江苏省优质资源下乡工程录像课人教版小学语文《圆明园的毁灭》教案有配套课件.docx

1、江苏省优质资源下乡工程录像课人教版小学语文圆明园的毁灭教案有配套课件江苏省优质资源下乡工程录像课人教版小学语文圆明园的毁灭教案（有配套课件）21 圆明园的毁灭盐城市第二小学 汪娟教学提示：课型： 阅读课（义务教育课程标准实验教科书人教版五年级上册）。 目标：1认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。2有感情地朗读课文。背诵课文。3理解课文内容，了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。4领悟文章的表达特点。学习与运用整理资

2、料的方法。教学流程：板块一：发现话题板题，想象。都说圆明园是万园之园,可是我却找到了这样的图片.（放圆明园的断壁残垣的图片）看了这些图片，你有什么想问的吗？要知道，疑问是发现的开始。动画 想一想，问一问同学们提了很多问题，都很有价值。圆明园是怎样被毁灭的？是什么导致了圆明园的毁灭？带着思考，让我们一起走进课文。板块二：读通课文。（一）读正确、读流利。下面请同学们自由朗读课文，努力把课文读正确、读流利。老师要提醒大家注意几点：1自己觉得难读的句子要反复练习，直到读通顺了再往下读。2朗读时则要注意停顿，尤其是长句子，要注意内部停顿，如：圆明园的毁灭/是祖国文化史上/不可估量的损失。另外请同学们特别

3、注意这几个字的读音：不可估量、环绕，销毁、瑰宝、灰烬。Ppt “估量、 损失、 瑰宝、 灰烬 玲珑剔透、 亭台楼阁 同学们先自己练读，读完后老师要请同学分自然段朗读。动画 反复练习注意停顿通顺流利（二）简要概括“好书不厌百回读，”把课文读正确、读流利，才只是开始。下面请大家默读课文一遍，想想每个自然段主要讲了什么，试着用简短的话概括出来，一会儿大家一起交流：动画 读一读，想想自然段的意思同学们,想好了吗?我们可以这样概括：第1自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，第2自然段介绍了圆明园的布局。第3自然段介绍了圆内的建筑，第4自然段介绍了圆内的珍贵文物。第5自然段介绍

4、了圆明园的毁灭的经过。ppt 1圆明园的毁灭是不可估量的损失，2圆明园的布局。3园内的建筑，4园内的珍贵文物。5圆明园毁灭的经过。其实，课文的5个自然段之间是有内在联系的，想想哪些自然段可以独立成一段，哪几个自然段要合并成一段呢？为什么？和大家交流一下。动画 想一想，划分意义段同学们想好了吗？课文其实是分3个方面写的，第1自然段，写圆明园的毁灭是不可估量的损失，2、3、4自然段合力描写圆明园昔日的辉煌，5自然段写圆明园的毁灭。ppt 1写圆明园的毁灭是不可估量的损失，2、3、4描写圆明园昔日的辉煌，5写圆明园的毁灭。同学们，读着读着，我们把课文内容概括成了3个方面，读书就是这样，边读边想，边思

5、考边概括，这就是常听人们说的“书越读越薄”的意思。板块三：精读课文学习第3自然段1读懂层次说圆明园的毁灭是不可估量的损失，就说明它曾经一定有不可估量的价值。昔日的圆明园究竟有些什么，使我们说它有不可估量的价值？读第3自然段找一找这些句子中一共用了几个“有”？找到一个圈一个，不要漏下一个啊，漏下一个就是漏掉了一处著名的景点，漏掉了一个著名的园林啊！动画 读一读，找一找。对，作者一口气连用了7个“有”，描写了圆明园中的建筑，是不是只有7个有呢？当然不是，下面这段话都是具体描写圆明园的建筑的，仔细读这段话，想想作者是从哪三方面写圆明园建筑的。Ppt 读一读，想一想圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑

6、剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷锋夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。是的，作者先告诉我们园中有（城市、村野、宫殿等各种）景物，再告诉我们许多景物是仿照各地名胜建成的，还告诉我们园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。一个园林，汇聚全国各地甚至世界各国的风景，真可谓规模宏大，景色奇异，昔日的圆明园确实无比辉煌。2欣赏，想象读。下面，我们就到几处风景参观参观，你可以选择一处说说感受。（出示风光图）动

7、画 看看 想想 说感受圆明园的建筑令人流连往返，浮想联翩，有人说，会读书的能把文字读成画面，因为边读边想的缘故，当我读到”园中不仅有民族建筑， 还有西洋景观时”一句时，我会想到傣家的吊角楼，巴黎的凯旋门，同学们，你会边读边想象吗？读读文中的语句，说说你想到什么呢？动画 读一读，想一想3补充资料资料显示圆明园内当时悬挂匾额的主要园林建筑约达600座，实为古今中外皇家园林之冠。圆明园还有著名的圆明园四十景，我们选几处一起欣赏，请大家跟我读一读。出示：正大光明、勤政亲贤、缕月开云、天然图画、碧桐书院、上下天光、杏花春馆、坦坦荡荡、长春仙馆、万方安和、武陵春色、山高水长、月地云居、汇芳书院、日天琳字、

