,指出不足。8、组织学生观察课文中的例字,临写课文中的例字“史”、“更”,教师巡视辅导。“史”字上窄紧、下宽伸。竖画内斜,左轻右重;横画平行,上长下短;撇捺伸展为主笔,应全力写好。“更”字上窄紧、下宽伸。竖画内斜,左轻右重;横画平行,长
22、短不一,间距相近;撇捺伸民为主笔,当全力写好。9、评比,优秀作品欣赏。三、拓展延伸,丰富知识了解撇的几个种类:竖弧撇、细腰撇、兰叶撇、弯头撇、弧钩撇等。四、课堂总结,巩固知识1、组织学生回忆本课的重点。2、指出存在的问题,并提出修改的方法。五、作业布置1、熟练掌握弧撇的写法,课下多多练习。2、完成书后第八课的练习。第十课 竖撇【教学内容】竖撇【教学目标】知识技能:1、初步学会竖撇的写法、感知竖撇的特点和变化。2、初步学会“月”、“所”几个字的写法。过程方法:通过对作品的练习,提高学生的审美能力,初步感知书法作品之美。情感价值:弘扬祖国的传统书法艺术,激发学生的爱国主义情感。【教学重点】:学会竖
23、撇的写法。【教学难点】:学会相关字的写法。教学拓展:初步认知竖撇的变化;学会简单书法作品的写法;得到思想道德教育;感受祖国传统高雅艺术的魅力。教具准备:示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、盘子、多媒体等。学具准备:毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等【教学过程】:一、欣赏:1.书画作品欣赏师:同学们欣赏了墨竹墨竹(与书法一样是线条的艺术);书法古诗(有正文,有落款);国画大师作品。师:这几副国画中,除了画,看,还有些什么?所以要学好国画,必须得先练好书法,所以古人说“书画同源”。2.小结师:所以,练好书法很重要,练好书法,最好从楷书着手。今天我们继续学习柳体楷书基本笔画。柳体特征:具有“严谨端
24、庄、遒(qiu)劲丰润”的风格。二、墨画游戏:师:在练习书法之前,让我们先来进行墨画的游戏。1.学习画小鱼2.添一幅完整的画,看谁画的小鱼多,看谁画的小鱼好(画得又要多又要好,并且落款。)三、新授1、竖撇就是竖画与撇画的结合,以竖画开始,行笔至合适的位置时以撇画诉收笔结束。它比直撇略粗、略弯,笔画姿势正而直。2、竖撇写法逆锋向上入笔。折锋向右。顿笔、铺毫、调锋、蓄势。向左下稍带弧度行笔。锋从中出,力送尽头。3、练习巩固(1)、看竖撇,并根据口诀进行练习。(2)、教师示范,学生练习。4、.教学范字“月”“所”“月”字外形纵长,上窄紧下宽疏。横画平行,间距均匀;左撇与右钩相背。“所”字左稍窄,右略
25、宽,左上右下。左部横画平行,间距相近;两竖撇长短,弧度不一。四、缤纷展示五、评价小结1、评价互动,用五角星评价。2、小结第十一课 短捺【教学目标】:1、让学生了解“短捺”的写法;2、掌握短捺的写法及运用规律。教学内容:短捺的写法及书写规律。【教学重点】:“短捺”的用笔技法。教学时数:1课时【教学过程】:一、讲授新课(一)讲授短捺的写法分析短捺的起笔、行笔、收笔的特征笔画形态:短捺书写与捺的写法一样,相对捺而言,短捺的捺身较短促。笔画写法:逆锋向上入笔。折锋向右,稍顿、铺毫、调锋、蓄势,向右下行笔。顿笔,折锋向右。锋从中出,力送尽头。根据短捺的特征讲解其软笔笔法逆锋向上入笔。折锋向右,稍顿、铺毫