8、映水兰香、北远山村、西峰秀色、四宜书屋、方壶胜境、瞧，我们光读一读圆明园二十景的名称，就得花几分钟，如果一一欣赏这些景点，得花多长时间啊。学习第4自然段圆明园的辉煌除了体现在建筑中，还体现在历史文物中，读读第4自然段，和大家交流，你是从哪些关键词语中读动圆明园的辉煌的。动画 抓住关键词语读辉煌想不想看一看这些奇珍异宝?图片展示各种奇珍异宝。我们看到的这些，只是沧海一粟。从先秦到明清约有五千年的历史，想想五千年间会有多少名人字画和奇珍异宝呢？怪不得说它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。三、学习第2自然段这座当时世界上最大的博物馆、艺术馆到底有多大呢？据老师了解圆明园占地面积有5200亩。相当于

9、一万多个会堂、十多万多个教室这么大。你想，这么大的面积上，这些大园以及小园众星拱月般地环绕在圆明园周围，是多么壮丽的景观！借助这幅图，你能读懂第2小节中的哪些词语？多媒体展示，通过图标直观理解“众星拱月”。（出示图1）动画 借助图画 自主读书读到现在，我们已经了解到圆明园昔日的辉煌，再读第2、3、4自然段，练习有感情的朗读，在朗读中感受圆明园昔日的辉煌。动画 感情朗读第2、3、4自然段五、学习第5自然段1自主读书可是，这样一座辉煌的皇家园林，这样一座珍贵的博物馆、艺术馆，就在一场大火中，毁灭了！请大家读第三自然段，读完用一个词表达你内心的感受。动画 读一读，说感受2看视频是啊，我们惋惜,我们愤

10、恨,我们不会忘记这三天三夜的大火，烧掉一幅历史名画只用几秒钟，一天24小时三天三夜72小时,想象一下，会烧掉些什么？而且是在一万多个会堂这么大的地方同时燃烧三天三夜啊。那么又会烧掉些什么？(播放无声视频，大火焚烧圆明园的镜头）3读书至此，圆明园所拥有的一切，现在都“没有了”，再读下面的话，一定是别样滋味在心头。Ppt圆明园中，金碧辉煌的殿堂没有了，玲珑剔透的亭台楼阁没有了，象征着热闹街市的“买卖街”没有了，象征着田园风光的山乡村野没有了。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷锋夕照没有了；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶

11、台、武陵春色没有了。4读诗歌课件（两幅圆明园废墟图）这是圆明园的废墟。这一座座废墟已经在风雨中伫立147年，然而却只是圆明园的一角。看着画面你有什么感受吗？把这种感受带到歌中读一读。ppt“圆明园里，荒野的风，呜咽地讲述着一个古老的故事；残留的柱，痛苦地书写着一个国家的耻辱5比较我们在阅读文字被文字感动的时候，有没有想过作者的心情呢？他那复杂的感情里包含了哪些情感？这些情感又是通过哪些关键词句表达出来的？读下面两段话，你一定能发现什么。ppt 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。

12、1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内（凡是）能拿走的东西，统统拿（掠）走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就（任意）破坏、毁掉。有比较就有发现，一个（凡是）写出了英法联军的贪婪，一个（掠） 字，告诉我们英法联军的行为是强盗行为。一个（任意）又道出了英法联军的凶残本性。板快四 总结提升1概括文本课文读到现在，你能不能用一句话表达自己对圆明园的认识。动画 用一句话概括读着读着，我们心中只剩下这句话ppt圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。2想象体验Ppt 圆明园里，野的风，呜咽地讲述着一个古老的故事；残留的柱，痛苦地书写着

13、一个国家的耻辱。”这痛苦的耻辱一直刻在我们心里整整147年了，让我们走出圆明园。现在，让我们假设一下历史，回到147年前做一次小小的体验，如果你是决定国家前途命运的一国之君“帝”，如果你是保卫国家领土的士兵，如果你是普普通通的生活在北京的老百姓-面对英法联军火烧明园的行径，你会怎么做？请自己选择一个角色静静想一想，一会儿请你实话实说。动画 实话实说。3小结圆明园的大火早已熄灭，可是我们思考的脚步不能停止。有着千年文明的中国为什么会被几千个强盗杀到京城？圆明园烧掉的究竟是什么？毁灭的究竟是什么？永远也毁灭不了的又是什么？也许今天的学习只是给同学们打开了一扇小小的门，大家可以从这扇门出发，怀着更多的思考走向未来的人生。板块五：作业练笔学习课文第3小节的写法，从下列场景中选择一处描写：（也可自己创设情境）1早晨的菜市场2课间的校园。3医院的候诊大厅。