26、、调锋、蓄势,向右下行笔。顿笔,折锋向右。锋从中出,力送尽头。短捺的用法及在字中的作用“以”字字形宽而扁,疏而不散,左窄右宽。“外”字字形纵长,左紧右舒展。左部两撇上短下长,斜度各异;右部竖钩挺直,出钩短小,粗重的捺画与左部的长撇形成对应之势。4、教师范写5、学生书空练习(二)学生练习。(三)学生提问,教师答疑。学生对平时练习过程中遇到的问题举手提问,教师进行解答。二、小结三、布置作业、谈谈各种短捺的运用规律、反复练习各种“短捺”,直至写对、写像为止。、临摹12带有短捺部分的所有范字。第十二课 长捺【教学目标】:1、了解笔画长捺的特点。2、了解长捺的运笔方法,实践感受长捺的运笔动作。3、描摹练
27、习“文”“吏”。【教学重难点】:重点:笔画的段落变化特点的了解。难点:提按动作的把握。课前准备:毛笔、墨汁、米格毛边纸、含有长捺的范字。【教学过程】:一、引入同学们,上一节课我们学习了短撇的写法,这节课我们来学习长捺的写法。长捺是书法中最难写的笔画之一,请大家注意观察它的形态特点,了解它的运笔方法,并感受它的运笔动作。二、明确教学目标1、出示教学目标指名认读。2、师总结板书三、长捺的写法教学1、翻开字帖第25页:长捺。今天学习长捺的书写方法。2、简介长捺:长捺与捺写法一样,但捺身更长,弧度略大一点。在字中,长捺常常担任着主笔的角色,是整个字的关键和主要的笔画。3、教师出示基本笔画“长捺”。1)
28、指明学生读捺的书写步骤和方法。逆锋向上入笔。稍顿、铺毫、调锋、蓄势,向右下行笔。顿笔,折锋向右。收笔出锋2)教师口述并示范“长捺”画的书写要领:教师讲解:长捺画一波三折,斜捺,由二段构成,先向右下再往右,开始由细变粗,后面由粗变细,写法为:逆锋起笔,开始不宜写粗,转锋向右下顺时针方向边行边按,使笔画渐渐变粗,至捺脚即最粗处,驻笔微顿,缩回,再拖锋提出,缺口较大,出锋要平,切忌上翘。行如扫帚,起笔如蚕头,收笔成雁尾状,有蚕头雁尾之说。3)、学生练习,教师巡视指导。4、教学范字“文、吏”“文”字上窄下宽伸,字形纵长。点偏横画右端,横短、撇轻、捺重。“吏”字撇捺舒展,字形纵长。横画平行,长短不一;竖
29、画内斜,左轻有备而来右重长;撇细长,长捺约在撇尾三分之一与之相交。5、学生双钩练习,之后描摹练习。第十三课 平捺【教学目标】:1、了解楷书平捺的形态特征;2了解楷书平捺的运笔方法;3实践感受楷书平捺的运笔动作。【教学重难点】:重点:笔画的段落变化特点的了解。难点:提按动作的把握。【课前准备】:多媒体课件、15公分米格毛边【教学过程】:一、引入:同学们,平捺是书法中最难写的笔画之一,今天我们来学习捺的书写,请大家仔细观察它的形态特点,思考它的运笔方法,体现它的动作特征。二、新课教学:1、平捺是捺的变化形状,也是左高右低,上轻下重,腹圆背平,但是比一般的捺画要低平一些。2、平捺的写法从右向左逆锋入笔边行边按,略带弧度。顿笔向上折锋。锋从中出,力送尽头。三、认识笔画外形及运笔特点平捺像抬头摆尾的小蛇平捺,平捺有三段,如同把斜捺放平,再在前面加一短横,写法为:先写一小短横,然后再向右下由轻到重逐渐按笔行走,捺脚出锋与斜捺同,只是方向略为高一点。四、教师真笔在投影仪上示范。边运笔示范边讲解要领五、范字练习“之”字上点居中,左挑右撇遥相呼应。撇画出锋与平捺起
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